2024小學(xué)語文一年級下冊：語文園地一年級核心素養(yǎng)教案

發(fā)對祖國的熱愛之情。國的熱愛之情。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件1.視頻導(dǎo)入。(1)出示課件。(課件出示：播放天氣預(yù)報的視頻片段)(2)師導(dǎo)入：通過看天氣預(yù)報的視頻，2.認(rèn)讀“識字加油站”中的字詞。師引導(dǎo)：通過交流，老師知道大家對天氣現(xiàn)象有了一定的了解?，F(xiàn)在，我們再來認(rèn)識一些與課件出示：陰(yīn)晴霧(wù)雷(léi)電(diàn)陣(zhèn)雨暴(bào)雨冰(bīng)雹(báo)霜凍(dòng)雨夾(jiā)雪(2)學(xué)生通過看天氣預(yù)報的視頻片段來說出自己知道的天氣現(xiàn)象。查生字詞的認(rèn)讀。(3)去拼音讀，開火車讀，抽查讀，男女生合作讀。(4)學(xué)生說出和天氣有關(guān)的詞語：多云、中雨、小雪、雷雨.....(5)學(xué)生認(rèn)讀天氣符①同學(xué)們，我們來玩一個小小播報員的游天有陣雨，請大家出門帶好雨傘?！毕旅嬲埓蠹夷７吕蠋煹恼f法說一說。(4)你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語呢?師：你們認(rèn)識這些天氣符號嗎?請大家讀一讀，記一記。(1)出示課件。(課件出示：用田字格展示“陰、雷、電、陣、冰、凍、夾”)同學(xué)們，你們會用什么好方法來記住這7(3)你能給“陰、雷、電、陣、冰、凍、3.全班交流識記生字的方居高臨下，所以陣地要坐落在筆是豎撇。由“雨”和象征閃電之形的“申”兩個字組成，成繁體的靂天象特征。環(huán)節(jié)二：字詞句運用1.讀一讀，記一記。(1)播放《字母歌》視頻，學(xué)生觀看。(課件出示：《字母歌》視頻)(2)出示字母表，學(xué)生認(rèn)讀。(3)小游戲：火眼金睛。同學(xué)們，這些大小寫字母中還藏有秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(4)識記小游戲：用身體部位來識記“A們只要找出其中的細(xì)微差別就生3:Aa、Ee、9g、師示范，學(xué)生模仿)師：你會用你的身體部位來識記這幾組字母的大寫字母嗎?2.讀一讀，寫一寫。(1)韻母歸類小練習(xí)。課件出示：前鼻音韻母：后鼻音韻母：課件出示：(3)你能把上面的生字按要求分類嗎?請工整地寫在田字格中。課件出示：試唱《字母歌》(4)學(xué)生用身體部位來識記“Aa、Ee、9g、Hh、Rr”這5組字母。師出示的課件來做韻母歸類小練習(xí)。(2)學(xué)生根據(jù)老師出示(3)學(xué)生把上面的生字按要求分類，然后工整地寫在田字格中。去過的地方。(2)學(xué)生書空課題《祖國多么廣大》。(4)學(xué)生自由朗讀兒歌，注意遇到不認(rèn)識的字要多讀幾遍。(5)采用拍手讀、賽教師引導(dǎo)找出規(guī)律：你們是按照什么規(guī)律來分類的呢?(按照前后鼻音韻母來分類)(4)優(yōu)秀作業(yè)展示。3.讀一讀。師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些地方?請說一說。哇，大家都去過不少地方，看來我們的祖國真大呀!師：現(xiàn)在，老師讀兒歌《祖國多么廣大》,請你們認(rèn)真傾聽?！芭d、嶺、盛”的讀音。(5)找朋友。你能為下面的找到對應(yīng)的朋友嗎?課件出示：讀、對讀等多種形式讀兒歌。(6)學(xué)生看著老師拿的地圖找到“大興安嶺、長江兩岸、海南島”的位置。(7)學(xué)生根據(jù)教師做的讓兒歌動起來。(8)學(xué)生嘗試背誦兒歌。說你感受到了什么。(祖國非常廣大)(7)教師做動作，學(xué)生讀出相應(yīng)的兒設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)一年級學(xué)生的特點，我借助、用身體部位來記憶字母和唱字母歌，還用找朋友等多種有趣的形式引導(dǎo)學(xué)生自主探索，讓原本靜止的文字在孩子的腦海中動起來。這樣，學(xué)生才會學(xué)得輕松，學(xué)得有1.認(rèn)讀“晴、霧、雷電、陣雨”等9個與天氣有關(guān)的字2.熟記字母表發(fā)展性作業(yè)：積累有關(guān)天氣的詞語。識字加油站陰、雷、電、陣、冰、凍、夾字詞句運用ang:長課時踐中積累運用觀察的良好寫字習(xí)慣3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件(1)出示課件。(課件出示：用田字格展示“白、回、國”)(2)請學(xué)生讀一讀“白、回、國”(1)教師范寫“白、回、國”,學(xué)(2)讓學(xué)生說說這三個字書寫過(4)你還知道哪些字的筆順規(guī)則1.讓學(xué)生說說這三個字書寫過程中①“白”是先寫外面，再寫里面的②“回”是先寫外面，再寫里面的“口”,最后封口。③“國”是先寫外面，再寫里面的“玉”,最后封口。(5)學(xué)生練寫“白、回、國”,教(6)學(xué)生回顧上學(xué)期所學(xué)的筆順是“先外后內(nèi)再封口”的?預(yù)設(shè)：面、因、田...(6)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上學(xué)期所學(xué)的筆順規(guī)則，并舉例。如：十(先橫后豎),八(先撇后捺),水(先中間后兩邊).....(1)你會讀嗎?請借助拼音將下春(chūn)回(huí)大(dà)地(dì)萬(wàn)物(wù)復(fù)(fù)蘇(sū)柳(liǔ)綠(lǜ)花(huā)紅(hóng)鶯(yīng)歌(gē)燕(yàn)舞(wǔ)春(chūn)回(huí)大(dà)地(dì)萬(wàn)物(wù)復(fù)(fù)蘇(sū)柳(liǔ)綠(lǜ)花(huā)紅(hóng)鶯(yīng)歌(gē)燕(yàn)舞(wǔ)冰(bīng)雪(xuě)融(róng)化(huà)泉(quán)水(shuǐ)叮(dīng)咚(dōng)冰(bīng)雪(xuě)融(róng)化(huà)泉(quán)水(shuǐ)叮(dīng)咚(dōng)百(bǎi)花(huā)齊(qí)放(fàng)百(bǎi)鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴(míng)(3)指名讀，教師相機正音，反饋時重點指導(dǎo)讀好“鶯、冰、融、叮、(4)下面讓我們美美地讀一讀這些四字詞語。(1)看圖猜四字詞語。課件出示：師：看著這幾張，你們猜到的是哪些四字詞語呢?師：春天又來到了人間，打一四字師：春天來了，天氣變暖了，樹綠放(fàng)百(bǎi)鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴(míng)讀，讀出四字詞語的節(jié)奏感。如：春回對大地，萬物對復(fù)蘇。如：男生—春回大地，女生—④師生對讀。如：師——春回大地，生——萬物復(fù)蘇。水叮咚、百鳥爭鳴)(2)生回答：春回大地。(3)學(xué)生試著用知道的四字詞語了，草青了，花開了，冬眠的小動物都蘇醒過來了，到處呈現(xiàn)出一派生機勃勃1春姑娘邁著輕盈的腳步來了。她來到花園里，只見嫩黃的迎春花開了，雪白的梨花開了，粉紅的桃花也開了，連不知名的小野花也開了，真是()呀!(百花齊放)1立春過后，天氣暖和了，山上()了。(冰雪融化)4.學(xué)生回答自己知道的描寫春天的姹紫嫣紅春光明媚綠草如茵紫千紅時在充分朗讀的基礎(chǔ)上，可以采用看圖猜詞語、我問你答、創(chuàng)設(shè)情境等方法，讓學(xué)生在趣味互動中了解四字詞語的意思。這樣避免了學(xué)習(xí)的枯燥無味，使語文課堂多了幾分情趣。師：同學(xué)們，你們平時和哪些小朋友關(guān)系好呢?除此之外，你還知道誰和指名讀。相機指導(dǎo)“誰、藤、蜜蜂、仰問：它們怎么好?學(xué)生答：它們手拉(1)師：同學(xué)們，你們讀了《誰2.學(xué)生自由讀兒歌，努力將兒歌讀通順(3)同桌合作練讀兒歌。你讀我聽，我讀你聽。如果對方讀得流利，請(4)趣讀兒歌，讀出兒歌里的趣①一邊拍手，一邊讀，讀出兒歌的生活中還有誰和誰好呢?你能仿照兒歌中的句子說一說嗎?