【讓愛(ài)撐起學(xué)生心靈的天空論文1800字】

PAGE4讓愛(ài)撐起學(xué)生心靈的天空摘要：真正的關(guān)懷學(xué)生，是師愛(ài)的起點(diǎn)。關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生是每一位教師應(yīng)具有的道德善性，是堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育。學(xué)生需要關(guān)愛(ài)，需要尊重，更渴望理解和同情，理解和同情是一種人生的感悟，是一種人間情懷，更是一種愛(ài)。作為老師，我們要理解和同情學(xué)生，對(duì)他們要多一些寬容，少一些責(zé)備，多一些肯定，少一些批評(píng)，多一些關(guān)懷，少一些冷漠，讓學(xué)生感受教師對(duì)他們的愛(ài)，將這種情懷融進(jìn)學(xué)生的心靈，用愛(ài)撐起學(xué)生心靈的天空。關(guān)鍵字：關(guān)愛(ài)；理解；同情一、理解和同情學(xué)生，將愛(ài)融入學(xué)生的心靈同情不是憐憫，有很多自尊心很強(qiáng)的同學(xué)，很少向他人訴說(shuō)自己的不幸，因此，僅僅是憐憫的表現(xiàn)，不但不能幫助他解除痛苦，反而使他的自尊心受到傷害，但是不會(huì)有人拒絕發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的幫助。[1]當(dāng)某個(gè)學(xué)生在生理上有缺陷時(shí)，作為老師，不是任由班級(jí)里的同學(xué)對(duì)其憐憫而置之不理，更應(yīng)該的是，呼吁班級(jí)的同學(xué)一起關(guān)心他，把同情轉(zhuǎn)化成愛(ài)，打開(kāi)這位學(xué)生的心靈，讓他感受到的是愛(ài)，是全班同學(xué)真誠(chéng)地理解和幫助，而不只是憐憫。有人說(shuō)理解是愛(ài)的別名，確實(shí)，理解是一種理智的愛(ài)，是建立良好師生關(guān)系的重要心理成分。善于理解學(xué)生，不僅能使對(duì)方從心底感到安慰和愉快，也能給他情感教育。當(dāng)一個(gè)學(xué)生向你抱怨他最近的一些煩惱時(shí)，可能在你看來(lái)是簡(jiǎn)單的小事情，但是你一樣要以理解的態(tài)度認(rèn)真地傾聽(tīng)，讓他感覺(jué)到你的理解和同情，對(duì)他是莫大的安慰。因此，教師不僅要站在自己的角度上去理解和同情學(xué)生，更要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，這樣才能把同情和理解轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的愛(ài)，融入學(xué)生的心靈。二、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，在生活中溝通感情如果全體教師都能夠像關(guān)愛(ài)自己子女一樣關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，那么教育方面的好多問(wèn)題就能迎刃而解了。只有教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能進(jìn)一步的尊敬教師，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生可以營(yíng)造一座信賴的橋，幫我們建立誠(chéng)懇和諧的師生關(guān)系。[2]在我的教學(xué)過(guò)程中，也曾碰到過(guò)這樣的問(wèn)題。我們班上有個(gè)男生，屬于調(diào)皮搗蛋的那種后進(jìn)生，初一剛來(lái)的時(shí)候，就給班上的很多任課老師留下了不好的印象。事后，這位男生對(duì)我敞開(kāi)了心扉，告訴我他的父親只會(huì)對(duì)他動(dòng)粗，不會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他，也不知道他需要什么。所以他開(kāi)始不聽(tīng)課，開(kāi)始“變壞”，因?yàn)楦杏X(jué)自己在父親眼里是那么的不重要。交談結(jié)束后，我清楚地認(rèn)識(shí)到這位男生，他缺少了大人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。因此，在之后的上課中，我時(shí)不時(shí)地會(huì)叫他回答題目，剛開(kāi)始的時(shí)候，他基本回答不出來(lái)，也都會(huì)覺(jué)得很不好意思，漸漸地，他問(wèn)題目的次數(shù)多起來(lái)了，上課也不再搗亂。去寢室的時(shí)候，我也特別留意他，時(shí)常問(wèn)問(wèn)他生活上的事情，并且囑咐有解決不了的問(wèn)題時(shí)，一定要找我。幾個(gè)月下來(lái)，任課老師對(duì)他的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變了，從一個(gè)“壞孩子”變成了好學(xué)生。他現(xiàn)在已經(jīng)成為班級(jí)里的骨干，幫助任課老師管理班級(jí)的紀(jì)律。經(jīng)過(guò)這位學(xué)生的事情之后，我越發(fā)的清楚，對(duì)學(xué)生傾注老師關(guān)心和愛(ài)護(hù)是多么的迫切。一位教師的愛(ài)，可能會(huì)影響學(xué)生的一生，天底下最優(yōu)秀的教師，肯定是對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的人文主義者。三、尊重和信任學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展美國(guó)大教育家杜威說(shuō)：“被人尊重和信任的欲望是人類(lèi)天性最深刻的沖動(dòng)”，成人需要這種情感，孩子們也一樣需要。作為教師，我們需要對(duì)學(xué)生多點(diǎn)尊重和信任，用真心去對(duì)待他們，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。[3]NBA比賽時(shí)間都是早上九點(diǎn)、十點(diǎn)左右。剛好是上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)幾乎天天拿著手機(jī)在看直播。針對(duì)這種情況，我沒(méi)有立即斥責(zé)他，而是先尊重他的意愿，認(rèn)為愛(ài)好籃球沒(méi)有錯(cuò)，看看別人怎么打，也可以提高自己的水平。但再一分析，考慮到他當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我便以商量的口吻說(shuō)：能不能中午的時(shí)候看看體育新聞，以確保上課的質(zhì)量，周六、周日回家再看直播。本來(lái)看起來(lái)很棘手的一件小事，卻因?yàn)槔蠋熓孪日髑笏囊庖?jiàn)，充分的尊重了他的人格，使得事情得到圓滿的解決。事實(shí)上，高中的孩子，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，具有一定的判斷能力，只要老師把問(wèn)題講清楚，采取一種民主的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，很多事情都可以迎刃而解。結(jié)語(yǔ)心中有愛(ài)，這是教師人格的制高點(diǎn)。正如陶行知先生所說(shuō)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，只有撒播愛(ài)心，才能收獲學(xué)生的尊重與敬愛(ài)，才能在教育這個(gè)領(lǐng)域收獲更多的幸福。因此我們老師，應(yīng)該把所有的愛(ài)心灑向每一位學(xué)生，時(shí)刻胸懷一顆愛(ài)心，讓每一位學(xué)生在愛(ài)的熏陶下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！參考文獻(xiàn)[1]晏永萍.俯下身去,成為學(xué)生的"好伙伴"[J].四川教育,2022(18):1.[2]