2024年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)獎懲制度范本（六篇）

第3頁共3頁2024年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)獎懲制度范本參與本年度的教師繼續(xù)教育訓(xùn)練，我收獲頗豐。這不僅激發(fā)了我的心智，豐富了我的情感，也滋養(yǎng)了我的精神，增進(jìn)了我的專業(yè)素養(yǎng)，提升了我的教學(xué)能力。我深深體驗到了新思想、新觀念和新夢想的沖擊與交融。以下是我對本年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果的概述：一、教育觀念的革新作為教師，我們應(yīng)成為課堂實(shí)踐的自覺反思者。在教學(xué)中，我們應(yīng)秉持以下原則：(1)教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體。(2)教學(xué)方法需結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用，因材施教。(3)教學(xué)策略應(yīng)符合學(xué)生的個體差異。(4)教師需具備開發(fā)和整合課程內(nèi)容的能力，以充分利用教材。(5)教師應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識，以應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)，將教材知識延伸至現(xiàn)實(shí)生活。二、反思促進(jìn)成長學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，專家和名師的成就源于他們深厚的知識積累和文化底蘊(yùn)，以及不斷的努力和總結(jié)?！安唤?jīng)歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，這是他們成就的生動寫照。同樣，教師若想在教育領(lǐng)域中優(yōu)雅前行，就必須在教學(xué)中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中提升。三、自我提升為先社會和科技的進(jìn)步要求教育者不斷更新自我。能否提供高質(zhì)量的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。因此，我們必須不斷提升自身，從經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)型教師，以適應(yīng)新時代的教育需求。四、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變新課程理念強(qiáng)調(diào)：1、教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于實(shí)踐，培養(yǎng)他們的信息處理、問題解決和合作交流能力。2、教學(xué)應(yīng)由強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、教師應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗快樂，而非被動接受知識。4、教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，成為學(xué)習(xí)的主體、探索者和研究者。5、教師的任務(wù)是培養(yǎng)出適應(yīng)新時代的創(chuàng)新型學(xué)生，而這需要我們轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，尊重和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。五、關(guān)愛每一位學(xué)生如同雕塑大師能將普通材料塑造成藝術(shù)品，每個學(xué)生都有其獨(dú)特的潛力。因此，我們應(yīng)對所有學(xué)生，尤其是所謂的“后進(jìn)生”，給予更多的關(guān)愛和關(guān)注。教師應(yīng)具備寬廣的胸懷，接納不同的意見，以理解、關(guān)懷和友愛對待每一個學(xué)生，縮小師生間的情感距離，激發(fā)他們的向師性。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要知識結(jié)構(gòu)、技巧和獨(dú)特風(fēng)格。這次培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識到，無論在思想上還是專業(yè)上，我都得到了顯著的提升。雖然培訓(xùn)時間有限，但其影響深遠(yuǎn)，我將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。2024年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)獎懲制度范本（二）參與本年度的教師繼續(xù)教育訓(xùn)練，我收獲頗豐。這不僅激發(fā)了我的心智，豐富了我的情感，也滋養(yǎng)了我的精神，增進(jìn)了我的專業(yè)素養(yǎng)，提升了我的教學(xué)能力。我深深體驗到了新思想、新觀念和新夢想的沖擊與交融。以下是我對本年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果的概述：一、教育觀念的革新作為教師，我們應(yīng)成為課堂實(shí)踐的自覺反思者。在教學(xué)中，我們應(yīng)秉持以下原則：(1)教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體。(2)教學(xué)方法需結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用，因材施教。(3)教學(xué)策略應(yīng)符合學(xué)生的個體差異。(4)教師需具備開發(fā)和整合課程內(nèi)容的能力，以充分利用教材。(5)教師應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識，以應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)，將教材知識延伸至現(xiàn)實(shí)生活。二、反思促進(jìn)成長學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，專家和名師的成就源于他們深厚的知識積累和文化底蘊(yùn)，以及不斷的努力和總結(jié)?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，這是他們卓越的寫照。同樣，教師若想在教育領(lǐng)域優(yōu)雅前行，就必須在教學(xué)中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中提升。三、自我提升為先社會和科技的進(jìn)步要求教育者不斷更新自我。能否提供高質(zhì)量的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。因此，我們必須不斷提升自身，從經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)型教師，以適應(yīng)新時代的需求。四、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變新課程倡導(dǎo)：(1)激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探索和動手實(shí)踐的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。(3)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗快樂，而非被動接受。(4)在教學(xué)中賦予學(xué)生更大的自由度，營造開放和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們成為課堂的主導(dǎo)者。(5)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時代學(xué)生。五、關(guān)愛每一位學(xué)生如同雕塑大師能將普通材料塑造成藝術(shù)品，每個學(xué)生都有潛力成為優(yōu)秀的人才。因此，我們應(yīng)對所有學(xué)生，尤其是所謂的“后進(jìn)生”，給予更多的關(guān)愛和關(guān)注。教師應(yīng)具備寬廣的胸懷，接納各種不同的聲音，以理解、關(guān)懷和友愛對待每一個學(xué)生，縮小師生之間的心理距離，激發(fā)他們的“向師性”。教學(xué)是一門精妙的藝術(shù)，需要知識結(jié)構(gòu)、技巧和獨(dú)特風(fēng)格。每一次成功的教學(xué)，都源于教師的個人特色和靈魂。這次培訓(xùn)雖然短暫，但對我在思想和專業(yè)上的提升產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2024年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)獎懲制度范本（三）為提升我校教師隊伍的綜合素質(zhì)，推動學(xué)校教育事業(yè)的深入改革與開放進(jìn)程，根據(jù)國家、省、市關(guān)于教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策法規(guī)，特此制定并頒布本制度規(guī)范。一、繼續(xù)教育參與對象本制度所指的繼續(xù)教育，系針對已正式獲得教師資格的我校在職教師，旨在通過系統(tǒng)培訓(xùn)增強(qiáng)其思想政治覺悟與業(yè)務(wù)能力。我校所有在職教師均須按照要求參與繼續(xù)教育。二、繼續(xù)教育類別劃分1.繼續(xù)教育體系涵蓋新任教師培訓(xùn)、教師職務(wù)培訓(xùn)、骨干教師培養(yǎng)以及高一層次學(xué)歷提升等多個方面。2.新任教師培訓(xùn)特別針對入職未滿一年的教師進(jìn)行；教師職務(wù)培訓(xùn)則面向全體教齡一年以上的在職教師展開；骨干教師培訓(xùn)則基于學(xué)校推薦機(jī)制選拔優(yōu)秀教師參與。三、繼續(xù)教育內(nèi)容概述（一）學(xué)歷教育任課教師需至少達(dá)到本科學(xué)歷層次，實(shí)驗實(shí)習(xí)類教師則需具備專科及以上學(xué)歷。對于尚未達(dá)到本科學(xué)歷的教師，需在規(guī)定年限內(nèi)獲得國家認(rèn)可的本科畢業(yè)證書。已獲本科學(xué)歷的教師，則鼓勵其繼續(xù)深造，獲取第二學(xué)歷。（二）非學(xué)歷教育1.職業(yè)道德教育強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，秉持以人為本的教育理念，提升教師依法執(zhí)教意識，樹立正確的三觀，增強(qiáng)政治敏銳性與鑒別力，堅定獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念。深入學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，全面貫徹落實(shí)國家教育方針。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為行為準(zhǔn)則，尊重學(xué)生，愛崗敬業(yè)，樹立良好師表形象。同時，加強(qiáng)心理健康教育知識學(xué)習(xí)，提升心理素質(zhì)，增進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作精神，完善人格修養(yǎng)，以適應(yīng)教育改革與社會發(fā)展的需求。2.教師基本職業(yè)技能培訓(xùn)信息技術(shù)培訓(xùn)：旨在提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，確保教育資源的有效利用。制定并實(shí)施信息技術(shù)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計劃，結(jié)合學(xué)科教學(xué)需求進(jìn)行分類培訓(xùn)與分階段達(dá)標(biāo)考核。每位教師每年需完成至少2課時的信息技術(shù)培訓(xùn)。普通話培訓(xùn)與三筆字培訓(xùn)：為提升校園語言規(guī)范化水平與教師板書質(zhì)量，分別設(shè)定每年不少于2課時的培訓(xùn)時間。3.學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)課堂教學(xué)技能培訓(xùn)：利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研活動時間，確保每位教師每年接受不少于2課時的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。德育教育與班隊工作技能培訓(xùn)：引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，樹立以德治校、以德治班的理念。通過參與政治學(xué)習(xí)、班主任工作探討及活動課研討等活動，提升教師的教研能力與班級管理能力，并撰寫相關(guān)經(jīng)驗總結(jié)。4.專項培訓(xùn)：包括骨干教師專項培訓(xùn)、專業(yè)課教師能力提升培訓(xùn)及校長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等，以滿足不同層級與領(lǐng)域教師的個性化發(fā)展需求。四、具體要求1.參與繼續(xù)教育是教師的基本權(quán)利與義務(wù)，其學(xué)習(xí)情況將作為年度考核的重要參考依據(jù)。2.教師需積極參與上級及本校組織的教育理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，通過相關(guān)考試并取得合格證書。3.鼓勵教師堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與自我提升，除利用業(yè)余時間自學(xué)外，還應(yīng)確保參加學(xué)校組織的集體學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)期間應(yīng)做好筆記，記錄學(xué)習(xí)心得與實(shí)踐反思，每學(xué)期筆記總量不少于5000字。4.外出參加聽課、上課、學(xué)術(shù)活動、新教師培訓(xùn)及骨干教師培訓(xùn)等，需按學(xué)校規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，并服從培訓(xùn)單位的安排與管理。5.外出學(xué)習(xí)歸來后，教師需在一周內(nèi)提交學(xué)習(xí)體會報告，并向同學(xué)科教師分享學(xué)習(xí)成果與心得。2024年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)獎懲制度范本（四）關(guān)于我校繼續(xù)教育的官方說明繼續(xù)教育，作為學(xué)歷教育的重要補(bǔ)充與延伸，在當(dāng)前知識迭代加速、教育改革日新月異的背景下，其重要性愈發(fā)凸顯，且在全球范圍內(nèi)展現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。鑒于繼續(xù)教育所獨(dú)有的自主性、靈活性及實(shí)踐性等特點(diǎn)，其價值與意義正逐步獲得廣泛認(rèn)可與重視。一、我校繼續(xù)教育的基本概況鑒于我校師資力量與教學(xué)任務(wù)的實(shí)際需求，并充分借鑒業(yè)內(nèi)兄弟院校的成功經(jīng)驗，我校特設(shè)計了一套多元化、多層次的繼續(xù)教育體系。該體系以業(yè)余自學(xué)、短期培訓(xùn)為主，緊密結(jié)合校本培訓(xùn)，輔以選派進(jìn)修、專家講座等多種形式，旨在全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。二、教師繼續(xù)教育管理規(guī)范1.參與要求：全體教師應(yīng)秉持高度的責(zé)任感與使命感，積極參與繼續(xù)教育活動，嚴(yán)格遵守時間規(guī)定，杜絕遲到、早退及無故缺席現(xiàn)象。如遇特殊情況無法參加，需提前向主管領(lǐng)導(dǎo)履行請假手續(xù)。2.任務(wù)完成：教師應(yīng)以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待繼續(xù)教育任務(wù)，杜絕形式主義，通過持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身教育教學(xué)水平與專業(yè)技能。3.內(nèi)容范疇：繼續(xù)教育內(nèi)容涵蓋政治思想與師德修養(yǎng)、教育政策與法規(guī)、專業(yè)知識拓展與更新、教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練及現(xiàn)代化科技教育等多個方面。4.登記制度：建立并實(shí)施教師繼續(xù)教育登記制度，凡按規(guī)定完成繼續(xù)教育課程并考核合格者，將由相關(guān)教育行政部門審核后頒發(fā)繼續(xù)教育憑證或完成相應(yīng)登記手續(xù)。三、繼續(xù)教育實(shí)施策略1.新任教師培訓(xùn)：堅持每學(xué)年開展新任教師崗前培訓(xùn)制度，為新人教師奠定堅實(shí)的職業(yè)基礎(chǔ)。2.學(xué)歷提升計劃：依據(jù)學(xué)校教師學(xué)歷進(jìn)修制度，鼓勵并支持教師通過多種途徑提升學(xué)歷層次，力求在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我超越。3.青年教師培養(yǎng)：加大對青年教師的培養(yǎng)力度，通過新老教師結(jié)對幫扶、基本功訓(xùn)練、課堂教學(xué)競賽及定期座談會等活動，促進(jìn)青年教師快速成長。4.上級培訓(xùn)參與：積極組織教師參加上級教育主管部門舉辦的繼續(xù)教育培訓(xùn)班，拓寬教師視野，提升業(yè)務(wù)水平。四、獎懲機(jī)制1.表彰與獎勵：對于在繼續(xù)教育工作中表現(xiàn)突出、取得顯著成績的教師（如成功提升學(xué)歷、獲得高級職稱等），學(xué)校將依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予表彰與獎勵。2.批評與處罰：對于在繼續(xù)教育過程中存在不服從安排、擅自放棄學(xué)習(xí)、違反規(guī)定造成不良影響等行為的教師，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予批評與處罰。大玉口鎮(zhèn)學(xué)校初中部2009年08月28日2024年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)獎懲制度范本（五）為提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，推動學(xué)校教育事業(yè)的深化改革與全面開放，根據(jù)國家、省、市關(guān)于教師繼續(xù)教育的一系列法規(guī)與政策，特此制定并頒布本制度。一、繼續(xù)教育對象界定教師繼續(xù)教育，旨在面向已取得教師資格的全體在職教師，通過系統(tǒng)化的培訓(xùn)活動，促進(jìn)其思想政治覺悟與業(yè)務(wù)能力的雙重提升。我校所有在職教師均須參與此項教育活動。二、繼續(xù)教育類別劃分1.教師繼續(xù)教育體系涵蓋新任教師培訓(xùn)、教師職務(wù)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)以及高一層次學(xué)歷進(jìn)修等多個維度。2.新任教師培訓(xùn)特別針對教齡未滿一年的教師群體；教師職務(wù)培訓(xùn)則面向教齡一年及以上的全體教師；骨干教師培訓(xùn)則由學(xué)校根據(jù)教師表現(xiàn)與發(fā)展?jié)摿M(jìn)行推薦選拔。三、繼續(xù)教育內(nèi)容詳述（一）學(xué)歷教育要求任課教師應(yīng)至少具備本科學(xué)歷，實(shí)驗實(shí)習(xí)教師則需達(dá)到?？茖W(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。對于尚未達(dá)到本科學(xué)歷的教師，需于規(guī)定年限內(nèi)獲得國家認(rèn)可的本科畢業(yè)證書。對于已具備本科學(xué)歷的教師，鼓勵其繼續(xù)深造，獲取第二學(xué)歷。（二）非學(xué)歷教育內(nèi)容1.職業(yè)道德教育強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，堅持人本理念，提升教師依法執(zhí)教意識，樹立正確的三觀，增強(qiáng)對復(fù)雜問題的辨識能力，忠誠于人民教育事業(yè)。深入學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，確保教育方針的全面貫徹落實(shí)。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，規(guī)范教師言行舉止，尊重學(xué)生，愛崗敬業(yè)，樹立良好師表形象。同時，加強(qiáng)心理健康教育學(xué)習(xí)，提升心理素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，完善個人品格，以更好地適應(yīng)教育改革與社會發(fā)展的需求。2.教師基本職業(yè)技能培訓(xùn)信息技術(shù)培訓(xùn)：制定并實(shí)施教師信息技術(shù)達(dá)標(biāo)計劃，通過分類培訓(xùn)與分步實(shí)施相結(jié)合的方式，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提高教師基本技能與教學(xué)質(zhì)量。每位教師每年需完成至少指定課時的信息技術(shù)培訓(xùn)。普通話培訓(xùn)與三筆字培訓(xùn)：為提升語言規(guī)范性與板書質(zhì)量，分別設(shè)定相應(yīng)課時的培訓(xùn)目標(biāo)。3.學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)課堂教學(xué)技能培訓(xùn)：確保業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研活動時間充足，提升教師教學(xué)技能。德育教育、班隊工作技能培訓(xùn)：倡導(dǎo)現(xiàn)代教育理念與德治思想，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐深化專業(yè)知識與教研能力。加強(qiáng)活動課及班主任工作技能訓(xùn)練，撰寫經(jīng)驗總結(jié)。4.專項培訓(xùn)：包括骨干教師培訓(xùn)、專業(yè)課教師培訓(xùn)以及校長培訓(xùn)等，旨在全面提升教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力。四、具體要求與規(guī)定1.參加繼續(xù)教育是教師的基本權(quán)利與義務(wù)，其參與情況將作為年度考核的重要依據(jù)。2.教師需積極參與上級及本校組織的教育理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)活動，通過相應(yīng)考試并取得合格證書。3.鼓勵教師利用業(yè)余時間進(jìn)行自我提升與進(jìn)修，同時確保參與學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)期間應(yīng)做好筆記，記錄學(xué)習(xí)心得與實(shí)踐反思，每學(xué)期筆記總量不少于指定字?jǐn)?shù)。4.外出學(xué)習(xí)、聽課、上課等活動需經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)并辦理相關(guān)手續(xù)。5.外出培訓(xùn)教師應(yīng)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)單位安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好筆記。回校后需及時撰寫學(xué)習(xí)體會并向同學(xué)科教師傳達(dá)學(xué)習(xí)成果。2024年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)獎懲制度范本（六）為提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，加速學(xué)校教育事業(yè)的改革與開放步伐，根據(jù)國家、省、市關(guān)于教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策法規(guī)，特此制定本制度。一、繼續(xù)教育對象界定教師繼續(xù)教育系指針對已獲取教師資格并在我校任教的在職教師，旨在增強(qiáng)其思想政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力而實(shí)施的培訓(xùn)活動。我校全體在職教師均須參與此繼續(xù)教育計劃。二、繼續(xù)教育類別劃分1.教師繼續(xù)教育涵蓋新任教師培訓(xùn)、教師職務(wù)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)及高一層次學(xué)歷進(jìn)修等多個層面。2.新任教師培訓(xùn)專為新入職、教齡未滿一年的教師設(shè)計；教師職務(wù)培訓(xùn)則面向教齡一年及以上的全體教師展開；骨干教師培訓(xùn)則基于學(xué)校推薦，針對表現(xiàn)優(yōu)異的教師進(jìn)行深化培養(yǎng)。三、繼續(xù)教育內(nèi)容構(gòu)成（一）學(xué)歷教育要求任課教師需至少具備本科學(xué)歷，實(shí)驗實(shí)習(xí)教師則需達(dá)到專科學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。對于尚未達(dá)到本科學(xué)歷的教師，需在規(guī)定年限內(nèi)取得國家認(rèn)可的本科學(xué)歷證書；而對于已擁有本科學(xué)歷的教師，則鼓勵其繼續(xù)深造，獲取第二學(xué)歷。（二）非學(xué)歷教育要點(diǎn)1.職業(yè)道德教育強(qiáng)化（1）深化師德師風(fēng)建設(shè)，堅持以人為本，提升教師依法執(zhí)教的法律意識，樹立正確的三觀（世界觀、人生觀、價值觀），增強(qiáng)明辨是非的能力，堅定忠誠于人民教育事業(yè)的信念。（2）深入學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，確保教育方針的全面貫徹落實(shí)。（3）以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，規(guī)范教師言行舉止，尊重學(xué)生，愛崗敬業(yè)，樹立良好師表形象。同時，加強(qiáng)心理健康教育知識學(xué)習(xí)，提升心理素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，完善人格品質(zhì)，以適應(yīng)教育改革發(fā)展與社會變革的需求。2.教師基本職業(yè)技能培訓(xùn)信息技術(shù)培訓(xùn)：旨在提升每位教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，充分利用我校教育資源。制定并實(shí)施信息技術(shù)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計劃，實(shí)施分類培訓(xùn)、分步達(dá)標(biāo)策略，結(jié)合日常訓(xùn)練與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，全面提升教師基本技能水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。每位教師每年需完成至少____課時的信息技術(shù)培訓(xùn)。普通話培訓(xùn)：