云天化中學(xué)2025屆高二上生物期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析

云天化中學(xué)2025屆高二上生物期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．在細(xì)胞受到某些外界刺激后，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中蛋白質(zhì)X會與細(xì)胞器膜上的抗凋亡蛋白發(fā)生作用，導(dǎo)致抗凋亡蛋白喪失了對細(xì)胞凋亡的抑制作用，引起細(xì)胞器功能的喪失和各種凋亡因子的釋放，最終導(dǎo)致細(xì)胞凋亡。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.蛋白質(zhì)X和抗凋亡蛋白的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞之間的信息傳遞B.蛋白質(zhì)X具有促進(jìn)細(xì)胞凋亡的作用C.蛋白質(zhì)X變性后仍可發(fā)揮原有的功能D.凋亡因子引起細(xì)胞凋亡不利于維持機體內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定2．腺垂體分泌的促甲狀腺激素作用于A.甲狀腺 B.性腺 C.脊髓 D.腦3．過敏反應(yīng)發(fā)生機制如圖所示。過敏原可激發(fā)體液免疫產(chǎn)生IgE抗體，當(dāng)過敏原再次入侵機體時，肥大細(xì)胞可產(chǎn)生組織胺，使血管壁通透性增加，引起過敏癥狀。下列說法不正確的是A.IgE抗體可吸附在肥大細(xì)胞表面B.IgE抗體的產(chǎn)生可能需要T細(xì)胞參與C.組織胺使組織液滲透壓降低引起組織水腫D.過敏原再次入侵時與肥大細(xì)胞表面IgE抗體結(jié)合引發(fā)過敏癥狀4．下列關(guān)于人甲狀腺及其分泌的激素的敘述，不正確的是A.長期缺碘可引起甲狀腺功能減退B.甲狀腺激素能促進(jìn)嬰兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育C.甲狀腺通過導(dǎo)管將甲狀腺激素分泌到血液中D.甲狀腺能合成與分泌甲狀腺激素5．若圖示表明的是物種A與物種B的關(guān)系，則物種A與物種B之間的信息傳遞的方向是()A.信息只能由A傳遞給BB.信息只能由B傳遞給AC.A與B之間可以相互傳遞信息D.A與B之間不能相互傳遞信息6．某研究所將一種抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)，培養(yǎng)并篩選出含兩個抗蟲基因且都成功地整合到染色體上的抗蟲植株（假定兩個抗蟲基因都能正常表達(dá)）．讓這些抗蟲植株自交，后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例不可能是（）A.3：1 B.15：1 C.9：1 D.1：0二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）科研人員采用外源脫落酸（ABA）和生長素（IAA）對草莓進(jìn)行處理，研究植物激素對果實成熟的調(diào)控機制，為定向改良果品提供新思路。請回答問題：（1）植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)絖_____，對植物生長發(fā)育起______作用的微量高效的有機物。（2）果實成熟首先表現(xiàn)的是色澤和軟度的變化。對白熟期草莓進(jìn)行不同激素注射處理，待到第4天，檢測各組中花青素合成酶基因PAL及與果實軟度相關(guān)果膠酶基因PL的表達(dá)水平，結(jié)果如圖1所示。與對照組相比，單獨外源ABA處理可促進(jìn)PAL表達(dá)，使花青素合成增加，草莓變紅；同時______，從而促進(jìn)草莓成熟。單獨外源IAA處理抑制相關(guān)酶基因的表達(dá)，外源ABA與IAA同時處理對相關(guān)酶基因表達(dá)無影響，推測兩種激素之間存在______關(guān)系。（3）果實成熟過程中F基因的表達(dá)與果實成熟度呈負(fù)相關(guān)。①請預(yù)測不同激素處理下F基因表達(dá)水平，在圖2中用柱狀圖表示______。②為進(jìn)一步研究F基因在果實成熟過程中的作用機理，分別檢測野生型和______基因缺失的突變體草莓中PAL、PL基因的表達(dá)水平。發(fā)現(xiàn)野生型的PAL、PL基因的表達(dá)水平均低于突變體，說明F基因通過抑制PAL、PL基因的表達(dá)，從而抑制草莓的成熟過程。（4）依據(jù)上述實驗結(jié)果，完善IAA、ABA對果實調(diào)節(jié)機制的模式圖。請在（）中選填“＋”“－”（＋表示促進(jìn)，－表示抑制）。______、______、______、______。8．（10分）下圖表示某地生態(tài)魚塘生物之間的物質(zhì)循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：；（1）同一個自然生態(tài)魚塘中的所有草食性魚屬于_________________（填“一個種群”或“一個生物群落”或“第二營養(yǎng)級”）。（2）圖中共有_________________條食物鏈。從物質(zhì)循環(huán)的角度分析，分解者的作用是_________________。（3）若該魚塘生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，伊樂藻的同化量為M，草食性魚類的同化量為N，則N/M的值_________________（填“大于”或“等于”或“小于）1/10，原因是_________________。9．（10分）圖甲、乙、丙表示生物細(xì)胞中三種生物大分子的合成過程。請據(jù)圖回答下列問題：（1）神經(jīng)細(xì)胞可進(jìn)行圖__________所示過程。（2）圖乙表示_________生物的遺傳信息表達(dá)過程，判斷依據(jù)是_____________。（3）一個雙鏈均被32P標(biāo)記的DNA分子，將其置于只含有31P的環(huán)境中復(fù)制2次，子代DNA中含32P的單鏈與含31P的單鏈數(shù)目之比為________（4）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時啟用的起始點________，其原因是____________10．（10分）下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。請回答：（1）激素A的名稱是_______________，激素B的名稱是__________________。（2）外界寒冷時，人血液中激素C的含量將會_____________。（3）如果激素C的合成量過多時，激素A和B含量將_______。這是一種_______調(diào)節(jié)機制。11．（15分）群落是一個動態(tài)系統(tǒng)，它是不斷發(fā)展變化的。請回答：（1）群落演替是指_________________________________。（2）棄耕農(nóng)田上發(fā)生的演替屬于___________，與裸巖上進(jìn)行的演替相比，棄耕農(nóng)田演替到森林階段所需的時間更___________﹔原因是___________。在森林階段，群落中___________（填“能”或“不能”）找到地衣、苔蘚等植物。（3）人類活動正在影響群落的演替。請列舉我國在促進(jìn)群落良性發(fā)展上的相關(guān)舉措___________（列舉兩項即可）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】細(xì)胞凋亡是指由基因控制的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，又稱為細(xì)胞編程性死亡。細(xì)胞凋亡有利于生物個體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，抵御外界各種因素的干擾?！驹斀狻緼、蛋白質(zhì)X和抗凋亡蛋白的結(jié)合發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不能體現(xiàn)了細(xì)胞之間的信息傳遞，A錯誤；B、蛋白質(zhì)X最終導(dǎo)致細(xì)胞凋亡，蛋白質(zhì)X實質(zhì)上是一種促凋亡蛋白，具有促進(jìn)細(xì)胞凋亡的作用，B正確；C、蛋白質(zhì)X變性后空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，無法發(fā)揮原有的功能，C錯誤；D、細(xì)胞凋亡有利于維持機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，對機體有積極作用，D正確。故選B。2、A【解析】本題考查動物的激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促性腺激素作用于性腺，脊髓和腦是神經(jīng)中樞。【詳解】腺垂體分泌的促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌。所以選A?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是明確激素的作用特點：只能作用于靶細(xì)胞或靶器官，原因是只有靶細(xì)胞或靶器官上存在相應(yīng)的受體。3、C【解析】過敏反應(yīng)是過敏原再次侵入有過敏體質(zhì)的機體時，初次接觸過敏原使機體產(chǎn)生的抗體吸附在細(xì)胞表面這時與過敏原結(jié)合，進(jìn)而使靶細(xì)胞釋放組織胺等化學(xué)物質(zhì)，引發(fā)過敏反應(yīng)，據(jù)此答題?！驹斀狻緼、當(dāng)過敏原初次接觸機體時，產(chǎn)生的抗體吸附在細(xì)胞的表面，A正確；B、體液免疫中需要T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化，B正確；C、組織胺能增強毛細(xì)血管壁的通透性，使組織液滲透壓升高引起組織水腫，C錯誤；D、右圖可知，當(dāng)過敏原再次入侵時，吸附在細(xì)胞表面的IgE抗體與過敏原特異性結(jié)合引發(fā)過敏癥狀，D正確。故選C。4、C【解析】1、內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如甲狀腺分泌的甲狀腺激素，如果缺乏這種激素，就會影響幼年動物大腦的發(fā)育。2、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱。當(dāng)甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)?！驹斀狻康馐呛铣杉谞钕偌に氐闹匾镔|(zhì)，體內(nèi)長期缺碘就會影響甲狀腺激素的合成和甲狀腺的發(fā)育，引起甲狀腺功能減退，A正確；甲狀腺激素的作用是調(diào)節(jié)人體的新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，故甲狀腺激素能促進(jìn)嬰兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，B正確；內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，故甲狀腺細(xì)胞直接分泌甲狀腺激素，不需要通過導(dǎo)管運輸，C錯誤；甲狀腺能合成與分泌甲狀腺激素，D正確；故選C?！军c睛】本題考查了動物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識，要求考生能夠識記甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程，根據(jù)調(diào)節(jié)過程準(zhǔn)確判斷各項，屬于基礎(chǔ)題。5、C【解析】從圖中曲線可看出，物種A與物種B之間是捕食關(guān)系，A與B之間可以相互傳遞信息，如狐與兔，狐根據(jù)兔留下的氣味去捕食，兔同樣也能依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避捕食。故選C。6、C【解析】閱讀題干可以知道，本題涉及的知識有基因工程和基因的分離定律，明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合問題的具體提示綜合作答。【詳解】根據(jù)抗蟲植株的體細(xì)胞含兩個抗蟲基因，且隨機整合到了染色體上。①如果兩個抗蟲基因位于一對同源染色體中的兩條染色體上，則在減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生的配子中都含Bt基因，因此，后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為1：0；②如果兩個抗蟲基因位于同一條染色體上，則在減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生的配子中含Bt基因與不含Bt基因的比例為1：1，因此，后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為3：1；③如果兩個抗蟲基因位于兩條非同源染色體上，則在減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生的配子中含Bt基因與不含Bt基因的比例為3：1，因此，后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為15：1。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).作用部位(2).調(diào)節(jié)(3).促進(jìn)PL的表達(dá)，降解細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)，使草莓軟化(4).拮抗(5).(6).F(7).-(8).+(9).-(10).+【解析】1、植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课唬瑢χ参锷L發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量高效的有機物。2、分析圖1，ABA處理可促進(jìn)PAL基因和PL基因的表達(dá)，從而促進(jìn)草莓成熟。IAA處理抑制PAL基因和PL基因的表達(dá)，外源ABA與IAA同時處理對相關(guān)酶基因表達(dá)無影響。3、在植物生命活動過程中，受多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)?！驹斀狻浚?）植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量高效的有機物。（2）分析題圖，與對照組相比，單獨外源ABA處理可促進(jìn)PAL表達(dá)，使花青素合成增加，草莓變紅；同時促進(jìn)PL的表達(dá)，果膠酶含量增加，降解細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)，使草莓軟化，從而促進(jìn)草莓成熟。單獨外源ABA處理可促進(jìn)PAL基因和PL基因的表達(dá)，單獨外源IAA處理抑制PAL基因和PL基因的表達(dá)，外源ABA與IAA同時處理對相關(guān)酶基因表達(dá)無影響，推測兩種激素之間存在拮抗關(guān)系。（3）①根據(jù)題（2）可知，果實成熟過程中，ABA促進(jìn)果實成熟。IAA抑制果實成熟。F基因的表達(dá)與果實成熟度呈負(fù)相關(guān)，因此ABA處理導(dǎo)致F基因表達(dá)減弱，IAA處理導(dǎo)致F基因表達(dá)增強，ABA和IAA同時處理對F基因表達(dá)無明顯變化，與對照組相同，用柱狀圖表示為。（4）依據(jù)上述實驗結(jié)果，ABA促進(jìn)草莓成熟，IAA抑制草莓成熟。草莓成熟過程中PAL基因和PL基因的表達(dá)增強，F(xiàn)基因抑制果實的成熟，說明ABA抑制F基因的表達(dá)，IAA促進(jìn)F基因的表達(dá)，F(xiàn)基因抑制PAL基因和PL基因的表達(dá)，PAL基因和PL基因促進(jìn)草莓的成熟?！军c睛】本題的知識點是果實成熟過程中生長素和脫落酸的作用，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并學(xué)會分析題圖獲取信息、利用相關(guān)知識進(jìn)行推理、獲取結(jié)論。8、（1）第二營養(yǎng)級（2）①.3②.將動植物遺體和動物的排遺物分解成無機物（或促進(jìn)有機廢棄物分解為無機物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)）（3）①.小于②.能量傳遞效率是指相鄰營養(yǎng)級的同化量之比，伊樂藻處于第一營養(yǎng)級，但處于第二營養(yǎng)級的不只有草食性魚類【解析】據(jù)圖分析，圖示為某地生態(tài)魚塘的物質(zhì)循環(huán)流程圖，其中伊樂藻為生產(chǎn)者，花津蟹、青蝦、草食性魚類為消費者，螺獅、細(xì)菌和真菌等微生物為分解者。食物鏈中有生產(chǎn)者和消費者，由圖示生物構(gòu)成的食物鏈有3條:伊樂藻→花津蟹，伊樂藻→青蝦→花津蟹，伊樂藻→草食性魚類?！拘?詳解】圖中的草食性魚類可能有多種，不符合種群和群落的概念，但是它們肯定以生產(chǎn)者為食，處于第二營養(yǎng)級?！拘?詳解】由圖示生物構(gòu)成的食物鏈有3條:伊樂藻→花津蟹，伊樂藻→青蝦→花津蟹，伊樂藻→草食性魚類。從物質(zhì)循環(huán)的角度分析，分解者的作用是將動植物遺體和動物的排遺物分解成無機物?！拘?詳解】據(jù)圖分析可知，伊樂藻屬于第一營養(yǎng)級，草食性魚類、青蝦、花津蟹屬于第二營養(yǎng)級，伊樂藻同化的能量除了流向草食性魚類，還流向了青蝦、花津蟹。因此若魚塘生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，伊樂藻的同化量為M，草食性魚類的同化量為N，則N/M的值小于1/10?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識點，能夠分析圖中各成分，明確食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者，并寫出存在的3條食物鏈，進(jìn)而利用所學(xué)知識結(jié)合題干要求分析答題。9、①.丙②.原核③.邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯④.1：3⑤.不完全相同⑥.一個DNA分子含有多個基因，不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá)【解析】圖甲表示以雙鏈DNA的兩條鏈為模板進(jìn)行的DNA復(fù)制過程，圖乙表示以DNA的一條鏈為模板合成RNA，在轉(zhuǎn)錄未結(jié)束時mRNA即和核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯過程，代表原核生物遺傳信息的流動過程，圖丙表示細(xì)胞核中的DNA轉(zhuǎn)錄形成的RNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與3個核糖體結(jié)合，合成肽鏈的過程?！驹斀狻浚?）神經(jīng)細(xì)胞高度分化，不再分裂，不再進(jìn)行DNA的復(fù)制，可進(jìn)行圖丙所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。（2）圖乙轉(zhuǎn)錄、翻譯同時進(jìn)行，表示原核生物的遺傳信息表達(dá)過程。（3）一個雙鏈均被32P標(biāo)記的DNA分子，將其置于只含有31P的環(huán)境中復(fù)制2次，共得到4個DNA分子，8條DNA單鏈，由于DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，只有最初的兩條母鏈未被標(biāo)記，子代DNA中含32P的單鏈與含31P的單鏈數(shù)目之比為1：3。（4）一個DNA分子中含有多個基因，由于基因的選擇性表達(dá)，人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時啟用的起始點不完全相同?！军c睛】原核細(xì)胞沒有核膜包圍的細(xì)胞核，所以轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時進(jìn)行。10、（1）①促甲狀腺激素釋放激素②.促甲狀腺激素（2）增多（3）①.減少②.負(fù)反饋【解析】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素。促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕?，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少?！拘?詳解】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素。促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕?，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。由圖可知，激素A是促甲狀腺激素釋放激素，激素B是促甲狀腺激素。【小問2詳解】甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝，所以外界寒冷時，人血液中激素C（甲狀腺激素）含量增加，這是由于激素A和激素B增多所致。【小問3詳解】激素C甲狀腺激素的合成量過多，通過反饋作用抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，使激素A促甲狀腺激素釋放激素和B促甲狀腺激素含量下降，這是負(fù)反饋調(diào)節(jié)機制?！军c睛】本題考查甲狀腺激素的分級