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第3頁共3頁2024年關(guān)于幼兒園的安全晨檢制度范文晨檢制度為了進一步強化學校衛(wèi)生防病工作的實施,有效遏制學校傳染病的流行,確保教育教學秩序的正常運行,并切實保障廣大師生的生命健康與安全,根據(jù)上級文件精神及我校實際情況,特制定本《晨檢制度》。該制度旨在加強校園內(nèi)傳染病的監(jiān)測與預(yù)防工作,實現(xiàn)傳染病的早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離、早治療。請全校教職員工及學生干部嚴格遵照執(zhí)行。一、晨檢目的旨在及時發(fā)現(xiàn)、報告并妥善處理學校傳染病等疫情,以充分保障師生員工的健康安全。二、晨檢原則本制度遵循“預(yù)防為主、常抓不懈”的方針,貫徹“統(tǒng)一領(lǐng)導、分工負責、反應(yīng)及時、措施果斷”的原則。晨檢工作實行校長總負責,保健老師、班主任具體負責的制度。三、晨檢內(nèi)容晨檢指學校每日早晨學生及教職工到校時,由保健老師、班主任、班長、安全信息員等人員分別對其身體狀況及相關(guān)情況進行了解和檢查。具體內(nèi)容包括:1.本人身體狀況,是否出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽或其他可疑的不適癥狀。2.家人、離鄉(xiāng)返鄉(xiāng)與疫區(qū)人員、傳染病病人接觸情況,需查看醫(yī)院診斷證明材料或解除隔離材料。3.對病愈返校的學生及教職工,詢問其身體恢復(fù)情況,并查看醫(yī)院診斷證明材料。4.了解缺勤情況,詢問缺勤學生及教職工的缺勤原因、主要癥狀及就診檢查情況。5.與防治傳染病有關(guān)的其他情況。四、點名與檢查制度學校處室負責人需在上班開始時間對教職工進行點名和具體檢查;班主任需在課前對學生進行點名和具體檢查。對缺勤師生,處室負責人(班主任)應(yīng)及時通過電話等形式聯(lián)系,詳細記錄其缺勤原因及相關(guān)情況。學生在校期間如出現(xiàn)身體不適,任課教師、班主任等應(yīng)及時與保健老師聯(lián)系進行檢查并處理。五、康復(fù)復(fù)學制度在晨檢或在校期間發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等可疑癥狀的學生及教職工,學校應(yīng)勸其及時就醫(yī)。對已確診患傳染性疾病的學生,班主任需做好學生及家長的說服工作,要求學生在家治療休息,并報告給保健老師進行登記。治療完畢后要求返校上課的學生,必須攜帶正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)的診斷證明(康復(fù)證明)到班主任及保健老師處檢查確認后方可返校。六、追蹤隨訪制度對患病的學生和教職工,處室負責人(班主任)需每日進行追蹤隨訪,了解其診治情況,并及時報告給學校衛(wèi)生工作領(lǐng)導小組。七、班主任職責班主任是學生“晨檢”的直接責任人,需每天認真填寫相關(guān)表格并按要求及時上交。學校保健老師為學校指定的傳染病疫情報告人,負責全校傳染病疫情的統(tǒng)計工作,并對各班報告的疑似傳染病癥狀和體征的學生進行篩查。對傳染性疾病應(yīng)按規(guī)定程序進行報告,嚴禁緩報、瞞報、漏報。八、責任追究制度對拒不執(zhí)行晨檢制度或晨檢不嚴格的處室和班級,將視情節(jié)對處室負責人(班主任)給予必要的紀律處分;對因晨檢不力造成傳染病擴散的人員,將依法依紀嚴肅查處。2024年關(guān)于幼兒園的安全晨檢制度范文(二)餐飲服務(wù)人員晨檢規(guī)定餐飲行業(yè)對員工的健康狀況有嚴格要求,因此,餐飲企業(yè)需建立并執(zhí)行嚴謹?shù)某繖z制度,以確保員工的健康狀況符合標準。以下為《餐飲服務(wù)人員晨檢規(guī)定》的詳細內(nèi)容:一、每日,餐飲服務(wù)人員在開始工作后,應(yīng)由指定負責人對每位員工進行健康檢查,包括但不限于:1.確認精神狀態(tài)是否出現(xiàn)過度疲勞或異常病態(tài);2.觀察眼球、面色是否呈現(xiàn)特異的黃色(可能是肝炎癥狀);3.是否有咳嗽、咯血現(xiàn)象(可能的肺部疾病癥狀);4.雙手是否存在化膿性或滲出性皮膚病;5.是否患有痢疾等影響食品衛(wèi)生的疾??;6.檢查員工是否佩戴違規(guī)飾品,如戒指、項鏈,以及指甲是否修剪干凈,個人衛(wèi)生是否達標。二、晨檢人員需每日填寫晨檢記錄表,并在表上簽字,確保記錄的真實性和準確性。三、如發(fā)現(xiàn)員工不符合衛(wèi)生標準或存在傳染性疾病,應(yīng)采取以下措施:1.對于違規(guī)佩戴飾品的員工,要求在工作前取下;2.對于個人衛(wèi)生不達標的,如指甲過長,應(yīng)要求其改善個人衛(wèi)生狀況后再進行工作。四、患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道疾病,活動性肺結(jié)核、化膿性或滲出性皮膚病,以及其他可能影響食品衛(wèi)生的疾病的員工,不得參與
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