2024年農(nóng)村小學(xué)語文教研工作計劃范文（三篇）

第4頁共4頁2024年農(nóng)村小學(xué)語文教研工作計劃范文一、指導(dǎo)原則本學(xué)期，我們將嚴(yán)格遵循學(xué)校的工作構(gòu)想和教導(dǎo)處的活動規(guī)劃，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體教學(xué)指南，堅持創(chuàng)新觀念以適應(yīng)時代發(fā)展，堅持以人為本，全面提升語文教師隊伍的綜合素質(zhì)。我們將持續(xù)深入地開展教研活動，全面推行語文學(xué)科的素質(zhì)教育，致力于開創(chuàng)本校特色鮮明的語文教育新篇章。二、具體任務(wù)與要求1、提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)教師需錘煉教學(xué)語言，確保課堂用語準(zhǔn)確、生動、形象，以示范作用影響學(xué)生；教師應(yīng)廣泛閱讀，真正成為學(xué)生的知識導(dǎo)師和人生朋友；同時，教師需養(yǎng)成撰寫教育筆記和進(jìn)行教育反思的習(xí)慣。教育家第多惠斯指出：“誰若尚未發(fā)展、培養(yǎng)和教育好自己，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！蔽覀兂珜?dǎo)教師與書為伴，成為熱愛閱讀的教師。大量閱讀，選擇優(yōu)秀的教育書籍，積累深厚的文化底蘊(yùn)，塑造鮮明的精神風(fēng)貌，對于語文教師尤其關(guān)鍵。鼓勵教師常去圖書室借閱，多讀教育理論著作和教育期刊，讓書香伴隨教師的教學(xué)生涯。同時，期望語文教師能積極撰寫教學(xué)反思，這將極大地促進(jìn)自身教學(xué)水平的提升。強(qiáng)化教研論文的寫作，撰寫高質(zhì)量的經(jīng)驗論文，注重對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真完成教學(xué)反思。2、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理(1)備課：教師需深入研究教材，充分考慮班級和學(xué)生的特點，確保教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，突出重點難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。備課應(yīng)符合新課標(biāo)要求，明確三維目標(biāo)，過程簡潔，本學(xué)期每位教師應(yīng)設(shè)計出幾份高質(zhì)量的學(xué)案，避免抄襲。(2)上課：教師應(yīng)適應(yīng)教育新趨勢，提升教學(xué)技術(shù)，關(guān)注學(xué)生個體差異，充分利用多媒體教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)信息，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，提高課堂教學(xué)效果。(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重質(zhì)量，體現(xiàn)“少而精”的教學(xué)理念，避免無針對性的大量作業(yè)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；作業(yè)批改要細(xì)致，規(guī)范及時，注重錯誤糾正和反饋。(4)輔導(dǎo)：實施個性化輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點，積極鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，確保每個學(xué)生都能全面發(fā)展。(5)及時反思、總結(jié)、反饋，積極參與中心學(xué)校組織的語文教學(xué)活動，以促進(jìn)教師與課程改革的共同進(jìn)步。鼓勵教師撰寫教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)自身在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及挑戰(zhàn)。3、促進(jìn)教師專業(yè)成長(1)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，推動課堂教學(xué)改革。(2)強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)，青年教師是學(xué)校的核心力量，是學(xué)校的未來。本學(xué)期，我們將繼續(xù)做好教師培訓(xùn)，提供更多外出學(xué)習(xí)機(jī)會，助力教師快速成長。(3)配合教導(dǎo)處，組織教師的公開課、研討課等教學(xué)研究活動，為年輕教師提供展示和學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)全組教師業(yè)務(wù)能力的均衡發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各類交流活動，要求每位教師本學(xué)期至少奉獻(xiàn)一節(jié)公開課，聽課記錄要詳實，評價要具體，教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)情況進(jìn)行檢查，并及時通報。三、本學(xué)期主要工作計劃____月份：1、制定教研組工作計劃。2、各年級語文教師制定學(xué)期教學(xué)計劃及活動安排。____月份：1、各年級組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求，理解學(xué)校工作計劃。2、開展教學(xué)研討活動，檢查教案和作業(yè)。3、賈偉老師語文公開課。____月份：1、期中考試，進(jìn)行前半學(xué)期工作回顧。2、閱讀教學(xué)專題研討：(第一課時教學(xué)模式研討)。3、檢查教案和作業(yè)。____月份：1、檢查教案和作業(yè)。2、閱讀教學(xué)專題研討：(第二課時教學(xué)模式研討)。3、閆焱老師公開課。____月份：1、教學(xué)檢查，包括語文作業(yè)批閱和教案編寫情況。2、提交教學(xué)反思。3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。4、進(jìn)行教研工作總結(jié)。2024年農(nóng)村小學(xué)語文教研工作計劃范文（二）根據(jù)本年度初制定的教學(xué)工作規(guī)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念為指引，我們深入開展了教學(xué)研究活動，旨在優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，推動多元化教研活動的蓬勃開展，并積極申報并實施了省級教研課題。同時，我們強(qiáng)化了校本教研的根基，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采取有目標(biāo)、有計劃的策略，深入探索課堂教學(xué)改革的路徑，以期全面提升一小語文教學(xué)的整體水平與教學(xué)質(zhì)量。一、深化語文教研工作的實施1.我們繼續(xù)秉持并強(qiáng)化學(xué)校集體研究課的優(yōu)良傳統(tǒng)，特別加強(qiáng)了每周三集體教研活動的力度。此活動以明確的目的、周密的計劃、特定的專題以及注重過程與實效為特點。每周三下午，在召集人的精心組織下，語文老師們按時、認(rèn)真地完成了集體研究課的任務(wù)。我們充分利用了中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人需提前充分備課）與集體討論交流相結(jié)合的智慧型研究模式，確保了活動的真實性與有效性，避免了形式主義的傾向。每次活動均有詳盡的記錄，并接受了相應(yīng)的檢查。2.我們還持續(xù)開展了研究課公開展示的校本教研活動。年組教師積極參與，深入教研，精心試講，充分發(fā)揮了集體教研的優(yōu)勢。在聽課過程中，每位教師都能克服困難，確保出勤，并做好詳細(xì)的聽課記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也抽出寶貴時間親臨現(xiàn)場給予指導(dǎo)。評課環(huán)節(jié)做到了及時、有效、務(wù)實，并有詳細(xì)的記錄與安排。年組語文老師均能以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行評課，既準(zhǔn)確指出優(yōu)點，又中肯地提出不足，并形成了書面材料提交。授課教師則能實事求是地進(jìn)行自評，并以書面形式呈現(xiàn)。在特定月份，我們組織了年組教研課活動，如王海娜老師的《郵票齒孔的故事》一課，受到了廣泛好評。同時，我們還開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動，十位教師積極參與，共同設(shè)計教案，互相評課，不斷修改完善，確保了活動的順利進(jìn)行與統(tǒng)計工作的準(zhǔn)確性。二、豐富語文實踐活動的組織鑒于語文老師大多兼任班主任的實際情況，我們深知語文學(xué)科作業(yè)的繁重性。盡管本學(xué)期活動頻繁，但所有老師均能服從安排，確保各項活動的順利進(jìn)行。在每次活動前，語文組都會制定詳細(xì)的計劃、提出明確的要求，并做好活動的記錄與總結(jié)工作。三、嚴(yán)謹(jǐn)求實地進(jìn)行教案與作業(yè)的檢查工作1.根據(jù)學(xué)校的工作計劃以及語文組的學(xué)科特點，我們規(guī)范制定了年組作業(yè)批改的種類、形式以及檢查辦法。在檢查過程中，我們明確了任務(wù)、制定了公正規(guī)范的檢查方案，并進(jìn)行了細(xì)致入微的查看與記錄。盡管語文作業(yè)批改種類繁多且任務(wù)繁重，但全體語文老師均能做到統(tǒng)一進(jìn)度、科學(xué)合理地布置作業(yè)，并及時、認(rèn)真、規(guī)范地進(jìn)行批改。他們的書寫工整、特點突出，展現(xiàn)了高度的專業(yè)素養(yǎng)。2.針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，我們開展了集體備課活動。各位語文老師在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了說課，最終形成了集體備課教案。每周三下午，在召集人的組織下，年組語文老師均能按時、認(rèn)真地完成集體研究課的任務(wù)。我們充分發(fā)揮了中心發(fā)言人的主講作用以及集體討論交流的智慧型研究模式，確保了活動的真實性與有效性。每次活動均有詳細(xì)的記錄可供查閱。在備課過程中，我們嚴(yán)格遵循了“八備”的原則：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位教師都深入鉆研教材、分析學(xué)情、尋找可利用資源，并以學(xué)生為中心設(shè)計教法與學(xué)法。他們精心設(shè)計了板書與作業(yè)，并制作了精美的課件。在教學(xué)過程中，每位教師都能根據(jù)實際情況對教案進(jìn)行詳實的修改與添加，展現(xiàn)出鮮明的個性化特點。同時，他們每單元都會撰寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)札記，以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗并提升教學(xué)質(zhì)量。所有教案均包含了教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析以及課時總設(shè)計等內(nèi)容。每單元都有詳細(xì)的單元教材分析、思路設(shè)計以及教學(xué)時間設(shè)計。每課教案則明確列出了教學(xué)目的要求、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程以及作業(yè)布置與板書設(shè)計等內(nèi)容。這些教案不僅合理規(guī)范，而且操作性強(qiáng)，能夠有效地突破教學(xué)重難點并恰當(dāng)?shù)厥褂谜n件資源。它們充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念，并努力調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性。通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生多動多思、開展合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等方式，我們努力打造有“生命”的課堂氛圍。教師的教學(xué)行為也發(fā)生了顯著變化，由傳統(tǒng)的“灌輸”式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊笔浇虒W(xué)，使學(xué)生能夠更加主動地學(xué)習(xí)并取得更好的效果。一學(xué)年以來，我們始終不懈努力，圓滿完成了各項教學(xué)與教研任務(wù)。在未來的工作中，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、發(fā)揚(yáng)成績優(yōu)勢、糾正不足之處，并致力于潛心治學(xué)、科研興教的事業(yè)中。我們堅信通過我們的共同努力與不懈奮斗，一定能夠為一小教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。2024年農(nóng)村小學(xué)語文教研工作計劃范文（三）一、關(guān)于素質(zhì)品味的提升（三）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與掌握。務(wù)必確保每位教師深刻理解并嚴(yán)格遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求，形成定期自我檢查與反思的良好習(xí)慣。二、教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行與管理深化教學(xué)常規(guī)，涵蓋教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價及教學(xué)研究等多個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我們將把教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實作為核心任務(wù)，每月開展具有針對性的檢查與評估，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。1.聚焦于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，致力于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，全面加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，確保學(xué)校教學(xué)要求得到有效落實。2.高度重視備課工作，鼓勵教師根據(jù)年級教材特點及學(xué)生接受能力，科學(xué)制定教學(xué)計劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的各項措施，尤其要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。3.積極開展集體備課活動，推行導(dǎo)學(xué)案制度。遵循“功夫在課前，成績在課上”的原則，明確“三定”要求（定時間、定地點、定主備人），遵循“個人主備-集體評議-研究修改-展示反思”的流程，強(qiáng)化集體備課的實效性，避免教案的照抄照搬現(xiàn)象，注重教學(xué)信息的及時吸收與教學(xué)過程的優(yōu)化。4.加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動，確保聽課記錄的真實性與有效性，營造濃厚的教研氛圍，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。5.重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，完善教學(xué)測評體系。各語文教師應(yīng)結(jié)合年級教學(xué)實際，深入開展教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議。同時，注重學(xué)生口頭表達(dá)、閱讀量及創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)與考核。6.在作業(yè)布置上，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，減少練習(xí)冊的使用，增加教師自主設(shè)計的開放性作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的自主性特點，特別關(guān)注學(xué)生寫字、朗讀、寫作及讀書等方面的訓(xùn)練與考核。三、教學(xué)研究活動的積極開展與教研水平的提升1.大力推進(jìn)自主高效課堂的構(gòu)建與實施，以導(dǎo)學(xué)案編寫、學(xué)習(xí)小組建設(shè)和課后檢測為突破口，分階段實施課堂教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，努力實現(xiàn)由“建?！毕颉俺瞿！钡霓D(zhuǎn)變。2.教研組應(yīng)緊密圍繞學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動，加強(qiáng)年級組之間的聽課與交流活動，共同提高教學(xué)水平。3.完善集體備課制度，提升整體教學(xué)水平。利用每周的教研活動和集體備課時間，加強(qiáng)集體備課的管理與資源建設(shè)，為教學(xué)提供有力的資源共享支持。4.充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會促進(jìn)其快速成長；同時加強(qiáng)師徒結(jié)對與同伴互助