xx年幼兒教師送教研訓(xùn)方案

xx年幼兒教師送教研訓(xùn)方案為全面提高全市幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展，在與xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教研室教師座談、調(diào)研的基礎(chǔ)上，立足農(nóng)村教師的需求，充分利用我區(qū)的優(yōu)質(zhì)教培資源，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，協(xié)同城鄉(xiāng)教師一起發(fā)展特制訂對(duì)××區(qū)幼兒教師送教方案。一、研訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容1、通過專題講座、教學(xué)觀摩、案例點(diǎn)評(píng)、交流互動(dòng)等形式，厘清開展有效教學(xué)的核心要點(diǎn)，借助各領(lǐng)域的基本特點(diǎn)與組織形式的研討、學(xué)習(xí)，幫瑞參培教師深入理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中各領(lǐng)域的特點(diǎn)與教學(xué)方法。2、充分發(fā)揮××區(qū)優(yōu)秀教師的作用，整合區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師在各領(lǐng)域教學(xué)中的研究成果，借助優(yōu)秀投師的技學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思與經(jīng)驗(yàn)提升，在具體學(xué)情景中。通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、專家點(diǎn)評(píng)。幫助教師形成有利于促進(jìn)各領(lǐng)域有效教學(xué)的行為。二、研訓(xùn)對(duì)象與地點(diǎn)xx區(qū)在職約641名專任幼兒教師（包括園長），分成了3—4個(gè)研培班，著重在音樂、科學(xué)、語言與社會(huì)等領(lǐng)城開展培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)地點(diǎn)：送教區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、送校區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、送教區(qū)鳳凰幼兒因、本區(qū)幼兒園等。三、研訓(xùn)時(shí)間與學(xué)時(shí)20××年5月—20××年1月，每個(gè)研培班培訓(xùn)6-8次，每位教師研訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)。利用暑假集中培訓(xùn)1-2天，各研培班單周二或雙周四上午組織送教觀摩。限于篇幅，此處只列舉一個(gè)培訓(xùn)班的內(nèi)容。專題培訓(xùn)1：幼兒園語言與社會(huì)教育技能培訓(xùn)時(shí)間安排：負(fù)責(zé)人：時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容執(zhí)教人地點(diǎn)人數(shù)8月25日幼兒國語言教學(xué)的特點(diǎn)與組織市學(xué)科帶頭人、園長送教區(qū)進(jìn)校2008月25日早期閱讀教學(xué)與兒童的發(fā)展市學(xué)科帶頭人、業(yè)務(wù)園長送教區(qū)進(jìn)校2008月26日幼兒社會(huì)性發(fā)展與農(nóng)村教育資源的開發(fā)和利用省特級(jí)教師、園長送教區(qū)進(jìn)校2008月26日幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育對(duì)幼兒發(fā)展的思考市學(xué)科帶頭人、園長送教區(qū)進(jìn)校2009月幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀摩與研討（1）XX（市優(yōu)秀青年教師、X幼）XX（市三幼）XX（點(diǎn)評(píng)）送教區(qū)XX幼兒園15010月幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)與教學(xué)設(shè)計(jì)XX（市學(xué)科帶頭人、業(yè)務(wù)園長）送教區(qū)XX幼兒園15010月幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)觀摩（1）XX（區(qū)學(xué)科帶頭人、園長）XX（市優(yōu)秀青年教師）XXX（點(diǎn)評(píng)、特級(jí)教師）送教區(qū)XX幼兒園15011月幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)觀摩（2）XX（區(qū)學(xué)科帶頭人）XX（區(qū)學(xué)科帶頭人）XX（點(diǎn)評(píng)、市學(xué)科帶頭人）送教區(qū)XX幼兒園15012月幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀摩與研討（2）XX（市優(yōu)秀青年教師）XX（區(qū)學(xué)科帶頭人）XX（