2025年云南省元江縣民族中學(xué)高三第二學(xué)期開學(xué)考試語文試題含解析_第1頁
2025年云南省元江縣民族中學(xué)高三第二學(xué)期開學(xué)考試語文試題含解析_第2頁
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文檔簡介

2025年云南省元江縣民族中學(xué)高三第二學(xué)期開學(xué)考試語文試題考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成小題。材料一:金庸本名查良鏞,出生于海寧袁花鎮(zhèn),2018年10月30日在香港逝世,享年2歲。消息一出,海寧各中小學(xué)開展悼念追憶活動。金庸于115年從袁花鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè),1992年首次重返家鄉(xiāng)時,金庸給學(xué)校捐資建圖書館。當?shù)亟逃块T介紹,金庸生前回鄉(xiāng)時曾多次走進海寧校園,自稱是學(xué)子的“大師兄”,為家鄉(xiāng)傳遞正能量。金庸及其俠義精神,今后將作為海寧中小學(xué)名人文化教育傳承項目,繼續(xù)深入校園、課堂,推動校園文化建設(shè)蓬勃發(fā)展。(摘編自蔣亦豐《再見了,大俠校友》)材料二:(摘編自李陽《一周(2018年10月29日至11月4日)文旅觀察:金庸逝世引發(fā)全民追思各省文化和旅游行政部門密集掛牌成立》)材料三:2007年6月,金庸先生在北京大學(xué)進行了一場演講并與北大學(xué)子交流。整理筆記素材的時候,我驚奇地發(fā)現(xiàn),只要照著筆記往電腦里敲字就行了,先生的每一句話,落在文字上,根本不需要重新組織語言,語言結(jié)構(gòu)完整同時富有文釆。我想,正因為這樣的功底,先生才在辦報、寫小說、做學(xué)問上游刃有余。讓我服氣的還有金庸先生那天的演講內(nèi)容,是關(guān)于中華文明融合發(fā)展的,有理有據(jù),是他自己的研究成果。我喜歡看金庸先生的武俠小說,但最喜歡的還是他寫的《袁崇煥評傳》,而聽完他的演講,我理解了先生的歷史觀因何而來。后來我在一篇報道中看到,先生說他真正喜歡的是做學(xué)問,寫小說只是玩玩,這讓我知道所謂厚積薄發(fā)的境界。我接觸金庸先生時,他已年過八十,剛在劍橋大學(xué)完成碩士學(xué)位。金庸先生說,現(xiàn)在的知識早已遠離了靠記憶力的階段,過去,什么東西不懂到圖書館查幾本書就可以明白?,F(xiàn)在,做學(xué)問的關(guān)鍵是要有所創(chuàng)新,要有提出問題的能力。彼時,是2007年,距今已有11年。而今天,創(chuàng)新正成為全體中國人的共識和努力方向。(摘編自王慶環(huán)《時時真誠,事事謙恭——采訪金庸先生二三事》)材料四:2001年5月,在雅靜的南開明珠園,77歲的金庸先生和90歲數(shù)學(xué)家陳省身先生重逢了。老友相見格外動情,除了陳先生剛組建的數(shù)學(xué)研究中心的話題外,談?wù)摰亩际墙鹩沟奈鋫b和江湖。交談中陳省身說,他最喜歡《射雕英雄傳》里的黃蓉。我請教陳先生為何最喜歡黃蓉,金庸先生心領(lǐng)神會地笑著說我小說里的人物,黃蓉是最懂算數(shù)的,是武俠中的數(shù)學(xué)家?!甭牭竭@個解釋,陳省身先生縱聲大笑起來。陳省身先生解釋為何喜歡金庸的武俠小說,他認為武俠和數(shù)學(xué)在最高層面是相通的。數(shù)學(xué)其實也是一門藝術(shù),是關(guān)乎心靈與智力的學(xué)問,是常人難以達到的境界,而金庸的武俠小說里蘊藏著高度的美感和哲學(xué)內(nèi)涵,這和數(shù)學(xué)的境界是相通的。溫暖的笑聲中,兩位大師投入和沉浸的表情,加之充滿哲學(xué)意味的交談,令人感動和折服。(摘編自張建星《俠之大者溫潤如玉憶金庸大師》)材料五:“飛雪連天射白鹿,笑書神俠倚碧鴛。”金庸曾摘取自己14部武俠小說書名的第一個字,創(chuàng)作了這幅渾然天成的對聯(lián)。他曾在一篇文章中總結(jié)自己的小說體現(xiàn)的人生觀,他說:“俠之大者,為國為民?!苯鹩剐≌f完成了“經(jīng)典化”蛻變,融入了對大眾疾苦冤屈的關(guān)懷,告訴人們包括自己竭盡全力做自己所當為之事,同時滲透著現(xiàn)代精神。隨著我國現(xiàn)代化進程不斷加快,發(fā)展中的問題不斷凸顯,人們在文化消費品的選擇上,普遍傾向于娛樂化、輕松化、治愈系。當今時代的大眾文化話語,已成為玄幻、修真、盜墓、穿越。我們不禁要發(fā)問:作為一種中國獨有的文化形態(tài),武俠文化真的要消亡了嗎?武俠文化該怎樣發(fā)展?(摘編自連錦添《金庸﹒帶著武俠夢遠去了》等)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A.金庸的去世引發(fā)了家鄉(xiāng)中小學(xué)開展悼念追憶活動,而金庸生前也關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,為學(xué)校捐建圖書館,多次走進校園,為家鄉(xiāng)傳遞正能量。B.梳理2018年10月29日至11月4日一周的文旅行業(yè)熱點信息可知,武俠小說家金庸逝世引發(fā)了全民討論,話題熱度最高。C.金庸先生有著深厚的語言文字功底和對中華文明的深入理解,隨意玩玩,就能創(chuàng)作出深受歡迎的作品,把武俠小說推到新高度。D.金庸在武俠小說里寄寓了自己的人生觀,體現(xiàn)了對大眾疾苦冤屈的關(guān)懷,倡導(dǎo)竭盡全力做自己所當為之事,即“俠之大者,為國為民”。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.—周文旅觀察顯示,金庸逝世那一周,金庸逝世信息傳播渠道主要是APP、微信,各省文化和旅游行政部門逐一亮相,主要是微信、新聞。B.金庸先生有遠見,他不看重記憶,因為不懂的東西到圖書館査幾本書就可明白,他認為做學(xué)問的關(guān)鍵是要有所創(chuàng)新,要有提出問題的能力。C.金庸先生和陳省身先生惺惺相惜,從他們關(guān)于數(shù)學(xué)與武俠小說的對話中可看到一代大師雖研究領(lǐng)域不同,但對學(xué)問的認知都達到了很高的程度。D.雖然金庸先生的小說完成了“經(jīng)典化”蛻變,但在我國現(xiàn)代化進程中,玄幻、修真、盜墓、穿越等小說的興起,表明大眾文化發(fā)展前景令人擔憂。3.金庸之后,武俠文化該怎樣發(fā)展?根據(jù)所給材料,談?wù)勀愕目捶ā?、閱讀下面的材料,完成下面小題。材料一中國是茶的故鄉(xiāng)。智慧的古人從葳蕤草木中選擇了茶葉,自此開啟世人種茶、制茶、品茶的歷史。在千百年的漫長歲月中,茶葉承載著泱泱中華文明,跨越無盡的山海,推動各個民族以茶會友、因茶結(jié)緣。按照唐代“茶仙”陸羽的說法,中國人吃茶的習(xí)俗,可上溯到傳說中的神農(nóng)氏。唐代以前,我國產(chǎn)茶地區(qū)和飲茶風(fēng)俗主要是在南方,絕大多數(shù)人對茶是陌生的。到了唐玄宗開元年間,得益于漕運改革,產(chǎn)自南方的茶葉沿運河大批北上,北方飲茶風(fēng)俗隨著佛教禪宗的興起而盛行起來,極大促進了南方茶葉生產(chǎn)和南北茶葉貿(mào)易的迅速發(fā)展。唐代茶葉經(jīng)濟的繁榮,是陸羽能夠?qū)懗觥恫杞?jīng)》的社會基礎(chǔ)。隨著茶的廣泛普及,唐人制茶、吃茶的方式發(fā)生變化。在唐代以前,人們除了喝茶汁,也將茶當作蔬菜,加鹽制成羹狀的“茗粥”。到了唐代,“茶仙”陸羽推崇茶之真味,將茗粥斥為“溝間廢水”,但仍保留了在茶湯里加鹽的做法。在今日的緬甸、泰國,人們也還在食用加鹽、辣椒等發(fā)酵制成的腌茶。以茶為鏡,既能照見各時各地茶文化的多樣性,也能洞察人類文明的互通性與和睦性。以陸羽《茶經(jīng)》問世為里程碑,不但大江南北掀起了烹茶、品茶、談茶的熱潮,就連西域、中亞一帶的回鶻人也深受影響,尚茶成風(fēng)。他們對于茶的興趣,則是由特殊的飲食結(jié)構(gòu)決定的,“以其腥肉之食,非茶不消;青稞之熱,非茶不解”,為維持身體健康,他們不惜以良馬換茶,自此開啟了中外“茶馬互市”的歷史。若所換之茶有結(jié)余,回鶻人會將它轉(zhuǎn)售到絲路西段的波斯、阿拉伯地區(qū)。茶葉傳入后,阿拉伯人多在濃茶中加入糖和薄荷的獨特飲法,一天至少三飲,一飲數(shù)杯,他們對茶的沉迷,與唐人相比也毫不遜色。茶文化于宋代再攀高峰,宮廷、民間盛行一種對茶進行鉆研與品鑒的“比茶大會”,世稱“斗茶”或“茗戰(zhàn)”。這種游戲連同茶的栽培和飲用方法,隨后均由在中國學(xué)法的禪師帶回日本,日本斗茶戲后來逐漸演變成一種通過品嘗茶湯來判斷茶葉產(chǎn)地與品種的新型斗茶戲,名為“茶香服”或“茶歌舞伎”。在今天,“茶香服”也仍是日本人用以慶賀新春及新茶上市的一項重要禮儀。我國航海技術(shù)及海上貿(mào)易的規(guī)模在宋代獲得極大的發(fā)展,茶葉在這一時期也經(jīng)由海上絲綢之路進入南洋諸國。到了明清時期,中國茶經(jīng)由川滇茶馬古道、海上絲綢之路、中俄萬里茶路等途徑,進入了歐洲人的視野,飲茶開始成為歐洲人一項時髦的社交禮儀。英國有一句諺語說:“世上沒有什么難題是一杯熱騰騰的茶所不能解決的?!比毡救艘渤Uf:“早飲茶,添福運。”東西方不約而同地將茶視為幸福之源,不僅切合了中國茶文化的“和諧”精髓,也許還說明茶文化在解決人類共同難題方面,的確具有長期、公認的啟示意義。(取材于李穎的相關(guān)文章)材料二中國是世界上最早大規(guī)模種植茶葉也是最早形成飲茶文化的國家。“一帶一路”沿線國家普遍的飲茶風(fēng)俗,使得中國茶文化在當今“一帶一路””建設(shè)中成為文化交流的重要媒介。早在漢代時期,茶葉就已成為古絲綢之路上的主要商品之一。公元七世紀左右,阿拉伯人來到中國購買大量的絲綢和瓷器,同時也帶回了茶葉,并傳至北歐、西歐甚至非洲。唐代中后期,南方多地開始頻繁與西歐通商,茶葉和瓷器等源源不斷地輸入歐洲,茶文化也開始在西歐各國傳播開來。自宋代開始,茶葉依靠陸上絲綢之路銷往西亞和西非等地,依靠海上絲綢之路遠銷南洋和日本等地。到了明代,政府更加積極地推進東西貿(mào)易的發(fā)展,并先后七次派鄭和下西洋,推動了茶葉出口和茶文化輸出?!氨庇薪z綢之路,南有茶馬古道”,茶馬古道的概念來源于茶葉與馬匹的互市,生活在喜馬拉雅山和橫斷山深處及周邊國家的各個民族,在茶馬古道上進行各種物質(zhì)交換和文化交流。茶馬古道不僅是茶葉補給的重要途徑,茶文化的傳播與交融的重要通道,也是沿線各族人民進行經(jīng)濟文化交流的樞紐。茶文化隨著道路的延伸和傳播,流傳到了南亞、東南亞等地區(qū),走進這些不同民族的生活,融入風(fēng)姿各異的文明。十九世紀,中國茶傳播已遍及世界各地并風(fēng)靡全球。從茶葉隨著絲綢之路傳播世界的歷史進程中,唯有茶葉長期居于中國商品的支配地位,并在世界創(chuàng)造了重要價值。同時,中國茶與茶文化還與當?shù)厣鐣幕嘟Y(jié)合,發(fā)展出新的茶文化形態(tài),如韓國的茶禮、日本的茶道、英國的下午茶等民族的、地域的茶文化,豐富了不同國家和地區(qū)人們物質(zhì)與精神文化生活。茶本是自然之物,采茶、制茶、煮茶、泡茶、飲茶等一系列茶事活動,呈現(xiàn)人與自然的和諧共處共生的氛圍。茶文化也是一種休閑文化,有利于放松人們的心靈,凈化社會風(fēng)氣,推動和諧社會的構(gòu)建。茶貿(mào)易在世界發(fā)展過程中,使得茶文化更加豐富,這在一定程度上可以提高人類的性格修養(yǎng),促進人類文化的積淀。中國茶文化融合了儒釋道文化的哲學(xué)思想,凝聚了中華民族“天人合一”、“以和為貴”的“和”文化精髓,與“一帶一路”具有高度契合性。共商、共建、共享的原則,和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神都體現(xiàn)了“和”的思想。中國與世界各國開展以“和”為核心思想的中國茶和茶文化等多方面交流和合作,將絲綢之路上友好交往、和平共處的傳統(tǒng)發(fā)揚光大。在經(jīng)濟全球化的今天,文化是民族凝聚力的集中體現(xiàn),而文化軟實力也已經(jīng)成為綜合國力競爭的重要因素。在“一帶一路建設(shè)”的支持和引導(dǎo)下,將中國茶文化傳播融入全球網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展中,使得茶文化傳播更加快速,影響范圍更廣,可以增強沿線各國對中華文化的認同感,從而弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動中國文化軟實力建設(shè)。(取材于董曉波袁夢瑤的文章)1.根據(jù)材料一,下列表述不正確的一項A.唐代以前,受客觀條件限制,北方人沒有飲茶的習(xí)俗。B.漕運改革促進南方茶葉生產(chǎn)和南北茶葉貿(mào)易迅速發(fā)展。C.陸羽《茶經(jīng)》的問世,推動了中國和世界茶文化發(fā)展。D.回鶻人飲茶蔚然成風(fēng),是由他們特殊飲食結(jié)構(gòu)決定的。2.根據(jù)材料一,下列對世界各地飲茶習(xí)俗理解不符合文意的一項是A.現(xiàn)今緬甸、泰國腌茶的做法可以追溯到唐以前的茗粥。B.茶葉傳入阿拉伯后,又被他們改制成喜愛的獨特飲品。C.“比茶大會”傳入日本,是他們用以慶賀的重要禮儀。D.茶葉進入歐洲后,飲茶成為歐洲人一項時髦的社交禮儀。3.根據(jù)材料二,下列對中國茶文化傳播表述不正確的一項是A.隨著茶葉逐漸輸入歐洲,茶文化也開始在西歐各國傳播開來。B.為了出口茶葉和輸出茶文化,明代的鄭和曾前后七次下西洋。C.茶馬古道在中國茶文化的傳播與交融中起到了重要的作用。D.韓國的茶禮、日本的茶道、英國的下午茶等都源自中國茶文化。4.根據(jù)材料二,下列理解不正確的一項是A.茶兼具物質(zhì)與文化雙重屬性,便于各國互相的交流與理解。B.茶文化體現(xiàn)了天人合一、凈化心靈、修身養(yǎng)性的思想理念。C.中國茶文化所包含的哲學(xué)思想和當今的絲路精神高度契合。D.在傳播世界的進程中,茶葉一直居于中國商品的支配地位。5.請結(jié)合以上兩則材料,簡要分析中國茶文化在人類文明發(fā)展進程中的意義。3、閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。李處士故居王建①露濃煙重草萋萋,樹映闌千柳拂堤。一院落花無客醉,半窗殘月有鶯啼。芳筵想像情難盡,故榭荒涼路欲迷。風(fēng)景宛然人自改,卻經(jīng)門外馬頻嘶。注:①王建(約767~約830年),唐代詩人。字仲初,潁川(今河南許昌)人。家貧,“從軍走馬十三年”,居鄉(xiāng)則“終日憂衣食”,四十歲以后“白發(fā)初為吏”,沉滄于下僚,世稱王司馬。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是A.首聯(lián)通過寫露濃煙重雜草繁茂的景象,表現(xiàn)出李處士故居的衰敗,烘托出一種冷清的氛圍,奠定了感傷的情感基調(diào)。B.頷聯(lián)賦予花月以人的情態(tài),寫院中的花兒凋落,月也是殘缺的,暗示李處士故居這里已人跡罕至,表現(xiàn)一種落寞的情懷。C.尾聯(lián)中作者寫李處士故居雖“風(fēng)景宛然”,可賓、主已不在,最后一句寫馬的嘶鳴來抒情,表現(xiàn)出自己的感慨和傷懷。D.這首詩借景抒情,虛實結(jié)合,通過煙露、草樹、柳堤、花月、榭、馬等多種意象來表現(xiàn)李處士故居夜晚的陰冷凄清。2.頸聯(lián)是如何來表現(xiàn)作者情感的?請簡要分析。4、下列各句表現(xiàn)不同的交際情境,其中表達得體的一句是A.學(xué)校公告欄有某學(xué)生寫的失物啟事:我在餐廳吃飯時不小心遺失了《高中數(shù)學(xué)題典》,如有拾到者,請速還我!B.高考在即,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力,以更好的心態(tài)迎接高考,在同學(xué)們必經(jīng)的大門口貼出一副對聯(lián),上寫道:“逆境錘打造強者,烈火焚燒試真金?!盋.他是個古道熱腸的人,無論誰請他幫忙,也無論他能否辦得到,他都會滿口答應(yīng)下來:“我一定鼎力相助,您就放心吧!”D.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明,治好不少患者多年的頑疾,解除了患者的痛苦,患者對該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝,上寫道:“杏林髙手,醫(yī)者仁心?!?、閱讀下面這首唐詩,完成各題。恨別①杜甫洛城②一別四千里,胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外,兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立,憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝,司徒③急為破幽燕。注:①這是杜甫上元元年(760)在成都所寫。②洛城:洛陽。③司徒:指李光弼,他當時任檢校司徒。1.下列對這首詩的理解,不正確的一項是()A.首聯(lián)用“四千里”“五六年”這些數(shù)量詞將個人的困苦經(jīng)歷與國家的艱難遭遇體現(xiàn)出來。B.頷聯(lián)描述詩人流落蜀地的情況?!安菽咀兯ァ迸c下句“老”相呼應(yīng),悲涼沉郁。C.頸聯(lián)中月夜,思不能寐,忽步忽立;白晝,臥看行云,倦極而眠。詩人坐臥不寧,表現(xiàn)了無限情思。D.整首詩寫了個人的遭際,也寫了國家的命運,側(cè)重表現(xiàn)個人遭遇。言近旨遠,辭約情豐。2.這首詩表達了詩人哪些感情?請結(jié)合全詩簡要分析。6、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)汩余若將不及兮,______________________。(屈原《離騷》)(2)兼葭萋萋,______________________。《詩經(jīng)·蒹葭》)(3)春冬之時,______________________,回清倒影。(酈道元《三峽》)(4)飛湍瀑流爭喧豗,______________________。(李白《蜀道難》)(5)______________________,草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)(6)萬里悲秋常作客,______________________。(杜甫《登高》)(7)元嘉草草______________________,羸得倉皇北顧。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(8)君子以文會友,______________________。(《論語》)7、閱讀下面的文字,完成各題。西蒙的爸爸莫泊桑十二點的鐘聲剛剛敲過,學(xué)校的大門就開了,孩子們爭先恐后、你推我擠地涌出來??墒?,他們不像平日那樣很快散開,卻在三五成群地低聲談?wù)?。他們聽完了又互相轉(zhuǎn)告一個十四五歲的大孩子說的這句話:“你們知道吧……西蒙……嘿嘿,他沒有爸爸?!辈祭市ご蠼?歲的兒子也在校門口出現(xiàn)了。這當兒,一群群還在交頭接耳的同學(xué),突然爆發(fā)出一片殘忍的笑聲,像在狂歡中的野人一樣,他們很自然地牽起手來,圍著他一邊跳,一遍又一遍地叫:“沒有爸爸,沒有爸爸!”他氣得發(fā)了狂,正好腳底下有幾塊石頭,他拾起來,使勁朝折磨他的那些人扔過去,他們嚇得四散奔逃?,F(xiàn)在只剩下這個沒有爸爸的小家伙一個人了,他撒開腿朝田野里奔去,他想投河自殺。天氣很熱,也很舒適。和煦的陽光曬著青草。河水像鏡子似的發(fā)亮。西蒙感到幾分鐘的幸福和淌過眼淚以后的那種困倦,恨不得躺在暖烘烘的草地上睡一會兒。突然一只沉重的手按在他肩上,一個粗壯的聲音問他:“什么事叫你這么傷心呀,小家伙?”西蒙回過頭去。一個長著鬈曲的黑胡子和黑頭發(fā)的高個兒工人和藹地看著他。他眼睛里、嗓子里滿是淚水,回答:“他們?nèi)⌒ξ摇驗椤摇摇瓫]有爸爸……沒有爸爸?!惫と说哪樕兊脟烂C起來,他認出了這是布朗肖大姐的孩子。雖然他到當?shù)夭痪?,可是他已?jīng)隱隱約約地知道一些她過去的情況?!昂美玻彼f,“別難過了,我的孩子,跟我一塊去找媽媽吧。你會有……會有一個爸爸的。”“您愿意做我的爸爸嗎?”孩子看見那人不回答,又說,“您要是不愿意,我就再去投河?!蹦枪と税堰@件事當做玩笑,微笑著回答:“當然嘍,我很愿意?!薄澳惺裁?”孩子接著問,“別人再問起您的名字,我就可以告訴他們了?!薄胺屏衅??!蹦侨嘶卮?。西蒙沉默了一會兒,把這個名字牢牢記在心里,然后伸出雙臂,無限快慰地說:“好!菲列普,您是我的爸爸啦?!惫と税阉饋?,突然在他雙頰上吻了兩下,很快地跨著大步溜走了。第二天放學(xué)以后,那個大孩子又想重新開始,可是他像扔石子似的,沖著他的臉把話扔了過去:“我爸爸叫菲列普?!敝車懫鹆艘黄吲d的喊叫聲:“菲列普誰?……菲列普什么?……菲列普是個啥?……你這個菲列普是打哪兒弄來的?”西蒙沒有回答;他懷著不可動搖的信心,用挑釁的眼光望著他們。大孩子得意地搓著手,說:“因為你要是有的話,他就應(yīng)該是你媽的丈夫。”西蒙窘住了,不過他還是回答:“他反正是我的爸爸?!辈祭市ご蠼愕膬鹤哟瓜骂^,心事重重地朝盧瓦宗老大爺開的鐵匠鋪走去。菲列普就在那里干活兒。西蒙走進去的時候,誰也沒有注意。在這一陣不常有的靜寂中,響起了西蒙尖細的嗓音:“喂,菲列普,剛才保羅對我說您不完全是我的爸爸?!薄盀槭裁?”工人問。孩子天真地回答:“因為您不是我媽的丈夫?!狈屏衅找粍硬粍拥卣局?,他在沉思。菲列普突然彎下腰,對西蒙說:“去跟你媽說,今兒晚上我要去找她談?wù)?。”他來到布朗肖大姐家敲門的時候,已經(jīng)是滿天星斗了。年輕女人來到門口,很為難地說:“菲列普先生,像這樣天黑以后到這兒來,不大合適?!彼牖卮穑墒撬?,結(jié)結(jié)巴巴地不知說什么好了。這時,他突然說:“只要您愿意做我的妻子,那又有什么關(guān)系呢!”沒有回答,不過西蒙相信他聽到陰暗的房間里有人倒下去。接著,他突然被他的朋友抱起來。他的朋友用一雙巨人般的胳膊舉著他,大聲對他說:“你可以告訴你的同學(xué)們,你的爸爸是鐵匠菲列普·雷米,誰要是再欺侮你,他就要擰誰的耳朵。”第二天,快要上課的時候,小西蒙站起來,用響亮的聲音說:“我的爸爸是鐵匠菲列普·雷米,他說誰要是再欺侮我,他就要擰誰的耳朵?!边@一次再沒有人笑了。因為大家都認識這個鐵匠菲列普·雷米,有他這樣的一個人做爸爸,不管是誰都會感到驕傲的。(有刪減)(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検?)A.本小說富于生活氣息,富有人情味,透過簡單的情節(jié),表現(xiàn)了純樸美好的人情人性。本小說語言樸實簡潔,但又不失雋永含蓄。B.本小說情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,一線展開。文章的開篇,已是一石激起千層浪;隨后,故事在激烈的矛盾沖突中展開??芍^一波三折,扣人心弦。C.小說開篇采取點面結(jié)合手法,既描繪了學(xué)生放學(xué)時候的場面,又巧妙地安排了主角西蒙的出現(xiàn)。使得文章情節(jié)能夠有條不紊地展開。D.表面上看,菲列普是一個非常有擔當?shù)娜?;其實,他一方面乘虛而入,一方面在輿論上造勢,迫使布朗肖大姐不得不接受他,達到了一箭雙雕的效果。E.本小說為塑造西蒙這一形象,運用了側(cè)面描寫的技巧。寫同學(xué)們的調(diào)皮搗蛋,反正是要突出西蒙這個7歲的孩子希望擁有父愛、獲得保護的心愿。(2)請簡要概括西蒙的心理變化過程。(3)本文是如何塑造西蒙的爸爸的?請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。(4)請概括本文的主旨。你對菲列普認子娶妻的行為作何感想?8、閱讀下文,完成各題。時間的隱喻傅菲①懷玉山脈勒住了韁繩,東奔的烈馬停了下來。群山如一鍋沸水,暫時不再潽射,水花凝結(jié)成了低矮的山岡。龍門山像一把圈椅,新葉村堰臥其中。②在新葉村,我有長久的恍惚:夏日蒸騰般的暈眩、古老巷弄幽深的迷失、池塘倒映出來的幻覺、舊年屋舍散發(fā)的陰涼、溪流時斷時續(xù)的亙古之聲、灼日下荷花盛開的奪目光暈——午間酣睡在走廊里的老人,曬在竹圓匾里焦紅的辣椒,失去水色又略微卷曲的君子竹葉,剝落了石片的碾盤,千年的水井浮起今晚的淡淡月色——群山在望,蒼鷺在茂密的灌木林棲落,指甲花映在門前的空院。③新葉古村始建于南宋嘉定年間,葉氏先祖葉坤從壽昌湖岑畈入贅娘舅夏氏家,繁衍至今,已三十余代。夏氏人丁不旺,被迫外遷,而葉氏根深葉茂,開枝散葉。④桃樹茂密之處,即村舍。村舍依半扇形圍攏成村落,村落中央有池塘。塘叫南塘,像一塊長滿了綠銹的銅鏡。石砌的塘堤爬上了苔蘚。塘口有一片蔥油的蔬菜地。水生萬物,千年不息。翹起的瓦檐,粉白斑駁的磚墻,窄小的房門,高大的池杉,閑散的人影,它們一并收入南塘,像是沉落水底,又像是浮出波面。南塘成了近似謎語的象征物。宋朝理學(xué)家金仁山在規(guī)劃葉村時,以“山起西北,水聚東南”的格局,開挖了南塘。塘一般用于聚水灌溉,洗衣洗菜??梢蛔税倌甑某靥粒褚蛔鶗r間的鐘塔。它會照見什么呢?年年日日,人在池塘的水影里更替,池邊的人最終隨星辰落入塘里。鐘聲會虛化,消失在風(fēng)里。池塘邊站久了,眼球里浮現(xiàn)各色人物,說不清楚他們是誰。他們從不可知之處,來到南塘邊,握手相逢,擁抱告別。⑤人工通浚的兩條溪流,注入南塘。溪流即是村界,葉氏居于溪內(nèi)。巷弄沿小溪而建,石板道逼仄幽深。一個人在巷弄走,跫然。每一個腳步聲,都是孤獨的,仿佛在說:過客,過客。我也是一個人走,腳步輕緩。灰白的房墻有粉屑剝落,露出黑色的老青磚。每一堵墻,斜斜看上去,像被洇濕而后曬干了的紙畫。畫是寫意的山水畫,疏淡,空蒙,留白有余。畫中不見人影,也不見村舍和田園,只有點點的山影樹影,和晚秋的肅穆。巷弄九曲,讓我覺得巷弄如干涸的河床,人如無水之舟。交錯的巷弄,似乎是一個迷宮。站在巷口,往里望,墻垣劈立,低緩的石板臺階形成的斜坡面,與悠長狹窄的深度,構(gòu)成了鄉(xiāng)人回憶中不可遺忘的角落。⑥在巷弄的盡頭,有酒家。屋檐下的紙燈籠,暫時把燈光暗藏在燈芯里。酒是五加皮酒,自家釀的,封在土陶酒缸里。封酒缸口的紅布,繃緊,使我深信:這不是酒缸,而是一面鼓。蹦蹦蹦,鼓聲雷動,可惜我們聽不到——鼓聲寂滅在天井的雨滴里。一株種在石臼里的吊蘭,葉厚肥闊,始終不開花。葉村家家戶戶均自釀五加皮酒,而酒家只有一處。悠閑的人,寂寞的人,勞頓的人,焦心的人,坐在木桌旁,喝一碗,一切煙消云散,了悟:人間終究是人間,活著就是做人間的人,說人間的話,干人間的事。⑦葉村多老祠堂、老祖屋、老戲臺、老巷弄。它們是葉氏血脈的見證,也是時間順流而下攜帶的內(nèi)含物。讓我流連的,是雙美堂。這是一棟老民居,有前房、側(cè)房、前花園、后花園,屬于徽派建筑。前花園有百年羅漢松和青石水池,天井四根柱子分別是柏樹、梓木、桐木、椿木,寓意百子同春,墻上有鹿鶴壁畫,后花園有魚池和吊橋??梢韵胍姡@是一個有情調(diào)的大戶之家。⑧晌午,烈日白熾。幾個小孩坐在巷弄石階上,舔舐棒冰。棒冰的水漬淌在他們的手掌上,淌在他們的衣服上。棒冰在溶解。棗樹上,壓翻了棗子。麻紅色的棗子,引來烏鶇啄食。南塘如一塊硯臺,靜默地擱置在葉村這件方桌上。龍門山逶迤,山岡毗連山岡。在群山的起伏里,我四顧茫然。我望望葉村,對時間充滿了無比的敬畏。時間是最大的洪流,以摧枯拉朽之力,毀滅一切,淹沒一切。在葉村,我看到了時間遺存下來的蹤跡。這些蹤跡,是人間不會消散的體溫。1.請任選一個角度對第①段的描寫進行賞析。2.第②段語言運用獨具特色,試結(jié)合本段內(nèi)容加以賞析。3.第④段描寫南塘有何作用?4.本文以新葉村所見所聞傳達了“時間的隱喻”這一哲思,請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:11月19日2時07分,我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心以“一箭雙星”方式成功發(fā)射第四十二、四十三顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星,這兩顆衛(wèi)星屬于中圓地球軌道衛(wèi)星,是我國北斗三號系統(tǒng)第十八、十九顆組網(wǎng)衛(wèi)星。此次任務(wù)的成功發(fā)射,標志著我國北斗三號基本系統(tǒng)星座部署圓滿完成,后續(xù)將開展系統(tǒng)聯(lián)調(diào)和性能指標評估,計劃年底前開通運行,向“一帶一路”國家和地區(qū)提供基本導(dǎo)航服務(wù),邁出中國北斗從區(qū)域走向全球的“關(guān)鍵一步”。據(jù)中國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)管理辦公室介紹,2009年,經(jīng)國家批準,北斗三號工程正式啟動實施。工程于2016年完成了試驗系統(tǒng)建設(shè),充分驗證新一代導(dǎo)航信號體制后,按照最簡系統(tǒng)、基本系統(tǒng)、全球系統(tǒng)三步實施組網(wǎng)。2017年11月5日,在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行了首次組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射任務(wù)。2018年3月底,建成了由8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組成的最簡系統(tǒng);目前,工程建設(shè)進展順利,由19顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組成的基本系統(tǒng)即將開通運行;后續(xù),將于2020年底前,建成北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),具備服務(wù)全球能力。(摘自《剛剛,雙星發(fā)射成功!北斗三號基本系統(tǒng)星座部署完成!》,《人民日報》2018-11-19)材料二:北斗和GPS等定位系統(tǒng)的原理,是用戶同時接受多個定位衛(wèi)星的廣播信號,以計算出自己的所在位置。北斗三號是北斗的升級版。北斗定位今后不光會靠衛(wèi)星,還有一張細密的地面站網(wǎng)輔助,讓定位精確到幾厘米。換句話說,在北斗的幫助下,未來導(dǎo)航軟件能準確地判斷你的車是在中間車道,還是左轉(zhuǎn)車道。誤差只有幾厘米的動態(tài)高精度定位服務(wù),將在全球推廣。北斗系統(tǒng)提供的服務(wù),定位精度將可達到2—5厘米,這種又快又準的新一代定位,不光能服務(wù)汽車導(dǎo)航和自動駕駛,還有助于無人機送貨。有了厘米級定位,無人機就不會把貨送到你的鄰居家了。更重要的是,導(dǎo)航行業(yè)最重視的“首次定位時間”,有望被中國系統(tǒng)縮短到5秒。之所以大大縮短首次定位時間,主要因為國內(nèi)建設(shè)了2200個北斗地基增強站。這些站點配合衛(wèi)星,為用戶提供信號。(摘自《中國北斗邁出關(guān)鍵一步定位精確到車道即將成真》,《科技日報》2018-11-20)材料三:“‘巨人’對我們技術(shù)封鎖,不讓我們站在肩膀上,唯一的辦法,就是自己成為巨人。”北斗一號衛(wèi)星總指揮李祖洪說,“北斗的研制,是中國人自己干出來的。”秉承“探索一代,研發(fā)一代,建設(shè)一代”的創(chuàng)新思路,中國北斗始終把發(fā)展的主動權(quán)牢牢掌握在自己手中,以志不改、道不移的堅守拼下累累碩果。在北斗三號全球組網(wǎng)建設(shè)中,中國航天科技集團五院(簡稱五院)率先提出國際上首個高中軌道星間鏈路混合型新體制,形成了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的星間鏈路網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、自主定軌、時間同步等系統(tǒng)方案,填補國內(nèi)空白;研發(fā)國內(nèi)首個適于直接入軌一箭多星發(fā)射的“全桁架式衛(wèi)星平臺”,實現(xiàn)了衛(wèi)星自主監(jiān)測和自主健康管理;實現(xiàn)了星載大功率微波開關(guān)、行波管放大器等關(guān)鍵國產(chǎn)化元器件和部組件成功應(yīng)用,打破核心器部件長期依賴進口、受制于人的局面,為全球組批研制快速組網(wǎng)建設(shè)鋪平了道路。(摘自《從“燈塔計劃”到北斗三號北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)前世今生》,《科技日報》2019-01-24)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項是()A.北斗三號工程于2016年完成了工程系統(tǒng)建設(shè)后,就按照最簡系統(tǒng)、基本系統(tǒng)、全球系統(tǒng)三步實施組網(wǎng)。B.截至雙星發(fā)射成功,已啟動9年的北斗三號工程具備了服務(wù)全球的能力。C.北斗定位精準、迅捷,不僅能運用于汽車導(dǎo)航、自動駕駛,還有助于無人機送貨。D.在北斗三號全球組網(wǎng)建設(shè)中,五院率先提出的國際上首個高中軌道星間鏈路混合型新體制,填補了國內(nèi)空白。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.11月19日2時07分,在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心以“一箭雙星”方式成功發(fā)射的衛(wèi)星,是我國北斗三號基本系統(tǒng)最后的兩顆組網(wǎng)衛(wèi)星。B.北斗定位系統(tǒng)之所以能夠提供更迅速、精準的定位服務(wù),是因為有一張細密的地面站網(wǎng)。C.“首次定位時間”被北斗系統(tǒng)大大縮短,有望至5秒??梢姳倍废到y(tǒng)已達到世界先進水平。D.從北斗三號星間鏈路網(wǎng)絡(luò)協(xié)議知識產(chǎn)權(quán)的自主化等方面,可以看出我們已經(jīng)突破技術(shù)封鎖,結(jié)束了元器件長期依賴進口的歷史。3.以上三則報道的側(cè)重點各是什么?你認為哪一點對北斗系統(tǒng)建設(shè)最為關(guān)鍵?請說明理由。10、閱讀文章,完成小題目。畏壘亭記歸有光①自昆山城水行七十里,曰安亭,在吳淞江之旁。蓋圖志有安亭江,今不可見矣。土薄而俗澆,縣人爭棄之。②予妻之家在焉,予獨愛其宅中閑靚,壬寅之歲,讀書于此。宅西有清池古木,壘石為山;山有亭,登之,隱隱見吳淞江環(huán)繞而東,風(fēng)帆時過于荒墟樹杪之間;華亭九峰,青龍鎮(zhèn)古剎、浮屠,皆直其前。亭舊無名,予始名之曰“畏壘”。③《莊子》稱,庚桑楚得老聃之道,居畏壘之山。其臣之畫然①智者去之,其妾之絜然②仁者遠之。臃腫③之與居,鞅掌④之為使。三年,畏壘大熟。畏壘之民,尸而祝之,社而稷之⑤。④而予居于此,竟日閉戶。二三子或有自遠而至者,相與謳吟于荊棘之中。予妻治田四十畝,值歲大旱,用牛挽車,晝夜灌水,頗以得谷。釀酒數(shù)石,寒風(fēng)慘栗,木葉黃落;呼兒酌酒,登亭而嘯,忻忻然。誰為遠我而去我者乎?誰與吾居而吾使者乎?誰欲尸祝而社稷我者乎?作《畏壘亭記》。(注釋)①畫然:聰明的樣子。②絜然:清潔的樣子。③臃腫:無知的樣子。④鞅掌:為公事忙碌的樣子。⑤尸:神像;社:土神;祀、稷:祭祀。1.對于安亭,人“棄”我“愛”的原因是。2.第③段的作用是_____________。3.對“二三子或有自遠而至者,相與謳吟于荊棘之中?!币痪淅斫庹_的一項是()A.兩三個孩子有的從遠方回來,相互跟隨歌詠在長滿荊棘的荒野中。B.間或有從遠道而來的兩三位好友,相互跟隨歌詠在長滿荊棘的荒野中。C.兩三個孩子有的從遠方回來,一起在荊棘叢中謳歌吟詠其樂融融。D.間或有從遠道而來的兩三位好友,一起在荊棘叢中謳歌吟詠其樂融融。4.簡析第④段畫線句的特點及表達的情思。5.“釀酒數(shù)石,寒風(fēng)慘栗,木葉黃落;呼兒酌酒,登亭而嘯,忻忻然?!绷攘葞坠P,在簡潔的敘述中飽含著真摯情感。結(jié)合《項脊軒志》,闡述這一手法的表達效果。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題王艮字止善,紹興諸暨人也,少而穎特。早游鄉(xiāng)校,諸先輩皆折節(jié)與之交。既壯,游吳興,遇凌公芝巖將赴淮東憲幕,辟公以行。既至,以貢士補淮東憲史。未幾,南人例革,調(diào)轉(zhuǎn)運司,授廬州錄事判官,屢轉(zhuǎn)廣東市舶提舉,未四月拜江西省左右司員外郎,時年六十八,即慨然謝事而歸,朝廷從其請,以中完大夫、淮東宣慰副使致仕。公耳目聰明,強健如五十許人,每小舟黎杖,自樂于山巔水涯,或通勝景,數(shù)日忘返。至正已丑六月,自卜壽藏于暨陽之大巖,既穿穴,即臥疾而卒,年七十二。公慷慨有大志,喜論天下士,慕范文正公之為人,其在鹽司漕府,皆有惠政。越人立碑以頌德,國子博士陳慕為之記。會松江民徐晉詣丞相府,告民有匿田不占于官者數(shù)萬頃,丞相命公還,上議曰:“田實無有,此奸民欲以利啖官,漁民以市怨,宜勿聽事。”遂得寢,民咸德之。其提舉市舶,寶貨山積,至者皆以賄敗,公毫無所視。其歸于鄉(xiāng),雖尊且貴,則猶服被如儒生。予以鄉(xiāng)里故,獲拜公于床下,因與予言初出鄉(xiāng)時得見宋季之遺老,觀其典型,莫若趙公子昂、鄧公善之,皆其相與。則公之成德,蓋有所自。末歲,見世變之念下也,嘆曰:“吾于斯世不惡見矣,所求速化耳?!惫珱]二年而四海變作。故杜君伯原志公之葬,有“才不盡用”之嘆,其為世所推惜如此。所為詩文,有《王員外集》二卷,虞公集為之序,藏其家。論曰:韓愈氏以為古今人不可及也,以予觀公之風(fēng)節(jié)凜然,使登于廊廟,豈讓古人哉?而用事之臣方汲汲以南人為等第,故公才不盡用于世,不大行于時也。及中原多故,亟擢南士使居憲職,以風(fēng)厲天下,而罷愞不勝,為天下笑。然大夫士論南人之賢,必以公為巨擘云。(《元史·良史傳》,有刪節(jié))1.對下列加點詞的解釋,不正確的一項是()A.辟公以行辟:征召B.遂得寢,民咸德之。寢:擱置C.自卜壽藏于暨陽之大巖卜:選擇D.初出鄉(xiāng)時得見宋季之遺老季:平輩中排行最小2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.貢士:古代中央一級科舉考試中試者之稱。明、清時,會試中試者統(tǒng)稱貢土。B.致仕:指古代官員正常退體,退體的年齡一般為七十歲,有疾患則提前離職。C.漕:通過陸路運輸糧食。舊時指國家從陸路運輸糧食,供應(yīng)京城或接濟軍需。D.國子:指國子監(jiān),是元、明、清三代國家設(shè)立的最高學(xué)府和教育行政管理機構(gòu)。3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴田實無有,此奸民欲以利啖官,漁民以市怨,宜勿聽事。⑵韓愈氏以為古今人不可及也,以予觀公之風(fēng)節(jié)凜然,使登于廊廟,豈讓古人哉?4.根據(jù)文意,概括王艮辭職的原因。(不超過40個字)12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。材料一:2019年春節(jié)檔,國產(chǎn)科幻大片《流浪地球》口碑、票房雙豐收。出乎很多人意料,導(dǎo)演郭帆本科念的是法學(xué)專業(yè)。郭帆從小便喜歡畫畫,1995年看過卡梅隆拍的《終結(jié)者2》后熱血沸騰,心中燃起拍科幻片的夢想。高考時他也曾考慮報考北京電影學(xué)院,可當年北電導(dǎo)演系在山東沒有招生計劃。迷茫之中,家人表示希望他有一份安穩(wěn)的工作。最終,郭帆聽從了家人的意見。1999年秋天,他成為海南大學(xué)法學(xué)院的一名新生。材料二:《中國詩詞大會》第四季最后一場擂主爭霸賽上,“四朝元老”陳更戰(zhàn)勝了“兩期擂主”孫曉婧,奪得冠軍。最后奪得冠亞軍的兩位選手都是工科博士。陳更在北京大學(xué),學(xué)的是一般力學(xué)與力學(xué)基礎(chǔ)專業(yè);孫曉婧則在中科院就讀,專業(yè)是空間環(huán)境及其效應(yīng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請選好角度,確定立意,明確文體,寫一篇不少于800字的文章。

參考答案1、1.C2.B3.在娛樂性之外,還要體現(xiàn)社會現(xiàn)實和哲學(xué)意義,特別是傳承金庸作品中的“家國情懷”。②武俠文化需要展望和融合,要與時俱進,不斷創(chuàng)新。③創(chuàng)作者要有扎實的語言功底、深厚的中國傳統(tǒng)文化功力。【解析】1.本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握,又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。本題C項,“隨意玩玩”說法不當,文中說的是:“后來我在一篇報道中看到,先生說他真正喜歡的是做學(xué)問,寫小說只是玩玩,這讓我知道所謂厚積薄發(fā)的境界?!逼渲小巴嫱妗笔且环N態(tài)度,談的是興趣和樂趣,是一種自謙的說法。故選C。2.本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準確地把握文章的內(nèi)容,并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷,進而推理概括。本題B項,“他不看重記憶”錯誤,文中說的是金庸先生認為需要重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),這并非說他“不看重記憶”。故選B。3.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為:第一步,找出題干中的關(guān)鍵詞語,確定篩選對象;第二步,在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上,在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。結(jié)合“數(shù)學(xué)其實也是一門藝術(shù),是關(guān)乎心靈與智力的學(xué)問,是常人難以達到的境界,而金庸的武俠小說里蘊藏著高度的美感和哲學(xué)內(nèi)涵,這和數(shù)學(xué)的境界是相通的。溫暖的笑聲中,兩位大師投入和沉浸的表情,加之充滿哲學(xué)意味的交談,令人感動和折服”“讓我服氣的還有金庸先生那天的演講內(nèi)容,是關(guān)于中華文明融合發(fā)展的,有理有據(jù),是他自己的研究成”“先生的每一句話,落在文字上,根本不需要重新組織語言,語言結(jié)構(gòu)完整同時富有文采。我想,正因為這樣的功底,先生才在辦報、寫小說、做學(xué)問上游刃有余”等句子可以具體把握。解答此類題目時最關(guān)鍵的是在找出答題區(qū)間后,將文本內(nèi)容同選項內(nèi)容表述進行認真而仔細的比較,注意出題者經(jīng)常設(shè)置的各種陷阱,比如無中生有、以偏概全、張冠李戴等。選擇題用好“比對法”;解答主觀題,考生需通讀所有材料,整體把握文本內(nèi)容,然后仔細審題,抓住問題的指向,到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間,抓住重點詞句,歸納概括要點,然后順應(yīng)問題的方向組織答案,分條回答即可。2、1.A2.C3.B4.D5.①傳播中國茶文化,弘揚中國傳統(tǒng)文化。②促進世界各地茶文化的多樣性,促進人類文化的積淀。③洞察人類文明的互通性與和睦性,增強各個國家和民族的友誼。④“一帶一路”將絲綢之路上友好交往、和平共處的傳統(tǒng)發(fā)揚光大。⑤增強各國對中華文化的認同感,推動中國文化軟實力建設(shè)。【解析】

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上,能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進行比對,得出正確結(jié)論。A項,“唐代以前,受客觀條件限制,北方人沒有飲茶的習(xí)俗”錯誤,材料一第一段“唐代以前,我國產(chǎn)茶地區(qū)和飲茶風(fēng)俗主要是在南方,絕大多數(shù)人對茶是陌生的”,可知我國飲茶風(fēng)俗主要是在南方,北方人有,但是少。故選A。2.此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時,閱讀一定要細致,要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意,力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病,例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。C項,“‘比茶大會’傳入日本,是他們用以慶賀的重要禮儀”錯誤,材料一第四段“這種游戲連同茶的栽培和飲用方法,隨后均由在中國學(xué)法的禪師帶回日本,日本斗茶戲后來逐漸演變成一種通過品嘗茶湯來判斷茶葉產(chǎn)地與品種的新型斗茶戲……在今天,‘茶香服’也仍是日本人用以慶賀新春及新茶上市的一項重要禮儀”,可知不是“比茶大會”是他們用以慶賀的重要禮儀,而是現(xiàn)在的“茶香服”也仍是日本人用以慶賀新春及新茶上市的一項重要禮儀。故選C。3.此題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選信息的能力。通讀文章,注意細節(jié)。學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣,在通讀全文的基礎(chǔ)上,迅速搜尋到每個選項所涉及的段落,然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。B項,“為了出口茶葉和輸出茶文化,明代的鄭和曾前后七次下西洋”錯誤,范圍縮小,材料二第二段“到了明代,政府更加積極地推進東西貿(mào)易的發(fā)展,并先后七次派鄭和下西洋,推動了茶葉出口和茶文化輸出”,可知鄭和前后下西洋,目的是“推進東西貿(mào)易的發(fā)展”,而不僅僅是“為了出口茶葉和輸出茶文化”。故選B。4.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力。必須在理解文句,分析文章內(nèi)容,準確把握文意的基礎(chǔ)上,層層篩選,剝離出有效信息,獲得充足可靠的依據(jù),然后進行合理的推測。D項,“在傳播世界的進程中,茶葉一直居于中國商品的支配地位”錯誤,材料二第三段“從茶葉隨著絲綢之路傳播世界的歷史進程中,唯有茶葉長期居于中國商品的支配地位,并在世界創(chuàng)造了重要價值”,可知是“從茶葉隨著絲綢之路傳播世界的歷史進程中”,而不是“在傳播世界的進程中”。故選D。5.本題考查把握文章內(nèi)容要點和作者觀點態(tài)度的能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語句,理解作品內(nèi)容,把握作者觀點。解答本題,可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照,確定答案?!霸诮袢盏木挼椤⑻﹪?,人們也還在食用加鹽、辣椒等發(fā)酵制成的腌茶。以茶為鏡,既能照見各時各地茶文化的多樣性,也能洞察人類文明的互通性與和睦性”,即傳播中國茶文化,弘揚中國傳統(tǒng)文化,促進世界各地茶文化的多樣性,促進人類文化的積淀;“茶馬古道不僅是茶葉補給的重要途徑,茶文化的傳播與交融的重要通道,也是沿線各族人民進行經(jīng)濟文化交流的樞紐。茶文化隨著道路的延伸和傳播,流傳到了南亞、東南亞等地區(qū),走進這些不同民族的生活,融入風(fēng)姿各異的文明”“中國茶與茶文化還與當?shù)厣鐣幕嘟Y(jié)合,發(fā)展出新的茶文化形態(tài),如韓國的茶禮、日本的茶道、英國的下午茶等民族的、地域的茶文化,豐富了不同國家和地區(qū)人們物質(zhì)與精神文化生活”,即洞察人類文明的互通性與和睦性,增強各個國家和民族的友誼;“中國與世界各國開展以‘和’為核心思想的中國茶和茶文化等多方面交流和合作,將絲綢之路上友好交往、和平共處的傳統(tǒng)發(fā)揚光大”,即“一帶一路”將絲綢之路上友好交往、和平共處的傳統(tǒng)發(fā)揚光大;“在‘一帶一路建設(shè)’的支持和引導(dǎo)下,將中國茶文化傳播融入全球網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展中,使得茶文化傳播更加快速,影響范圍更廣,可以增強沿線各國對中華文化的認同感,從而弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動中國文化軟實力建設(shè)”,即增強各國對中華文化的認同感,推動中國文化軟實力建設(shè)。實用類閱讀技巧:論述類文本中,以果求因,以因推果,是常見思維模式,含有因果關(guān)系的語句比較密集。文本中有一些概念(這樣說是為了方便,其所指范圍有時較寬),它們自身內(nèi)涵以及與其他概念之間的區(qū)別需要我們借助語言辨明。從語流關(guān)系來說,論述類文本中前后語句之間存在著擴展與被擴展的關(guān)系。被擴展句有時在前,有時在后。閱讀時,我們要抓住這樣的語流片段,搞清它們之間的邏輯關(guān)系。為了讓語言簡明連貫,少不了使用代詞。而閱讀時,就要能隨機明晰代詞所指的具體內(nèi)涵。有時,代詞指代的對象明確,容易判斷。3、1.B2.頸聯(lián)通過虛實結(jié)合(想象)、對比(反襯)來表達了作者對李處士故居物是人非的慨嘆傷感。作者來到李處士故居,不禁想起往昔李處士在這里大張筵席、賓主暢飲的情形。而如今眼前“風(fēng)景宛然”,李處士卻已不在,只剩故榭荒路的凄涼,詩人見此情此景一股凄涼落寞的傷感便油然而生?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思,答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對詩歌的賞析,不正確的一項”。B項,“賦予花月以人的情態(tài)”說法不當,頷聯(lián)“一院落花無客醉,半窗殘月有鶯啼”并沒有比擬的手法,該句只是使用了對偶的修辭手法,用“落花殘月”的意象來暗示李處士故居這里已人跡罕至,表現(xiàn)詩人落寞的情懷。2.本題考查學(xué)生借助詩歌表現(xiàn)手法,分析作者的情感態(tài)度的能力。解答此題,可在整體感知詩意內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)寫作背景及注釋,結(jié)合著具體語句分析作答?;卮鸨绢},應(yīng)先讀懂詩句內(nèi)容,然后根據(jù)詩中所表達的意象進行分析。注意回答手法,一定先要明確手法,然后結(jié)合詩句進行分析,最后點明詩人的情感。詩歌的表達技巧包括表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等。表達方式包括記敘、議論和抒情,表現(xiàn)手法包括對比、襯托、象征、用典等,修辭包括比喻、反復(fù)、排比、反問、擬人、比擬、擬物、夸張等。題干要求簡要分析頸聯(lián)是如何來表現(xiàn)作者情感的?首先把握住頸聯(lián)的內(nèi)容,然后翻譯一下這句詩的意思,接著從手法的角度分析作者的情感?!胺俭巯胂袂殡y盡,故榭荒涼路欲迷”的意思是詩人想象過去這個地方歡暢宴飲的畫面,而今亭榭樓臺已經(jīng)傾頹了,路徑上滿是荒草,這里沒有了昔日的熱鬧景象了。上一句是作者想象的畫面,下一句是現(xiàn)實的凄迷落寞的景象,作者運用虛實結(jié)合、今昔對比的手法寫出了物是人非的蒼涼之感??傊?,結(jié)合詩句,簡單翻譯,然后從手法的角度思考,最后用簡潔的文字歸納即可。鑒賞詩歌思想情感這類題目解答時可從以下幾方面入手:①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子;②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩;③結(jié)合注解,了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料,特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心;④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容,把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一,而是豐富復(fù)雜的;⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語:歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。情感的表達方式主要有兩種,其一是直接表達,出現(xiàn)情感詞,其二是借助意象來表達,找出詩人筆下的意象即可體會情感。答題的思路如下:直抒胸臆,直接表達……感情;間接抒情:借助……意象(或畫面),渲染……氛圍,營造……意境,表達了……感情。4、D【解析】

此題考查語言表達之鮮明、生動、得體的能力。題干要求選出“下列各句表現(xiàn)不同的交際情境,其中表達得體的一句”,這是考查語言表達的得體性。語言得體的重點是分清文學(xué)類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩,前兩種屬于書面語,并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達得體要注意恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題考查包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。A項,“請速還我”語氣生硬。B項,對聯(lián)的內(nèi)容不適合此處情境,臨近高考,對聯(lián)中的話“逆境”“捶打”“烈火”“焚燒”之類只會加重學(xué)生的心理壓力。C項,鼎力,敬辭,用于請托或感謝,大力,句中誤用為表示自己對他人的幫助,應(yīng)改為“盡力”。D項的“杏林”是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)家的代稱,典故出自三國時期名醫(yī)董奉,他隱居廬山,行醫(yī)不取一文錢,只要求病患者栽種杏樹,積年蔚然成林。要注意與“杏壇”區(qū)別開來,“杏壇”是教育界的代稱,相傳孔子在杏樹下設(shè)壇講學(xué),后因泛指授徒講學(xué)的場所。故選D。5、1.D2.①思鄉(xiāng)懷親:“一別四千里”寫出遠離家鄉(xiāng),“思家”“憶弟”寫出與親人分離,倍思親。②飄零憔悴孤苦之感:詩人雖暫時安定,但“草木變衰”及下句“老”暗示詩人飄零、憔悴。③盼望早日平定叛亂:尾聯(lián)寫出聽到連戰(zhàn)告捷的喜訊,更急盼平定叛亂。【解析】1.本題考查考生鑒賞詩歌意象和思想情感的能力,解答本題時,需要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認,得出答案。本題中,D項,“側(cè)重表現(xiàn)個人遭遇”錯誤,本詩首聯(lián)領(lǐng)起“恨別”,點明思家、憂國的題旨。頷聯(lián)兩句描述詩人流落蜀中的情況。“草木變衰”,承上句的“五六年”,暗示入蜀已有多年,同時也與下一句的“老”相呼應(yīng),暗比詩人自己的飄零憔悴,思鄉(xiāng)戀親之情是念念不忘的。由于“兵戈阻絕”,他不能重返故土,只好老于錦江之邊了。頸聯(lián)通過“宵立晝眠,憂而反?!钡纳罴毠?jié)描寫,曲折地表達了思家憶弟的深情。尾聯(lián)回應(yīng)次句,抒寫杜甫聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊,盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。杜甫盼望國家復(fù)興,他自己亦可還鄉(xiāng),感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快。杜甫是把個人的遭際和國家的命運結(jié)合起來寫,并沒有側(cè)重表現(xiàn)個人遭遇。故選D。2.本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。答題中指出技巧后要分析詩歌如何運用了這種技巧,還要結(jié)合詩歌的思想內(nèi)容分析技巧的表達效果。本題的要求是“這首詩表達了詩人哪些感情?請結(jié)合全詩簡要分析”,這首詩的首聯(lián)“洛城一別四千里,胡騎長驅(qū)五六年”?!八那Ю铩?,恨的是離家路途遙遠,離家越遠,思鄉(xiāng)之情越弄;“五六年”,說的是叛軍直入中原已經(jīng)五六年了,點明的是戰(zhàn)亂之久。詩人在外漂泊也很多年了,漂泊越久,思家之情越濃。所以這里既有個人漂泊之苦,又有國事艱難之痛。頸聯(lián)的“宵立晝眠,憂而反?!睂懙氖亲约荷镧婎嵉梗滋焖X晚上卻走來走去睡不著,反復(fù)憂思。為什么坐立不安呢?因為思鄉(xiāng)思家,這兩句委婉的通過描寫生活細節(jié)表現(xiàn)了詩人懷念親人的無限情思;頷聯(lián)兩句描述詩人在蜀地漂泊的情況。“草木變衰”,指草木的盛衰變易,暗示時間的流逝,暗示漂泊蜀地時間較長,是因為戰(zhàn)亂讓我流亡蜀中這么多年,容顏變老了。首聯(lián)也有“五六年”這樣的描寫戰(zhàn)亂之久的詞語。這里詩人表露的是一種恨戰(zhàn)亂之久的感情;尾聯(lián)“聞道河陽近乘勝,司徒急為破幽燕”寫的是聽到司徒已攻克河陽,正乘勝追擊敵人,而且要急于攻下幽燕之地。詩人雖個人困苦,但從未忘記國家。這里聽說唐軍節(jié)節(jié)勝利,而且有快要收復(fù)長安之勢,所以內(nèi)心是喜悅的,他希望能夠盡快的平定叛亂,天下太平,自己也可以早些回到家鄉(xiāng),結(jié)束漂泊的生活。這里感情由前面的憂愁變?yōu)橄矏?。詩歌鑒賞考查范圍很廣,既有形象的鑒賞,如人物、景物、事物,也有語言的賞析,如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格,還有表達技巧的鑒賞,如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法,也有詩歌內(nèi)容的理解,如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個:意象意境分析不當,基礎(chǔ)知識運用錯誤,詞句解說曲解原意,主題情感分析不當,手法分析張冠李戴等等。解答此類題目,讀懂詩歌是關(guān)鍵,要關(guān)注標題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等;審清題目要求,細讀選項劃出要點,即切分關(guān)鍵信息,最后正選排除巧妙用。6、恐年歲之不吾與白露為霜則素湍綠潭砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷天街小雨潤如酥百年多病多登臺封狼居胥以友輔仁【解析】

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。此題是識記續(xù)接類默寫題,此類題目簡單明確,只要平時按要求背誦,答題時借助記憶,結(jié)合前后句提示,就能迅速默寫,注意不要出現(xiàn)錯字、漏字、添字情況。本題易錯字:湍、砯、壑、酥、胥。7、(1)AE(2)受到同學(xué)嘲弄時,他憤怒,失落;得到菲列普的安慰和鼓勵之后,他渴盼有個父親;當菲列普答應(yīng)愿意做他的父親時,他快慰;第二次被同學(xué)語言攻擊之后,他低落、疑惑;菲列普確定做他的爸爸之后,他自豪而堅定。(能結(jié)合作品內(nèi)容,概略分析出西蒙情緒起伏的過程,即可)(3)正面描寫:①外貌、神態(tài)描寫,如“鬈曲的黑胡子和黑頭發(fā)”刻畫菲列普的長相、身材和身份?!昂吞@地看著他”寫出他的慈愛。②語言描寫,如“只要您愿意做我的妻子,那又有什么關(guān)系呢!”寫出他的率真果敢。③動作描寫,如“用一雙巨人般的胳膊舉著他”,表現(xiàn)他勇于擔當。側(cè)面描寫:①他人對西蒙的羞辱,西蒙的無助,襯托出他人格的溫厚。②第三段自然環(huán)境描寫,烘托了他的可藹可親。(4)A.本文主旨:本文描寫了一個私生子西蒙備受同學(xué)侮辱,終因為鐵匠菲列普的博愛而贏得父愛的故事,頌揚了菲列普的擔當精神,贊美了從菲列普、西蒙和布朗肖大姐身上體現(xiàn)出的美好人情人性,也批判了當時社會上鄙視私生子家庭、鄙視生活困厄者的錯誤思想。B.菲列普認子娶妻的行為值得贊揚。因為:①他敢于迎擊世俗目光,迎娶一個有了私生子的女子,這需要非凡的勇氣和氣魄;②他能主動去關(guān)心并保護一個孩子的尊嚴,這不僅需要善良溫厚的情懷,更需要勇于擔當?shù)木??!窘馕觥?/p>

(1)此題考查理解文章內(nèi)容和鑒賞藝術(shù)特色的能力。解答該題首先要整體感知文本內(nèi)容,然后結(jié)合選擇項的信息到原文中尋找相關(guān)的答題區(qū)間,接著將選擇項的信息與原文中所得出的信息進行比對,做出判斷。本題:A項,正確。B項,“激烈的矛盾沖突”、“一波三折,扣人心弦”言過其實。C項,“點面結(jié)合”不確。從開頭來看,是場面描寫和語言描寫。D項,“一方面乘虛而入,一方面在輿論上造勢”理解菲列普這一人物有誤。從小說全文來看,菲列普關(guān)心西蒙,當西蒙被欺負時,讓他說自己是他的爸爸,最后菲列普向西蒙的母親求婚,表現(xiàn)的是費烈普偉大的英雄情懷,并不是趁人之危。E項,正確。故選AE。(2)本題考查分析人物心理變化的能力。解答此類題目,首先要認真審題,明確題目要求;然后整體感知文章內(nèi)容,結(jié)合中心事件,梳理文章情節(jié);再結(jié)合具體情節(jié)中人物的表現(xiàn),即語言、動作、心理等描寫認真揣摩人物心理變化;最后組織語言,按情節(jié)發(fā)展分點作答。本題:結(jié)合原文“他氣得發(fā)了狂,正好腳底下有幾塊石頭……他撒開腿朝田野里奔去,他想投河自殺”可見其氣憤、低落;結(jié)合原文“西蒙沉默了一會兒,把這個名字牢牢記在心里,然后伸出雙臂,無限快慰地”可見其欣慰;結(jié)合原文“布朗肖大姐的兒子垂下頭,心事重重地朝盧瓦宗老大爺開的鐵匠鋪走去”可見其心情低落、疑惑;結(jié)合原文“小西蒙站起來,用響亮的聲音”可見其自豪堅定。(3)本題考查學(xué)生分析刻畫人物的表現(xiàn)手法的能力。解答此類題,首先要明確常見的刻畫人物的手法,主要有:肖像描寫,心理描寫,行動描寫,語言描寫,細節(jié)描寫。正面描寫(直接描寫),側(cè)面描寫(間接描寫),白描和工筆等。對小說塑造形象手法類的題目,一般組織答案的步驟:第一步,指明小說運用了哪一種描寫手法。第二步,結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步,明確有何效果或作用。要點明此手法突出了人物的什么形象特點。本題:從正面描寫的角度分析,小說在描寫費烈普時使用了外貌(鬈曲的黑胡子等)、神態(tài)(和藹)、語言、心理(沉思)和動作等,以此表現(xiàn)了費烈普的高大、慈愛、善良、勇敢等等;側(cè)面描寫方面,主要表現(xiàn)費烈普的和藹可親等。如“一個長著鬈曲的黑胡子和黑頭發(fā)的高個兒工人和藹地看著他”外貌描寫,“只要您愿意做我的妻子,那又有什么關(guān)系呢”語言描寫,“他突然被他的朋友抱起來。他的朋友用一雙巨人般的胳膊舉著他”動作描寫,這些都是正面刻畫?!疤鞖夂軣?,也很舒適。和煦的陽光曬著青草。河水像鏡子似的發(fā)亮。西蒙感到幾分鐘的幸福和淌過眼淚以后的那種困倦”環(huán)境描寫,烘托人物;他對西蒙的幫助,西蒙被人欺負,襯托出他的溫厚,這些是側(cè)面刻畫。(4)此題考查概括文章主旨,個性化解讀的能力。解答此類題目,概括主旨要從人物形象和故事情節(jié)入手,透過人物形象與故事情節(jié)概括出文章的主旨。第二問要先明確個人的觀點,然后分析支撐觀點的理由。本題:回答問題分為兩步:第一步,概括小說的主旨;第二步,分析費烈普的行為體現(xiàn)的意義。這篇小說描寫兩個方面的內(nèi)容:西蒙遭受的侮辱、費烈普對西蒙的幫助等。第一問,小說描寫了西蒙被同學(xué)欺負,說他沒有父親,而菲列普幫助他并愿意做西蒙的父親的故事,贊揚了菲列普的博愛和敢于擔當?shù)木瘢惑w現(xiàn)了美好的人性,而另一方面也批判了社會對私生子家庭鄙視。第二問,要首先回答菲列普的做法的正確與否,先肯定認子娶妻的做法正確,然后分析理由,著重于他敢于面對世俗觀念去一個有私生子的女子為妻;其次要分析他能夠主動面對世俗去關(guān)心和保護一個孩子的尊嚴,體現(xiàn)了擔當?shù)木瘛?、1.運用比喻手法,把懷玉山脈綿延延展的形態(tài)比作奔騰的烈馬、沸水,低矮的山岡比作凝結(jié)的水花,龍門山比作一把圈椅,形象生動地描寫了新葉村所處的環(huán)境特征,更加真切地傳達了作者對新葉村的獨特感受。2.本段采用排比句式(或以短句、整句為主)。通過排比句式集中凝練地呈現(xiàn)繁復(fù)的內(nèi)容,呈現(xiàn)了過去、現(xiàn)在交織之下的新葉村的印象,能夠更好地表現(xiàn)作者所謂的“在新葉村,我有長久的恍惚”狀態(tài)。同時,選用傳達自己獨特感受的系列形容詞,如“蒸騰般”“幽深”“時斷時續(xù)”“淡淡”等,貼切地寫出作者對新葉村的獨特印象,體現(xiàn)作者恍惚的感受。內(nèi)容與語言表達形式達成有機的統(tǒng)一。3.點明新葉村中央的池塘布局以及南塘與村落相映成趣的景致,點明南塘作為象征物的存在,以南塘的歷史悠久襯托村落的悠久。與題目照應(yīng),點明南塘更像一座時間的鐘塔,表明南塘更像是時間的見證。4.文章向我們呈現(xiàn)了新葉村的所見所聞,如一個家族流衍變遷的歷史、八百余年的池塘里匯聚人事變遷,巷道中構(gòu)筑的鄉(xiāng)人記憶、酒家里傳達出的人間體悟、古老建筑見證的葉氏血脈等等,這一系列的現(xiàn)實留存中都保有豐富的內(nèi)涵,在時間中有一些遺存下來的遺跡,構(gòu)成人間不會消散的體溫的思考。由此,所見所聞促成了作者的所感所思?!窘馕觥?.試題分析:本題主要考查理解文中重要句子的含意及體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。賞析句子,我們應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。看這句話運用了什么方法,寫出了什么內(nèi)容,表現(xiàn)了什么樣的思想感情,有怎樣的深刻含義,語言上有怎樣的特點。題干要求“選取一個角度”分析,主要的修辭手法為比喻,結(jié)合語句內(nèi)容具體分析即可。如龍門山比作一把圈椅,形象生動地描寫了新葉村所處的環(huán)境特征。點睛:對于句子的賞析,應(yīng)從藝術(shù)手法和藝術(shù)效果兩個角度入手。解答本題,既要揭示語句運用的修辭手法,還要分析其的具體作用。如表達技巧:1、修辭方法:比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2、表達方式:記敘、議論、描寫、抒情。抒情:可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。描寫:可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等。2.試題分析:本題主要考查體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。賞析語言特色可分三步走:概括內(nèi)容、分析語言形式、用形容詞表達。分析語言形式方面的具體特點,語言本身的特點。主要體現(xiàn)在整散句、長短句、修辭格、疊音詞的運用上,有的用整句,有的多用散句;有的多用長句,有的多用短句,有的長(句)短(句)結(jié)合;還有的運用修辭格等等,都是語言的表現(xiàn)形式。結(jié)合語段內(nèi)容“夏日蒸騰般的暈眩、古老巷弄幽深的迷失、池塘倒映出來的幻覺、舊年屋舍散發(fā)的陰涼、溪流時斷時續(xù)的亙古之聲、灼日下荷花盛開的奪目光暈”分析,長句、短句結(jié)合使用及使用排比手法。運用一系列形容詞,如“蒸騰般”“幽深”“時斷時續(xù)”“淡淡”等,寫出作者對新葉村的獨特印象,體現(xiàn)作者恍惚的感受。3.試題分析:本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題的能力。答題時注意首先概括該語段的主要內(nèi)容,然后分析和上下文之間的關(guān)系,還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進行分析。第④段描寫南塘的作用,結(jié)合文本內(nèi)容“村舍依半扇形圍攏成村落,村落中央有池塘。塘叫南塘,像一塊長滿了綠銹的銅鏡。石砌的塘堤爬上了苔蘚。塘口有一片蔥油的蔬菜地”分析,寫出了新葉村中央的池塘布局以及南塘與村落相映成趣的景致。結(jié)合“南塘成了近似謎語的象征物”“可一座八百年的池塘,更像一座時間的鐘塔”分析可知,點明南塘作為象征物的存在,以南塘的歷史悠久襯托村落的悠久,與題目“時間的隱喻”照應(yīng),點明南塘更像一座時間的鐘塔。4.試題分析:本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。需要立足文本內(nèi)容,分析梳理文章的主要內(nèi)容,結(jié)合題干內(nèi)容分析本文如何以新葉村所見所聞傳達了“時間的隱喻”這一哲思的。結(jié)合文本內(nèi)容“新葉古村始建于南宋嘉定年間,葉氏先祖葉坤從壽昌湖岑畈入贅娘舅夏氏家,繁衍至今,已三十余代”“可一座八百年的池塘,更像一座時間的鐘塔。它會照見什么呢?年年日日,人在池塘的水影里更替,池邊的人最終隨星辰落入塘里”“巷弄沿小溪而建,石板道逼仄幽深”“站在巷口,往里望,墻垣劈立,低緩的石板臺階形成的斜坡面,與悠長狹窄的深度,構(gòu)成了鄉(xiāng)人回憶中不可遺忘的角落”“葉村多老祠堂、老祖屋、老戲臺、老巷弄。它們是葉氏血脈的見證,也是時間順流而下攜帶的內(nèi)含物”等分析可知,這一系列的現(xiàn)實留存中都保有豐富的內(nèi)涵,在時間中有一些遺存下來的遺跡,構(gòu)成人間不會消散的體溫的思考。9、1.D2.B3.(1)側(cè)重點:材料一,側(cè)重于北斗三號基本系統(tǒng)工程進展情況;材料二,側(cè)重于北斗三號定位情況;材料三,側(cè)重于北斗三號的科研貢獻。(2)北斗三號的科研貢獻最關(guān)鍵。理由:科學(xué)技術(shù)研究是先于工程建設(shè)和導(dǎo)航效果的,沒有科研人員的創(chuàng)新,沒有核心技術(shù)的突破,就沒有自主知識產(chǎn)權(quán)的形成,北斗系統(tǒng)就難以達到世界先進水平。【解析】1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句,聯(lián)系上下文體會。本題中,A項,“北斗三號工程于2016年完成了工程系統(tǒng)建設(shè)后,就按照……”條件表述不全,原文還有“充分驗證新一代導(dǎo)航信號體制后”。B項.“已啟動9年的北斗三號工程具備了服務(wù)全球的能力”未然變已然,原文是說“將于2020年底前,建成北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),具備服務(wù)全球能力”。C項,“北斗定位精準、迅捷”錯誤,原文是說“北斗系統(tǒng)提供的服務(wù),定位精度將可達到2—5厘米,這種又快又準的新一代定位”。故選D。2.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時,將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項,解答時要認真核對,找出符合題干的選項。本題中,B項,“是因為有一張細密的地面站網(wǎng)”錯誤,原文是說“北斗定位今后不光會靠衛(wèi)星,還有一張細密的地面站網(wǎng)輔助”。故選B。3.小題1:本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目,首先要審清題干要求,其次確定答題區(qū)間,第三要勾畫出相關(guān)語句,第四進行整合。解答本題,首先要根據(jù)題干意思在文中找到相關(guān)內(nèi)容:材料一“此次任務(wù)的成功發(fā)射,標志著我國北斗三號基本系統(tǒng)星座部署圓滿完成”,材料二“北斗三號是北斗的升級版。北斗定位今后不光會靠衛(wèi)星,還有一張細密的地面站網(wǎng)輔助,讓定位精確到幾厘米”,材料三“秉承‘探索一代,研發(fā)一代,建設(shè)一代’的創(chuàng)新思路,中國北斗始終把發(fā)展的主動權(quán)牢牢掌握在自己手中,以志不改、道不移的堅守拼下累累碩果”。據(jù)此分條概括即可。小題2:本題考查探究某一問題,提出自己個性化見解的能力。解答此類題目,要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句,分析作者的觀點態(tài)度,再聯(lián)系實際進行思考,提出自己的見解。切忌脫離文本,自己發(fā)揮。本題為開放題,三則材料從不同的角度和層面介紹北斗三號研究情況、實施情況和預(yù)計結(jié)果的情況,考生需要找到三則材料之間的內(nèi)在聯(lián)系,分析它們之間的邏輯關(guān)系,聯(lián)系實際判斷哪一個環(huán)節(jié)更重要,再結(jié)合文本分析即可。非連續(xù)性文本的閱讀第一步:通讀全文,整體感知。要把握文本基本事實,確定不同文本陳述的角度,分析主體對象與基本事實之間的關(guān)系。第二步:通讀材料,關(guān)注細節(jié)。整體感知是略讀(或粗讀)就能完成的任務(wù),而挖掘文本的細節(jié)需要精讀(細讀)。第三步:明確主旨,辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密,在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨,分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。10、1.安亭土地貧瘠、民風(fēng)不淳別人離去,而我愛這里的閑靜,便于讀書;愛這里清池古木、江流風(fēng)帆、九峰古剎的美景。2.承接上文交代取名“畏壘亭”的出處(或緣由);為下文表達自己留居安亭自得其樂的心境作鋪墊。3.D4.運用排比修辭構(gòu)成整句,以強烈地語氣;表達豐收后的快意和滿足;對志同道合者的召喚。5.釀酒登亭,即便寒風(fēng)吹徹,黃葉紛飛,痛飲長嘯,真是暢快,把戰(zhàn)勝大旱后而自得自足的神情刻畫得淋漓盡致。如《項脊軒志》中“三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動,珊珊可愛。”在簡潔的敘述中,表現(xiàn)出小屋環(huán)境的優(yōu)雅寧靜,凸現(xiàn)了人物內(nèi)心的愉悅之情。【解析】1.此題考核歸納內(nèi)容要點概括中心意思的能力,要求概括對于安亭,人“棄”我“愛”的原因,答題時注意抓到原文的句子,然后概括作答。首先找到有用信息,在1、2段:“土薄而俗澆,縣人爭棄之”。“予獨愛其宅中閑靚,壬寅之歲,讀書于此。宅西有清池古木,壘石為山;山有亭,登之,隱隱見吳淞江環(huán)繞而東,風(fēng)帆時過于荒墟樹杪之間;華亭九峰,青龍鎮(zhèn)古剎、浮屠,皆直其前。”,然后用現(xiàn)代漢語分析概括處兩方面的原因。2.此題考核分析文段作用的能力,要求分析文中第三段的作用,答題時先分析語段的內(nèi)容,然后結(jié)合語段的位置恩熙作用。首先從內(nèi)容的角度答出第三段引用《莊子》中的故事,突出庚桑楚居畏壘之山的情況;然后結(jié)合上文“亭舊無名,予始名之曰‘畏壘’”和小文“二三子或有自遠而至者……忻忻然”分析結(jié)構(gòu)上的作用。3.此題考核翻譯文中的句子的能力,注意重點詞語和句子的分析,句中“二三子或有自遠而至者”是定語后置句,譯為“間或有從遠道而來的兩三位好友”?!跋嗯c謳吟于荊棘之中?!笔墙樵~結(jié)構(gòu)后置句,譯為:“一起在荊棘叢中謳歌吟詠其樂融融?!薄9蔬xD。4.此題卡盒賞析文中的句子的能力,要求簡析第④段畫線句的特點及表達的情思,答題時注意分析句子的修辭手法和情感。答題時注意結(jié)合句子“誰……者乎”“誰……者乎”“誰……者乎”分析排比的手法,然后結(jié)合排比的效果和句子“為遠我而去我者”“與吾居而吾使者”“欲尸祝而社稷我”分析情感。5.此題考核探究能力,要求結(jié)合《項脊軒志》探究“釀酒登亭,即便寒風(fēng)吹徹,黃葉紛飛,痛飲長嘯,真是暢快”的手法。答題時先答出此文的手法,然后結(jié)合《項脊軒志》分析。此文句子的細節(jié)表達了作者豐收后的快意和滿足的神情。作者在簡潔的敘述中飽含著真摯情感?!俄椉管幹尽分小叭逯?,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動,珊珊可愛。”在簡潔的敘述中,表現(xiàn)出小屋環(huán)境的優(yōu)雅寧靜及人物內(nèi)心的愉悅之情。有異曲同工之妙。參考譯文:從昆山城乘船航行七十里,就是安亭,安亭位于吳淞江畔。史志一類的圖書中有安亭江的記載,現(xiàn)在已見不到了。這兒土地貧瘠,民風(fēng)不淳,縣里人棄之唯恐不及。我妻子的娘家住在這里,我唯獨喜愛她家宅院的閑靜,嘉靖二十一年,在這里讀書。住宅的西邊有砌成古老花紋的清水池,有用石塊壘疊起來的山;山上建有一座亭子,登上亭子,隱約見到吳淞江環(huán)繞著向東流去,乘風(fēng)揚帆的船只在荒村樹梢之間穿過;華亭的九峰,青龍鎮(zhèn)的古寺、佛塔,都正當亭子面前。亭子原來沒有名稱,我開始命名為“畏壘亭”?!肚f子》一書說,庚桑楚學(xué)得老子的學(xué)說,住到畏壘山上。他的部眾中聰明的智者離開了他,他的妻妾中圣潔的仁者疏遠了他。只有那些粗笨的人同他住在一起,忙碌地為他辦事。三年之后,畏壘地區(qū)獲得大豐收。畏壘的老百姓,迎神賽會,大肆祭祀和慶祝。我住在這里,成天關(guān)著門。間或有從遠道而來的兩三位好友,大家一起在荊棘叢中謳歌吟詠。我妻子治理田產(chǎn)四十畝,正碰上大旱之年,用牛套車拉水,日夜不停的澆灌,終獲很好的收成。釀下幾石酒,

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