2024秋一年級語文上冊 課文 3 11 項(xiàng)鏈教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文311項(xiàng)鏈教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新人教版一年級語文上冊課文第3單元第11課《項(xiàng)鏈》。本課是一篇童話故事，講述了小猴子在森林里撿到一條美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈上的珍珠光彩奪目。小猴子非常喜歡這項(xiàng)鏈，每天都戴著它炫耀自己的美麗。然而，有一天，項(xiàng)鏈不見了，小猴子四處尋找，最終在朋友的幫助下找到了項(xiàng)鏈。課文通過這個(gè)小故事，教育學(xué)生要懂得珍惜友誼，不要只看重物質(zhì)財(cái)富。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，懂得珍惜友誼的道理。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文中的比喻和擬人手法，以及如何運(yùn)用這些修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科的核心素養(yǎng)和道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)。

1.語文學(xué)科的核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力以及創(chuàng)新思維能力。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、寫作等方式，深入理解課文內(nèi)容，把握故事的主題和寓意，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過分析小猴子丟失項(xiàng)鏈后朋友們的幫助，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的可貴，懂得珍惜和感恩。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，能夠理解和尊重他人的感受，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞。

2.學(xué)生能夠流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

3.學(xué)生能夠理解課文中的比喻和擬人手法，并能夠運(yùn)用這些修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對于課文中的比喻和擬人手法的理解。

2.學(xué)生如何運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

解決辦法：

1.對于生字詞的學(xué)習(xí)，可以通過游戲、競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)讀和理解能力。

2.通過分角色朗讀、情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并能夠流利、有感情地朗讀課文。

3.對于課文中的比喻和擬人手法，可以通過舉例、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解這些修辭手法的意義和作用。同時(shí)，可以布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用這些修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，從而提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋一年級語文上冊課文311項(xiàng)鏈》這本教材，以便于學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備小猴子、項(xiàng)鏈、森林等相關(guān)的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生想象故事情節(jié)；還可以準(zhǔn)備一些視頻片段，如小猴子尋找項(xiàng)鏈的場景，幫助學(xué)生更加直觀地理解故事情節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論問題時(shí)能夠更加專注和舒適；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。

6.分組安排：根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)，將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

7.評價(jià)工具：準(zhǔn)備評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如練習(xí)題、測試卷等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文《項(xiàng)鏈》，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，并畫出生字詞，嘗試?yán)斫庹n文大意。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀課文，查找生字詞，初步理解故事情節(jié)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課本、學(xué)習(xí)資料

作用和目的：幫助學(xué)生對課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：通過展示小猴子、項(xiàng)鏈、森林等圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，引出本節(jié)課的主題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，回憶故事情節(jié)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)方法：直觀導(dǎo)入法

教學(xué)手段：圖片、多媒體資源

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

環(huán)節(jié)二：講解課文

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀課文，講解生字詞，解釋比喻和擬人手法，并引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題和寓意。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨老師逐段閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解比喻和擬人手法，體會(huì)故事的主題和寓意。

教學(xué)方法：講解法、互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：課本、多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，理解比喻和擬人手法，并能夠運(yùn)用這些修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

環(huán)節(jié)三：小組討論

教師活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)段落進(jìn)行討論，討論段落中的比喻和擬人手法，并嘗試用自己的話解釋這些修辭手法的意義和作用。

學(xué)生活動(dòng)：小組合作討論，分享討論成果。

教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課本、學(xué)習(xí)資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維能力，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用比喻和擬人手法。

環(huán)節(jié)四：創(chuàng)作練習(xí)

教師活動(dòng)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用比喻和擬人手法創(chuàng)作一個(gè)小故事。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，展示自己的寫作成果。

教學(xué)方法：創(chuàng)作練習(xí)法

教學(xué)手段：課本、學(xué)習(xí)資料

作用和目的：提高學(xué)生的寫作能力，鞏固對比喻和擬人手法的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固生字詞，并復(fù)習(xí)比喻和擬人手法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)方法：復(fù)習(xí)法

教學(xué)手段：課本、學(xué)習(xí)資料

作用和目的：幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解《項(xiàng)鏈》這篇課文中的生字詞，能夠流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

2.學(xué)生能夠理解課文中的比喻和擬人手法，并能夠運(yùn)用這些修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。例如，學(xué)生能夠在自己的寫作中恰當(dāng)使用比喻和擬人手法，使寫作更加生動(dòng)形象。

3.學(xué)生能夠理解課文中的友誼主題，懂得珍惜和感恩朋友之間的幫助和支持。例如，學(xué)生在日常生活中能夠關(guān)心和幫助朋友，對于朋友的幫助能夠表達(dá)感謝和珍惜。

4.學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高，具備良好的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。例如，學(xué)生在閱讀其他文章時(shí)能夠快速理解文章大意，能夠運(yùn)用自己的語言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

5.學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)，能夠與他人合作完成任務(wù)，并能夠提出新穎的想法和解決問題的方法。例如，學(xué)生在小組討論時(shí)能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法，并能夠與小組成員共同完成任務(wù)。

6.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能夠自主查找資料、整理思路。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)能夠獨(dú)立查找生字詞，理解課文大意。

7.學(xué)生的寫作能力得到提高，能夠運(yùn)用比喻和擬人手法進(jìn)行創(chuàng)作，寫作更加生動(dòng)有趣。例如，學(xué)生能夠在寫作中運(yùn)用比喻和擬人手法，使文章更加吸引人的閱讀興趣。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文內(nèi)容概括、比喻和擬人手法、友誼主題。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用大字寫出課文標(biāo)題《項(xiàng)鏈》，下方用簡潔的語言概括課文內(nèi)容，例如“小猴子撿到美麗項(xiàng)鏈，歷經(jīng)波折，最終找回”。在內(nèi)容旁邊用不同顏色標(biāo)注比喻和擬人手法，例如“珍珠般的項(xiàng)鏈”比喻項(xiàng)鏈的美麗，“小猴子哭泣”擬人化小猴子的情感。最后，在板書的下方用醒目的字體寫出友誼主題，例如“珍惜友誼，感恩幫助”。

②詞句：生字詞、重要句子。

板書設(shè)計(jì)：將生字詞和重要句子用不同的顏色標(biāo)注，例如用紅色寫出“晶瑩剔透”、“淚如泉涌”，用藍(lán)色寫出“小猴子找到了項(xiàng)鏈，高興地跳了起來”。在旁邊用括號注明詞語的意思或句子的寓意，方便學(xué)生理解和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：插圖、符號、色彩。

板書設(shè)計(jì)：在板書中加入與課文相關(guān)的插圖，例如小猴子、項(xiàng)鏈、森林等，使板書更加生動(dòng)有趣。使用不同的符號標(biāo)注不同的知識(shí)點(diǎn)，例如用星號*標(biāo)注比喻和擬人手法，用圓圈O標(biāo)注生字詞，方便學(xué)生快速找到重點(diǎn)。運(yùn)用色彩豐富的粉筆，使板書更具視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我將觀察學(xué)生的課堂參與情況和學(xué)習(xí)效果。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對課文內(nèi)容理解不深，我將考慮在課堂上更加詳細(xì)地講解生字詞和修辭手法，并通過舉例和情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文。

其次，我將關(guān)注學(xué)生的寫作表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對比喻和擬人手法的運(yùn)用不夠自然，我將提供更多的寫作練習(xí)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確運(yùn)用這些修辭手法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，以激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

此外，我還將反思課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。如果發(fā)現(xiàn)某些活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果，我將重新設(shè)計(jì)這些活動(dòng)，并嘗試采用不同的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我可以增加小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在討論和合作中更好地理解和運(yùn)用課文內(nèi)容。

最后，我將根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，制定改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，我可以在備課時(shí)更加細(xì)致地研究課文內(nèi)容，準(zhǔn)備更多的教學(xué)資源，以豐富課堂內(nèi)容。我還可以參加教師培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題型：

（1）請?zhí)顚懴铝芯渥又械纳衷~：小猴子_______，它非常喜歡這項(xiàng)鏈。（答案：撿到）

（2）請用課文中的詞語完成句子：小猴子_______地四處尋找項(xiàng)鏈。（答案：焦急）

2.閱讀理解題型：

（1）請簡要概括課文的主要內(nèi)容。（答案：課文講述了小猴子撿到一條美麗的項(xiàng)鏈，但因不小心而丟失，最后在朋友的幫助下找到了項(xiàng)鏈的故事。）

（2）請解釋課文中的比喻和擬人手法，并給出例子。（答案：比喻是指用一個(gè)事物來比擬另一個(gè)事物，擬人是指賦予非人類事物以人的特征。例如，“項(xiàng)鏈上的珍珠光彩奪目”使用了比喻手法，將珍珠的光彩與奪目的事物相比較；“小猴子哭泣”使用了擬人手法，將小猴子的情感賦予了哭泣的動(dòng)作。）

3.簡答題型：

（1）請說明小猴子為什么會(huì)丟失項(xiàng)鏈？（答案：小猴子因?yàn)椴恍⌒模秧?xiàng)鏈放在了草叢中，后來找不到項(xiàng)鏈了。）

（2）請闡述課文中的友誼主題。（答案：課文表達(dá)了友