高中信息技術(shù) 2.1 信息獲取的一般過程教案 教科版

高中信息技術(shù)2.1信息獲取的一般過程教案教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自高中信息技術(shù)教科書第二版第一章《信息獲取的一般過程》。本節(jié)課主要介紹了信息獲取的四個(gè)階段：確定信息需求、選擇信息來源、獲取信息以及評(píng)價(jià)信息。具體內(nèi)容包括：

1.確定信息需求：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析問題，明確所需信息的內(nèi)容和類型。

2.選擇信息來源：學(xué)生需要了解各種信息來源的特點(diǎn)，并能根據(jù)需求選擇合適的信息來源。

3.獲取信息：學(xué)生需要掌握常用的信息獲取方法，如查閱書籍、上網(wǎng)搜索、訪談等，并學(xué)會(huì)使用相關(guān)信息工具。

4.評(píng)價(jià)信息：學(xué)生需要學(xué)會(huì)對(duì)獲取的信息進(jìn)行篩選、分析、歸納，判斷信息的準(zhǔn)確性、權(quán)威性和相關(guān)性。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏感度，使其能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別信息需求，并在日常生活中積極尋求解決問題的信息途徑。

2.信息獲取能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種信息獲取方法和技術(shù)，有效地收集、篩選和整理信息的能力。

3.信息評(píng)價(jià)能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的準(zhǔn)確性、權(quán)威性和相關(guān)性進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)的能力，以提高信息的利用價(jià)值。

4.信息倫理與法律意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生遵循信息倫理與法律法規(guī)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，正確使用信息技術(shù)的意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通技巧：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高溝通效率的能力。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：信息獲取的四個(gè)階段：確定信息需求、選擇信息來源、獲取信息以及評(píng)價(jià)信息。

解決辦法：通過具體的案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解并掌握這四個(gè)階段。例如，可以讓學(xué)生圍繞一個(gè)特定的主題，如環(huán)境保護(hù)，進(jìn)行信息搜集，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的信息需求，選擇合適的信息來源，獲取相關(guān)信息，并對(duì)所獲取的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：信息評(píng)價(jià)能力，尤其是對(duì)信息準(zhǔn)確性、權(quán)威性和相關(guān)性的判斷。

解決辦法：通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)信息。例如，可以組織學(xué)生就某一信息來源進(jìn)行評(píng)價(jià)，探討其準(zhǔn)確性、權(quán)威性和相關(guān)性，從而提高學(xué)生的信息評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生利用一些信息評(píng)價(jià)工具，如信用評(píng)級(jí)、數(shù)據(jù)驗(yàn)證等，來輔助判斷信息的可靠性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、互聯(lián)網(wǎng)連接。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教科書、教學(xué)PPT、在線教學(xué)視頻、信息檢索工具、信息評(píng)價(jià)模板。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實(shí)踐操作、互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）確定信息需求：讓學(xué)生分析案例中的問題，明確所需信息的內(nèi)容和類型。

（2）選擇信息來源：介紹各種信息來源的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需求選擇合適的信息來源。

（3）獲取信息：教授常用的信息獲取方法，如查閱書籍、上網(wǎng)搜索、訪談等，并演示如何使用相關(guān)信息工具。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）分組進(jìn)行信息搜集：讓學(xué)生圍繞案例主題，分組進(jìn)行信息搜集。

（2）展示信息獲取成果：各組展示搜集到的信息，分享獲取信息的過程和經(jīng)驗(yàn)。

（3）評(píng)價(jià)信息：學(xué)生對(duì)各組獲取的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)，判斷信息的準(zhǔn)確性、權(quán)威性和相關(guān)性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論信息需求確定：讓學(xué)生探討在實(shí)際生活中如何明確自己的信息需求。

（2）交流信息來源選擇：分享在獲取信息過程中如何選擇合適的信息來源的經(jīng)驗(yàn)。

（3）探討信息評(píng)價(jià)方法：討論如何從準(zhǔn)確性、權(quán)威性和相關(guān)性等方面評(píng)價(jià)信息。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.明確信息獲取的四個(gè)階段，并在實(shí)際操作中運(yùn)用這四個(gè)階段來有效地獲取信息。

2.提高信息意識(shí)，能夠在日常生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別信息需求，并尋求解決問題的信息途徑。

3.增強(qiáng)信息獲取能力，能夠運(yùn)用多種信息獲取方法和技術(shù)，收集、篩選和整理信息。

4.培養(yǎng)信息評(píng)價(jià)能力，能夠?qū)Λ@取的信息進(jìn)行準(zhǔn)確性、權(quán)威性和相關(guān)性的判斷和評(píng)價(jià)。

5.樹立正確的信息倫理與法律意識(shí)，遵循信息倫理與法律法規(guī)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，正確使用信息技術(shù)。

6.提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通技巧，能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高溝通效率。

7.發(fā)展創(chuàng)新與實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

此外，學(xué)生還將在實(shí)踐中提高問題分析能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、批判性思維能力等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展，提高自身綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與信息獲取相關(guān)的文章和書籍，如《信息檢索與利用》、《數(shù)字時(shí)代的信息素養(yǎng)》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與信息獲取相關(guān)的視頻，如信息檢索技巧教學(xué)視頻、信息素養(yǎng)培養(yǎng)視頻等。

（3）實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣和實(shí)際需求，進(jìn)行信息獲取的實(shí)踐項(xiàng)目，如調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)等。

2.拓展要求

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（2）學(xué)生需在下一節(jié)課前提交拓展學(xué)習(xí)的成果，如閱讀心得、視頻觀后感、實(shí)踐項(xiàng)目報(bào)告等。

（3）教師對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋意見，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的高中信息技術(shù)課程中，我講授了信息獲取的一般過程。在課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過一個(gè)實(shí)際案例引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地理解信息獲取的重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在確定信息需求時(shí)存在一定的困難，他們往往不清楚自己需要什么樣的信息。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，通過更多的案例分析和討論，幫助學(xué)生更好地明確自己的信息需求。

其次，在講授新課時(shí)，我詳細(xì)介紹了信息獲取的四個(gè)階段，并通過實(shí)際操作演示了信息獲取的過程。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的信息評(píng)價(jià)能力較弱，他們往往無法準(zhǔn)確判斷信息的準(zhǔn)確性、權(quán)威性和相關(guān)性。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)踐操作和小組討論，提高學(xué)生的信息評(píng)價(jià)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)定明確的小組任務(wù)和角色分工，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，提高討論效果。板書設(shè)計(jì)①確定信息需求

②選擇信息來源

③獲取信息

④評(píng)價(jià)信息

2.信息需求分析：

①分析問題

②明確信息內(nèi)容和類型

3.信息來源選擇：

①了解信息來源特點(diǎn)

②選擇合適的信息來源

4.信息獲取方法：

①查閱書籍

②上網(wǎng)搜索

③訪談等

5.信息評(píng)價(jià)能力：

①判斷信息準(zhǔn)確性

②判斷信息權(quán)威性

③判斷信息相關(guān)性

6.信息倫理與法律意識(shí)：

①遵循信息倫理與法律法規(guī)

②尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)

③正確使用信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解他們對(duì)信息獲取四個(gè)階段的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的信息需求分析、信息來源選擇、信息獲取方法和信息評(píng)價(jià)能力的應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)信息獲取過程的掌握情況，包括問題的解答、信息的篩選和評(píng)價(jià)等方面。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課