廣東省肇慶市九年級歷史下冊 第三單元 6 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教案 新人教版

廣東省肇慶市九年級歷史下冊第三單元6第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省肇慶市九年級歷史下冊第三單元6第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教案新人教版教材分析廣東省肇慶市九年級歷史下冊第三單元6《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教案新人教版，主要講述了第二次世界大戰(zhàn)的背景、導(dǎo)火線、戰(zhàn)爭爆發(fā)的過程以及其影響。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過分析課本中的關(guān)鍵信息，使學(xué)生了解戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的珍貴。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、思考能力和團隊合作能力，通過小組討論、圖片展示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。教學(xué)內(nèi)容符合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，深度適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動探究歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，使學(xué)生能夠通過分析歷史事件和資料，形成對第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的全面、客觀的認(rèn)識。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠運用所學(xué)知識對歷史事件進行解釋和評價。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，使學(xué)生能夠理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景和時代特點。通過分析戰(zhàn)爭的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，使其能夠認(rèn)識到和平的珍貴，樹立愛國主義情感和歷史責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）第二次世界大戰(zhàn)的背景和導(dǎo)火線：帝國主義國家之間的矛盾、法西斯國家的侵略擴張、國際聯(lián)盟的失敗等。

（2）第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)過程：德國閃擊波蘭、法國投降、英國堅持抗戰(zhàn)、蘇聯(lián)參戰(zhàn)等。

（3）第二次世界大戰(zhàn)的影響：戰(zhàn)爭罪行、戰(zhàn)后重建、國際格局的變化等。

2.教學(xué)難點：

（1）第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的復(fù)雜性：涉及多個國家和地區(qū)，矛盾交織，難以理解。

（2）戰(zhàn)爭過程中的重要事件和戰(zhàn)役：如莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)等，需要學(xué)生掌握時間、地點、參戰(zhàn)國家、戰(zhàn)爭結(jié)果等詳細信息。

（3）第二次世界大戰(zhàn)的影響：戰(zhàn)爭罪行（如納粹德國的種族滅絕政策、日本侵華戰(zhàn)爭等），戰(zhàn)后重建（如聯(lián)合國成立、雅爾塔體系等），國際格局的變化（如冷戰(zhàn)格局的形成）等，需要學(xué)生深入理解。

（4）學(xué)生對于戰(zhàn)爭的認(rèn)識：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戰(zhàn)爭觀，認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的珍貴，培養(yǎng)愛國主義情感和歷史責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《廣東省肇慶市九年級歷史下冊》第三單元6《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景圖片、戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役圖片和地圖、戰(zhàn)爭罪行和戰(zhàn)后重建的相關(guān)資料等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于戰(zhàn)爭武器或戰(zhàn)爭模擬的實驗，讓學(xué)生通過親身體驗來更深入地了解戰(zhàn)爭的殘酷性和影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。設(shè)置一個寬敞的討論區(qū)，使學(xué)生能夠舒適地進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，確保實驗操作臺的安全性，避免實驗過程中可能出現(xiàn)的意外情況。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便于教師展示教材內(nèi)容、輔助材料和進行課堂互動。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片、戰(zhàn)爭罪行的報道、戰(zhàn)后重建的新聞等，以便于在課堂上進行播放和討論。

7.教學(xué)卡片或閃卡：制作與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的重要事件、戰(zhàn)役、人物等的卡片或閃卡，通過抽卡游戲等形式，增加學(xué)生對知識點的記憶和理解。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀材料、寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文、進行戰(zhàn)爭主題的討論等，以便于鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教材、輔助材料、實驗器材等教學(xué)資源，并檢查教學(xué)工具（如投影儀、電腦、白板等）是否正常運行。同時，為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀本節(jié)課的相關(guān)教材內(nèi)容，了解第二次世界大戰(zhàn)的背景、導(dǎo)火線和戰(zhàn)爭爆發(fā)的過程。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短片，引起學(xué)生的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。接著，教師提出問題，如“第二次世界大戰(zhàn)為什么會爆發(fā)？”、“戰(zhàn)爭過程中有哪些重要事件和戰(zhàn)役？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并參與課堂討論。

3.教材講解（15分鐘）

教師根據(jù)教材內(nèi)容，講解第二次世界大戰(zhàn)的背景、導(dǎo)火線、戰(zhàn)爭爆發(fā)的過程以及其影響。在講解過程中，教師強調(diào)戰(zhàn)爭過程中的重要事件和戰(zhàn)役，如德國閃擊波蘭、法國投降、英國堅持抗戰(zhàn)、蘇聯(lián)參戰(zhàn)等。同時，教師通過展示相關(guān)圖片、圖表等輔助材料，幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

4.難點講解（10分鐘）

針對本節(jié)課的難點內(nèi)容，教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。例如，教師可以通過講解戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役，如莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)等，引導(dǎo)學(xué)生掌握戰(zhàn)役的時間、地點、參戰(zhàn)國家、戰(zhàn)爭結(jié)果等詳細信息。同時，教師還可以通過展示戰(zhàn)爭罪行和戰(zhàn)后重建的相關(guān)資料，幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭的影響。

5.小組討論（5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，并提供相關(guān)的討論話題，如“第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是什么？”、“戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役有哪些？”等。學(xué)生通過討論，交流自己的觀點和見解，共同探討問題的答案。

6.戰(zhàn)爭主題活動（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行戰(zhàn)爭主題的活動，如角色扮演、戰(zhàn)爭模擬等。通過活動，學(xué)生可以更直觀地了解戰(zhàn)爭的殘酷性和影響，增強對和平的珍惜。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的珍貴。同時，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并結(jié)合實際情況思考戰(zhàn)爭對人類的影響。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)教師布置的課后作業(yè)，復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并結(jié)合實際情況思考戰(zhàn)爭對人類的影響。作業(yè)可以包括閱讀材料、寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文、進行戰(zhàn)爭主題的討論等。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生可以全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、思考能力和團隊合作能力。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，使學(xué)生能夠通過分析歷史事件和資料，形成對戰(zhàn)爭爆發(fā)的全面、客觀的認(rèn)識。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《第二次世界大戰(zhàn)史》（英國作家：安東尼·比弗）

《戰(zhàn)爭與和平》（俄國作家：列夫·托爾斯泰）

《世界的戰(zhàn)爭》（美國作家：丹尼爾·J·歲以上）

這些書籍深入剖析了第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景、過程及其影響，對于學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭歷史具有很好的參考價值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的知識，如戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭罪行、戰(zhàn)后重建等。學(xué)生可以通過查閱歷史資料、觀看歷史紀(jì)錄片、參觀歷史博物館等方式，豐富自己的歷史知識，提高對戰(zhàn)爭的理解和認(rèn)識。

3.小組研究項目

鼓勵學(xué)生以小組形式，選擇一個與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的研究主題，如戰(zhàn)爭過程中的某一戰(zhàn)役、某一國家的戰(zhàn)爭經(jīng)歷等。學(xué)生可以通過收集資料、整理數(shù)據(jù)、分析研究等方式，深入探究戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。最后，小組可以以報告、展示等形式，向其他同學(xué)分享研究成果，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

4.歷史人物研究

鼓勵學(xué)生選擇一位與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史人物，如丘吉爾、希特勒、斯大林等，了解其生平、思想和影響。學(xué)生可以通過查閱歷史資料、撰寫傳記等方式，深入研究歷史人物的思想和行為，并分析其在戰(zhàn)爭中的作用和影響。

5.戰(zhàn)爭與和平主題討論

鼓勵學(xué)生參與戰(zhàn)爭與和平主題的討論，如戰(zhàn)爭對人類的影響、和平的珍貴等。學(xué)生可以通過思考和討論，形成對戰(zhàn)爭的正確認(rèn)識，樹立愛國主義情感和歷史責(zé)任感。板書設(shè)計①第二次世界大戰(zhàn)的背景：帝國主義國家之間的矛盾、法西斯國家的侵略擴張、國際聯(lián)盟的失敗等。

②第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)過程：德國閃擊波蘭、法國投降、英國堅持抗戰(zhàn)、蘇聯(lián)參戰(zhàn)等。

③第二次世界大戰(zhàn)的影響：戰(zhàn)爭罪行、戰(zhàn)后重建、國際格局的變化等。

2.板書設(shè)計簡潔明了

通過關(guān)鍵詞、句子等形式，簡潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容。例如：

①背景：矛盾、侵略、聯(lián)盟失敗

②爆發(fā)：波蘭、法國、英國、蘇聯(lián)

③影響：罪行、重建、格局變化

3.板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性

通過圖文結(jié)合、色彩運用等方式，使板書具有藝術(shù)性和趣味性。例如：

①用時間軸形式展示第二次世界大戰(zhàn)的重要事件和戰(zhàn)役。

②用圖表展示戰(zhàn)爭過程中的戰(zhàn)爭罪行和戰(zhàn)后重建情況。

③用圖示展示戰(zhàn)爭對國際格局的影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

①回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)第二次世界大戰(zhàn)的背景、爆發(fā)過程和影響。

②選擇一個與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史人物，了解其生平、思想和影響。

③分析戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役，如莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役等，了解戰(zhàn)役的時間、地點、參戰(zhàn)國家、戰(zhàn)爭結(jié)果等詳細信息。

④思考戰(zhàn)爭對人類的影響，撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的短文。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。在批改作業(yè)的過程中，重點關(guān)注以下幾個方面：

①學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)背景、爆發(fā)過程和影響的掌握程度。

②學(xué)生對歷史人物生平、思想和影響的了解和分析能力。

③學(xué)生對戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役的識記和分析能力。

④學(xué)生對戰(zhàn)爭與和平的思考和表達能力。

3.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出個性化的改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如：

①對作業(yè)完成質(zhì)量較高的學(xué)生，給予表揚和獎勵，鼓勵其繼續(xù)保持。

②對作業(yè)存在問題的學(xué)生，指出其不足之處，并給出具體的改進建議，幫