幼兒園教師《指南》知識(shí)競(jìng)賽試題

幼兒園教師《指南》知識(shí)競(jìng)賽試題一、個(gè)人必答題(題型:單項(xiàng)選擇題)1.社會(huì)領(lǐng)域中，指出人際交往和(C)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性和個(gè)性發(fā)展的基本途徑。A.社會(huì)學(xué)習(xí)。B.友好相處。C.社會(huì)適應(yīng)。D.社會(huì)行為。2.社會(huì)領(lǐng)域中，在人際交往方面:目標(biāo)1是愿意與人交往。目標(biāo)2是能與同伴友好相處，目標(biāo)3是具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。目標(biāo)4是(A)。A.關(guān)心尊重別人。B.關(guān)心同情別人。C.關(guān)心體貼別人。D.接納尊重別人。3.社會(huì)領(lǐng)域中，在社會(huì)適應(yīng)方面:目標(biāo)1是喜歡并適應(yīng)群體生活，請(qǐng)問3-4歲的表現(xiàn)是(B)。A.愿意和主動(dòng)參加群體活動(dòng)。B.對(duì)群體活動(dòng)有興趣，對(duì)幼兒園生活好奇，喜歡上幼兒園。C.對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。D.愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)。4.《指南》是從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域來描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。其中健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成(A)的重要階段。A.安全感和樂觀態(tài)度B.自信心和學(xué)習(xí)態(tài)度C.愉快感和樂觀態(tài)度D.安全感和健康心理5.3-4歲的幼兒在別人對(duì)自己說話時(shí)能(C)并做出回應(yīng)。A.感受到B.聽懂C.注意聽D.知道6.幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你會(huì)有什么感受?"讓幼兒(A)別人的想法和感受。A學(xué)習(xí)理解B不去理解C必須理解D.曲解7.對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予（C），讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。A.支持B.反對(duì)C.肯定D.否定8.4-5歲的幼兒能用雙手抓桿懸空吊起（B）秒左右。A.5B.15C.25D.359.5-6歲的幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)（B）以上。A.15分鐘B.30分鐘C.60分鐘D.90分鐘10.健康領(lǐng)域中，幼兒要具有健康的體態(tài)。幼兒的身高和體重要適宜，參考標(biāo)準(zhǔn)為：3～4歲男孩：身高：94.9-111.7厘米；4～5歲男孩身高：（C）5～6歲男孩；身高:106.1-125.8厘米。A.101-112厘米B.100-121厘米C.100.7-119.2厘米D.99.7-120.2厘米11.5-6歲的幼兒能(A)所閱讀幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。A.說出B.大體講出C.聽懂D.完整復(fù)述12.4-5歲的幼兒當(dāng)別人對(duì)自己講話時(shí)能(B)。A.知道眼睛看著對(duì)方B.能回應(yīng)C.能積極主動(dòng)回應(yīng)D.認(rèn)真傾聽13.(C)歲的幼兒愿意與他人交談,喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-614.具有基本的生活自理能力，能按類別整理好自己的物品是（D）歲的孩子所能完成的事情。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-615.3～4歲年齡段的幼兒連續(xù)看電視時(shí)間不超過（B）A.10分鐘B.I5分鐘C.20分鐘D.25分鐘16.對(duì)于幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，下面的說法正確的是：(A)A.幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。B.幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于一小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于半小時(shí)。C.幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于三小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)。D.幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于三小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。17.幼兒的語言能力是在（C）和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。A.唱歌B.繪畫C.交流D.表達(dá)18.幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的（D）支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。A.語言環(huán)境B.聽讀環(huán)境C.交流環(huán)境D.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)19.幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著（A）、理解他人和判斷交往情景的能力、組織自己思想的能力。A、人際交往能力B、創(chuàng)造能力C、口語表達(dá)能力D、傾聽能力20.保證幼兒每天睡11-12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到（D）左右。A.45分鐘B.1小時(shí)c.90分鐘D.2小時(shí)21.（C）歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。A.3-4B.4-5C.5-6D.3-622.幼兒期是語言發(fā)展，特別是（A）發(fā)展的重要時(shí)期。A.口語B.聽力C.閱讀D.書寫23.培養(yǎng)幼兒具有文明的語言習(xí)慣，4-5歲兒童培養(yǎng)目標(biāo)之一是（B）。A.講述比較連貫。B.能主動(dòng)使用禮貌用語，不說臟話、粗話。C.聽不懂或有疑問能主動(dòng)提出。D.能清楚，完整表達(dá)自己的想法。24.語言領(lǐng)域中“傾聽與表達(dá)”的目標(biāo)1里，要求（B）歲幼兒能夠在別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)，能聽懂日常會(huì)話.A3-6B3-4C4-5D5-625.具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏屬于（C）子領(lǐng)域的目標(biāo)。A幼兒的身體形態(tài)B幼兒的技能發(fā)展C動(dòng)作發(fā)展D幼兒心理發(fā)展26.《指南》的科學(xué)領(lǐng)域中，子領(lǐng)域有科學(xué)探究和（A）A.數(shù)學(xué)認(rèn)知B.計(jì)算認(rèn)知C.科學(xué)認(rèn)知D.數(shù)量認(rèn)知27.《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)（C)，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。A.好奇心B.欲望C.探究興趣D.求知欲28、幼兒在3-4歲年齡中愿意在熟悉的人面前說話，能大方地（C)。A.表現(xiàn)出來B.表達(dá)C.與人打招呼D.交談29.下列說法錯(cuò)誤的是（D）。A.培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)鼓勵(lì)幼兒在探索過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。B.培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)支持幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。C.培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,學(xué)習(xí)觀察的基本方法,培養(yǎng)觀察與分類能力。D.培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)讓幼兒獨(dú)立做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄。30.關(guān)于“在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”的教育不屬于建議范圍內(nèi)的有（C）。A.支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。B.引導(dǎo)幼兒在探究中思考,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析,發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。C.結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。D.引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然。31.親近自然，喜歡探究，對(duì)自己感興趣的問題總是刨根問底，這屬于哪個(gè)年齡階段的孩子？(C)A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲32.在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象，下面描述中不屬于4-5歲的是？（A）A.能發(fā)展常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間關(guān)系。B.能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長變化及其基本條件。C.能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。D.初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。33.《指南》的藝術(shù)領(lǐng)域中，包括感受與欣賞和（B）兩個(gè)子領(lǐng)域目標(biāo)。A.欣賞與表現(xiàn)B.表現(xiàn)與創(chuàng)造C.模仿與創(chuàng)作D.欣賞與創(chuàng)造34.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分（B）。A.創(chuàng)造機(jī)會(huì)和環(huán)境。B.創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。C.創(chuàng)造條件和環(huán)境。D.創(chuàng)造氛圍和機(jī)會(huì)。35.5—6歲幼兒樂于模仿自然界和（B）中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。A.

周圍環(huán)境B.

生活環(huán)境C.

身邊D.生活情景36.藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力中，4-5歲幼兒的表現(xiàn)是（A）。A.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。B.能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作C.能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌D.能模仿學(xué)唱短小歌曲37.藝術(shù)是人類感受美、（C）和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。A.欣賞美B.體現(xiàn)美C.表現(xiàn)美D.表達(dá)美38.以下不屬于藝術(shù)是人類（D）的重要形式。A.感受美B.表現(xiàn)美C.創(chuàng)造美D.熱愛美39.《指南》以促進(jìn)幼兒（B）各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。A.德、智、勞、體B.體、智、德、美C.體、態(tài)、建、勞D.智、勞、美、德40.幼兒的思維是以（A）為主的。A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.抽象思維D.語言思維。41.《指南》的核心是（A)。A.促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C.幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)D.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。42.3-4歲幼兒喜歡自然界與生活中的美的表現(xiàn)特征是：(A)A.喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。B.喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化。C.樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。D.喜歡傾聽各種好聽的聲音和收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。43.如何創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。(C)A.不宜經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品。B.不提倡和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。C.在條件的允許下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。D.不宜經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，也不提倡和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。44.《指南》的目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段（C）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。A.初期B.中期C.末期D.早期二、小組必答題（題型：簡(jiǎn)答題）1.4-5歲的幼兒“情緒安定愉快”的典型表現(xiàn)是什么？答：（1）經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。（2）有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來。（3）愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。2.在藝術(shù)活動(dòng)中，如何尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為?答：（1）理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。（2）當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或手工藝品時(shí)，要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。3.藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的目標(biāo)是什么？答：（1）喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)（2）具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力4.在數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”中3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是什么？答：（1）感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣;（2）體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)；5.《指南》中4—5歲幼兒“能與同伴友好相處”的典型表現(xiàn)是什么？答：（1）會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲。(2)對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。（3）與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。（4）活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議。(5)不欺負(fù)弱小。6.在社會(huì)領(lǐng)域里，幼兒社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)包含哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？答：（1）喜歡并適應(yīng)群體生活；（2）遵守基本的行為規(guī)范；（3）具有初步的歸屬感。7.說出兩點(diǎn)如何幫助幼兒親近自然，喜歡探究做法?答:(1)經(jīng)常帶孩子接觸大自然，激發(fā)好奇心和探究欲望(2)真誠接納、多方面支持鼓勵(lì)幼兒的探索行為8.在社會(huì)領(lǐng)域里，幼兒人際交往目標(biāo)包含哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?答;目標(biāo)1愿意與人交往目標(biāo)2能與同伴友好相處目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)目標(biāo)4關(guān)心尊重他人9.5-6歲幼兒“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”的典型表現(xiàn)是什么?答:(1)藝術(shù)欣常時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語言等方式表達(dá)自己的理解。(2)原意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。10.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于什么?答;幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。11.怎樣關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心?答:(1)能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。(2)對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表揚(yáng)，讓他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長處有所認(rèn)識(shí)并感到滿足和自豪。（3）不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。12.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是什么?答:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣、體驗(yàn)科學(xué)探究過程、發(fā)展探究的能力.13.

《指南》中5-6歲幼兒“關(guān)心尊重他人”的典型表現(xiàn)是什么?答:(1)能有禮貌地與人交往。(2)能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。(3)尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。(4)接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。14.如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異?答:(1)了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。(2)利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。15.《指南》中3-4歲幼兒“喜歡并適應(yīng)群體生活”的典型表現(xiàn)是什么?答:(1)對(duì)群體活動(dòng)有興趣。(2)對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。16.《指南》中3-4歲“幼兒遵守基本的行為規(guī)范”的典型表現(xiàn)是什么?答;(1)在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。(2)知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還，(3)在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品.17.如何吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)?答:(1)幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃，請(qǐng)幼兒集體討論決定。(2)幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。18.健康領(lǐng)域中所包含的子領(lǐng)域有哪些?答:健康領(lǐng)域中包含身體狀況、動(dòng)作發(fā)展和生活習(xí)慣與生活能力三個(gè)子領(lǐng)域，19.《指南》中“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”的教育建議是?答:1.創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。2.尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為。20.在健康領(lǐng)域中，生活習(xí)慣與生活能力有哪些目標(biāo)?答:目標(biāo)1

具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2

具有基本的生活自理能力目標(biāo)3

具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力21.《指南》中關(guān)于數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)有哪三方面?答:1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣:2、感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系:3、感知形狀和空間關(guān)系。22.在科學(xué)領(lǐng)域中“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”中4--5歲幼兒的典型表現(xiàn)是什么?答:(1)在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來描述，(2)在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來描述的，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。23.在閱讀中怎么樣發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力?答;(1)鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。(2)鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。(3)鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。24.怎樣引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美?答:(1)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。(2)給幼兒讀書時(shí)，通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓摔的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。25.藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”的目標(biāo)是什么?答:(1)喜歡自然界與生活中美的事物(2)喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品26.《指南》中3--4歲“幼兒關(guān)心尊重他人”的典型表現(xiàn)是什么?答:(1)長輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。(2)身邊的人生病或不開心時(shí)表示同情。(3)在提醒下能做到不打擾別人。27.《指南》中健康的定義是什么?答:健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。28.3-4歲“幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”的典型表現(xiàn)是什么?答:(1)能模仿學(xué)唱短小歌曲。(2)能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作。(3)能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。(4)能用簡(jiǎn)單的線條和魚彩大體畫出自己想畫的人或事物。29.幼兒身心健康的重要標(biāo)志是什么?答:發(fā)育良好的身體、愉悅的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志。30.實(shí)施《指南》應(yīng)該掌握哪幾個(gè)方面?答:(1)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性(2)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異（3）理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)（4）重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。31.《指南》中從幾方面闡述了各個(gè)具體年齡段幼兒應(yīng)具備的動(dòng)作發(fā)展水平，它們分別是什么？答：（1）具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。（2）具有一定的力量和耐力。（3）手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。32.“閱讀與書寫的準(zhǔn)備”目標(biāo)有哪些?答：1.喜歡聽故事看圖書；2.

具有初步的閱讀理解能力；3.具有書面表達(dá)的愿望和初步技能。33.“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”的教育建議有哪些？答：（1）創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品；（2）尊重幼兒的興趣和獨(dú)特的感受，理解他們欣賞時(shí)的行為。34.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的過程是什么?答：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。35.《指南》中對(duì)“具有書面表達(dá)的愿望和初步技能”的教育建議有哪些？答：1.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣。2.在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備。36.3-4歲幼兒在傾聽與表達(dá)中“認(rèn)真聽并能聽懂常用語”的具體表現(xiàn)有哪些？答：1.別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并作出回應(yīng)。2.能聽懂日常會(huì)話。37.如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣？答：（1）結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長輩說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說謝謝等。（2）提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。（3）提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語言文明，如不大聲喧嘩等。38.“語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)”包含哪幾個(gè)目標(biāo)？答：（1）認(rèn)真聽并能聽懂常用語言。（2）愿意講話并能清除的表達(dá)。(3)具有文明的語言習(xí)慣三、搶答題（題型：判斷題）：1.日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路，少坐車；自己上下樓梯，自己背書包。（對(duì)）2.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)就是幼兒通過自己特有的方式與周圍環(huán)境互動(dòng)的過程。(錯(cuò).是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。）3.保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（對(duì)）4.尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。（對(duì)）5.3-4歲的幼兒能依據(jù)所處情景使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。（錯(cuò)，正確答案是：5-6歲）6.4-5歲幼兒能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。（對(duì)）7.幼兒與成人或陌生人交往的過程中不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。（對(duì))8.中大班的孩子與同伴發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)該主動(dòng)請(qǐng)求老師幫忙。（錯(cuò)，正確答案是：中班幼兒與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決；大班幼兒與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。）9.幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間的平等。（對(duì)）10.幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。（對(duì)）11.教育幼兒要誠實(shí)守信。不允許幼兒犯錯(cuò)誤。低年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。（錯(cuò)，正確答案是：允許幼兒犯錯(cuò)誤。)12.人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。（對(duì))13.3-4歲幼兒連續(xù)看電視時(shí)間不超過20分鐘。(錯(cuò),正確答案是:不超過15分鐘)14.5-6歲幼兒能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則，知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)。（對(duì)）15.為提高幼兒基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力，我們應(yīng)讓幼兒獨(dú)自乘坐電梯，并把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車?yán)锏?。（錯(cuò)，正確答案是：在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘坐電梯時(shí)要有成人陪伴；不把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車?yán)锏?。?6.用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。(對(duì))17.經(jīng)常和幼兒一起讀書或講故事，并引導(dǎo)他以成人的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)去理解圖書的內(nèi)容。（錯(cuò)，正確答案是：把“以成人的經(jīng)驗(yàn)”改為“以自己的經(jīng)驗(yàn)”。)18.為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：教師為幼兒提供大量富有童趣的圖畫書；提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。（錯(cuò)，正確答案是：把“大量”改為“一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)”。）19.探究中的合作有利于幼兒的合作能力,一般這種能力在大班時(shí)期比較常見。(對(duì))20.引導(dǎo)5歲以上的幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生存的意義。（對(duì))21.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是以具體形象、體驗(yàn)愉快過程，發(fā)展初步的探究能力。(錯(cuò)，正確答案是：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣、體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。）22.3-4歲幼兒對(duì)自己感興趣的問題總是刨根問底。（錯(cuò)，正確答案是：5-6歲幼兒對(duì)自己感興趣的問題總是刨根問底。)23.4-5歲幼兒能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類的特征或某個(gè)事物的變化。（錯(cuò)，正確答案是：4-5歲幼兒能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其相同和不同。24.3-4歲幼兒能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮、等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。（對(duì)）25.藝術(shù)活動(dòng)是幼兒的一種精神成長性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動(dòng)過程本身為目的的需要的滿足。（對(duì)）26.幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中所呈現(xiàn)的是一種感性地對(duì)世界的把握，它主要包括想象、幻想、直覺、靈感、猜測(cè)等方法，其特點(diǎn)是非邏輯的、無固定秩序和操作步驟的。（對(duì)）27.在藝術(shù)活動(dòng)中教師應(yīng)經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、手工，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。（錯(cuò)。在藝術(shù)活動(dòng)中教師應(yīng)經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣）28.幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。（錯(cuò)，正確答案是：幼兒的思維是以具體形象思維為主。）29.提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，成人協(xié)助幼兒選擇，幼兒用自己喜歡的方式去模仿和創(chuàng)作，成人適當(dāng)提出要求。（錯(cuò)，正確答案是：讓幼兒自主選擇，成人不做過多的要求。）30.科學(xué)探究的調(diào)查計(jì)劃是教師和幼兒共同制定的。（對(duì)）四、風(fēng)險(xiǎn)題(一)第一檔風(fēng)險(xiǎn)題（題型：簡(jiǎn)答題）：1.《指南》中“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”的教育建議有哪些？答：（1）經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)；（2）和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾美化環(huán)境；（3）帶幼兒觀看或共同參與民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等；（4）有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。2.請(qǐng)說出三點(diǎn)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力的引導(dǎo)方式？答：（1）支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞；（2）通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和聯(lián)系觀察；（3）引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括；如根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類，根據(jù)生長環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等；3.5-6歲兒童具備哪些基本安全知識(shí)和自我保護(hù)能力?答:（1）未經(jīng)大人允許不給陌生人開門；（2）能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交