3 4機(jī)械擺鐘（教案）五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元《計(jì)量時(shí)間》學(xué)本教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.4機(jī)械擺鐘設(shè)計(jì)者審核者執(zhí)教者使用時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)同一個(gè)單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，這就是擺的等時(shí)性。根據(jù)這種性質(zhì)，人們制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能較準(zhǔn)確地重復(fù)觀測(cè)鐘擺及自制擺每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)。2.能根據(jù)鐘擺的特點(diǎn)動(dòng)手制作一個(gè)單擺?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.準(zhǔn)確地測(cè)量擺的擺動(dòng)次數(shù)，理解重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。2.發(fā)展研究計(jì)時(shí)工具的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn)：同一個(gè)單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，這就是擺的等時(shí)性。教學(xué)難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地重復(fù)觀測(cè)鐘擺及自制擺每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：為學(xué)生準(zhǔn)備：秒表（電子表）、擺繩、擺錘（螺母或者鉤碼）、鐵架臺(tái)。教師準(zhǔn)備：擺鐘、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）本課是五年級(jí)上冊(cè)《計(jì)量時(shí)間》單元的第4課，之前學(xué)生學(xué)習(xí)了燃香鐘、水鐘這些計(jì)時(shí)工具的特點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人類對(duì)時(shí)間精確度的要求也提高了，這些時(shí)鐘已不能滿足人們的需求。擺鐘的發(fā)明大大地提高了時(shí)鐘的精確度。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將觀察擺鐘的擺，發(fā)現(xiàn)擺鐘的擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是相同的。引導(dǎo)學(xué)生思考：是不是所有的鐘擺，每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)都是相同的。學(xué)生將在老師的帶領(lǐng)下制作并認(rèn)識(shí)單擺，并通過(guò)對(duì)單擺的初步研究，了解擺的等時(shí)性，從而讓學(xué)生明白擺鐘可以用來(lái)計(jì)時(shí)的原因。一、聚焦（教學(xué)導(dǎo)入）1.談話：教師提問(wèn)：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾種古老的計(jì)時(shí)方法？（燃香鐘、水鐘）2.古人雖然有很多計(jì)時(shí)方法，但都不是非常準(zhǔn)確，人們希望有更精確的時(shí)鐘，擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時(shí)鐘的精確度。今天我們來(lái)研究機(jī)械擺鐘。（板書(shū)課題）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧之前學(xué)習(xí)的燃香鐘、水鐘等計(jì)時(shí)工具，發(fā)現(xiàn)這些計(jì)時(shí)工具都存在計(jì)時(shí)不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題，自然引入人們希望有更精準(zhǔn)的時(shí)鐘，隨后出示今天研究的課題《機(jī)械擺鐘》，迅速聚焦研究?jī)?nèi)容。）二、探索（教學(xué)過(guò)程）第一學(xué)程學(xué)習(xí)任務(wù)：觀察鐘擺運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。主問(wèn)題1：測(cè)量鐘擺一分鐘擺動(dòng)的次數(shù)。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）學(xué)會(huì)使用秒表，知道鐘擺怎樣才算擺動(dòng)一次。第二步：互學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）討論鐘擺怎么才算擺動(dòng)一次。交流秒表的使用方法。組長(zhǎng)做好組員的任務(wù)分工，測(cè)量鐘擺一分鐘擺動(dòng)的次數(shù)，并在記錄單上準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。（3）收集分析數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備展學(xué)。第三步：展學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）聲音洪亮，語(yǔ)言流暢。各小組認(rèn)真傾聽(tīng)，積極補(bǔ)充，質(zhì)疑提問(wèn)對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）：在觀察之前，先讓學(xué)生對(duì)擺鐘是如何計(jì)時(shí)的進(jìn)行猜測(cè)。這樣可

以了解學(xué)生對(duì)擺鐘已有的認(rèn)識(shí)；然后通過(guò)觀察了解擺鐘計(jì)時(shí)的方式，通過(guò)小組合作計(jì)時(shí)，觀察并記錄擺鐘每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)，了解鐘擺運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。主問(wèn)題1預(yù)設(shè)答案1.我們把鐘擺一次往返運(yùn)動(dòng)看作一個(gè)完整的周期，即擺動(dòng)一次。2.鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是相同的，擺動(dòng)60次。第二學(xué)程學(xué)習(xí)任務(wù)：自制一個(gè)擺，觀察擺運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。主問(wèn)題2：所有的擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)都是一樣的嗎？學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）根據(jù)課本的提示和老師提供的實(shí)驗(yàn)材料，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的擺。并思考如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第二步：互學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）（1）組內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)方法，組長(zhǎng)合理分工，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。（3）收集分析數(shù)據(jù)，討論發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備展學(xué)。第三步：展學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）聲音洪亮，語(yǔ)言流暢。各小組認(rèn)真傾聽(tīng)，積極補(bǔ)充，質(zhì)疑提問(wèn)對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）：通過(guò)觀察我們自己制作的擺1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)擺

在相同時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)都相同，說(shuō)明擺具有等時(shí)性。通過(guò)觀察不同小組的擺在1分鐘里擺動(dòng)的次數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同的擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)并不相同。主問(wèn)題2預(yù)設(shè)答案1.擺的制作方法：把線的一端系在螺帽上，另一端系在鐵架臺(tái)上，這樣就做成了一個(gè)簡(jiǎn)單的擺。2.讓我們的擺自由擺動(dòng)，幅度不要太大，測(cè)量并記錄1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)。3.同一個(gè)擺在相同時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)都相同，不同的擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)并不相同。4.注意事項(xiàng)：（1）擺線自然拉直，聽(tīng)到口令后輕輕放開(kāi)，不能推動(dòng)擺；（2）擺的角度不能太小，也不能太大（不能超過(guò)90度）；

（3）如果擺捶碰到了鐵架臺(tái)或其它東西后，實(shí)驗(yàn)要重新做。三、研討（教學(xué)總結(jié)）1.根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。2.我們還觀察到擺的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了：同一個(gè)擺，相同時(shí)間里擺動(dòng)次數(shù)一樣，不同的擺在相同的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)不一樣。四、拓展過(guò)渡：不同的擺在相同的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)不一樣，那么是什么因影響了擺的快慢呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：拓展部分的內(nèi)容是為了讓學(xué)生思考不同的擺在相同時(shí)間內(nèi)為什么擺動(dòng)次數(shù)不一樣，同時(shí)為下節(jié)課《擺的快慢》做好鋪墊。）備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）課后練習(xí)：鐘擺怎么運(yùn)動(dòng)才算擺動(dòng)一次？鐘擺每分鐘擺動(dòng)多少次？板書(shū)設(shè)計(jì)：4.機(jī)械擺鐘鐘擺每分鐘擺動(dòng)60次——等時(shí)性教后反思：教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元《計(jì)量時(shí)間》學(xué)本教學(xué)導(dǎo)學(xué)單課題3.4機(jī)械擺鐘班級(jí)姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道同一個(gè)單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，這就是擺的等時(shí)性。2.會(huì)制作簡(jiǎn)單的擺，并能測(cè)量一分鐘內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。3.知道不同的擺，在相同的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)是不同的。課前準(zhǔn)備：秒表（電子表）、擺繩、擺錘（螺母或者鉤碼）、鐵架臺(tái)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.測(cè)量鐘擺一分鐘擺動(dòng)的次數(shù)。要求：重復(fù)測(cè)量鐘擺1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)，并準(zhǔn)確記錄。鐘擺1分鐘擺動(dòng)次數(shù)記錄表第一次第二次第三次擺動(dòng)次數(shù)2.所有的擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)都是一樣的嗎？①拿一根細(xì)繩，上端固定，下端掛上重物，這樣就做成了一個(gè)簡(jiǎn)單的擺。