4《繁星》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

4《繁星》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢語拼音知識(shí)，能夠閱讀簡單的課文，對(duì)生字詞有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握。

2.學(xué)生對(duì)自然景物有濃厚的興趣，能夠通過觀察和想象來理解課文中的描繪?！斗毙恰纷鳛橐黄枥L自然景色的文章，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能更傾向于直觀感受和情感體驗(yàn)，對(duì)于富有詩意的文本有較高的接受度。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)課文中的比喻、擬人等修辭手法的理解，以及對(duì)作者情感態(tài)度和創(chuàng)作意圖的把握。此外，部分生字詞的識(shí)別和書寫也可能是學(xué)生的難點(diǎn)。教學(xué)資源1.統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)教材

2.課文《繁星》朗讀音頻

3.生字詞卡片

4.白板/黑板

5.投影儀/多媒體教學(xué)設(shè)備

6.課文相關(guān)圖片素材

7.詩歌欣賞教學(xué)視頻

8.互動(dòng)討論平臺(tái)（如班級(jí)微信群）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它的名字叫《繁星》。你們聽說過繁星嗎？誰能告訴我繁星是什么？

-很好，繁星就是指天空中密密麻麻的星星。那么，你們有沒有觀察過夜晚的星空？星空給你什么樣的感覺？

-下面，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下自己正躺在草地上，仰望那滿天繁星。你能感受到什么？

2.初讀課文

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到《繁星》這篇課文。我們先一起朗讀一遍課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

-（朗讀完畢）同學(xué)們，你們覺得這篇課文主要描繪了什么？作者的筆下繁星有哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)習(xí)生字詞

-下面，我們來看看這篇課文中的生字詞。請(qǐng)同學(xué)們跟我一起讀這些生字詞，并嘗試記憶它們的意思和寫法。

-（逐一出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和記憶）

4.分析課文內(nèi)容

-現(xiàn)在，我們開始分析課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，邊讀邊思考：作者在文中描繪了哪些關(guān)于繁星的景象？

-（引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀感受，討論課文中描繪的繁星景象）

-那么，作者是怎樣描繪這些景象的呢？請(qǐng)同學(xué)們找出文中的比喻、擬人等修辭手法，并討論它們的作用。

5.探究課文主旨

-同學(xué)們，我們剛剛分析了課文中的修辭手法，那么這篇課文的主旨是什么呢？

-（引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的理解）

-對(duì)，這篇課文主要是通過描繪繁星的美景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往。

6.情感體驗(yàn)與表達(dá)

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們想象自己就是作者，你站在夜晚的星空下，看著滿天的繁星，你會(huì)想些什么？

-（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們用語言表達(dá)自己的感受）

7.總結(jié)與拓展

-同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《繁星》這篇課文，感受到了作者筆下繁星的美景和情感的流露。那么，你們有沒有在生活中遇到過類似的美好景象？能不能分享一下你們的經(jīng)歷？

-（引導(dǎo)學(xué)生分享自己的美好經(jīng)歷，并進(jìn)行情感交流）

-最后，請(qǐng)同學(xué)們回家后，選擇一個(gè)自然景象，嘗試用今天學(xué)到的修辭手法，寫一段描繪這個(gè)景象的短文。

8.作業(yè)布置

-同學(xué)們，今天的作業(yè)是：寫一篇關(guān)于自然景象的短文，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，字?jǐn)?shù)不限，明天交給我。

-記得回家后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下次課再見！知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-繁星的定義及在文中的象征意義。

-課文中描繪的繁星景象及其特點(diǎn)。

-課文表達(dá)的主旨：對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-課文中出現(xiàn)的生字詞及其拼音、部首、筆畫和組詞。

-生字詞在句子中的用法和意義。

3.修辭手法分析

-課文中使用的比喻、擬人等修辭手法及其作用。

-修辭手法對(duì)表達(dá)情感和增強(qiáng)語言表現(xiàn)力的效果。

4.句子理解與分析

-課文中重點(diǎn)句子的理解，如“好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈”等。

-句子結(jié)構(gòu)分析，如簡單句、復(fù)合句的使用。

5.段落結(jié)構(gòu)分析

-課文的段落劃分及各段落的主題。

-段落之間的邏輯關(guān)系和過渡。

6.課文朗讀與背誦

-課文的正確朗讀技巧，包括語音、語調(diào)、停頓等。

-課文的背誦，提高記憶力。

7.寫作技巧

-觀察自然景象的方法和技巧。

-使用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作的技巧。

-情感表達(dá)和情感抒發(fā)的方法。

8.文化常識(shí)

-與繁星相關(guān)的文化知識(shí)，如古代詩歌中對(duì)星星的描繪。

-課文背景介紹，包括作者的生平和創(chuàng)作背景。

9.拓展閱讀

-與課文主題相關(guān)的其他文學(xué)作品推薦。

-與繁星相關(guān)的詩歌、故事等閱讀材料。

10.綜合實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生觀察夜空，記錄繁星的變化。

-開展以繁星為主題的繪畫、寫作等創(chuàng)意活動(dòng)。

-進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-繁星作為自然景象的象征意義。

-課文中描繪的夜晚星空的美麗和寧靜。

-作者通過繁星表達(dá)的對(duì)自然和生活的情感態(tài)度。

②課文重點(diǎn)詞匯：

-“閃爍”、“浩瀚”、“靜謐”等描繪星空的形容詞。

-“好像”、“如同”、“猶如”等用于比喻的詞語。

-“微笑”、“眨眼”等用于擬人的動(dòng)詞。

③課文重點(diǎn)句子：

-“天上閃爍的星星好像黑色幕布上綴滿的寶石?！保ū扔骶?，描繪星空之美）

-“它們靜靜地在那里，似乎在對(duì)我們微笑?！保〝M人句，賦予星星以情感）

-“我看著這些繁星，心中充滿了贊嘆和向往?！保ū磉_(dá)作者的情感態(tài)度）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《星星的語言》——介紹星星的科普書籍，讓學(xué)生了解星星的科學(xué)知識(shí)。

-視頻資源：《夜空之美》——一部關(guān)于星空攝影的紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受星空的壯麗。

-詩歌材料：唐代詩人李白的《靜夜思》——通過詩歌讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)夜晚的寧靜和思考。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以加深對(duì)星空的認(rèn)識(shí)和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察，記錄夜晚天空中的星星變化，嘗試用課文中學(xué)到的修辭手法進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于星空的小詩或短文，將所學(xué)