第5單元 12坐井觀天（教案）2024-2025學(xué)年二年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第5單元12坐井觀天（教案）2024-2025學(xué)年二年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版二年級語文上冊第5單元《坐井觀天》的故事講解與理解。通過講解青蛙和小鳥的對話，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的寓意，教育學(xué)生看待問題要全面，不能局限于自己的小天地。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課的寓言故事《坐井觀天》與學(xué)生在生活中對事物認識的局限性有直接關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的語文閱讀能力和對寓言故事的初步理解，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠加深對寓言寓意的理解，并將所學(xué)應(yīng)用于日常生活。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與運用能力、思維發(fā)展與創(chuàng)新意識以及文化理解與傳承。通過學(xué)習(xí)《坐井觀天》，學(xué)生將提高對寓言故事的理解力，學(xué)會從故事中提取信息并聯(lián)系生活實際，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認識到故事中的文化內(nèi)涵，理解并尊重不同的觀點，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)，進而提升自身的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字認讀和拼音能力，能夠閱讀和理解簡單的課文內(nèi)容。他們通過之前的學(xué)習(xí)，對寓言故事有了初步的認識，并能夠復(fù)述故事大意。

2.學(xué)生對有趣的故事充滿好奇心，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)和探索。在能力方面，他們具備一定的語言表達能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組討論來交流想法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，對直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對寓言深層次寓意的理解可能不夠深入，需要通過具體事例來引導(dǎo)；在分析故事時可能難以抽象出普遍性的道理；此外，部分學(xué)生可能在書寫和閱讀較復(fù)雜句子時遇到困難，需要個別輔導(dǎo)和強化練習(xí)。教學(xué)資源-教科書《坐井觀天》課文

-課文配套的PPT演示文稿

-黑板和粉筆

-白板和可擦筆

-小組討論用的便簽紙和彩筆

-角色扮演道具

-信息化教學(xué)資源（如教育軟件、故事動畫視頻）

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-評價反饋表教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《坐井觀天》。請大家先閉上眼睛，想象一下，如果你是一只小鳥，你會看到怎樣的世界？如果你是一口井底的青蛙，你又會看到怎樣的世界呢？

2.現(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，翻到第5單元的第12課《坐井觀天》。讓我們一起走進這個故事，看看青蛙和小鳥是如何看待世界的。

二、課文閱讀與理解

1.首先，請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏。邊讀邊思考，課文講述了一個怎樣的故事？

2.現(xiàn)在，請一位同學(xué)來分享一下你剛才閱讀的感受。其他同學(xué)注意聽，看看有沒有補充或者不同的看法。

3.接下來，我將帶領(lǐng)大家一起分段落朗讀課文。每讀完一段，請同學(xué)們用簡單的語言概括這段話的主要內(nèi)容。

4.在閱讀過程中，請同學(xué)們注意以下關(guān)鍵詞語：“坐井觀天”、“無邊無際”、“大道理”等，思考這些詞語在課文中的含義和作用。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)對課文有了基本的了解。那么，請大家思考一下，課文想要告訴我們什么道理？

2.請同學(xué)們分組討論，每組選一位代表來分享你們的討論成果。其他同學(xué)注意聽，準備給出你們的反饋意見。

3.（等待學(xué)生討論完畢）很好，每組都給出了自己的答案。我們可以總結(jié)一下，《坐井觀天》這個故事告訴我們，看待問題要全面，不能局限于自己的小天地。只有拓寬視野，才能更好地認識世界。

4.現(xiàn)在，請同學(xué)們再次閱讀課文，思考以下問題：青蛙為什么會認為天很?。啃▲B為什么認為天很大？它們之間有什么不同？

5.（學(xué)生回答）很好，青蛙因為坐在井底，只能看到井口大小的天空，所以認為天很小。而小鳥飛翔在天空中，看到了更廣闊的世界，所以認為天很大。這說明，我們的視角決定了我們對事物的認識。

四、全文側(cè)重點講解

1.接下來，我們將重點講解課文中的幾個關(guān)鍵段落。請大家跟我一起閱讀以下段落，并注意我的講解。

2.（講解第一段）這段話描述了青蛙坐在井底的情景，它只能看到井口大小的天空，這象征著它的視野有限。

3.（講解第二段）這段話通過小鳥的視角，展示了天空的廣闊無邊，與青蛙的視野形成了鮮明對比。

4.（講解第三段）這段話是青蛙和小鳥的對話，通過對話，我們可以看到青蛙對小鳥的質(zhì)疑，以及小鳥對青蛙的啟發(fā)。

5.（講解第四段）這段話是故事的結(jié)尾，它總結(jié)了全文的主題，告訴我們看待問題要全面，不能局限于自己的小天地。

五、實踐活動

1.現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個角色，either青蛙or小鳥，準備進行角色扮演。每個小組需要根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段對話，展現(xiàn)青蛙和小鳥的觀點和轉(zhuǎn)變。

2.（等待學(xué)生準備完畢）很好，現(xiàn)在請每個小組輪流進行角色扮演。其他同學(xué)注意觀察，看看哪個小組的表演最生動、最有感染力。

3.（學(xué)生表演完畢）謝謝大家的精彩表演。通過角色扮演，我們不僅加深了對課文的理解，還鍛煉了我們的表達能力和團隊合作能力。

六、總結(jié)與反思

1.各位同學(xué)，今天我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》這篇課文，通過故事，我們知道了看待問題要全面，不能局限于自己的小天地。

2.請同學(xué)們回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考以下問題：你在生活中有沒有遇到過像青蛙一樣，只看到局部而忽略整體的情況？你是如何解決的？

3.（學(xué)生回答）很好，我們都應(yīng)該像小鳥一樣，拓寬視野，全面看待問題。這樣，我們才能更好地認識世界，更好地成長。

4.最后，請同學(xué)們打開作業(yè)本，完成今天的課后作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容是：寫一篇短文，題目為《我眼中的世界》，要求結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀銓κ澜绲恼J識和看法。

至此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就結(jié)束了。希望大家能夠在生活中運用今天學(xué)到的知識，不斷拓寬視野，全面看待問題。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文，再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《伊索寓言》：這是一本收集了許多古希臘寓言故事的書籍，其中包含了許多類似《坐井觀天》的故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，可以幫助學(xué)生進一步理解寓言的寓意。

-《莊子》中的寓言故事：莊子是戰(zhàn)國時期的道家學(xué)派代表人物，其作品中也有許多寓意深刻的寓言故事，如《秋水》、《庖丁解?！返龋梢载S富學(xué)生對寓言文學(xué)的認識。

-相關(guān)動畫視頻：搜索“坐井觀天”動畫視頻，觀看不同版本的動畫演繹，增加學(xué)生對故事情節(jié)的理解和興趣。

-兒童文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等兒童文學(xué)作品，這些作品中也有許多寓意豐富的故事。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多寓言故事，通過比較不同故事之間的異同，加深對寓言寓意的理解?？梢宰寣W(xué)生在閱讀后，分享自己的閱讀心得和感悟。

-觀看動畫視頻：建議學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，觀看不同版本的《坐井觀天》動畫視頻，觀察動畫中的角色表現(xiàn)和場景描繪，進一步感受故事的魅力。

-創(chuàng)作寓言故事：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作寓言故事，以小組為單位，討論故事的情節(jié)、角色和寓意，然后將創(chuàng)作的故事分享給全班同學(xué)。

-角色扮演：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生親自體驗故事中的角色，感受故事情節(jié)的發(fā)展和角色之間的互動。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家長一起討論《坐井觀天》的故事寓意，以及如何在生活中應(yīng)用這一寓意，培養(yǎng)學(xué)生的家庭溝通能力和實踐能力。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀動物園或自然博物館，觀察不同動物的生態(tài)環(huán)境，了解它們的生活習(xí)性，從而引導(dǎo)學(xué)生認識到每個生物都有其獨特的視角和生活方式，類比到人類社會的多樣性。

-文化理解：鼓勵學(xué)生了解中國古代的寓言故事，如《莊子》中的寓言，通過對比中西方的寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和跨文化交際能力。

-評價與反饋：在學(xué)生完成拓展活動后，教師可以組織一次評價與反饋會議，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，同時給予學(xué)生積極的評價和建設(shè)性的反饋，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢測學(xué)生對《坐井觀天》課文的理解程度。例如，我會問：“青蛙為什么認為天很小？”“小鳥是如何向青蛙解釋天空的廣闊的？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否理解了課文的主旨和細節(jié)。

-觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，在角色扮演活動中，我會注意學(xué)生是否能夠準確地表達角色的情感和觀點，以及他們是否能夠積極參與討論。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一次小測驗，以書面形式檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解。測驗可能包括填空、選擇和簡答題，以此來評估學(xué)生對課文知識的掌握情況。

-及時解決問題：在課堂評價過程中，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難，我會及時進行解釋和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課文背誦、課后練習(xí)和寫作任務(wù)。我會檢查學(xué)生的作業(yè)是否按時完成，答案是否準確，以及書寫是否規(guī)范。

-點評：在批改作業(yè)后，我會選擇一些有代表性的作業(yè)進行點評，既包括做得好的地方，也會指出需要改進的地方。我會將點評反饋給學(xué)生，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足。

-反饋：我會通過個人面談或者書面反饋的方式，及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生。我會鼓勵學(xué)生對于做得好的地方繼續(xù)保持，對于不足之處則提出具體的改進建議。

-鼓勵：我會對學(xué)生的努力和進步給予積極的鼓勵，尤其是對于那些在學(xué)習(xí)上有所突破的學(xué)生，我會特別表揚他們的努力和進步，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計①重點知識點：

-寓言故事的特點與寓意

-《坐井觀天》的故事情節(jié)及角色

-故事傳達的哲理：看待問題要全面，不能局限于自己的小天地

②重點詞語：

-坐井觀天

-無邊無際

-大道理

-視野

③重點句子：

-“青蛙坐在井里，抬頭只能看到井口那么大的一塊天?！?/p>

-“小鳥說：‘天無邊無際，大得很哪！’”

-“青蛙跳出井口，看到了廣闊的天空，明白了自己的錯誤?！敝攸c題型整理1.題型：故事情節(jié)概括

題目：請概括《坐井觀天》這個故事的主要情節(jié)。

答案：故事講述了一只青蛙坐在井底，認為自己所看到的天空就是整個世界。后來，一只小鳥飛過來，告訴青蛙天空的廣闊，青蛙才意識到自己的局限性。

2.題型：角色分析

題目：分析青蛙和小鳥在故事中的不同觀點，并解釋這些觀點反映了什么。

答案：青蛙的觀點反映了它視野的狹隘，只看到井口那么大的一片天，認為自己所看到的就是整個世界。小鳥的觀點則展現(xiàn)了它視野的寬廣，它告訴青蛙天空的廣闊，反映了小鳥能夠從更大的視角看待問題。

3.題型：寓意理解

題目：《坐井觀天》這個故事想要告訴我們什么道理？

答案：這個故事告訴我們，看待問題要全面，不能局限于自己的小天地。我們應(yīng)該像小鳥一樣，拓寬視野，才能更好地認識世界。

4.題型：角色對話

題目：青蛙和小鳥的對話中有哪些關(guān)鍵的語句？請分析這