第三課 嘗試體驗中國畫的筆墨情趣-學畫中國畫教案

第三課嘗試體驗中國畫的筆墨情趣——學畫中國畫教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三課嘗試體驗中國畫的筆墨情趣——學畫中國畫教案教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《第三課嘗試體驗中國畫的筆墨情趣——學畫中國畫》。該內容與教材中關于中國畫的筆墨技法和表現(xiàn)手法密切相關，涉及教材第二章“中國畫的筆墨技法”部分，包括水墨畫的基本材料使用、筆法和墨色的運用等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已對中國畫有了初步的認識，了解了一些基本概念如筆觸、線條、構圖等。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生進一步掌握中國畫的筆墨情趣，通過實踐體驗，使他們能夠運用所學技法進行簡單的創(chuàng)作，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。教學內容將圍繞教材中提供的實例，如山水、花鳥等題材進行教學。核心素養(yǎng)目標1.美術表現(xiàn)：掌握中國畫的筆墨技法，運用水墨畫表現(xiàn)個人情感和創(chuàng)意。

2.審美鑒賞：提升對中國畫藝術魅力的感知能力，學會欣賞和分析不同風格的中國畫作品。

3.文化理解：了解中國畫的傳統(tǒng)文化背景，增強對民族美術文化的尊重和傳承意識。

4.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象，將所學技法運用到實際創(chuàng)作中，提高藝術創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：

1.中國畫筆墨技法的運用，特別是筆法和墨色的搭配。

2.將個人情感和創(chuàng)意融入水墨畫作品中。

難點：

1.學生對于筆墨技法的掌握程度不一，難以做到熟練運用。

2.如何引導學生將內心的情感和創(chuàng)意通過水墨畫表達出來。

解決辦法及突破策略：

1.通過教師示范和分組練習，讓學生直觀感受和模仿筆墨技法的運用，加強個別輔導，幫助學生逐步提升技能。

2.創(chuàng)設主題性繪畫活動，鼓勵學生表達個人情感，如描繪喜愛的自然景色或生活中的點滴，同時提供創(chuàng)作靈感庫，幫助學生拓展創(chuàng)意思維。

3.組織學生互相評價和討論，通過交流反饋，讓學生在實踐中不斷調整和完善作品，提高表達能力和藝術創(chuàng)作水平。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好本節(jié)課所需的中國畫教材或學習資料，包括課本、繪畫紙張、筆墨等基本繪畫材料。

2.輔助材料：收集并準備與中國畫相關的經(jīng)典作品圖片，以及水墨畫技法演示視頻，以便在課堂上展示和分析。

3.實驗器材：本節(jié)課無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為繪畫操作區(qū)、作品展示區(qū)以及討論區(qū)，為學生提供舒適的學習和創(chuàng)作環(huán)境。繪畫操作區(qū)應備有足夠的空間和材料，作品展示區(qū)用于展示學生的作品，討論區(qū)便于學生進行交流和評價。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，提供關于中國畫筆墨技法的預習資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“中國畫的筆法和墨色運用”，設計問題，如“水墨畫中如何通過筆觸表現(xiàn)情感？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生預習情況，確保學生對中國畫技法有初步了解。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解筆墨技法的概念。

思考預習問題：學生對預習問題進行思考，并記錄下自己的理解。

提交預習成果：學生將筆記和疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，促進資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生初步掌握筆墨技法，為課堂深入學習奠定基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示中國畫的經(jīng)典作品，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解筆法和墨色的運用技巧，結合實際作品分析。

組織課堂活動：設計分組討論和實踐繪畫活動，讓學生在操作中掌握技巧。

解答疑問：針對學生的疑問，進行個別輔導和集體解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與繪畫實踐和小組討論，體驗筆墨技法的應用。

提問與討論：學生針對疑問大膽提問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解筆墨技法。

實踐活動法：通過繪畫實踐，培養(yǎng)學生的動手能力。

合作學習法：通過小組活動，加強學生間的溝通和協(xié)作。

-作用與目的：

加深學生對筆墨技法的理解，突破重點和難點。

通過實踐活動，提高學生的繪畫技能和問題解決能力。

培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內容，布置相關繪畫作業(yè)，鞏固技能。

提供拓展資源：推薦中國畫技法書籍和在線資源，供學生課后學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用教師提供的資源，進一步學習和探索。

反思總結：學生反思學習過程，總結經(jīng)驗，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

鞏固學生對中國畫筆墨技法的掌握。

拓寬學生的藝術視野，提高審美鑒賞能力。

促進學生自我認知，激發(fā)內在學習動力。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國水墨畫技法》、《中國畫基礎教程》等，這些書籍詳細介紹了中國畫的起源、發(fā)展、技法及審美特點，為學生提供了豐富的理論知識。

-視頻資料：關于中國畫技法演示的視頻資料，如筆墨運用、山水畫創(chuàng)作等，幫助學生直觀地了解和掌握繪畫技巧。

-博物館、美術館展覽：參觀當?shù)夭┪镳^或美術館的中國畫展覽，讓學生親身感受中國畫的魅力和藝術價值。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：建議學生閱讀與中國畫相關的書籍，了解中國畫的歷史背景、發(fā)展過程、技法特點等，提高自己的理論素養(yǎng)。

-觀看視頻：鼓勵學生觀看中國畫技法演示視頻，模仿和實踐繪畫技巧，加深對筆墨技法的理解。

-實地參觀：組織學生參觀博物館、美術館的中國畫展覽，引導他們關注和欣賞不同風格、流派的中國畫作品，提高審美能力。

-創(chuàng)作實踐：在課后進行中國畫創(chuàng)作實踐，嘗試運用課堂所學技法表達自己的情感和創(chuàng)意，鍛煉繪畫技能。

-交流分享：鼓勵學生將自己的作品和心得體會與同學、老師分享，互相學習，共同提高。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，教師將通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學生對筆墨技法知識點的掌握情況。針對學生的回答和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們在學習過程中遇到的問題，如筆法運用不當、墨色搭配不協(xié)調等，并進行個別輔導和集體解答。

-教師還應注意觀察學生在課堂活動中的參與度、合作意識、創(chuàng)新精神等方面，全面評估學生的美術學科核心素養(yǎng)發(fā)展情況。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，關注學生在繪畫技能、創(chuàng)意表達、審美情趣等方面的表現(xiàn)，給予針對性的建議和指導。

-及時向學生反饋作業(yè)評價結果，肯定他們的進步，指出需要改進的地方，鼓勵學生持續(xù)努力，提高自己的繪畫水平和藝術素養(yǎng)。

-在作業(yè)評價中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們發(fā)揮個性，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們對中國畫藝術的熱愛和傳承意識。課后作業(yè)1.題型一：技法練習題

-作業(yè)題目：請運用本節(jié)課所學的筆法技巧，創(chuàng)作一幅簡單的山水畫。

-補充說明：學生需根據(jù)課堂所學，運用勾、點、皴、擦等筆法，表現(xiàn)山水畫的層次感和立體感。注意筆觸的力度和速度，以及墨色的濃淡變化。

2.題型二：創(chuàng)意表達題

-作業(yè)題目：請以“春日”為主題，創(chuàng)作一幅中國畫作品。

-補充說明：學生需發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學技法描繪春天的景色。注意運用不同的筆法表現(xiàn)春天的生機和色彩，如用淡墨表現(xiàn)嫩芽，用重墨表現(xiàn)老樹。

3.題型三：審美鑒賞題

-作業(yè)題目：請從課本中選取一幅中國畫作品，分析其筆法和墨色運用。

-補充說明：學生需仔細觀察作品，分析畫家是如何運用筆法表現(xiàn)畫面中的物體和情感，以及墨色變化如何增強畫面的層次和空間感。

4.題型四：文化理解題

-作業(yè)題目：請簡述中國畫在傳統(tǒng)繪畫藝術中的重要地位。

-補充說明：學生需結合本節(jié)課所學，從中國畫的起源、發(fā)展、技法特點等方面，闡述中國畫在傳統(tǒng)繪畫藝術中的重要地位和影響。

5.題型五：實踐操作題

-作業(yè)題目：請運用所學技法，嘗試創(chuàng)作一幅以“秋日”為主題的中國畫作品。

-補充說明：學生需運用課堂所學，通過不同的筆法和墨色變化，表現(xiàn)秋天的景色和氛圍。注意在作品中體現(xiàn)秋天的特色，如金黃的落葉、成熟的果實等。

答案：

1.題型一：學生創(chuàng)作的山水畫作品。

2.題型二：學生創(chuàng)作的以“春日”為主題的中國畫作品。

3.題型三：學生從課本中選取的中國畫作品分析報告。

4.題型四：學生關于中國畫在傳統(tǒng)繪畫藝術中的重要地位的文章。

5.題型五：學生創(chuàng)作的以“秋日”為主題的中國畫作品。反思改進措施1.教學特色創(chuàng)新

-結合現(xiàn)代信息技術，充分利用在線學習平臺和多媒體資源，拓展教學時空，提高教學效率。

-采用啟發(fā)式、探究式教學，引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2.存在主要問題

-教學組織方面：部分課堂活動設計不夠貼近學生實際，難以激發(fā)學生興趣。

-教學方法方面：個別學生對于中國畫技法掌握程度不一，需要個別輔導和差異化教學。

3.改進措施

-針對教學組織問題，將結合學生興趣和生活實際，優(yōu)化課堂活動設計，提高學生的參與度和積極性。

-針對教學方法問題，將加強個別輔導，關注學生個體差異，采用差異化教學策略，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。

4.教學評價方面：部分學生作業(yè)反饋不夠及時，需要加強作業(yè)批改和評價，及時給予學生反饋和指導。

5.改進措施：將加強對學生作業(yè)的及時批改和評價，對學生的優(yōu)點和不足給予詳細反饋，指導學生改進和提高。

6.校企合作方面：目前校企合作還不夠緊密，需要加強與企業(yè)合作，引入更多實踐項目和案例，提高教學的實用性和針對性。

7.改進措施：將積極尋求與企業(yè)合作機會，建立穩(wěn)定的合作關系，引入更多實際案例和項目，提高教學的實用性和針對性。內容邏輯關系