舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一在一次秧歌舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，幼兒揮舞著皺紋紙做的彩帶，興趣盎然。突然，楊亮亮小朋友對(duì)我說(shuō)：林老師，你聽(tīng)聽(tīng)，我的彩帶能發(fā)出聲音耶！其余幼兒一聽(tīng)，也都擺弄著手上的彩帶，也想讓它發(fā)出比別人更響的聲音來(lái)。由于幼兒興趣，我組織了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、通過(guò)操作實(shí)踐，運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。2、運(yùn)用提供的材料進(jìn)行“樂(lè)器”制作，發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力。3、選擇紙張為樂(lè)曲伴奏，享受音樂(lè)的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報(bào)紙等。2、紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、試一試，說(shuō)一說(shuō)。（1）、提供各種紙張，請(qǐng)幼兒試一試：用哪種方法可以讓紙發(fā)出聲音？（2）、把自己的做法和感受告訴大家。二、比一比，想一想。（1）請(qǐng)幼兒互相比較，體會(huì)各種不同的紙發(fā)出的不同聲音。（2）引導(dǎo)幼兒想一想，同一種紙張用什么方法，紙的聲音會(huì)有不同的效果。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗(yàn)各種紙的音色特點(diǎn)。三、聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。請(qǐng)幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂(lè)曲和一段歡樂(lè)、喜悅的2/4拍的樂(lè)曲，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，找一種與樂(lè)曲相配合的紙；來(lái)進(jìn)行配樂(lè)演奏，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出選擇的原因。四、打擊樂(lè)“鈴兒響叮當(dāng)”。幼兒自由選擇喜歡的紙張和“演奏”方法，看節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂(lè)練習(xí)?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒不斷交換紙張或變換方法進(jìn)行“演奏”?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料，進(jìn)行紙“樂(lè)器”制作并進(jìn)行合作演奏。活動(dòng)評(píng)析：將科學(xué)教育與各領(lǐng)域的有機(jī)整合，是幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，本次活動(dòng)在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試?；顒?dòng)中，科學(xué)教育與音樂(lè)教學(xué)的滲透非常自然，它們的結(jié)合是有效的，互補(bǔ)的。教師設(shè)計(jì)的生動(dòng)活潑的音樂(lè)游戲?yàn)橛變禾剿魈峁┝艘粋€(gè)愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學(xué)探索活動(dòng)中獲得美的享受。感受音樂(lè)――節(jié)奏訓(xùn)練――樂(lè)器制作，這三個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)了幼兒不同能力的發(fā)展，并把活動(dòng)引向課堂之外。舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境：小樹(shù)林2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎1、欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友你們看，這是什么地方?(小樹(shù)林)聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么?(1)播放音樂(lè)，"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔?它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎?4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像啊?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。(2)幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。(3)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。(