四川省廣安市岳池一中2025屆生物高二上期末綜合測試試題含解析

四川省廣安市岳池一中2025屆生物高二上期末綜合測試試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．關(guān)于獼猴桃果實(shí)的發(fā)育和成熟過程的相關(guān)敘述，正確的是（）A.乙烯主要抑制果實(shí)生長和成熟 B.脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落C.細(xì)胞分裂素促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞伸長 D.植物激素都不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動2．“落花本是無情物，化作春泥更護(hù)花”。從生態(tài)系統(tǒng)的成分來分析，能把“落花”轉(zhuǎn)化為“春泥”的生物屬于（）A.生產(chǎn)者 B.初級消費(fèi)者C.次級消費(fèi)者 D.分解者3．某研究小組用玉米的正常株和矮化突變體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究赤霉素（GA）的作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列分析正確的是（）A.赤霉素只能促進(jìn)玉米正常株的伸長生長 B.赤霉素對植株伸長生長的作用具有兩重性C.矮化突變體的赤霉素含量低于正常植株 D.矮化突變體的赤霉素受體對赤霉素不敏感4．有關(guān)生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布的下列敘述，正確的是（）A.生長素的橫向運(yùn)輸可發(fā)生在尖端，外界刺激的方向總是與生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)姆较蛳喾碆.胚芽鞘尖端能夠利用色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)大量合成生長素C.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往形態(tài)學(xué)下端D.呼吸抑制劑影響生長素的分布是因?yàn)楹粑种苿┯绊懫溥\(yùn)輸5．隨著社會的進(jìn)步，越來越多的人們深刻的認(rèn)識到熱鬧非凡、精彩紛呈的生物圈是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是（）A.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和群落多樣性B.生物多樣性的形成原因可以概括為共同進(jìn)化C.生物多樣性是指生物圈中的所有生物包括動物、植物、微生物以及它們所擁有的全部基因D.“明鏡本非臺，菩提亦非樹?！币恢昶刑針湟l(fā)了人們的思考這屬于生物多樣性的間接價值6．如圖示特定生命活動相關(guān)的概念圖，則該生命活動及圖中的a、b、c分別表示A.甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)：垂體、下丘腦、甲狀腺B.內(nèi)環(huán)境組分間物質(zhì)交換：組織液、淋巴、血漿C.血糖平衡的調(diào)節(jié)：胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰島B細(xì)胞D.碳循環(huán)：大氣中CO2庫、消費(fèi)者、生產(chǎn)者7．圖甲為研究神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙和圖丙為電位變化示意圖。下列分析正確的是A.電表Ⅰ和Ⅱ均發(fā)生一次指針偏轉(zhuǎn)，且方向相同B.①→②電位變化對應(yīng)于P→Q興奮傳導(dǎo)過程C.電表Ⅰ記錄到②處電位值時，Q處膜內(nèi)Na+濃度可能高于膜外D.電表Ⅱ記錄到的電位變化波形與圖丙基本相同8．（10分）下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是()A.在植物體內(nèi)含量極少 B.由某些部位產(chǎn)生，運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用C.直接參與細(xì)胞代謝 D.化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物二、非選擇題9．（10分）蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)與部分還原性糖發(fā)生非酶促反應(yīng)形成的穩(wěn)定化合物被稱為晚期糖基化終末產(chǎn)物（簡稱AGEs）。AGEs與糖代謝及糖尿病的發(fā)生、發(fā)展有關(guān)。圖1是AGEs對某細(xì)胞的主要損傷機(jī)制（實(shí)線箭頭表示該細(xì)胞內(nèi)原有生理過程，虛線箭頭表示AGEs對該細(xì)胞的作用）。據(jù)圖分析，回答下列問題：（1）上圖細(xì)胞為_________細(xì)胞，其中A物質(zhì)是_________。（2）圖1中Bc1-2的表達(dá)_________（選填“促進(jìn)”或“抑制”）了線粒體的破碎。AGEs對該細(xì)胞的影響是會促進(jìn)_________糖尿病的發(fā)生（選填“Ⅰ型”或“Ⅱ型”），發(fā)生該病是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)缺少能量使胰島素的分泌受阻，據(jù)圖分析能量缺少的原因有_________。（3）某些AGEs也會讓皮膚中的彈性纖維變得僵硬，形成皺紋和斑點(diǎn)。有人利用“抗糖飲食法”預(yù)防衰老，徹底拒絕糖分?jǐn)z入，連主食和水果也不吃。①人體短期缺乏食物中的糖類來源，維持血糖濃度的途徑還有__________和_________。而長期沒有糖類來源，會嚴(yán)重影響機(jī)體的_________供應(yīng)。②抗性糊精是一種水溶性膳食纖維，食品研發(fā)人員研發(fā)了一種以抗性糊精部分替代低筋面粉的改良餅干。為研究這種餅干對血糖濃度影響，以50g葡萄糖為參考食物，以含50g人體可吸收精類的改良餅干為實(shí)驗(yàn)對象，然后定時檢測血糖濃度變化，結(jié)果如下圖所示：由圖2推測，改良餅干_________（選填“緩解”或“加劇”）了AGEs的形成。為了更好說明餅干的改良效果，實(shí)驗(yàn)應(yīng)增加的對照組設(shè)計是_________。10．（14分）下圖是某河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水輕度污染后的凈化示意圖，該河流生態(tài)系統(tǒng)中植食性魚類大致的能量流動情況如下表所示。請回答下列問題：項目.能量/KJ魚吃掉的浮游植物所含能量468魚糞便中含的能量228魚呼吸作用散失的能量163①77（1）調(diào)查該河流周邊土坡中小動物的豐富度，常用的豐富度的統(tǒng)計方法有_______________和__________________。（2）當(dāng)河流受到輕微污染時，能通過物理沉降、化學(xué)分解和__________________，很快消除污染，河流中生物種類和數(shù)量不會受到明顯影響。（3）圖中BC段，藻類大量增加的主要原因是_________________。（4）表中魚糞便中的能量屬于________________（填“第一”或“第二”）營養(yǎng)級的同化量，植食性魚的同化量為___________KJ。（5）表中①表示植食性魚______________________________________的能量。11．（14分）下列不屬于免疫疾病的是（）A.血友病 B.過敏性鼻炎C.風(fēng)濕性心臟病 D.系統(tǒng)性紅斑狼瘡12．藤壺以浮游生物為食，選擇適宜生存的環(huán)境后分泌一些黏性物質(zhì)將自己固定在粗糙巖石上。蘇格蘭海岸線巖石上兩種共同生活的藤壺：星光小藤壺生活在淺水區(qū)，退潮時經(jīng)常暴露在空氣中，寒仿藤壺的棲息地更深一些，很少暴露在空氣中。在深水區(qū)，寒仿藤壺在競爭中占據(jù)優(yōu)勢，它能夠?qū)⑿枪庑√賶嘏艛D出巖石。請回答：（1）科研人員一般選用樣方法調(diào)查藤壺的種群密度。調(diào)查時，根據(jù)藤壺的分布情況和地段的形狀，確定樣方的_____、_____和_____。取樣的關(guān)鍵是要做到_____，不能摻入主觀因素。對海濱動物的豐富度進(jìn)行調(diào)查時，需要統(tǒng)計_____。（2）兩個物種都需要利用同一種資源而這種資源又是有限的，它們之間將發(fā)生種間競爭。兩物種為爭奪資源發(fā)生的直接沖突稱為干擾競爭；兩物種消耗共有的資源稱為利用競爭。星光小藤壺和寒仿藤壺之間的競爭就是典型的_____競爭。（3）一個物種能夠利用的全部生態(tài)位稱為基本生態(tài)位，它是由物種的生理因素和資源需求決定的。當(dāng)將寒仿藤壺人為地移開時，星光小藤壺也能夠很快的占領(lǐng)深水區(qū)域，與此相反的是，寒仿藤壺不能夠在淺水區(qū)生長，從生物與環(huán)境的關(guān)系角度分析說明星光小藤壺具有_____在淺水區(qū)生活的特性，星光小藤壺的基本生態(tài)位為_____（填“深水區(qū)”或“淺水區(qū)”或“深水區(qū)和淺水區(qū)”）。寒仿藤壺的基本生態(tài)位為_____（填“深水區(qū)”或“淺水區(qū)”或“深水區(qū)和淺水區(qū)”）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】不同植物激素的生理作用：生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞的伸長；解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)的作用。細(xì)胞分裂素：合成部位：正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老。脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等。主要生理功能：抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)植物進(jìn)入休眠；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落。乙烯：合成部位：植物體的各個部位都能產(chǎn)生。主要生理功能：促進(jìn)果實(shí)成熟；促進(jìn)器官的脫落；促進(jìn)多開雌花?！驹斀狻緼、乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟、器官的脫落和多開雌花，A錯誤；B、脫落酸能夠抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落，B錯誤；C、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，不能促進(jìn)細(xì)胞伸長，C錯誤；D、植物激素作為信息分子，不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動，只是對細(xì)胞的代謝活動起調(diào)節(jié)作用，D正確。故選D。2、D【解析】本題考查的知識點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物成分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成。其中分解者可以分解動植物遺體（腐生細(xì)菌和真菌），在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)方面起到重要的作用。據(jù)此解答?！驹斀狻糠纸庹咧傅氖羌?xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物。它們將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。從生物學(xué)角度分析，在落花化作春泥的過程中，起決定作用的是分解者（腐生細(xì)菌和真菌）。故選D。3、C【解析】圖中的自變量是有無施用赤霉素及玉米的種類，因變量是玉米節(jié)間生長長度?！驹斀狻緼、赤霉素也可以促進(jìn)矮化突變體節(jié)間伸長，A錯誤;B、從題目信息只能看出赤霉素可以促進(jìn)節(jié)間伸長生長，沒有體現(xiàn)出抑制作用，即沒有體現(xiàn)出兩重性，B錯誤;C、赤霉素可以促進(jìn)生長，矮化突變體施用赤霉素后，節(jié)間伸長長度接近正常株，說明矮化突變體的赤霉素含量低于正常株，C正確;D、矮化突變體施用赤霉素后，節(jié)間伸長較明顯，說明其赤霉素受體對赤霉素較敏感，可能是產(chǎn)生赤霉素過少，D錯誤。故選C。4、D【解析】生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成；生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過來運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸；在成熟組織中：生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸?！驹斀狻緼、不同的單一刺激下，生長素橫向運(yùn)輸方向不同，A錯誤；B、胚芽鞘尖端能夠利用色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)合成生長素，生長素是植物激素，含量低，所以不是大量合成，B錯誤；C、在植物體內(nèi)生長素除了能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往形態(tài)學(xué)下端進(jìn)行極性運(yùn)輸外，在植物的成熟組織中，可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸，C錯誤；D、生長素的運(yùn)輸是通過主動運(yùn)輸完成的，呼吸抑制劑影響生長素的分布是因?yàn)楹粑种苿┯绊懫溥\(yùn)輸，D正確。故選D。5、B【解析】1、生物圈中的所有生物包括動物、植物、微生物以及它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。2、關(guān)于生物多樣性的價值，科學(xué)家一般概括為以下三方面：一是目前人類尚不清楚的潛在價值，二是對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的間接價值；三是對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的直接價值?！驹斀狻緼、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A錯誤；B、生物多樣性是數(shù)十億年生物進(jìn)化的結(jié)果，B正確；C、生物圈中的所有生物包括動物、植物、微生物以及它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性，C錯誤；D、“明鏡本非臺，菩提亦非樹?！币恢昶刑針湟l(fā)了人們的思考這屬于生物多樣性的直接價值，D錯誤。故選B。6、C【解析】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素可促使垂體分泌促甲狀腺激素（TSH），進(jìn)而促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)，若圖示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，且a、b、c分別表示垂體、下丘腦、甲狀腺，則a、b之間的箭頭應(yīng)由[b]下丘腦→[a]垂體，A項錯誤；血漿與組織液之間是雙向滲透的，組織液可以滲入淋巴，淋巴通過淋巴回流返回血漿，若圖示表示內(nèi)環(huán)境組分間物質(zhì)交換，且a、b、c分別表示組織液、淋巴、血漿，則b、c之間的箭頭應(yīng)由[b]淋巴→[c]組織液，B項錯誤；胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素和胰島B細(xì)胞分泌的胰島素均可作用于肝細(xì)胞，胰高血糖素促進(jìn)胰島素的分泌、胰島素抑制胰高血糖素的分泌，所以若圖示表示血糖平衡的調(diào)節(jié)，則a、b、c分別表示胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰島B細(xì)胞，C項正確；生產(chǎn)者主要通過光合作用吸收大氣中的CO2，消費(fèi)者和生產(chǎn)者均可通過呼吸作用釋放CO2至大氣中的CO2庫，消費(fèi)者通過攝食生產(chǎn)者使得生產(chǎn)者體內(nèi)的碳流入消費(fèi)者，若圖示表示碳循環(huán)，且a、b、c分別表示大氣中的CO2庫、消費(fèi)者、生產(chǎn)者，則a、b之間的箭頭應(yīng)由[b]消費(fèi)者→[a]大氣中的CO2庫，D項錯誤?！军c(diǎn)睛】本題以概念圖為情境考查甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境組分之間的關(guān)系、血糖平衡的調(diào)節(jié)、碳循環(huán)。解題的關(guān)鍵是熟悉并理解上述相關(guān)的基礎(chǔ)知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)。據(jù)此以“概念圖中的箭頭指向”為切入點(diǎn)，對各選項涉及的特定生命活動進(jìn)行分析判斷。7、A【解析】神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的?！驹斀狻緼.電表Ⅰ和Ⅱ均發(fā)生一次指針偏轉(zhuǎn)，且方向相同，A正確；B.①→②電位變化表示產(chǎn)生動作電位，對應(yīng)于Q點(diǎn)的興奮，B錯誤；C.電表Ⅰ記錄到②處電位值時，Q處雖然有鈉離子內(nèi)流產(chǎn)生動作電位，但膜內(nèi)Na+濃度還是低于膜外，C錯誤；D.電表Ⅱ記錄到的電位變化是R點(diǎn)產(chǎn)生動作電位，后又恢復(fù)靜息電位，而興奮不能從胞體傳遞到軸突末梢，所以其波形與圖乙基本相同，D錯誤。故選A。8、C【解析】植物激素是植物體內(nèi)產(chǎn)生，并運(yùn)輸?shù)阶饔貌课话l(fā)揮調(diào)解作用的微量有機(jī)物。不同激素的化學(xué)本質(zhì)組成不同，但它們的作用方式卻有一些共同的特點(diǎn)：（1）微量和高效；（2）通過體液運(yùn)輸；（3）作用于靶器官和靶細(xì)胞。激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了。激素只能對生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)，不參與生命活動?！驹斀狻緼、激素是一種調(diào)節(jié)代謝的物質(zhì)，在植物體內(nèi)含量很少，A正確；B、植物激素不是由專門的分泌器官產(chǎn)生，而是由植物的一定部位產(chǎn)生，由某些部位產(chǎn)生，運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用，B正確；C、植物激素調(diào)節(jié)代謝，不直接參與代謝，C錯誤；D、植物激素是植物細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】需要注意的是B選項，要求考生明確激素不能參與新陳代謝，只能對新陳代謝活動進(jìn)行調(diào)節(jié)。二、非選擇題9、（1）①.胰島B②.丙酮酸（2）①.抑制②.Ⅰ型③.在胰島B細(xì)胞中，AGEs與AGEs受體結(jié)合后抑制了Bcl-2基因的表達(dá)，導(dǎo)致線粒體受損，有氧呼吸受阻；AGEs還直接抑制了有氧呼吸中ATP的合成。（3）①.①肝糖原分解②.脂肪、氨基酸等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化③.能量④.緩解⑤.食用含50g人體可吸收糖類的未改良餅干后，保持其他條件相同檢測血糖濃度變化?！窘馕觥繐?jù)圖可知，AGEs與AGEs受體結(jié)合后，會進(jìn)入細(xì)胞核，促進(jìn)Bc1-2的表達(dá)，表達(dá)的產(chǎn)物可抑制線粒體的破碎。線粒體產(chǎn)生的ATP可促進(jìn)胰島素的分泌，AGEs可抑制線粒體產(chǎn)生ATP。【小問1詳解】圖示能分泌胰島素，應(yīng)為胰島B細(xì)胞，物質(zhì)A為葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成的丙酮酸?！拘?詳解】根據(jù)圖示可知，圖1中Bc1-2的表達(dá)可抑制線粒體的破碎。線粒體產(chǎn)生的ATP可促進(jìn)胰島素的分泌，而AGEs可抑制線粒體產(chǎn)生ATP，進(jìn)而抑制胰島素的釋放，從而使血糖升高，因此AGEs對該細(xì)胞的影響是會促進(jìn)Ⅰ型糖尿病的發(fā)生。據(jù)圖可知，在胰島B細(xì)胞中，AGEs與AGEs受體結(jié)合后抑制了Bcl-2基因的表達(dá)，導(dǎo)致線粒體受損，有氧呼吸受阻；AGEs還直接抑制了有氧呼吸中ATP的合成，因此導(dǎo)致能量缺少?！拘?詳解】①人體短期缺乏食物中的糖類來源，維持血糖濃度的途徑還有肝糖原分解和脂肪、氨基酸等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化。而長期沒有糖類來源，會嚴(yán)重影響機(jī)體的能量供應(yīng)。②與參考食物相比，血糖濃度降低，說明胰島素分泌比參考食物組多，而AGEs可抑制胰島素的釋放，因此推測改良餅干緩解了AGEs的形成。為了更好說明餅干的改良效果，實(shí)驗(yàn)應(yīng)增加的對照組設(shè)計是食用含50g人體可吸收糖類的未改良餅干后，保持其他條件相同檢測血糖濃度變化?！军c(diǎn)睛】本題考查血糖的調(diào)節(jié)過程，意在考查考生獲取信息和對所學(xué)知識的應(yīng)用能力。10、(1).記名計算法(2).目測估計法(3).微生物的分解(4).有機(jī)物分解后形成大量的NH4+等無機(jī)鹽離子，有利于藻類的大量繁殖(5).第一(6).240(7).用于生長、發(fā)育和繁殖的【解析】據(jù)圖分析可知，圖中的細(xì)菌屬于分解者，可以將有機(jī)物分解為無機(jī)物；藻類屬于生產(chǎn)者，能夠利用無機(jī)鹽離子。污水排放進(jìn)入河流，在該河的AB段，藻類減少，需氧型細(xì)菌大量繁殖，分解污水中的有機(jī)物，溶解氧大量消耗；BC段，藻類大量繁殖，通過光合作用釋放氧氣，有機(jī)物減少，需氧型細(xì)菌數(shù)量下降，因而對溶解氧的消耗量減少，水中溶解氧含量逐漸恢復(fù)?！驹斀狻浚?）調(diào)查土壤小動物類群的豐富度時，常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查，計數(shù)的方法是目測估計法和記名計算法。（2）當(dāng)河流受到輕微污染時，能通過物理降解、化學(xué)分解和微生物的分解，污染很快被消除，河流中的生物種類和數(shù)量不會受到明顯的影響。這也說明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，該能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。（3）細(xì)菌可以將有機(jī)物分解為NH4+等無機(jī)鹽離子，而藻類能夠利用NH4+等無機(jī)鹽離子進(jìn)行生長繁殖，故BC段藻類大量增加的主要原因是有機(jī)物分解后形成大量的NH4+等無機(jī)鹽離子，有利于藻類的大量繁殖。（4）魚糞便中的能量不屬于魚同化的能量，屬于第一營養(yǎng)級（浮游植物）的同化量；據(jù)表格分析可知，468KJ代表魚的攝入量，228KJ代表魚的糞便量，攝入量=糞便量+同化量，故植食性魚的同化量為468KJ—228KJ=240KJ。（5）據(jù)表格分析可知，468KJ代表魚的攝入量，228KJ代表魚的糞便量，163KJ代表魚的呼吸作用散失量，攝入量=糞便量+同化量，而同化量=呼吸作用散失量+用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量，因此表中①表示儲存在植食性魚的有機(jī)物中，用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量?！军c(diǎn)睛】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。11、A【解析】免疫系統(tǒng)疾?。?、免疫過強(qiáng)（1）自身免疫?。菏怯捎诿庖呦到y(tǒng)異常敏感、反應(yīng)過度、“敵我不分”，將自身物質(zhì)當(dāng)作外來異物進(jìn)行反擊而引起的，如系統(tǒng)性