2025屆吉林省安圖縣安林中學(xué)高二上生物期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2025屆吉林省安圖縣安林中學(xué)高二上生物期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．最早被發(fā)現(xiàn)的激素是A.甲狀腺激素B.促胰液素C.胰島素D.生長(zhǎng)激素2．某實(shí)驗(yàn)小組為研究頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象及其機(jī)理進(jìn)行了下圖所示實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.若給d圖側(cè)芽施加生長(zhǎng)素抑制劑，推斷其他側(cè)芽依然會(huì)萌發(fā)B.由圖d可知，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起協(xié)同作用C.切頂后側(cè)芽都萌發(fā)的原因是側(cè)芽處生長(zhǎng)素減少，抑制作用減弱D.頂端優(yōu)勢(shì)形成的主要原因是側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度高，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素敏感3．某田鼠種群數(shù)量在數(shù)年內(nèi)的變化情況如下圖所示（R=出生率/死亡率），在不考慮遷入遷出的情況下，下列說(shuō)法正確的是A.該田鼠種群增長(zhǎng)為“S型”增長(zhǎng)，c點(diǎn)時(shí)種群密度最小B.若該種群在年初時(shí)的個(gè)體數(shù)為100，年末時(shí)為120，則該種群的該年出生率為20%C.田鼠種群數(shù)量在a～d之間經(jīng)歷了先上升后下降，其中c～d期間一直在下降D.若不考慮其他因素，圖中a、b兩點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的年齡組成分別為增長(zhǎng)型和衰退型4．下列關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)的敘述中，正確的說(shuō)法有幾項(xiàng)①將某人的肝癌細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中繁殖成一個(gè)細(xì)胞系，該技術(shù)屬于基因工程技術(shù)②從禽流感患者血清中分離出的病毒基因制備的DNA探針可檢測(cè)肝炎病毒③基因工程中必需用同種限制性?xún)?nèi)切酶處理目的基因和運(yùn)載體④利用基因突變的原理，創(chuàng)造出了“超級(jí)細(xì)菌”⑤人和大腸桿菌在合成胰島素時(shí)，轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所是相同的⑥基因工程和植物體細(xì)胞雜交都具有打破生殖隔離，在分子和細(xì)胞水平上定向改變生物遺傳的特性A.0項(xiàng)B.1項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng)5．下列演替不屬于次生演替的是（）A.火山巖上進(jìn)行的演替B.火災(zāi)過(guò)后的草原上進(jìn)行的演替C.草甸上進(jìn)行的演替D.棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替6．一般情況下，下列有細(xì)胞周期的是①成熟的紅細(xì)胞②葉肉細(xì)胞③皮膚的生發(fā)層細(xì)胞④根尖分生區(qū)細(xì)胞⑤神經(jīng)細(xì)胞⑥造血干細(xì)胞⑦口腔上皮細(xì)胞⑧洋蔥表皮細(xì)胞A.①②③ B.③④⑥ C.④⑤⑦ D.⑥⑦⑧二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某生物興趣小組開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(又名血球計(jì)數(shù)板，計(jì)數(shù)室為1mm×1mm方格，由400個(gè)小格組成)、滴管、顯微鏡等。酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：①血細(xì)胞計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù)。②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7d，并記錄每天的數(shù)值。根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：（1）本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是____________。該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)?____(填“需要”或“不需要”)。（2）如果用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)細(xì)胞時(shí)進(jìn)行如下圖所示的操作，統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)比實(shí)際值偏__________。（3）1mL培養(yǎng)液中的酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)非常困難，應(yīng)采用________________的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)，在計(jì)數(shù)前常采用______________染色，若細(xì)胞被染成藍(lán)色，則__________(填“需要”或“不需要”)統(tǒng)計(jì)。（4）上述實(shí)驗(yàn)所用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板以及觀察到計(jì)數(shù)室一個(gè)小方格中的酵母菌分布如圖2所示。以此小方格中酵母菌數(shù)作為平均數(shù)進(jìn)行計(jì)算，則1ml培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量為_(kāi)______個(gè)。8．（10分）為研究生長(zhǎng)素（IAA）與赤霉素（GA）對(duì)豌豆節(jié)間生長(zhǎng)的影響，有人以某種不能合成GA的突變型豌豆幼苗（形態(tài)見(jiàn)下圖）為實(shí)驗(yàn)材料，分別進(jìn)行去頂芽、葉片涂抹外源GA等處理，兩天后檢測(cè)該節(jié)間的IAA、GA含量以及長(zhǎng)度增加值，結(jié)果如下表：組別①②③④處理不處理涂GA去頂芽去頂芽并涂GAIAA（ngg-1）911762.86.2GA（ngg-1）<0.51165<0.5285節(jié)間長(zhǎng)度增加值16.654.611.139.3（l）赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞_____，從而引起植株增高。生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，在濃度_____時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，在濃度_____時(shí)抑制生長(zhǎng)。（2）在豌豆幼莖中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向只能_____，這種運(yùn)輸所需的直接能源是_____。（3）比較_____組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，豌豆幼苗中產(chǎn)生生長(zhǎng)素的主要部位是頂芽。比較_____組實(shí)臉結(jié)果可知，赤霉素能促進(jìn)豌豆幼苗產(chǎn)生生長(zhǎng)素。9．（10分）如圖為某同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上查閱到的一個(gè)神經(jīng)-肌肉突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí)，Ach（乙酰膽堿）與受體結(jié)合，引起肌肉收縮。（1）突觸由[]__________、[]_____________和[]____________（填序號(hào)和名稱(chēng)）組成。（2）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到①處時(shí)，興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況為_(kāi)_______；當(dāng)完成一次興奮傳遞后，立即被分解，若某種藥物可以阻止的分解，則會(huì)導(dǎo)致____________________。（3）肉毒素是由肉毒桿菌分泌的毒性極強(qiáng)的蛋白質(zhì)類(lèi)毒素，該毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放，導(dǎo)致信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻，該毒素發(fā)揮作用的部位最可能是圖中的______（填序號(hào)）處。（4）若某神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，使氯離子大量流入膜內(nèi)，膜內(nèi)外的電位差會(huì)______（“增大”或“減小”），不容易發(fā)生電位逆轉(zhuǎn)，因此，該遞質(zhì)是______（興奮/抑制）性神經(jīng)遞質(zhì)。（5）興奮在突觸的傳遞方向?yàn)開(kāi)__（單向/雙向），原因是____________。10．（10分）如圖為種群的三種典型的年齡組成類(lèi)型，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）圖中所示三種典型年齡組成分別是__________、__________、__________。（2）通過(guò)分析種群年齡組成可以________________，C類(lèi)型種群的幼年個(gè)體所占比例較小，老年個(gè)體所占比例較大，預(yù)測(cè)其種群密度將________。（3）在食物、天敵、氣候等因素的影響下，B類(lèi)型種群的數(shù)量________(填一定或不一定)保持穩(wěn)定。（4）利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體，最終可使害蟲(chóng)種群年齡組成變?yōu)閳D中________類(lèi)型。11．（15分）根據(jù)下圖回答問(wèn)題：（1）此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)____________________法則。（2）圖中標(biāo)號(hào)①表示__________過(guò)程；③表示________________過(guò)程。（3）如果DNA分子一條鏈（a鏈）的堿基排列順序是……ACGGAT……，那么，在進(jìn)行①過(guò)程中，以a鏈為模板形成的子鏈的堿基順序是__________________；在進(jìn)行②過(guò)程中，以a鏈為模板形成的mRNA的堿基順序是____________，轉(zhuǎn)運(yùn)這段mRNA所編碼的氨基酸需要________個(gè)tRNA。（4）基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑：一是通過(guò)控制_______________來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀；二是通過(guò)控制_______________直接控制生物體的性狀。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺促進(jìn)胰腺分泌胰液。【詳解】促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，所以B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。2、B【解析】植物的頂端優(yōu)勢(shì)是指頂端產(chǎn)生較多的生長(zhǎng)素，向下運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度升高，這種高濃度的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，而頂芽處則由于生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，生長(zhǎng)素的濃度較低，所以生長(zhǎng)的較快，這樣就出現(xiàn)了，頂芽生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高抑制了生長(zhǎng)的現(xiàn)象?！驹斀狻緼、據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)和a、b可知，側(cè)芽受到抑制的作用原因是生長(zhǎng)素濃度較高，如果d圖側(cè)芽施加生長(zhǎng)素抑制劑，生長(zhǎng)素濃度降低，其他側(cè)芽就會(huì)萌發(fā)，A正確；B、由a、b、c可知，過(guò)高的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，由d圖可知，細(xì)胞分裂素促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)，兩者是拮抗作用，不是協(xié)同作用，B錯(cuò)誤；C、由a、b和c對(duì)照可知，切頂后，側(cè)芽處生長(zhǎng)素減少，抑制作用減弱，從而側(cè)芽萌發(fā)，C正確；D、頂端優(yōu)勢(shì)形成的主要原因是側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度高，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素敏感，高濃度的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，D正確。故選B。3、C【解析】由圖分析，當(dāng)田鼠的種群出生率與死亡率比值R大于1時(shí)，出生率大于死亡率，田鼠的種群數(shù)量會(huì)越來(lái)越多；當(dāng)田鼠的種群出生率與死亡率比值R小于1時(shí)，即出生率小于死亡率，布氏田鼠的種群數(shù)量會(huì)越來(lái)越少?！驹斀狻緼.在c點(diǎn)和d點(diǎn)時(shí)，布氏田鼠的種群出生率與死亡率比值R小于1，即出生率小于死亡率，所以布氏田鼠的種群數(shù)量一直在減少，所以在d點(diǎn)時(shí)，種群密度最小，A錯(cuò)誤；B.種群年初時(shí)的個(gè)體數(shù)為100，年末時(shí)為120，只能算出增長(zhǎng)率=20÷100×100%=20%，出生個(gè)體未知，無(wú)法計(jì)算出生率，B錯(cuò)誤；C.據(jù)圖可知，田鼠種群數(shù)量在a～d之間，由于R大于1，所以種群數(shù)量一直增加，在c～d期間時(shí)，田鼠的種群出生率與死亡率比值R小于1，即出生率小于死亡率，所以田鼠的種群數(shù)量一直在減少，C正確；D.由圖可知，a、b兩點(diǎn)時(shí)R大于1時(shí)，出生率大于死亡率，田鼠的種群數(shù)量會(huì)越來(lái)越多，年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型，D錯(cuò)誤。故選C。4、B【解析】動(dòng)物細(xì)胞工程包括：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞核移植、細(xì)胞融合和單克隆抗體等技術(shù)。DNA分子均有特異性，這是由DNA分子上的特定的脫氧核苷酸的排列順序決定的，因此DNA探針只能檢測(cè)一種DNA分子。在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，如果用同一種限制酶切割，目的基因和質(zhì)粒均會(huì)發(fā)生自身環(huán)化，因此可以用不同的限制酶切割使目的基因和質(zhì)粒定向連接?；蚬こ痰脑頌榛蛑亟M，青霉素的高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理。原核生物細(xì)胞中沒(méi)有核膜，因此轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程同時(shí)進(jìn)行，并且可以發(fā)生在同一場(chǎng)所。【詳解】將某人的肝癌細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中繁殖成一個(gè)細(xì)胞系，該技術(shù)屬于細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，①錯(cuò)誤；從禽流感患者血清中分離出的病毒基因制備的DNA探針只能用來(lái)檢測(cè)禽流感病毒，②錯(cuò)誤；基因工程中必需用同種限制性?xún)?nèi)切酶處理目的基因和運(yùn)載體，③正確；“超級(jí)細(xì)菌”是由于抗生素藥物濫用導(dǎo)致普通細(xì)菌抗藥性不斷增強(qiáng)產(chǎn)生的，不是創(chuàng)造的，④錯(cuò)誤；人是真核生物，轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，大腸桿菌是原核生物沒(méi)有真正的細(xì)胞核，轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行，⑤錯(cuò)誤；基因工程在分子和細(xì)胞水平上定向改變生物遺傳的特性，植物體細(xì)胞雜交打破生殖隔離，⑥錯(cuò)誤；故B正確；ACD錯(cuò)誤；故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查了現(xiàn)代生物工程技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力，具有一定的難度．解答時(shí)考生需結(jié)合所學(xué)知識(shí)逐項(xiàng)分析，找出其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)，對(duì)考生的基礎(chǔ)知識(shí)要求較高。5、A【解析】1、初生演替指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有植被覆蓋的地面，或者原來(lái)存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川泥進(jìn)行的演替。2、次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)后的草原、過(guò)量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替。【詳解】A、火山爆發(fā)形成的火山巖屬于初生裸地，后來(lái)逐漸長(zhǎng)出了很多植物，屬于初生演替，A錯(cuò)誤；BCD、火災(zāi)過(guò)后的草原、草甸上進(jìn)行的演替以及棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替，演替條件均有初始的土壤條件，也有保留的植物材料，故屬于次生演替，BCD正確。故選A。6、B【解析】①成熟的紅細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，沒(méi)有細(xì)胞周期，①錯(cuò)誤；②葉肉細(xì)胞為已經(jīng)分化的細(xì)胞，不能連續(xù)分裂，沒(méi)有細(xì)胞周期，②錯(cuò)誤；③皮膚的生發(fā)層細(xì)胞能夠連續(xù)分裂，具有細(xì)胞周期，③正確；④根尖分生區(qū)細(xì)胞能夠進(jìn)行連續(xù)分裂，具有細(xì)胞周期，④正確；⑤神經(jīng)細(xì)胞為已經(jīng)分化的細(xì)胞，不能連續(xù)分裂，沒(méi)有細(xì)胞周期，⑤錯(cuò)誤⑥造血干細(xì)胞能分裂形成新細(xì)胞，具有細(xì)胞周期，⑥正確；⑦口腔上皮細(xì)胞為已分化的細(xì)胞，不能連續(xù)分裂，沒(méi)有細(xì)胞周期，⑦錯(cuò)誤；⑧洋蔥表皮細(xì)胞為已經(jīng)分化的細(xì)胞，不能連續(xù)分裂，沒(méi)有細(xì)胞周期，⑧錯(cuò)誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照②.需要（2）大（3）①.抽樣檢測(cè)②.臺(tái)盼藍(lán)染液(或亞甲基藍(lán)染液)③.不需要（4）2.8×107【解析】分析題意可知，本題探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”，則用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長(zhǎng)受到培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響；在理想的環(huán)境中，酵母菌增長(zhǎng)呈“J”型增長(zhǎng)，在有限環(huán)境中，酵母菌增長(zhǎng)呈“S”型增長(zhǎng)?！拘?wèn)1詳解】本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照；該實(shí)驗(yàn)需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)，原因是避免實(shí)驗(yàn)偶然性帶來(lái)的誤差?！拘?wèn)2詳解】如果用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)細(xì)胞時(shí)進(jìn)行如圖所示操作，先滴細(xì)胞懸液，后蓋上蓋玻片，因蓋玻片懸浮統(tǒng)計(jì)的計(jì)數(shù)室的液體量增大，則統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)比實(shí)際值偏大，正確的操作應(yīng)該是先蓋上蓋玻片，后滴細(xì)胞懸液。【小問(wèn)3詳解】1mL培養(yǎng)液中的活酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)非常困難，可以采用抽樣檢測(cè)（混合均勻，隨機(jī)取樣）的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)；死細(xì)胞可以被臺(tái)盼藍(lán)染成藍(lán)色，對(duì)活酵母進(jìn)行計(jì)數(shù)，不需要統(tǒng)計(jì)被染成藍(lán)色的個(gè)體。【小問(wèn)4詳解】計(jì)數(shù)方法為記上不記下、計(jì)左不計(jì)右，則圖2小格中酵母菌共有7個(gè)，則培養(yǎng)液中酵母菌的濃度約為7×400×104=2.8×107個(gè)/mL。【點(diǎn)睛】本題屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查，考生在解答過(guò)程中要善于利用單一變量的理念分析實(shí)驗(yàn)表格，酵母菌數(shù)量的計(jì)算是考生的難點(diǎn)，在計(jì)算過(guò)程中要善于利用公式，平時(shí)練習(xí)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)此方面的訓(xùn)練。8、(1).伸長(zhǎng)(2).較低(3).過(guò)高(4).從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端(5).ATP(6).①和③或②和④(7).①②或③④【解析】1、赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起莖稈伸長(zhǎng)和植物增高。此外，它還有促進(jìn)麥芽糖化，促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠、促進(jìn)萌發(fā)等作用。2、生長(zhǎng)素作用因濃度、細(xì)胞年齡、植物種類(lèi)、植物器官的不同而有差異，因生長(zhǎng)素濃度不同而表現(xiàn)出的差異為：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，即生長(zhǎng)素作用具有兩重性。其在植物的莖中的運(yùn)輸方式為極性運(yùn)輸，只能從形態(tài)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)下端，需要消耗能量。3、由題表可知，比較①③或②④組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，豌豆幼苗中產(chǎn)生生長(zhǎng)素的主要部位是頂芽．比較①②或③④組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，赤霉素能促進(jìn)豌豆幼苗產(chǎn)生生長(zhǎng)素。【詳解】（1）赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高。生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，在濃度過(guò)高時(shí)抑制生長(zhǎng)。（2）在豌豆幼莖中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸，運(yùn)輸方向只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，這種運(yùn)輸所需的直接能源是ATP。（3）根據(jù)分析可知，①③或②④組的自變量均為是否去頂芽，結(jié)果是有頂芽的IAA含量高于無(wú)頂芽的組，說(shuō)明豌豆幼苗中產(chǎn)生生長(zhǎng)素的主要部位是頂芽。①②或③④組的自變量均為是否涂GA，結(jié)果是涂GA的組比不涂GA的組IAA含量高，說(shuō)明赤霉素能促進(jìn)豌豆幼苗產(chǎn)生生長(zhǎng)素?！军c(diǎn)睛】本題考查植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。9、（1）①.③突觸前膜②.④突觸間隙③.⑤突觸后膜（2）①.內(nèi)正外負(fù)＃外負(fù)內(nèi)正②.肌細(xì)胞持續(xù)興奮＃持續(xù)收縮（3）③（4）①.增大②.抑制（5）①.單向②.神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放，作用于突觸后膜【解析】由題圖可知，該圖是突觸的結(jié)構(gòu)，其中①都軸突末端，②是突觸小泡，③是突觸前膜，④是突觸間隙，⑤是突觸后膜，③④⑤構(gòu)成突觸，是神經(jīng)元之間進(jìn)行興奮傳遞的結(jié)構(gòu)；當(dāng)興奮傳至軸突末端時(shí)，突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙，作用于突觸后膜上的受體，因此突觸后膜透性改變，突觸后膜電位由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正，突觸后膜興奮。【小問(wèn)1詳解】由分析可知，③是突觸前膜，④是突觸間隙，⑤是突觸后膜，③④⑤構(gòu)成突觸。【小問(wèn)2詳解】當(dāng)興奮傳導(dǎo)到①處時(shí)，興奮部位Na+內(nèi)流，使膜兩側(cè)的電荷分布情況為內(nèi)正外負(fù)；由于Ach（乙酰膽堿）與Ach受體結(jié)合，能引起肌肉收縮，所以當(dāng)完成一次興奮傳遞后，Ach立即被分解，若某種藥物可以阻止Ach的分解，則會(huì)導(dǎo)致肌細(xì)胞持續(xù)興奮?！拘?wèn)3詳解】由題意知，肉毒桿菌分泌的毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放Ach，由于Ach是由③突觸前膜釋放的，因此該毒素最可能作用于③?！拘?wèn)4詳解】靜息狀態(tài)下，膜電位是外正內(nèi)負(fù)，若某神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，使氯離子大量流入膜內(nèi)，膜內(nèi)外的電位差會(huì)增大，不容易發(fā)生電位逆轉(zhuǎn)，因此該遞質(zhì)屬于抑制性遞質(zhì)?！拘?wèn)5詳解】興奮在突觸的傳遞方向是單向的，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜?！军c(diǎn)睛】本題旨在考查學(xué)生理解興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)途徑、突觸的結(jié)構(gòu)和功能，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問(wèn)題。10、(1).增長(zhǎng)型(2).穩(wěn)定型(3).衰退型(4).預(yù)測(cè)種群密度將來(lái)的變化(5).減小(6).不一定(7).C【解析】A種幼年個(gè)體遠(yuǎn)多于老年個(gè)體，為增長(zhǎng)型；B種各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，為穩(wěn)定型；C中老年個(gè)體多于幼年個(gè)體，為衰退型?！驹斀狻浚?）由分析可知，三種典型年齡組成分別是增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、衰退型。（2）通過(guò)分析種群年齡組成可以預(yù)測(cè)種群密度將來(lái)的變化，C類(lèi)型種群的幼年個(gè)體所占比例較小，老年個(gè)體所占比例較大，出生率會(huì)小于死亡率，預(yù)測(cè)其種群密度將減小。（3）圖中B類(lèi)型為穩(wěn)定型，種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定，但在食物、天敵、氣候等因素的影響下，種群的出生率與死亡率會(huì)發(fā)生變化，兩者不一定會(huì)保持相等，因此B類(lèi)型種群的數(shù)不一定保持穩(wěn)定。（4）利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體，會(huì)破壞種群的性別比例，降低出生率，最終將使害蟲(chóng)的種群年齡組成變?yōu)閳DC類(lèi)型（衰退型），其種群密度的發(fā)展趨勢(shì)是越來(lái)越小?！军c(diǎn)睛】本題考查種群的年齡結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論11