大班舞蹈活動(dòng)方案7篇

第第頁大班舞蹈活動(dòng)方案7篇大班舞蹈活動(dòng)方案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地布置畫面，并試驗(yàn)添畫。3、加深對(duì)我國首都北京的認(rèn)得，激發(fā)幼兒酷愛祖國的情感?！净顒?dòng)重點(diǎn)】學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法難點(diǎn)：能夠?qū)ΨQ、均衡地布置畫面，并試驗(yàn)添畫?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、ppt課件天安門，美術(shù)畫冊。2、圖畫紙油畫棒?！净顒?dòng)過程】一.導(dǎo)入播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動(dòng)。二.出示圖片天安門引導(dǎo)幼兒察看天安門的結(jié)構(gòu)，了解天安門這一建筑物的對(duì)稱關(guān)系。加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)得，激發(fā)其酷愛祖國的情感。三.講解天安門的主體結(jié)構(gòu)天安門的.主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，下層是朱紅色城臺(tái)，5個(gè)拱形門洞，中心的門洞最大。四.方師有重點(diǎn)地示范作畫，突出畫面布局，方幼兒由下往上畫的方法。五.欣賞ppt課件，提出繪畫要求。（1）注意繪畫的步驟，表現(xiàn)出天安門城樓的緊要特征。（2）提示用勾線筆。六.幼兒繪畫，方師巡回引導(dǎo)。七.作品展覽。師，生共同講評(píng)。大班舞蹈活動(dòng)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、知道農(nóng)歷九月九日是；重陽節(jié)；，也叫；老人節(jié)；。2、了解重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗。3、培養(yǎng)幼兒從小敬老、愛老的美德。4、培養(yǎng)幼兒的表演本領(lǐng)和口語表達(dá)本領(lǐng)。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。方學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、方學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒從小敬老、愛老的美德。2、方學(xué)難點(diǎn)：了解重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、關(guān)于重陽節(jié)來歷、習(xí)俗的圖片。2、配樂詩朗誦《九月九日憶山東兄弟》的磁帶。3、老爺爺、老奶奶的頭飾各一個(gè)。活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入。方師：明天是農(nóng)歷九月九日，是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日；重陽節(jié)；，重陽節(jié)也叫；老人節(jié)；。二、觀查查看圖片、了解重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗。三、聽配樂詩《九月九日憶山東兄弟》，感受詩人思念家鄉(xiāng)、親人的.情感。四、說一說：爺爺、奶奶平常怎樣關(guān)懷你的，你會(huì)用怎樣的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。五、情境表演《讓座》。1、請兩位幼兒分別戴上老爺爺、老奶奶的頭飾，扮演坐車的老人，請四位幼兒扮演旅客進(jìn)行情境表演《讓座》。2、討論：在平常的生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣尊老、愛老。大班舞蹈活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自身的看法。2、通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景，體驗(yàn)歡快的情緒，萌發(fā)樂意幫忙他人的愿望。設(shè)計(jì)思路：本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色方育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹葉作為素材，不但是由于它夠綠色，而是此素材中寓含著確定的方育價(jià)值，樹葉遇到困難了，怎么辦？我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)懷、去幫忙，盡自身的努力讓平常甚至有點(diǎn)難看的樹葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的方育綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛、友好不謀而合。初冬，各種各樣的樹葉還是在不絕解脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會(huì)想什么，會(huì)干什么呢？這些問題相像常在孩子們的腦海里回旋?！稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象啟程，描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場歡快的舞會(huì)，可是，就當(dāng)樹葉們要啟程的時(shí)候，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦？有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫忙了小樹葉，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場盛會(huì)。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫忙它們的？這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們始終認(rèn)真的傾聽下去，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會(huì)的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時(shí)候，大家確定會(huì)露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動(dòng)。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集各種樹葉。2、ppt課件。3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等?；顒?dòng)流程：ppt導(dǎo)入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延長活動(dòng)流程：一、ppt導(dǎo)入，引出主題（設(shè)計(jì)意圖：通過提問，讓孩子能夠從自身的角度啟程，遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，結(jié)合自身對(duì)落葉的認(rèn)得來進(jìn)行描述。）畫面一：1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會(huì)去干什么呢？畫面一：樹葉們聚在一起，在說些什么呢？二、欣賞故事，分段理解（設(shè)計(jì)意圖：通過分段欣賞，引發(fā)孩子對(duì)畫面的認(rèn)真察看，激發(fā)幼兒能關(guān)懷樹葉的更改，同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自身的所思所想。）畫面一：1、這里有幾片樹葉？2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會(huì)說些什么呀？總結(jié)：哦，原來，樹葉父親和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會(huì)吧！過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?huì)了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會(huì)去參加舞會(huì)呢？畫面二：這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢，可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會(huì)嗎？小樹葉沒有美麗的衣裳，心里越想越難過，小伙伴們，你們有什么好方法來幫忙小樹葉嗎？畫面三：1、魔術(shù)師來了，"樹葉魔術(shù)師，變出新衣裳，本領(lǐng)真正大"。2、他是誰？他來干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來學(xué)學(xué)他的樣子（邊說邊做動(dòng)作"變、變、變"）3、變了嗎？你愛好哪件新衣裳，為什么？三、樹葉的舞蹈1、老師相像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?、它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可是沒有美麗的衣裳，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？3、示范：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣裳，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！4、小樹葉急趕忙忙地趕到舞會(huì)，跳起了歡快的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。5、幼兒操作。四、延長我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒特別感興趣，我想美妙的flash是一個(gè)原因，同時(shí)，對(duì)于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)歡快的情緒，萌發(fā)樂意幫忙他人的愿望。從孩子們的熱誠參加中，我感受到他們樂于幫忙的情感。當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的：1、難度不足。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的本領(lǐng)還是較弱的，所以只是讓他們簡單的裝扮樹葉，但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以加添一點(diǎn)難度，幫忙樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得特別有道理，是一個(gè)特別好的建議。2、樹葉供應(yīng)比較單一、由于一些客觀原因，時(shí)間緊迫以及環(huán)境的局限，我沒能找到多樣的樹葉，譬如梧桐樹葉、杏樹葉等，下次應(yīng)當(dāng)提前做好準(zhǔn)備。3、某些環(huán)節(jié)欠佳。活動(dòng)中整理欣賞放最終有些欠妥當(dāng)，應(yīng)當(dāng)調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最終，這樣比較更清楚順暢些。4、舞蹈動(dòng)作美中不足。由于我自身的欠缺，對(duì)于舞蹈動(dòng)作的美妙性還需多加強(qiáng)。5、提問的指向性。某些問題可以更實(shí)在更具有指向性，如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多美麗衣裳后，老師可以問幼兒"你比較愛好魔術(shù)師變出的哪件衣裳？"而不是"你最愛好哪片樹葉？"應(yīng)與前面相呼應(yīng)。這些不足我將在今后的活動(dòng)中引以為戒，不絕提升，不絕進(jìn)取。大班舞蹈活動(dòng)方案篇4活動(dòng)背景分析開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們愛好翻看毛毛蟲變成蝴蝶的方材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材特別適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和更改，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的更改過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫忙幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)1感受音樂的節(jié)奏和更改，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的神色、姿態(tài)、動(dòng)作。2能與同伴友好商討、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。3充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶），有蝴蝶飄舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)料子：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：依據(jù)音樂的節(jié)奏和更改，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、神色、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)過程一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的更改，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程1回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。2第一次欣賞音樂。師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告知我聽起來感覺怎么樣？（感覺很美妙、歡快；聽起來想跳舞……）3第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里。我們來看一看。請小伙伴動(dòng)腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，師：請遙遙和成成來表演一下。（身體扭動(dòng)變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛）二、分段欣賞音樂，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編1感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。（1）欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自身變成毛毛蟲。師（依據(jù)幼兒回答不絕追問）：毛毛蟲怎樣從卵里出來的？怎樣扭動(dòng)？毛毛蟲往樹上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)？能加上一點(diǎn)身體方向的更改嗎？除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲？做什么動(dòng)作看起來像毛毛蟲爬？（2）集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的搭配，把你們愛好的動(dòng)作用上。（3）請大家欣賞同伴的表演，并評(píng)價(jià)。（4）再次集體表演，進(jìn)行神色的突破。師：舞蹈不止要有動(dòng)作，還要有神色。想想奇怪的毛毛蟲有怎樣的神色，該怎樣做？（睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開）我們配上神色再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。（5）評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了神色，毛毛蟲變得可愛極了。2感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。（1）欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。（2）依據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作。師：音樂變慢了。毛毛蟲漸漸地、小心地開始吐絲把自身包起來。它怎樣吐絲的？（引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。）（3）集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的歡快。師：你們都編出了自身的動(dòng)作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的神色來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈？（4）評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能搭配音樂的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來，看上去很美。3感受第三段音樂，與同伴互動(dòng)。（1）欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飄舞。（2）與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。師（依據(jù)幼兒回答不絕追問）：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么愉快啊。你能用什么樣的動(dòng)作把歡快的蝴蝶跳出來？動(dòng)作很美妙，你和伙伴打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步調(diào)？還能用什么步？太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步調(diào)。（3）集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的歡快。師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、伙伴的搭配。（4）評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們不但自身會(huì)跳，還能和伙伴合作。真是一群歡快的小蝴蝶。4完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。（1）幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小伙伴們自身編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，確定要注意音樂的節(jié)奏和更改。有神色地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。（2）欣賞同伴的舞蹈，并評(píng)價(jià)。（3）再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編1出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和伙伴商討一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。2幼兒參加地的四周取彩帶，并和同伴商討。3請幼兒說說商討的結(jié)果后，方師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，4方師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能快捷運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂搭配，特別好。四、欣賞方師的舞蹈，在方師的舞蹈里找尋自身的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感1欣賞方師舞蹈。師：老師把小伙伴剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎？感覺怎么樣？2和方師一起再次表現(xiàn)舞蹈。五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。大班舞蹈活動(dòng)方案篇5一、活動(dòng)背景：塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)得塑料，了解塑料不但能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)、拓展知識(shí)面，而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新意識(shí)，拓展知識(shí)面。3、培養(yǎng)孩子們擅長察看力、擅長發(fā)現(xiàn)、擅長思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參加活動(dòng)的樂觀性、自信心。三、活動(dòng)過程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：1、特別愉快又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。方師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平常也存在，只是這回特別的觸動(dòng)我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎？哪來那么多塑料袋呢？你們有沒有過這種現(xiàn)象呢？在我們泰州，生活中有很多陋俗人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋俗？不文明的`、不合理的習(xí)慣。譬如；（讓學(xué)生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等但很少有人覺得不正常，是不是？但往往正是由于人們不以為然、滿不在乎才會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說對(duì)嗎？3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是；白色污染；？（同學(xué)們說一說自身所了解的；白色污染；）目前，；白色污染；困擾著世界上很多個(gè)國家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。我決議：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？4、學(xué)生確定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。方師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。方師將準(zhǔn)備好的方具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾料子、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。方師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧！5、確立活動(dòng)主題的名字6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自身最想探究的內(nèi)容。方師下去引導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。7、全班同學(xué)進(jìn)行溝通，提出問題。方師將其一一寫在黑板上。引導(dǎo)同學(xué)們自身進(jìn)行歸納整理。8、將問題分成幾類。請同學(xué)們自身選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，方師到各組引導(dǎo)。加背景音樂。10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂烘托氣氛。11、溝通完活動(dòng)方案，方師進(jìn)行總結(jié)。大班舞蹈活動(dòng)方案篇6活動(dòng)目的：1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)本領(lǐng)；活動(dòng)重點(diǎn)：分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的神色去表現(xiàn)。活動(dòng)難點(diǎn)：用舞蹈神色、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)45歲幼兒來說有確定的難度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前組織幼兒觀查查看圖片2、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過程：一、熟識(shí)樂曲，了解舞蹈情節(jié)1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作（舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作），既熟識(shí)樂曲，又伸展身體。2、老師敘述舞蹈情節(jié)3、老師放樂曲引起幼兒的興趣。二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動(dòng)作①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來表現(xiàn)②給幼兒音樂，并讓他們分組表演，老師及時(shí)予以評(píng)價(jià)。三、完整地跟隨音樂的跳舞1、老師提示幼兒依據(jù)樂曲更改做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調(diào)。2、老師稱贊有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的畏懼神態(tài)表演給大家看。3、在樂曲結(jié)束時(shí)，老師的追捉形式督促幼兒快速回到自身的位置。四、老師評(píng)講并與德育相結(jié)合1、老師再一次鼓舞和確定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的神色和敏捷的動(dòng)作。2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。大班舞蹈活動(dòng)方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、探究布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋歡快的游戲。2、在游戲中練習(xí)走、跑、跳、爬的本動(dòng)作技能，重點(diǎn)練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。3、體驗(yàn)情景游戲的樂趣，提高對(duì)體育活動(dòng)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、樹葉、人手一個(gè)布袋。活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)寶貝兒們，今日天氣真好，想不想跟著老師一起出去玩？記得帶上我們的布袋喲！走，啟程啦?。ǜ枨督加巍罚瑤в變哼M(jìn)入場合。）1、設(shè)置天氣更改的情景，在方師的提示下跟隨音樂的更改進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。轟隆隆的雷聲――哇，打雷了，快下雨了。（慢走）沙沙的小雨聲――下小雨啦，快找個(gè)地方躲雨吧。（慢跑）嘩嘩的大雨聲――下大雨啦，趕快用布袋遮遮雨吧。（快跑）沙沙的小雨聲――雨變小了，小心路滑別摔跤喲的?。吲埽┯晖Ａ栓D―哎，雨終于停了，讓我們休息一下吧?。ㄍＶ棺吲埽┩?！剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，布袋也淋濕了，來，讓它晾一晾吧！（放下布袋）2、跟隨音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)來，小寶貝，讓我們甩甩頭上的雨水，還有手上的，腳上的，檢查一下身上還有雨水嗎？二、探究布袋，感受布袋的多種更改1、探究布袋的多種更改。小寶貝，看看我們的布袋干了沒有？剛才我們一起把布袋變成了小傘，為我們擋雨，想一想，它還可以變成什么？我們來試試吧！（鼓舞幼兒自身試驗(yàn)布袋的更改，老師及時(shí)察看引導(dǎo)，請發(fā)現(xiàn)新更改的幼兒呈現(xiàn)自身的探究成績，確定、支持他們的想法，并讓大家來模仿布袋的更改。）2、感受布袋的；一物多玩；小寶貝，好能干?。“l(fā)現(xiàn)了布袋這么多有心思的更改和玩法，老師也想來變一變，玩一玩。變成小球（拋一拋），變成蹦蹦床（跳一跳），變成小橋（走一走），小橋太短了，讓我們連起來變一變，變成長長獨(dú)木橋橋（兩臂側(cè)舉直線走）三、游戲：1、布袋變變變（練習(xí)袋鼠跳，手膝著地向前爬）小伙伴們真棒，發(fā)現(xiàn)了布袋的這么多玩兒法，其實(shí)套上布袋更好玩兒呢！大家要不要試試？（大大布袋真好玩，雙手提起抖一抖，小腳小腳鉆進(jìn)去，變變變，變成可愛的毛毛蟲。）2、游戲：爬來爬去的毛毛蟲（1）引導(dǎo)；蟲寶寶；練習(xí)