8.3 摩擦力-【幫課堂】2023-2024學年八年級物理下冊同步學與練（人教版）（原卷版）

第八章運動和力第3節(jié)摩擦力學習目標學習目標1.了解摩擦力的基本概念和產生條件，知道靜摩擦力和滑動摩擦力的區(qū)別和特點，以及摩擦力的大小和方向。學生應該能夠判斷實際生活中摩擦力的方向，了解摩擦力在生活和生產中的應用和影響。2.通過實驗和探究活動，掌握研究摩擦力大小和方向的方法，了解控制變量法和比較法等科學方法的應用。學生應該能夠設計簡單的實驗來探究摩擦力的大小和方向，并能夠分析實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，得出結論。3.培養(yǎng)對摩擦力的探究活動產生興趣和熱情，愿意積極參與探究活動，主動思考和交流。學生應該能夠認識到摩擦力在生活和生產中的重要性和作用，理解科學知識在實際應用中的價值。002預習導學1.定義：兩個相互接觸的物體，當它們發(fā)生或具有時，就會在接觸面上產生的力，這種力就叫做摩擦力。2.摩擦力產生條件：①兩物體且接觸面；②兩物體間有；③兩物體有或者。3.怎樣測出摩擦力的大小（1）木塊放在水平面上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做。根據(jù)的知識，木塊在水平桌面上做勻速直線運動，拉力和摩擦力平衡，讀出拉力即測出摩擦力。（2）主要實驗方法：、。（3）滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關。接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力。（4）滑動摩擦力的大小跟有關。壓力相同時，，滑動摩擦力。（5）摩擦力的大小與和有關，而與接觸面積的大小和運動速度無關。4.增大有益摩擦的方法：①；②；③。5.減小有害摩擦的方法：①；②；③；④。003考向釋疑考向一：摩擦力【重點釋疑】1.現(xiàn)象探究分析：（1）現(xiàn)象：手用力按在桌面上向前搓，感到桌面對手掌有阻礙作用，很吃力；在水平地面上推木箱，木箱較難推動，很費力；毛刷在水平面上運動刷毛向后傾斜，需要用力，毛刷才能前進。（2）分析：兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上有阻礙相對運動的力。（3）歸納總結：相互接觸的兩個物體，表面不光滑，在壓力作用下，凹凸不平的部位就會相互嚙合，當二者做相對運動時，嚙合部位就會彼此阻礙，產生阻礙相對運動的力。2.摩擦力（1）概念：兩個相互接觸的物體，當它們有相對運動或相對運動趨勢時，在接觸表面產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫摩擦力。（2）產生條件：①兩個物體相互接觸；②擠壓發(fā)生彈性形變；③接觸表面粗糙；④有相對運動或相對運動趨勢。（3）分類：①靜摩擦力：一個物體在另一個物體的表面上有相對運動趨勢時，在接觸表面上產生的阻礙相對運動趨勢的力。②滑動摩擦力：一個物體在另一個物體的表面上相對滑動時，在接觸表面上產生的阻礙相對滑動的力。③滾動摩擦力：一個物體在另一個物體的表面上相對滾動時，在接觸表面上產生的阻礙相對滾動的力。（4）摩擦力的三要素：①大?。嚎捎脧椈蓽y力計進行測量②方向：與相對運動或相對運動趨勢的方向相反，可能與物體的運動相同，可能與物體運動的方向相反，也可能與物體運動的方向不在一條直線上。③作用點：兩個物體的接觸面上。（5）作用效果：總是阻礙物體間的相對運動或相對運動趨勢，可以作為動力（如物體做加速運動），也可作為阻力（如物體做減速運動），還可以改變物體的運動方向（如物體轉彎）?！纠}精講】例1．（2024·全國·校聯(lián)考模擬預測）A、B兩物體疊放在水平桌面上，在如圖所示的三種情況下：①甲圖中兩物體均處于靜止狀態(tài)；②乙圖中水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以2m/s的速度做勻速直線運動；③丙圖在水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以20m,/s的速度做勻速直線運動。比較上述三種情況下物體A在水平方向的受力情況，以下說法正確的是（）A．三種情況下，A、B在水平方向都不受摩擦力B．三種情況下，A、B在水平方向都受摩擦力C．三種情況下，A在水平方向不受摩擦力，②、③中B在水平方向都受摩擦力且摩擦力大小相等D．①中A在水平方向不受摩擦力，②、③中B在水平方間都受摩擦力但摩擦力大小不相等【鞏固訓練】1．（上海市普陀區(qū)2023-2024學年八年級上學期期末物理試題）如圖所示，“繩索攀爬”是消防員日常訓練中的重要項目之一。某消防員的體重為G，若他從二樓豎直向上攀爬到三樓的過程中受到繩子的摩擦力為f，則（

）A．G可能小于f B．G一定小于fC．G可能等于f D．G一定等于f2．（2022上·上海·八年級?？计谀┮粋€重為15牛的物體被40牛的水平力緊壓在豎直的墻壁上，保持靜止狀態(tài)，則物體受到的摩擦力是（）A．15牛，方向豎直向上 B．40牛，方向豎直向下C．25牛，方向豎直向上 D．40牛，方向豎直向上考向二：探究影響滑動摩擦力大小的因素【重點釋疑】【猜想與假設】在地面上推箱子前行時，箱子越重，推起來越費力，由此可猜想滑動摩擦力大小可能與接觸面間的壓力有關；地面越粗糙，推起來越費力，由此可猜想滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關。【實驗設計】用彈簧測力計水平拉動同一個木塊在水平面上做勻速直線運動，每次只改變水平面的粗糙程度或壓力的大小，控制其他條件不變，觀察記錄彈簧測力計的示數(shù)?！緦嶒炦^程】(1)木板用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上做勻速直線運動，記錄彈簧測力計的示數(shù)。(2)木板用彈簧測力計水平拉動同一個木塊和砝碼在同一木板上做勻速直線運動、記錄彈簧測力計的示數(shù)。(3)棉布用彈簧測力計水平拉動同一木塊在棉布上做勻速直線運動，記錄彈簧測力計的示數(shù).【實驗記錄】實驗序號實驗條件彈簧測力計示數(shù)F/N壓力情況接觸面1一個木塊木板5.02一個木塊、一個砝碼木板7.03一個木塊棉布6.5

【實驗分析】(1)比較分析第1、2次實驗記錄，木塊均在木板上水平勻速滑行，但壓力大小不同，木塊受到的滑動摩擦力大小不同，壓力越大，滑動摩擦力越大，即滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關。(2)比較分析第1、3次實驗記錄，木塊所受的壓力大小相同，但接觸面的粗糙程度不同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大，即滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關?！緦嶒灲Y論】滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大滑動摩擦力越大。滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關，觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。【實驗改進】方法：如圖乙，拉動木塊下面的長木板運動，保持彈簧測力計不動。改進后優(yōu)點：拉動長木板時，即使長木板沒有勻速運動，對實驗也沒有影響，實驗更容易操作；而且彈簧測力計相對于實驗操作者靜止，可使讀數(shù)更準確?！纠}精講】例2．（2023上·黑龍江哈爾濱·八年級哈爾濱德強學校?？计谥校┤鐖D所示是“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗，小德小組用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、一塊長木板和一條毛巾。（1）要測出木塊受到的摩擦力，需拉著木塊在木板上做勻速直線運動。小德正確操作時，彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示，則木塊受到的滑動摩擦力大小為N；（2）甲、乙兩次實驗結束后，小德想進一步探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系，進行了圖丙的實驗，當測力計示數(shù)達到最大值時仍沒拉動木塊，為了使用現(xiàn)有實驗器材順利完成此實驗探究，你建議小明可采取的辦法：。測出滑動摩擦力的大小，再和實驗（選填“甲”或“乙”）進行比較；（3）同組小強同學利用下圖a、b所示器材，即完全相同的A、B兩正方體物塊疊放在水平桌面上實驗（以下操作中推力大小均可用彈簧測力計測出）；如圖a中用F4＝40N的水平力作用在B物塊上，A、B一起做勻速直線運動，若將F4換為大小為60N的水平力F5，按如圖b作用在A物塊上，它們仍能一起向前運動，則地面對A物塊的摩擦力為N，A、B之間（選填“有”或“無”）摩擦力；他在此基礎上繼續(xù)探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關，將A、B并列放置在水平桌面上，用力F6推動B、A做勻速直線運動，測出F6大小，并，分析得出結論?！眷柟逃柧殹?．（2023下·河北廊坊·八年級統(tǒng)考階段練習）在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，實驗裝置如圖所示，選取三個相同的木塊分別放在不同的接觸面上，其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板，丙圖的接觸面是棉布。（1）實驗中，用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上做運動，根據(jù)二力平衡原理可知，彈簧測力計的拉力等于木塊所受的滑動摩擦力的大小。如圖乙所示，木塊受到木板的摩擦力為N；（2）實驗中，測得F甲＝2.4N，F(xiàn)丙＝3.2N，由實驗結果可得出結論：滑動摩擦力的大小與和有關；（3）如圖甲所示的實驗中，木塊在運動過程中水平拉力突然變大，滑動摩擦力將（選填“變大”“變小”或“不變”）；（4）為了探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關，在如圖甲實驗的基礎上，小夢同學豎直向下切去一半木塊后進行實驗，測得滑動摩擦力變小了，于是得出結論：滑動摩擦力大小與接觸面積大小有關。你認為此結論是否正確?并說明其原因。4．（2024下·全國·八年級假期作業(yè)）為探究影響滑動摩擦力大小的因素，實驗小組的同學用如圖甲所示的裝置和器材進行實驗。（1）將木塊平放在水平長木板上，用彈簧測力計沿方向拉動，使其做運動，此時彈簧測力計示數(shù)等于木塊所受滑動摩擦力的大小。（2）在木塊上加放砝碼，是為了探究滑動摩擦力大小與的關系；在長木板上鋪上棉布或毛巾，是為了探究滑動摩擦力大小與接觸面的關系。（3）實驗中，大家發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)很難穩(wěn)定，于是設計了如圖乙所示的裝置來進行實驗。水平傳送帶的速度可以調節(jié)，定滑輪與繩之間的摩擦忽略不計。①啟動傳送帶，當彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定后，木塊相對于地面，此時彈簧測力計示數(shù)等于木塊所受滑動摩擦力的大小。木塊所受滑動摩擦力的方向沿水平方向向。②某次實驗中，當彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定后，改變傳送帶的速度大小，大家發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)沒有改變，說明木塊所受滑動摩擦力的大小與傳送帶的速度大?。ㄟx填“有關”或“無關”）。考向三：摩擦的利用和防止【重點釋疑】1.增大有益摩擦的方法(1)通過增大壓力來增大摩擦力，如自行車剎車時用力捏車閘，就是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力的。(2)通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，如鞋底凹凸不平的花紋，就是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的。（3）變滾動摩擦為滑動摩擦，如汽車、摩托車、自行車剎車。2.減小有害摩擦的方法(1)通過減小壓力來減小摩擦力，如推動沉重的書柜前先將書柜中的書移走。(2)使接觸面更光滑，如冰壺運動中，運動員用冰壺刷不斷摩擦冰面使接觸面更光滑，從而減小摩擦力。(3)變滑動摩擦為滾動摩擦，如機器上安裝滾動軸承。(4)使接觸面分離，如氣墊船利用壓縮空氣使船體與水面脫離接觸，減小了摩擦力?！纠}精講】例3．（2023上·河南南陽·八年級校聯(lián)考期末）下列實例中，屬于減小摩擦的是（）A．汽車輪胎上刻有花紋 B．軸承中裝有滾珠C．運動鞋底有凹凸不平的花紋 D．打球時用力握緊球拍例4．（2023上·云南昆明·八年級統(tǒng)考期末）如圖所示的四幅圖中，通過增大壓力的方法增大摩擦力的是（

）A．浴室腳墊 B．寫字時用力C．磁懸浮列車 D．輪滑鞋【鞏固訓練】5．（2023上·北京石景山·八年級統(tǒng)考期末）在如圖中所示的自行車四個部件的設計中，為了減小摩擦的是（）A．車把上套著橡膠套 B．腳蹬面做得凹凸不平C．車軸內安裝有滾珠 D．輪胎有凹凸的花紋6．（2023上·山東臨沂·八年級校考期末）下列圖片展示的利用摩擦的實例，使用增大接觸面粗糙程度來增大摩擦的是（）A．①②⑥ B．②④⑤ C．③⑤⑦ D．①⑥⑧00401強化訓練1．（2022上·山東青島·八年級統(tǒng)考期末）關于摩擦力，下列說法正確的是（）A．只要接觸面粗糙，就一定產生摩擦力B．兩個物體只要發(fā)生相對運動，它們之間就一定產生摩擦力C．在二胡的琴弓上涂松香是為了減小摩擦D．如果沒有摩擦，停在路面上的汽車在車輪轉動時將不能行駛2．（2023上·云南昆明·八年級統(tǒng)考期末）如圖所示。小劉買了一雙國產品牌“李寧”球鞋，穿上新球鞋的小劉發(fā)現(xiàn)，球鞋也蘊含著很多物理知識，下列說法正確的是（）A．走路時，球鞋與地面的摩擦是有害的B．鞋底有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦C．小劉在冰面上行走打滑時，球鞋與冰面的摩擦力變大D．小劉站在水平勻速直線運動的自動扶梯上時，球鞋沒有受到摩擦力作用3．（2023上·重慶北碚·八年級期末）以下實例中，目的是為了減小摩擦的是（）A．瓶蓋上的紋路 B．雪天給輪胎繞鏈條C．車軸里有滾珠 D．擦黑板時用力壓黑板擦4．（2023下·安徽合肥·八年級合肥市頤和中學?？茧A段練習）小紅用200N的水平推力推著重為500N的物體在水平面上做勻速直線運動，則物體受到的摩擦力是N，若小紅改用300N的水平推力沿同一水平面推著該物體運動，則此時物體受到的摩擦力是N。5．（2024下·全國·八年級假期作業(yè)）為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”，小明設計了如圖所示的實驗。（1）在甲、乙、丙、丁四次實驗中，滑動摩擦力最小的是（選填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。（2）比較甲、乙實驗，可以探究滑動摩擦力大小與是否有關；比較乙、丙實驗，可以探究滑動摩擦力大小與是否有關。（均選填“壓力大小”或“接觸面的粗糙程度”）（3）比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲中彈簧測力計的示數(shù)大于丁中彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關。你認為他的結論是（選填“正確”或“錯誤”）的。（4）小明對實驗裝置進行改動，如圖戊所示，重復實驗發(fā)現(xiàn)效果更好。實驗中，小明（選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板。（5）在甲實驗中，如果把拉力增大，則這時木塊受到的摩擦力大小（選填“增大”“減小”或“不變”）。（6）如果用如圖已所示的方法拉木塊，木塊受到木板的摩擦力相對于使用水平拉力時（選填“變大”“變小”或“不變”）。6．（2023上·黑龍江哈爾濱·八年級哈爾濱德強學校?？计谥校┵|量為100kg的物體在一個水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面做勻速直線運動，已知物體受到的滑動摩擦力f是它本身受到重力的0.2倍，求：（1）物體受到的重力是多大？（g＝10N/kg）（2）物體受到的拉力F大?。浚?）若水平拉力增大為220N，請從影響滑動摩擦力因素的角度，分析物體受到的滑動摩擦力f＇大小是多少？1．（2023上·山東臨沂·八年級統(tǒng)考期末）關于重力、彈力和摩擦力，下列說法中正確的是（）A．物體本身就有重力，所以重力沒有施力物體B．物體間有相互作用的彈力，就一定存在摩擦力C．摩擦力的方向一定與物體運動的方向相反D．物體所受重力的大小與它的質量成正比2．（2023上·上海·八年級上外附中?？计谥校┤鐖D所示，一個重為5牛的磁鐵在的水平磁力作用下，吸在豎直鐵板上保持靜止狀態(tài)，則鐵板受到的摩擦力是（）A．5牛，方向豎直向上 B．5牛，方向豎直向下C．8牛，方向豎直向上 D．13牛，方向豎直向下3．（2022下·河北唐山·八年級統(tǒng)考期中）冰壺（Curling）又稱擲冰壺，冰上溜石，是以隊為單位在冰上進行的一種投擲性競賽項目，被大家喻為冰上的“國際象棋”。比賽時，運動員要身著運動服，腳穿比賽鞋（或鞋套），比賽鞋（或鞋套）兩腳的底部不同，蹬冰腳鞋的底部為橡膠，而滑動腳鞋的底部則為塑料。如圖是冰壺運動員比賽時的情景，下列說法正確的是（）A．蹬冰腳鞋的底部為橡膠，這樣可以增大摩擦力B．滑動的冰壺最終停下來，說明運動需要力來維持C．擲出去的冰壺繼續(xù)滑動，是因為它受到慣性力作用D．通過“刷冰”調整冰壺的運行路線，“刷冰”可以增大冰壺與冰面的摩擦力4．（2022上·云南·八年級?？计谀┫铝袔讉€生活實例中，減小滑動摩擦力的是（）A．雪天給大貨車輪胎上加裝防滑鏈 B．在摩托車發(fā)動機里加潤滑劑C．運動鞋鞋底花紋較多 D．碳素筆外殼粗糙5．（2023上·重慶北碚·八年級期末）如圖甲所示，靜止在水平面上的物塊受水平拉力F作用，F(xiàn)隨時間的變化關系如圖乙所示，從t＝0開始，小強每隔2s記錄的物塊位置和時刻如圖丙所示，下列說法正確的是（）①0~4s內物塊受到的摩擦力為2N ②8~10s內，物塊受到的摩擦力為2N③14~18s內，物塊受到的摩擦力為4N ④t＝10s時，物塊的速度一定小于6m/sA．只有①③正確 B．只有①③④正確C．只有②④正確 D．只有①②④正確6．（2023·海南·統(tǒng)考中考真題）如圖是改進的探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗裝置。下列說法不正確的是（）A．實驗時水平拉動長木板A，可測出木塊B所受摩擦力大小B．拉動長木板A的速度越大，彈簧測力計示數(shù)越大C．在木塊B上增加重物，拉動長木板A時彈簧測力計示數(shù)變大D．在長木板A上鋪毛巾，可探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系7．（2023上·湖北襄陽·九年級校考期末）瓶裝礦泉水，我們在擠壓瓶子時，礦泉水瓶擠變形了，說明力可以改變物體的，瓶蓋側面刻有條紋是為了摩擦。用力推瓶的下部，瓶子會沿地面滑動，而推瓶子的上部，則瓶子可能會翻倒，這說明力的作用效果跟