2020人教部編版七年級政治下冊第一單元2.1《男生女生》教學設計

人教部編版七年級政治下冊第一單元2.1《男生女生》教學設計《男生女生》教學設計教學目標：知識與技能：1、了解男女生存在性格差異，各有優(yōu)勢。2、正確認識男女生交往，樹立正確的交友意識。過程與方法：1、能把握與異性同學交往的原則。2、在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。3、學會男女同學之間互相合作。情感態(tài)度價值觀：1、樹立正確的交友意識，珍惜男女同學之間的友誼。2、樹立責任意識、合作意識，能理智面對問題。教學重難點：教學重點：掌握與異性同學交往的原則，正確認識男女生交往；在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。教學難點：把握男女生交友的原則；理智地對待青春情感，學會分析解決問題。教學過程：

導入新課：課前準備2分鐘播放《我是女生》，引出主題：“男生女生”新課教學：一、青春男女生1、“男生女生優(yōu)勢”：新學期開學，我們班要完成下列任務：搬新書；統(tǒng)計人數(shù)收學費、飯費；擦電風扇；掃地；搬桌椅。問：若你是班長你會如何分配？請說說你的理由。（學生回答）小結：從剛才的任務分配中，我們已經發(fā)現(xiàn)，男生與女生存在不同的優(yōu)勢，下面我們就來找找看，除此之外，男生與女生還各有哪些優(yōu)點。（學生自由發(fā)言，分別由男女生代表作記錄總結。）教師總結：總的來說，男生女生各有自己的性格特點和優(yōu)勢，那么在班級禮貌，男生與女生是各頂半邊天，互不相干，還是在學習生活中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互相合作，互相幫助呢？請我們大家一起來說說看，男生女生應該有來往嗎？2、小辯論：男生與女生的交往利大于弊或弊大于利教師總結：異性同學間的交往是學校生活中的一個重要內容，能讓我們獲得更加豐富的友誼，鍛煉交往的能力；正常的交往也有利于增進對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，也有利于培養(yǎng)健康的心理。所以，我們應當正視異性同學間的交往。（過渡）由于異性同學間畢竟存在性別和個性的差異，異性同學的交往往往容易出現(xiàn)一些問題和煩惱，下面幾位同學就遇到了類似的問題，到底異性同學之間應該如何交往呢，我們一起來給他們出出主意吧。二、青春煩惱①靦腆男生：雷雷是個內向的男孩，他總覺得自己又矮又瘦，長得沒有男子漢的形象，平時害怕與女生打交道，一和女生說話就臉紅，語無倫次?？吹絼e的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。問：他的交友煩惱是什么？問題出在哪里？請你針對他的情況提提建議?、凇凹傩∽印保撼砍渴莻€大大咧咧的女孩，和女生在一塊她總覺得女生事情多、心思多，實在嫌麻煩，所以她喜歡和男生一起玩，跟男生稱兄道弟?？墒沁@樣卻使得班里對她議論紛紛，她特別不舒服。問：晨晨和異性同學的關系不錯，為何還給她帶來煩惱呢？大家給她個什么建議呢？③同桌：李偉和王薇倆人都住在同一個小區(qū)樓里。在班上，王薇是一個品學兼優(yōu)的班干部，同桌的李偉學習卻不如人意，熱心、樂于助人的王薇于是經常督促和幫助李偉的學習，在王薇的幫助下，李偉的成績有了很大的進步，很快他們成了好朋友，經常一起上下學。沒過多久，班里有些同學就在背后議論開了。班主任也開始關注起他們倆人了。李偉和王薇覺得很無奈，正常的友誼怎么在同學們眼里就變味了呢？他們該怎么辦？問：如果是你，你會怎么辦？（學生討論）總結提問：看了那么多同學的交往煩惱，同學們也給他們出了不少的主意，那么怎樣和異性同學交往才能保持正常的友誼呢，誰能歸納一下大家的心得？（學生討論總結）書本P38教師總結：男女同學間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學交往，就一定能夠獲得異性同學的尊重和友誼。三、青春情感1、《小風的煩惱》：進入中學以來，小風發(fā)現(xiàn)班上的同學小晴不僅學習成績棒，而且性格活潑開朗。不知不覺中，小風發(fā)現(xiàn)自己總希望引起她的注意，上課常常走神。

一想到小晴，他既好奇又很自責，他開始問自己：我這是怎么了？這正常嗎？問：你能幫他分析一下這是怎么回事嗎？正常嗎？老師告訴你：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。問：既然這份好感是正常的，那么這男孩要不要向女孩表達自己的好感呢？（顯示調查問卷的數(shù)據(jù)）問：很多同學在問卷中選擇了“不說出來，藏在心里”，為什么？（從時間、年齡、身心、精力、經濟等各方面引導展開分析）2、（繼續(xù)展示內容）終于有一天，小風悄悄地向小晴遞了紙條，表示了他的好感，小晴收到紙條后既興奮又不知所措……問：她該怎么辦呢？拒絕，還是接受交往？（小組討論，派代表回答，說明理由）（顯示調查問卷的數(shù)據(jù)，教師小結）問：如果拒絕，怎么拒絕比較好呢？（學生討論）師小結：男女同學之間的情感，需要慎重對待、理智處理。選擇拒絕，雖是一種策略，但如果方式不當，也許就在你說“不”的時候，已經深深的傷害了對方，你也從此失去了一位好朋友。選擇接受，雖可以保護對方的自尊心，然而草率的接受往往又會對雙方的學習、生活帶來嚴重的負面影響，造成雙方的心理壓力。所以，當我們在情感的面前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；在選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們健康成長。3、教師贈語：《青春期不是播種愛情的季節(jié)》（音樂中結束）處理好與異性同學的關系是青春期的重要課題，通過這節(jié)課的學習，老師希望同學們在今后的交往中，要扮演好自己的角色，把握好男女生交往的“度”，珍惜自己的感情，尊重別人的感情，讓我們健康快樂地成長，度過美好的青春。七年級道德與法治下冊學案（人教版）_2.1男生女生第二課青春的心弦第一框男生女生【學習目標】1．了解男生女生性別特征的不同，發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢。2．學會正確認識男生女生的性別差異，能以客觀的態(tài)度正確對待這些差異。3．男女生之間應相互學習，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步?！局攸c難點】重點：正確認識男生女生的性別優(yōu)勢難點：如何做到男生女生之間的優(yōu)勢互補情景導入生成問題孩童時代，你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同。現(xiàn)在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學有哪些？這些同學的性別和你一樣嗎？這說明了什么？學生回答。師：這說明了男生和女生的興趣、愛好等方面存在差異。今天我們就一起來探討關于男生女生這一話題。自學互研生成能力(一)自主預習1．到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。2．男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。3．在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。4．我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更優(yōu)秀。5．不同性別的個體，雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。(二)合作探究探究一：教材P15～16探究與分享(1)對于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。①這是特殊場合或特殊活動的需要。②這些人非常有個性。③這些人性別取向有問題，需要幫助。④這是私人的事情，應該尊重。交流點撥，我認為②④正確，①③錯誤。因為觀點①③的看法是受到了性別刻板印象的影響。觀點②④沒有受到性別刻板印象的影響。(2)下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？交流點撥：男性特征：有攻擊性、喜歡數(shù)學和科學、雄心勃勃、主動、富有競爭性、決策果斷、自信、富有支配性、富有冒險精神等。女性特征：善于理解體諒他人、情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細密、易哭敏感、喜歡文藝、不善于決斷等。探究二：教材P16～17閱讀感悟及探究分享(1)學生分享教材P16～17“某中學舉行的登山活動”，體會同學們之間的互幫互助。(2)有人認為，男女兩性在語言表達、空間知覺、數(shù)學推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢。①你如何看待上述觀點？②在日常班級生活中，男生女生可以為對方做些什么？交流點撥：這種觀點說明了男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。在日常班級生活中，男生可以在干體力活方面，如在班級大掃除中提水，拖地板；一般而言，在數(shù)理化學習方面，男生較有優(yōu)勢，可幫助女生學習，在動手實驗方面，男生能力也較強，等等。這些方面都可幫助女生。女生在繪畫、擦玻璃、掃地、語言表達、文科知識學習方面，一般而言比男生強，可以幫助男生。拓展空間：男生女生分組，以“我是陽光少年”為主題，舉行演講比賽。要求主題突出、明確