新教材統(tǒng)編版高中語(yǔ)文古代詩(shī)歌閱讀講與練 16 表達(dá)方式-描寫(xiě)

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧（三）——表達(dá)方式（描寫(xiě)）表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類(lèi)表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。表達(dá)方式包括：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、（說(shuō)明）。古代詩(shī)歌中的表達(dá)方式主要指敘述、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論等。高考中重點(diǎn)考查抒情、描寫(xiě)兩類(lèi)，并且描寫(xiě)和抒情的技巧與后面表現(xiàn)手法有交叉重合之處。四、描寫(xiě)【概念】：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體描寫(xiě)刻畫(huà)?！痉诸?lèi)】：以描寫(xiě)對(duì)象為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，詩(shī)歌鑒賞中的描寫(xiě)可以分為人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)兩大類(lèi)?！咀饔谩浚罕普?zhèn)魃?，生?dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境，從中感受到強(qiáng)烈感染力。例句：江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳（蜷曲）靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。（杜甫《漫成一絕》）通過(guò)描寫(xiě)，生動(dòng)地再現(xiàn)了白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚(yú)躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲的畫(huà)面，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景?！痉椒ā俊玖私狻?1)對(duì)比杜甫的名句“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？答案詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)比手法，將封建貴族“朱門(mén)酒肉臭”的奢華生活和窮苦百姓“路有凍死骨”的悲慘命運(yùn)對(duì)比得更加鮮明突出，形象地揭露出當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲慘丑惡狀況。(2)襯托“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”(李白《贈(zèng)汪倫》)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這種手法與對(duì)比有何不同？答案襯托。作者用桃花潭水之深正襯汪倫對(duì)我的情誼之深。此處襯托與對(duì)比不同，要分出主次，對(duì)比是兩者分量相當(dāng)，相得益彰。(3)渲染“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！?趙師秀《約客》)詩(shī)歌運(yùn)用了渲染的表現(xiàn)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答案詩(shī)中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。(4)用典辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”詞句中運(yùn)用了什么典故？有何用意？答案詩(shī)句寫(xiě)的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。(5)比興《孔雀東南飛》用“孔雀東南飛，五里一徘徊”開(kāi)頭有何作用？答案該句運(yùn)用了比興的表現(xiàn)手法。用具體的形象來(lái)激發(fā)讀者的想象，讓人從美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離，這樣就給全詩(shī)籠罩上一種悲劇氣氛，起到統(tǒng)攝全詩(shī)、引起下面故事的作用。(6)動(dòng)靜結(jié)合“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！?王維《鳥(niǎo)鳴澗》)詩(shī)歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答案以動(dòng)寫(xiě)靜，花落、月出、鳥(niǎo)鳴的動(dòng)，突出了春澗的幽靜。(7)虛實(shí)結(jié)合姜夔《揚(yáng)州慢》中的“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”寫(xiě)景有何特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答案詞中“春風(fēng)十里”是虛景，寫(xiě)往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；“盡薺麥青青”是實(shí)景，寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。(8)點(diǎn)面結(jié)合“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?柳宗元《江雪》)請(qǐng)賞析詩(shī)歌寫(xiě)景的表現(xiàn)手法。答案點(diǎn)面結(jié)合?！八蝮椅獭痹诋?huà)面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩(shī)的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句屬于面的鋪陳，詩(shī)句從“鳥(niǎo)飛絕”、從“人蹤滅”寫(xiě)盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬(wàn)”，突出了人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格。(9)調(diào)用多種感覺(jué)器官(視聽(tīng)結(jié)合等)試賞析《蜀道難》中的“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”四句是如何描寫(xiě)蜀道的。答案使用夸張手法，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上渲染了一種驚險(xiǎn)的氣氛，烘托了蜀道的難與險(xiǎn)。（一）人物描寫(xiě)題（參考詩(shī)歌形象之人物形象）【練習(xí)】閱讀下面這首詩(shī)。（8分）(2019·浙江卷)早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋（唐）王建高樹(shù)蟬聲秋巷里，朱門(mén)冷靜似閑居。重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香熏一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。1、詩(shī)題中“過(guò)”字的意思是造訪（拜訪）。首聯(lián)中“朱門(mén)”一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。（2分）【詳解】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題，要借助詩(shī)歌的詞、句理解詩(shī)句大意，然后才能準(zhǔn)確作答。題目的意思是，早秋時(shí)節(jié)去到龍武李將軍書(shū)齋去拜訪他，“過(guò)”的意思為“拜訪”。首聯(lián)的意思是，蟬聲從樹(shù)梢傳來(lái)，深巷中的紅漆大門(mén)前如此的冷清，好像主人在閑居之中。“朱門(mén)”指貴族豪富之家，這一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。2、全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）（1）通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，如“高樹(shù)蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫(huà)”“香兼一架書(shū)”，分別寫(xiě)出了將軍住處的清幽安靜和書(shū)齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。（2）運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。（3）通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了李將軍的豪放和志趣?！驹斀狻拷獯鸫祟}，應(yīng)先明確人物描寫(xiě)手法——直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托，然后結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，分析概括人物形象特點(diǎn)。①詩(shī)歌前兩聯(lián)屬于環(huán)境描寫(xiě)，首聯(lián)描寫(xiě)了李將軍宅院的外部環(huán)境，“蟬聲”“秋巷”“冷靜”渲染了清幽寧謐的氛圍，從而烘托出宅院主人的閑適高雅；頷聯(lián)描寫(xiě)室內(nèi)家居布置，“數(shù)莖竹”“墨畫(huà)”“一架書(shū)”表現(xiàn)了室主人的高雅意趣，有文人的趣味；②對(duì)次要人物的描寫(xiě)——“侍兒知禮數(shù)”，從旁襯托出李將軍知書(shū)達(dá)理、富有文化修養(yǎng)等特點(diǎn)。這些詩(shī)句都屬于側(cè)面描寫(xiě)。③最后三句則是對(duì)李將軍的直接描寫(xiě)，“吟哦”“任狂疏”這些動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了李將軍的灑脫豪放，“愛(ài)讀英雄傳”“欲立功勛恐”寫(xiě)出了李將軍的遠(yuǎn)大理想和追求，體現(xiàn)了他喜愛(ài)讀書(shū)、個(gè)性狂放的一面?？傊@首詩(shī)通過(guò)直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托兩種手法，塑造了一位情趣高雅、知禮有涵養(yǎng)、灑脫豪放、心懷遠(yuǎn)大理想和追求的將軍形象。答題時(shí)要點(diǎn)明手法，將手法的運(yùn)用同人物形象的塑造結(jié)合起來(lái)分析。（二）景物描寫(xiě)題1、白描概念：指用最精練、最節(jié)省的文字，抓住對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。白描原是中國(guó)繪畫(huà)的傳統(tǒng)技法之一，接近西洋畫(huà)法中的速寫(xiě)或素描，其特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的墨色線條來(lái)勾勒畫(huà)面，賦形寫(xiě)意，不事烘托，不施色彩不著顏色的畫(huà)法。白描引入到詩(shī)歌的創(chuàng)作中，那就是用簡(jiǎn)練的文字描摹對(duì)象。不用形容詞和修飾語(yǔ)，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫(xiě)對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，樸素平易的文字，干凈利索地勾畫(huà)出事物的形狀、光色、明暗、聲響等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。特點(diǎn)：語(yǔ)言樸實(shí)，意象單純，意境淡遠(yuǎn)?！臼纠狂R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”前三句把經(jīng)過(guò)選擇的九種事物，巧妙地排列開(kāi)來(lái)，運(yùn)用白描手法，勾勒出荒遠(yuǎn)古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象，組成了一幅蕭瑟冷寂的深秋晚景圖，通過(guò)“斷腸人”眼中的凄涼景象有力地烘托了人物羈旅他鄉(xiāng)的傷感之情。【練習(xí)】1、閱讀下面詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。田家聶夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。本詩(shī)表現(xiàn)“田家”的悲苦命運(yùn)，卻沒(méi)有一句議論和抒情的句子，詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？ 答案：（1）本詩(shī)運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒出了父子辛勤勞作、官家筑倉(cāng)以待的畫(huà)面；（2）表現(xiàn)了“田家”的悲苦命運(yùn)，揭示了了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。2、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答題目。長(zhǎng)安月夜與友人話故山趙嘏宅邊秋水浸苔磯①，日日持竿去不歸。楊桃風(fēng)多潮未落，蒹葭霜冷雁初飛。重嘶匹馬吟紅葉，卻聽(tīng)疏鐘憶翠微②。今夜秦城滿樓月③，故人相見(jiàn)一沾衣?！咀ⅰ竣偬Υ墸核呁怀龅拈L(zhǎng)滿青苔的巖石。②翠微：青翠的山色，泛指青翠的山。③秦城：長(zhǎng)安。本詩(shī)頷聯(lián)歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)答案：（1）從意象上看，頷聯(lián)兩句各選三種富有特色的景物組接成畫(huà)，描畫(huà)故山風(fēng)情，從側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)盡思念；（2）從意境上看，用楊桃、大風(fēng)、潮水、蒹葭、冷霜、飛雁等意象營(yíng)造了一種凄清、悠遠(yuǎn)的意境；（3）語(yǔ)言上，這兩句用白描的手法寫(xiě)景，樸素自然，更突出了對(duì)故鄉(xiāng)景物的記憶之深。2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)概念：抓住生活中的細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)。作用：反映本質(zhì)特征（具體、生動(dòng)、鮮明）；烘托環(huán)境氣氛；刻畫(huà)人物心理（對(duì)人物形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描?。唤沂局黝}思想?！臼纠块喿x下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花[注]。【注】〔燈花〕古人使用油燈照明，燈芯長(zhǎng)時(shí)間燃燒后會(huì)碳化，結(jié)出的花狀物叫“燈花”。本詩(shī)的最后一句，運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式來(lái)刻畫(huà)詩(shī)人的心理？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要的賞析。答案：（1）末句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法。詩(shī)人約客下棋，可是時(shí)間已過(guò)夜半，客人還未到來(lái)，詩(shī)人百無(wú)聊賴之際，有意無(wú)意地拿起棋子在棋盤(pán)上敲打，將燈花都震落了。（2）這一細(xì)節(jié)貌似閑暇，實(shí)則反映出詩(shī)人內(nèi)心的焦躁煩悶。【練習(xí)】1、閱讀下面的詩(shī)，然后回答問(wèn)題秋思 張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩(shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？答案：（1）詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。（2）這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念。2、閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。畫(huà)堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄?！皯{欄手捻花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？答案：（1）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)也可）（2）用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。3、閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。南鄉(xiāng)子周邦彥晨色動(dòng)妝樓。短燭熒熒悄未收。自在開(kāi)簾風(fēng)不定，颼颼。池面冰澌趁水流。早起怯梳頭。欲綰云鬟又卻休。不會(huì)沉吟思底事，凝眸。兩點(diǎn)春山滿鏡愁。詞的下闋前兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。答案：①下闋前兩句表現(xiàn)了詞中人物孤獨(dú)苦悶的愁緒。②這是通過(guò)人物自身心理和動(dòng)作的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)的。女主人公清早起來(lái)原本不想梳頭，遲疑之后，剛剛打算綰起秀美的長(zhǎng)發(fā)，卻難以抑制內(nèi)心的憂傷，精神有些恍惚，不覺(jué)又停了下來(lái)。3、正側(cè)結(jié)合正面描寫(xiě)：對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)：描寫(xiě)對(duì)象周?chē)氖挛?，使?duì)象更鮮明、突出?！臼纠坷畎住秹?mèng)游天姥吟留別》中：“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。”正面描寫(xiě)，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?shì)；“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。”側(cè)面描寫(xiě)，烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?。【練?xí)】1、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。聽(tīng)蜀僧彈琴唐·李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。客心洗流水②，余響入霜鐘③。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。注：①綠綺：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜鐘：《山海經(jīng)·中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。這首歌是如何表現(xiàn)蜀僧彈琴技藝之高超的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】①正面描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）。“為我一揮手”寫(xiě)蜀僧彈琴時(shí)從容的動(dòng)作，表現(xiàn)了他技藝的嫻熟；②側(cè)面烘托。“如聽(tīng)萬(wàn)壑松”“客心洗流水”寫(xiě)詩(shī)人仿佛身臨其境，身心如洗的聽(tīng)琴感受，側(cè)面烘托了蜀僧琴藝的高超；③環(huán)境烘托。“不覺(jué)暮山碧，秋云暗幾重”寫(xiě)彈琴結(jié)束后的時(shí)間和天氣，表明詩(shī)人陶醉琴聲不知時(shí)間流逝，含蓄表現(xiàn)了蜀僧高超的彈奏技藝。2、閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。晚泊岳陽(yáng)歐陽(yáng)修

臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫擊如飛。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．開(kāi)頭兩句寫(xiě)詩(shī)人晚間臥聞城里鐘聲，系舟城下，與“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”場(chǎng)景相似。B．第三、四句表面上寫(xiě)洞庭湖口空曠開(kāi)闊的景象，也暗示了詩(shī)人剛從遐想中醒來(lái)的茫然之情。C．最后四句轉(zhuǎn)向描寫(xiě)人的活動(dòng)，明月清輝，歸舟晚唱，詩(shī)人沉醉其中，但還未得盡興欣賞，疾去的輕舟就將他帶走了。D．本詩(shī)視聽(tīng)交錯(cuò)，悠遠(yuǎn)的晚鐘，動(dòng)人的漁歌，蒼茫的云水，皎潔的月光，給讀者留下綿綿不盡的情思。答案：C【解析】C項(xiàng)應(yīng)為“唱歌人駕著輕舟離去了”。（2）此詩(shī)中有對(duì)漁歌的描寫(xiě)，《琵琶行》中有對(duì)樂(lè)聲的描寫(xiě)，兩首詩(shī)對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)有哪些相通之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：①烘托。都用月夜的美景來(lái)烘托樂(lè)聲，《琵琶行》寫(xiě)琵琶女彈奏結(jié)束時(shí)“惟見(jiàn)江心秋月白”，以幽靜的氛圍烘托音樂(lè)讓人沉醉，而此詩(shī)寫(xiě)江月清輝烘托漁歌給人帶來(lái)美好的感受。②側(cè)面描寫(xiě)。都用聽(tīng)眾的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)樂(lè)聲的美妙，《琵琶行》以“江州司馬青衫濕”寫(xiě)樂(lè)聲打動(dòng)人心，此詩(shī)以“聽(tīng)不盡”來(lái)寫(xiě)歌聲所具有的吸引力。（每點(diǎn)3分）【解析】本題考査鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧?！杜眯小分小皷|舟西舫悄無(wú)言,，見(jiàn)江心秋月白。“寫(xiě)琵琶女的演奏效果，大家都聽(tīng)得入迷了，演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽(tīng)者尚沉浸在音樂(lè)的境界里，周?chē)f雀無(wú)聲，只有水中倒映著一輪明月，以安靜的氛圍烘托音樂(lè)讓人沉醉，而此詩(shī)“夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸”，忽然水上傳來(lái)舟子的漁歌，聲音嚓亮悠遠(yuǎn)，這歌聲與城里鐘聲又互相融合在一起，晚鐘與晚唱，在浩渺江面上彌漫無(wú)際，寫(xiě)江月清輝也是烘托漁歌給人帶來(lái)美好的感受，都用月夜的美景來(lái)烘托樂(lè)聲，都用了側(cè)面描寫(xiě)的手法；《琵琶行》中“江州司馬青衫濕”是寫(xiě)琵琶女演奏了一支更為悲傷的曲子，這支曲子使得所有聽(tīng)者無(wú)不唏噓成聲，詩(shī)人青衫前襟早已經(jīng)濕透了，表現(xiàn)出樂(lè)聲打動(dòng)人心，此詩(shī)“一閨聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡”，當(dāng)他驀然聽(tīng)到歸舟晚唱時(shí)，不禁在寂寞的旅途中獲得一絲心靈的慰藉，陶醉于清輝江月及水上歌聲之中，“聽(tīng)不盡“寫(xiě)出歌聲所具有的吸引力，都用聽(tīng)眾的反應(yīng)來(lái)側(cè)面表現(xiàn)樂(lè)聲的美妙。4、動(dòng)靜結(jié)合概念：指對(duì)事物、景物既有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，又有靜態(tài)描寫(xiě)。作用：以動(dòng)態(tài)的景物來(lái)反襯靜態(tài)的景象，能突出事物特征，烘托出一種更寧?kù)o的環(huán)境。分類(lèi)：①以動(dòng)（聲）襯靜。如王籍《入若耶溪》：“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！雹谝造o寫(xiě)動(dòng)。如李白《望廬山瀑布》：“日照香廬生紫煙，遙看瀑布掛前川?！雹垡詣?dòng)寫(xiě)靜（化靜為動(dòng)）。如杜甫《詠懷古跡（其三）》：“千山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村?！比缤醢彩稌?shū)湖陰先生壁》：“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。”④動(dòng)靜結(jié)合。如王維《山居秋暝》：“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。”【練習(xí)】1、閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。雨后池上劉攽(宋)一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲?！咀⑨尅浚孩俚ィ狠p磨拂拭。古代用銅做鏡子，銅磨光以后能清楚地照見(jiàn)人影。②檐楹：池塘邊房屋的瓦檐和楹柱。③荷心：荷葉。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)本詩(shī)進(jìn)行賞析。答案：（1）一二句通過(guò)交代水的平靜、清澈寫(xiě)出了雨后池塘優(yōu)美迷人的靜態(tài)之美；三四句用雨滴到荷葉上發(fā)出聲響寫(xiě)出了雨后池塘的動(dòng)態(tài)之美。（2）全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅清新明麗的雨后池塘春景圖。2、閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。詩(shī)歌后兩句是如何描寫(xiě)景物的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。答案：（1）動(dòng)靜結(jié)合。（2）詩(shī)人進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚(yú)躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。3、閱讀下面這首宋詩(shī)。初見(jiàn)嵩山張耒[注]年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)?！咀ⅰ俊矎堮纭潮彼卧?shī)人，蘇門(mén)四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。（1）作者初見(jiàn)嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。答案：（1）初見(jiàn)嵩山，作者的心情驚喜而又親切。（2）這種心情是鋪墊出來(lái)的：①作者奔走風(fēng)塵，全靠青山開(kāi)闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感。②接著作者運(yùn)用迂回之筆，寫(xiě)一道雨幕被拉開(kāi)，最后嵩山從云層中聳現(xiàn)，驚喜和親切之感撲面而來(lái)。（2）“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”一句妙在何處？“清瘦”有何精神內(nèi)涵？答案：（1）①高峻山峰在一片積云之中突現(xiàn)，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語(yǔ)新奇；②一個(gè)“出”字，作者運(yùn)用了以動(dòng)寫(xiě)靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫(huà)面。（2）“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。3、閱讀下面的唐詩(shī)，按要求作答。(2016·天津卷)登裴秀才迪小臺(tái)王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥(niǎo)邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見(jiàn)此檐間。好客多乘月，應(yīng)門(mén)莫上關(guān)。（1）“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）“望”：照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”，引出后面描寫(xiě)的景物?！翱铡保孩贍I(yíng)造空曠的意境；②流露出超然心態(tài)。（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。（3分）①動(dòng)靜結(jié)合。落日與鳥(niǎo)，是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)；秋日原野，是靜態(tài)描寫(xiě)。②寓情于景。通過(guò)描寫(xiě)秋原的空闊，表現(xiàn)出詩(shī)人閑適的心境。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。頷聯(lián)“落日鳥(niǎo)邊下，秋原人外閑”為景物描寫(xiě)，“落”“下”分別形容“日”“鳥(niǎo)”，為動(dòng)態(tài)描寫(xiě)；“秋原人閑”意指秋野空闊，是靜景，動(dòng)靜結(jié)合。詩(shī)人景中寓情，以這種閑適的景物，來(lái)表現(xiàn)自己閑適的心境。（3）你如何理解詩(shī)中的“閑”字？（3分）“閑”既是環(huán)境的的“寧?kù)o”之境，又是一種“閑適”之情，“人外”應(yīng)是“世外”之意。一個(gè)“閑”字，點(diǎn)出閑景、閑人、閑心，寫(xiě)出了環(huán)境之美，達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離世間的喧囂的“閑適”之情。5、虛實(shí)結(jié)合概念：“實(shí)”指眼前的、現(xiàn)實(shí)的景、物、人、事；“虛”指心中所想、夢(mèng)中所見(jiàn)。虛實(shí)結(jié)合，指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。虛實(shí)相生，是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系、互相滲透或互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的境界。虛和實(shí)的關(guān)系（1）相輔相成，形成渲染烘托，從而豐富詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)中的意境，烘托情感；激發(fā)想象，為讀者提供廣闊的審美空間；（2）相反相成，形成強(qiáng)烈對(duì)比，從而突出中心（情感）。1、具體為實(shí)（寫(xiě)景），抽象為虛（抒情、議論）；——借助修辭化虛為實(shí)【例】李煜的《虞美人》：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”詞人借助比喻，化虛為實(shí)，把“愁”物化為一江東流的春水，形象地表達(dá)了多而不絕的愁緒。2、眼前之景為實(shí)，想象之景為虛；——借助想象虛擬意境當(dāng)前為實(shí)，過(guò)去為虛李白《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保?）前三句寫(xiě)越王勾踐破吳凱旋的往事，是實(shí)寫(xiě)；最后一句寫(xiě)今日的王城故址上只剩下鷓鴣亂飛的情景，是虛寫(xiě)。（2）虛實(shí)結(jié)合，昔日的繁華和今日的荒涼形成鮮明的對(duì)比，抒發(fā)了盛衰無(wú)常之感。當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)為虛。柳永的《雨霖鈴》：“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！薄敖裣菩押翁?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)??！保?）上片細(xì)膩地刻畫(huà)情人離別的場(chǎng)景，是實(shí)寫(xiě)；下片寫(xiě)對(duì)別后生活的孤獨(dú)寂寞的心情的設(shè)想，是虛寫(xiě)。（2）虛實(shí)結(jié)合，抒發(fā)了依依不舍的離別之情。3、現(xiàn)實(shí)為實(shí)，夢(mèng)境為虛；——借助夢(mèng)境虛實(shí)相對(duì)李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》：“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月?！薄昂龌昙乱云莿?dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。”“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”【練習(xí)】1、閱讀下面這首宋詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。初發(fā)太城留別田父【宋】范成大秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。路逢田翁有好語(yǔ)，競(jìng)說(shuō)宿來(lái)三尺雨。行人雖去亦伸眉，翁皆好住莫相思。流渠湯湯聲滿野，今年醉飽雞豚社。問(wèn)：請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度，賞析尾聯(lián)的精妙之處?！敬鸢浮吭?shī)歌運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫(xiě)此時(shí)滿眼潺潺流動(dòng)的溝渠水，借由想象，虛寫(xiě)秋社十分人們殺雞宰豬祭祀神靈、慶祝豐收的熱鬧場(chǎng)景。（2）虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)事的關(guān)心，和對(duì)當(dāng)?shù)匕傩照嬲\(chéng)的祝福與情誼?！窘馕觥窟@首詩(shī)考查的是單一描寫(xiě)手法的分析，題干中已經(jīng)明確是從“虛實(shí)”的角度，因此答題時(shí)要認(rèn)真讀懂詩(shī)歌，理清實(shí)景與虛景，然后整理思慮，連貫陳述即可。詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)旱情嚴(yán)重，時(shí)至五月，秧苗未插，而此時(shí)詩(shī)人又要離去，內(nèi)心更加愁苦。行人，是詩(shī)人自指。頷聯(lián)寫(xiě)上路后遇到幾個(gè)種田老翁，他們爭(zhēng)著告訴我，昨晚下了三尺深的透雨。頸聯(lián)寫(xiě)雖然詩(shī)人將要離開(kāi)了，聞聽(tīng)喜訊，眉頭也舒展開(kāi)了，囑咐老農(nóng)好好保重，不要思念自己。尾聯(lián)寫(xiě)聽(tīng)那渠水湯湯，發(fā)出的陣陣聲響正回蕩在原野里，想來(lái)今年一定是個(gè)豐收年，在祭祀時(shí)一定能擺上雞豬等祭品，祭祀結(jié)束后你們可以好好享用一番了。2、閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。破陣子燕子欲歸時(shí)節(jié)晏殊燕子欲歸時(shí)節(jié)，高樓昨夜西風(fēng)。求得人間成小會(huì)，試把金樽傍菊叢。歌長(zhǎng)粉面紅。斜日更穿簾幕，微涼漸入梧桐。多少襟情言不盡，寫(xiě)向蠻箋曲調(diào)中。此情千萬(wàn)重。請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度來(lái)賞析本詞的寫(xiě)作手法。答案：①上片“求得人間成小會(huì)”“歌長(zhǎng)粉面紅”，寫(xiě)出主人公對(duì)相聚的渴盼，“試把金樽傍菊叢”，展現(xiàn)了主人公的想象和憧憬，是虛寫(xiě)。②下片寫(xiě)主人公內(nèi)心千言萬(wàn)語(yǔ)傾訴不盡，只得在信箋里寫(xiě)下詩(shī)詞歌賦，以傳達(dá)不盡的思念之情，是實(shí)寫(xiě)。③上片由“燕子欲歸”和昨夜秋風(fēng)葉落，戀人獨(dú)倚高樓，引發(fā)了主人公對(duì)相聚的憧憬；下片在短暫相聚的感慨中表達(dá)了主人公千言萬(wàn)語(yǔ)訴不盡，唯有托詞排遣自己的愁思，渲染不舍離別之情。運(yùn)用虛實(shí)對(duì)比，將感情表達(dá)得真摯細(xì)膩。【解析】題干中的“虛實(shí)關(guān)系”明確了鑒賞的角度?！疤摗笔且咽胖郴蛳胂笾?，“實(shí)”是眼前之景。上片“求得”“歌長(zhǎng)粉面紅”很明顯是想象之景，是虛；下片“斜日更穿簾幕，微涼漸入梧桐。多少襟情言不盡，寫(xiě)向蠻箋曲調(diào)中”則是寫(xiě)實(shí)。找到“虛實(shí)”的句子后，要結(jié)合內(nèi)容具體分析，要突出作者借此種手法所表達(dá)的情感，即希望“小會(huì)”能長(zhǎng)久，不忍分別。3、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。茶瓶?jī)豪钤呷ツ晗喾晟钤河?，海棠下、曾歌《金縷》①。歌罷花如雨。翠羅衫上，點(diǎn)點(diǎn)紅無(wú)數(shù)。今歲重尋攜手處，空物是人非春暮。回首青門(mén)②路。亂紅飛絮，相逐東風(fēng)去?！咀ⅰ竣佟督鹂|》即《金縷衣》，是一首曲調(diào)柔媚的歌曲。②青門(mén)：古長(zhǎng)安城門(mén)名。請(qǐng)從虛實(shí)的角度對(duì)全詞進(jìn)行賞析。答案：①上片是虛寫(xiě)。寫(xiě)去年此時(shí)在深幽清寂的庭院中，詞人遇到了女子，女子在花下淺吟低唱，與海棠花融為一體，美麗非凡。②下片是實(shí)寫(xiě)。詞人寫(xiě)眼前景物，感嘆物是人非，回看通向都城的大道，紅英亂落，飛絮滿天，像是要追尋著東風(fēng)遠(yuǎn)去。③本詞虛實(shí)結(jié)合，委婉含蓄地表達(dá)了對(duì)昔日情人的懷念和對(duì)美好生活逝去的嘆惋。4、閱讀下面的兩首詩(shī)，完成后面的題目?？鸵庠脝?wèn)雪屋燈青客枕孤，眼中了了見(jiàn)歸途。山間兒女應(yīng)相望，十月初旬得到無(wú)？客中憶二女高啟每憶門(mén)前兩候歸，客中長(zhǎng)夜夢(mèng)魂飛。料應(yīng)此際猶依母，燈下看縫寄我衣?！咀ⅰ苛肆耍毫巳唬宄?。兩首詩(shī)運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：虛實(shí)結(jié)合。元詩(shī)中，實(shí)寫(xiě)自己身處寒冷屋內(nèi)、面對(duì)昏暗燈火孤枕難眠的情形；虛寫(xiě)歸途出現(xiàn)在眼前，仿佛見(jiàn)到兒女們?cè)谏介g眺望等候父親歸來(lái)、聽(tīng)到他們?cè)谟?jì)算父親歸期的情景。（2）高詩(shī)中，實(shí)寫(xiě)自己在客居他鄉(xiāng)的長(zhǎng)夜中，常常夢(mèng)回家鄉(xiāng)；虛寫(xiě)回憶中兩個(gè)女兒一起在門(mén)前等候父親歸來(lái)，想象她們?cè)跓粝乱蕾嗽谀赣H身旁，看著母親縫制衣服的情景。5、閱讀詩(shī)歌，回答下面兩道題。鷓鴣天宋蘇庠楓落河梁①野水秋，澹煙衰草接郊丘。醉眠小塢黃茅店，夢(mèng)倚高城赤葉樓。天杳杳②，路悠悠③，鈿箏④歌扇等閑休。灞橋楊柳年年恨，鴛浦芙蓉⑤葉葉愁。[注]①河梁：橋梁。②杳杳：深遠(yuǎn)幽暗貌。③悠悠：遙遠(yuǎn)。④鈿箏：嵌金為飾之箏。⑤芙蓉：荷花的別名。（1）詞的前兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?在全詞中有何作用？答案：①開(kāi)頭兩句寫(xiě)旅途上所見(jiàn)的秋郊景色：楓葉凋零，飄落河橋，野水退落，暮煙飄散，郊外山丘衰草漫漫，一片枯黃。渲染出秋的寥廓、蒼涼、蕭瑟。②烘托出詞人的離愁別緒；為全詞奠定了抒情基調(diào)。（2）明代楊慎評(píng)論說(shuō)：“‘醉眠小塢黃茅店，夢(mèng)倚高城赤葉樓’，《鷓鴣天》之佳句也。”請(qǐng)從表達(dá)技巧方面賞析這兩句詩(shī)。答案：①虛實(shí)結(jié)合。前一句借酒澆愁愁更愁的主人公醉倒在客店中，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，是實(shí)寫(xiě)；夢(mèng)見(jiàn)自己倚身熱鬧歡愉的赤葉樓上，是虛寫(xiě)。②虛實(shí)相生，醉眼鄉(xiāng)村客店的孤單離愁與昔日出入都市高樓的熱鬧歡愉形成了鮮明的對(duì)比。（六）點(diǎn)面結(jié)合概念：點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫(xiě)（具體的事例或小的方面）和“面”的敘述或概括性描寫(xiě)（總體的方面）的有機(jī)結(jié)合，即詳寫(xiě)和略寫(xiě)相結(jié)合，分與總的關(guān)系。烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色?！包c(diǎn)”，指最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫(xiě)；——突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，指對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫(xiě)；——顧及全局，體現(xiàn)廣度。作用：（1）全面而深入地反映事物，突出特征，使主體形象更豐滿，更有特色；（2）更充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情，使內(nèi)容具有感染力；（3）材料多樣，富于變化，便于讀者形成完整印象，增強(qiáng)說(shuō)服力。【練習(xí)】閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。阮郎歸西湖春暮馬子嚴(yán)清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸?！咀ⅰ竣俜v：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵。”這首詞描寫(xiě)了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。答案：（1）“清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀”，寫(xiě)清明寒食時(shí)的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫(xiě)游蘇堤的人，是“面”?；ㄔ谟曛型噬?，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)場(chǎng)面，是點(diǎn)；女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點(diǎn)。（2）勾勒寫(xiě)意，細(xì)節(jié)傳神，點(diǎn)面結(jié)合，相互映襯，描寫(xiě)了蘇堤的暮春之景。（七）點(diǎn)染手法（點(diǎn)明渲染）概念：點(diǎn)染一詞是借用傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的技法名稱(chēng)。國(guó)畫(huà)家作畫(huà)，往往用中鋒點(diǎn)出景物，然后再用側(cè)鋒加以層層渲染，使畫(huà)面顯得更有立方體感。運(yùn)用到詩(shī)詞創(chuàng)作上，“點(diǎn)”就是點(diǎn)明（主旨、情感、道理），“染”就是渲染（用外在的環(huán)境和景物形象，加以具體細(xì)致的描繪、鋪寫(xiě)）。點(diǎn)染，通常是點(diǎn)出某一種情感之后接下來(lái)用景物描寫(xiě)對(duì)這種情感具體化的描寫(xiě)（以具體的事物、景物將情感、道理烘托出來(lái)）。分類(lèi)：先點(diǎn)后染，先染后點(diǎn)，點(diǎn)時(shí)加染，染中有點(diǎn)。作用：使詩(shī)歌的形象更豐厚，意味更濃郁，收到情景相生的效果。【示例】柳永《雨霖鈴》寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？分析：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！薄叭トァ笔亲吡擞肿?，越走越遠(yuǎn)之意，這是點(diǎn)出正意，但“去去”比較模糊抽象，因此再連用三樣景物加以渲染：“千里煙波”“暮靄沉沉”“楚天闊”，從而把“去去”化為具體的情景，這些渲染生動(dòng)地寫(xiě)出渺茫的前途和黯淡的情懷?！岸嗲樽怨艂x別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。”“多情自古傷離別”是“點(diǎn)”，點(diǎn)出離別；“更那堪、冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆笔恰叭尽?，以楊柳垂岸、曉風(fēng)吹拂、殘?jiān)码鼥V等景物反復(fù)渲染“傷離別”的情意，形象地烘托出離別之悲和相思之苦?！揪毩?xí)】1、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成題目。[雙調(diào)]清江引·秋懷張可久西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。這首曲子在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：（1）借景抒情，情景交融。以“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，襯托自己濃濃的鄉(xiāng)思情。（2）點(diǎn)染手法。本詩(shī)前兩句，作者點(diǎn)出自己的鄉(xiāng)思情。后三句選取雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情。2、閱讀下面這首詩(shī)，完成下面題目。【2018年·浙江卷】送王昌齡李頎漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無(wú)蒲稗生。夕陽(yáng)滿舟楫，但愛(ài)微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥(niǎo)鳴。夜來(lái)蓮花界①，夢(mèng)里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行?！咀ⅰ竣偕徎ń纾悍鹚?，詩(shī)中指洛陽(yáng)白馬寺。1．“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_______________，體現(xiàn)出詩(shī)人______________的心情。（1）久留（逗留）（2）依依不舍2．這首詩(shī)與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法。答案：（1）“送君多暮情”一句直接點(diǎn)出了傷別之情，這是點(diǎn)。“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句則，層層鋪寫(xiě)暮景，滿篇幽淡惆悵，有力渲染烘托了離情，這是“染”。（2）結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，“悠悠江海行”寫(xiě)景渲染烘托對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍之情。（3）運(yùn)用點(diǎn)染手法，使詩(shī)歌的意境更豐厚，使詩(shī)歌的情感更濃郁，收到情景相生的效果。[解題思維]第一步，明技巧。題干中已明確本詩(shī)需賞析的手法為“點(diǎn)染”，這一步即可省去，但要仔細(xì)回憶《雨霖鈴》這首詞是如何做到先染后點(diǎn)的，可作如下分析：詞的開(kāi)篇就采用了先染后點(diǎn)的手法，緣情布景，渲染氛圍，整個(gè)上片句句都在言情，卻無(wú)一語(yǔ)直接言情，因此詞的上片都是在染。下片開(kāi)頭“多情自古傷離別”，才在上片蓄勢(shì)極足的情況下，如閘門(mén)大開(kāi)，將堆積已久的感情傾瀉而出，點(diǎn)破“離別”的情感內(nèi)涵，這是點(diǎn)。第二步，釋運(yùn)用。這首詩(shī)主要寫(xiě)離情別緒，詩(shī)歌在第二句先點(diǎn)“送君多暮情”；再展開(kāi)寫(xiě)暮景，通過(guò)層層鋪墊，渲染其情；最后以“嘆息”再次點(diǎn)明別離之情。第三步，析作用。作者在本詩(shī)中運(yùn)用先點(diǎn)后染再點(diǎn)的手法，著意抒發(fā)“多暮情”，全詩(shī)幽淡惆悵，表達(dá)出