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文檔簡介

學前教育督導

4.1學前教育督導的概念和作用4.1.1督導與評價教育督導是督導機構(gòu)和督導人員在同級或上級人民政府的授權(quán)下，依據(jù)國家有關(guān)的教育方針、政策、法規(guī)和教育目標，按照一定的原則、程序和方法，對下級人民政府的教育工作、下級教育行政部門和學校的工作進行監(jiān)督、檢查、評估、指導，并向同級或上級人民政府反饋信息，提供教育決策依據(jù)的活動。4.1學前教育督導的概念和作用教育評價是依據(jù)一定社會的教育性質(zhì)、教育方針和政策所確定的教育目標和標準，運用一切科學可行的方法和手段，對所實施的各種教育活動效果、教育任務(wù)完成情況、教育目標實現(xiàn)程度，以及學生的質(zhì)量和發(fā)展水平進行價值判斷的活動過程。

4.1學前教育督導的概念和作用4.1.2學前教育督導的作用

4.2學前教育督導機構(gòu)和人員4.2.1學前教育督導機構(gòu)當前，我國教育督導機構(gòu)已經(jīng)初步形成了中央、省（區(qū)、市）、地（市、州、盟）和縣（區(qū)、旗）四級教育督導組織體系。對學前教育的督導也由這四級教育督導機構(gòu)來組織實施。4.2.2教育督導人員

4.3督學和督政

4.3.1督政所謂督政，就是督促政府對教育依法進行經(jīng)費投入，監(jiān)督政府對國家制定的教育法規(guī)、出臺的教育政策是否執(zhí)行，是否執(zhí)行到位。4.3.2督學

所謂督學，是對托幼機構(gòu)辦學質(zhì)量、辦學水平進行督導。4.4當前面臨的學前教育督導問題

4.4.1重鑒定輕促進：學前教育督導評估的理念定位偏差4.4.2重官方輕民間：學前教育督導評估主體單一化凸顯4.4.3重他評輕自評：學前教育督導評估運行機制有待完善4.4.4

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