人教版小學(xué)五年級英語上冊教案2

12（約5-10分鐘）3稱及冊數(shù)MyNewTeachersMid-termreviewMid-termexam4第一課時等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中三、教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’sstart部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、以及本課時的八張單詞卡。2．點(diǎn)擊CAI，各個教室出現(xiàn)不同的老師.5第二課時聽懂會說并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對話6第四課時7第五課時能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對話中的運(yùn)用T:Is第六課時81．教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動括字母組合的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn)）），9能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的會話能力與合作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫從星期一至星期五這五個英語單詞。理解和使…引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯。讓學(xué)生理解一些新開課的名稱或較難掌握的名播放聲音，讓學(xué)生跟讀。教師范寫五個單詞?？捎貌噬酃P標(biāo)出五個單詞的后綴-day，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一共同點(diǎn)。教師激勵學(xué)生巧記、速記單詞?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰的記憶力最好？”的拼寫單詞競賽。最后讓學(xué)讓學(xué)生按座次，依次說出Let’slearn圖片中的課程表，每人說一個。教師music.”學(xué)生手持標(biāo)有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動指針，根據(jù)指針停下的位置用句型“What（2）讓學(xué)生根據(jù)個人喜好設(shè)計英文課程表，在班內(nèi)進(jìn)行展示。第二課時Ilike…..并能在情境中熟練運(yùn)用能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的會話能力與合作能力。了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，日母親節(jié)，父親節(jié)。感恩節(jié)。這些節(jié)日都是在某個月的星期幾，日期不固定，每年會有變化。二、教學(xué)重點(diǎn)出先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對新句型的聽覺感知。Girl：It'sFriday.第三課時能聽、說、讀、寫對話中的兩組四會句子，并完成填充句子的練習(xí)。能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的會話能力與合作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)的認(rèn)讀和書寫，并完成填充句子的練習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)2．教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投五、教學(xué)過程調(diào)cl，cr的發(fā)音區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力。鼓勵學(xué)生找更多這樣發(fā)音第四課時一．教學(xué)目標(biāo)生熟悉本課時要學(xué)歌曲的單詞和音樂節(jié)奏，輕輕松松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)課堂。解釋和范讀，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會意思。（2）聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會?？勺寣W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭幼骶幈静糠譃檫x修內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分層次教學(xué)，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生表演故事，要求一般學(xué)生能朗讀故事，大部分學(xué)生能聽懂故事?？梢龑?dǎo)學(xué)生通過聽錄音或觀看VCD理解故事含義。教師要注意在故事中有意識地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)更多的英語知識做鋪墊。同時注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真第五課時2、預(yù)習(xí)(1)在部分聽覺感知新句型的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看掛圖聽錄音。(2)跟讀對話。朗讀對話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)對交流。播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)。b：第六課時句子填空練習(xí)，對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的會話能力與合作能力。2、預(yù)習(xí)結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，課讓學(xué)生進(jìn)行口頭3、新課呈現(xiàn)教師指導(dǎo)學(xué)生書學(xué)四會句子，學(xué)生在作業(yè)本上放些。(4)跟讀對話。學(xué)生小組討論Amy和WuYifan的周末活動，并找出它們的共同愛好。然后小組討論每位成員各自的周末安排，發(fā)現(xiàn)共同的愛好和不同之處，依照所給語言可由學(xué)生個人完成，也可以由小組共同設(shè)計完成。學(xué)會合作，要求學(xué)生試著用7.星期三二、寫出下列單詞的中文意思。15% 第七課時（總結(jié)單元重點(diǎn)或整理單元測試題，對學(xué)生單元學(xué)習(xí)檢測） A、. 第一課時一．教學(xué)目標(biāo)能夠用本科時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。教師播放四年級上冊第五單元Let’ssing部分歌曲和四年級下冊第六單元P73歌詞中的順序擺好，教師請幾個同學(xué)參與動畫資料的操作。教師出示以上單詞圖片，學(xué)生以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時小組成員經(jīng)過科學(xué)試驗證明，新鮮蔬菜與冷凍蔬菜的營養(yǎng)價值是相等的，如果存在營養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，黃豆中的蛋白質(zhì)能阻礙人體對鐵元素的吸收。過量攝入黃豆蛋白質(zhì)可抑制正常鐵吸收量的90%，從而出現(xiàn)缺鐵性貧血，表現(xiàn)出不同程度的疲倦、嗜睡等貧血癥狀。所以，豆制品也不是多多益善，應(yīng)以適量為宜。第二課時名稱單詞的介詞詞組)談?wù)撘恢苋徒處煵シ配浺簦垖W(xué)生為幾張配圖正常排序。錄音內(nèi)容為下：會話練習(xí)將A表發(fā)給每兩人一張，同位子兩人先用所學(xué)句型談?wù)摳髯韵矚g的食品，將B表發(fā)給學(xué)生，每人一張，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。鼓勵學(xué)生根據(jù)所聽歌謠的韻律和框架自編歌謠。學(xué)生之間進(jìn)行問答說唱，比一比誰能說的朗朗上口。組織學(xué)生在課后制作一個有關(guān)食物的小廣告，要設(shè)計出精美的畫面，并配有說明其特征及優(yōu)點(diǎn)的語句，請全班同學(xué)參與評出最佳廣告人。第六課時一，教學(xué)目標(biāo)與要求;三、教學(xué)難點(diǎn)1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及所學(xué)食物的單詞卡說出自己最喜歡的水果，然后再問另一個同學(xué)，以此類推。歡的水果，并用所學(xué)形容詞簡單說明原因。 (5)播放繞口令錄音，學(xué)生重復(fù)句子；鼓勵學(xué)生根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)律朗找句子中的錯誤教師出示以下幾句話，請學(xué)生找出句子中的錯誤，并加以改正。第七課時（總結(jié)單元重點(diǎn)或整理單元測試題，對學(xué)生單元學(xué)習(xí)檢測） 三、教學(xué)難點(diǎn)本課時教學(xué)難點(diǎn)為前三個單元中四會句子的綜合運(yùn)用及兩個時間副詞的讀五、教學(xué)過程并教讀。然后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述圖中內(nèi)容。教師讓學(xué)生從橫向、縱向、斜向找出表中所含本單元的7個有關(guān)學(xué)科的生詞并指導(dǎo)學(xué)生用彩筆涂出。教師可找若干學(xué)生讀出7個生詞，并指導(dǎo)學(xué)生完成第二課時二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)信件內(nèi)容回答問題時，要求學(xué)生盡量寫出完整的第三課時二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)過程（2）學(xué)生根據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句型對某個同學(xué)進(jìn)行采訪。（4）采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯報采訪結(jié)果。（7）可把學(xué)生分成兩個組進(jìn)行競賽，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。問題，答對者會得到一個星星。游戲結(jié)束時，看誰得到的星星多。（3）畫畫猜人教師先出示幾位教師的畫像，請學(xué)生進(jìn)行描述，教師再進(jìn)行總結(jié)性介紹，然后收起畫像、口述某位教師的特征、喜好等，讓學(xué)生畫出這位教二、選出下列各組單詞中不同類的一項。(10分)(()3.A.Mr(A.年輕的B.活躍的C.嚴(yán)格的A.我們的校長B.我們的老師C.我們的組長A.I’mOk.B.Ilikea.根據(jù)圖片及答句的提示，提出問句，讓對話合理、通順。天上什么課，你周末經(jīng)常做什么活動以及你最喜歡的食物是什么。要求不少于1能力目標(biāo)(1)能夠簡樸介紹自己能做哪些家務(wù)勞動。(2)能夠詢問別人能做什么家務(wù)勞動。(3)能夠聽懂、會唱歌曲“ICanHelp”。(1)把握A、B部分Let’slearnReadandwrite中的四會單詞和句子。(3)能夠了解Pronunciation部分字母組合orallplpr的發(fā)音規(guī)律。(4)能夠理解Let’schant部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度：養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品(2)學(xué)習(xí)策略：留意小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。(3)文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)安全和環(huán)保的生活常識。第一課時重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組難點(diǎn)：準(zhǔn)確書寫四個動詞詞組以及運(yùn)用句型“Ican……”進(jìn)行表述。課前預(yù)備：錄音帶、錄音機(jī)、動作詞卡1、熱身2、預(yù)習(xí)3、新授(4)學(xué)生聽錄音跟讀詞匯，現(xiàn)時指出相應(yīng)的圖畫或做出相應(yīng)的動作。A充氣錘游戲：請兩名學(xué)生上講臺，教師說一個動詞詞組，一名學(xué)生用充氣錘敲黑板上相應(yīng)的圖畫，另一名學(xué)生敲詞組，看誰反應(yīng)快。的句子不能跟前面說的重復(fù)，說不出的新句子或者說錯的學(xué)生就要刮鼻子。擦桌子等動作，臺下學(xué)生說出相應(yīng)的動詞詞組猜對的小組得分。(1)播放歌謠，跟錄音邊做動作邊說唱歌謠。(2)根據(jù)歌謠內(nèi)容任意提問，分小組進(jìn)行搶答，給予獲勝組書寫單詞；做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長、朋友聽；做適量家務(wù)勞動，用英第二課時重點(diǎn)句型“Whatcanyoudo?Ican……”(3)學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯并拼讀、仿寫。(1)教師放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀，然后進(jìn)行替換練習(xí)。(2)教師出示一張日歷，上面寫著：Mother’sDay。教師問：Whatday2)做“背靠背”游戲。做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長、朋友聽；堅持做家務(wù)，并會用英語表達(dá)。第三課時錄音機(jī)、錄音帶、動作詞卡(1)放歌曲“ICanHelp”，學(xué)生聽錄音進(jìn)行表演唱，男女生對唱。(1)教師依次出示Let’slearn部分的動詞詞卡，學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。(2)做“少了什么？”游戲。do.”4、了解一些有關(guān)安全、環(huán)保和洗滌等生活常識。錄音機(jī)、錄音帶、紙條1、熱身2、預(yù)習(xí)(1)學(xué)生分成兩大組，有節(jié)奏地進(jìn)行問答。(2)學(xué)生兩人一組操練句子。(3)檢查四會掌握的詞組的拼寫。(3)教師畫簡筆畫：掛在衣櫥里的衣服，碗筷擺放整潔的桌子和(4)做“充氣錘“游戲答，然后學(xué)生兩人一組看詞卡開火車操練句型。(8)做傳話游戲。全班分成幾大族，教師發(fā)給各組第一名學(xué)生一張紙條，上面紙條上的話悄聲傳下去。歌謠放一遍。請每位的最后一名學(xué)生大聲說出他聽到帶讀句子，并讓學(xué)生看圖說說句子的含義。書寫單詞；做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長或同伴聽.第五課時際情況做大，然后向后面的一名學(xué)生提問，以此類推。每名學(xué)生提出的問題不能重復(fù)。隨后，教師再請若干名男生上臺做游戲。學(xué)生離開座位去調(diào)查五名同學(xué)，完成學(xué)生用書上的表格及柱形圖并進(jìn)行小做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長、朋友聽；讀、背、抄寫四會動詞詞組和句子.第六課時錄音機(jī)、錄音帶、詞卡1、熱身(1)放歌謠，做動作。(2)發(fā)指令，做動作。(1)聽錄音，跟讀。頭、剪子、布”游戲。贏的學(xué)生說一個動詞詞組的中文意思，數(shù)的學(xué)說出對應(yīng)的(2)再放一遍錄音，學(xué)生邊看課本邊聽錄音。(3)學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。(4)教師再放一遍錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。(5)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會句子的書寫。(1)學(xué)生四人一組做調(diào)查活動，并根據(jù)調(diào)查情況填寫表格。 ,訴每組的第一名學(xué)生，這名學(xué)生低聲向后傳句子，每組的最后一名學(xué)生大聲說法同mirror，通過模仿、問答等形式，學(xué)生初步掌握這五個詞。在教學(xué)air-conditioner一詞時，可做“冷暖”游戲：教師讓一名學(xué)生學(xué)生A離卡片越來越遠(yuǎn)，其他學(xué)生就輕聲說單詞。如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪一詞掌握不太好，也可以做這個游戲進(jìn)行鞏固。3、做“排卡片”游戲：教師快速報詞卡名稱，學(xué)生按次序在桌面上排列自己的詞卡。一兩次后，可以讓一個學(xué)生報，其它學(xué)生進(jìn)行排。最后可以讓同桌互做讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫、記憶單詞。依次類推。教師鼓勵學(xué)生充分利用本課以外的詞匯。2、做“找同伴”活動：學(xué)生每人在六張詞卡中任選3張，然后尋找持有相游戲，先給學(xué)生一兩分鐘時間，后進(jìn)行游戲。第二課時課件、詞卡、錄音機(jī)、磁帶、白紙若干。3、出示卡片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的五個四會單詞的拼寫。如果學(xué)生的基礎(chǔ)不是太好，或是上節(jié)課掌握的不太好，可以先讓學(xué)生說說讓學(xué)生把這幾樣?xùn)|西畫在房間里，同桌之間進(jìn)行相互練習(xí)說一說。點(diǎn)擊課件出起來說，教師可給學(xué)生一些鼓勵。過模仿后，讓一名學(xué)生A上來，背對屏幕，課件出示一個新房間的圖片，教師4、出示課文對話，讓學(xué)生跟讀、模仿。然后把學(xué)生分成兩組讀課文。間或自己的房間，學(xué)生B根據(jù)聽到的內(nèi)容在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)物品，然后交換第三課時二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析3、請一些學(xué)生根據(jù)圖片表演上節(jié)課所學(xué)的對話。在介紹和引導(dǎo)過程中，課件同時出示各個句子，教師可根據(jù)學(xué)生的情況有的句子可以重復(fù)幾遍，或是讓多個學(xué)生進(jìn)行描述，其中物品及房間的順序打亂是沒有關(guān)系的，學(xué)生說得越多，就多給一些鼓勵。句子來描述。在描述時，可以以競賽的形式進(jìn)行，以組的形式，或是以男女學(xué)教師向?qū)W生展示該部分的圖片或掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀三個字母組合下面的例詞。讀的時候有意強(qiáng)調(diào)幾個字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。放三句繞口令，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。教師對三句繞口令的意思作簡要講解，然后學(xué)生試著跟錄音學(xué)說繞口令。如果學(xué)生有困難，可以先在教師放慢速度的情況下練習(xí)，再跟錄音讀。第四課時本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握七個方位介詞的用法，其中infrontof是個難讓學(xué)生憑記憶作回答。仍可作為競賽形式，男女同學(xué)輪流作答，正確得獎勵。9、教師板書本課四會單詞，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)本上仿寫、記憶。學(xué)生再讀一遍故事并回答相關(guān)的問題，讓學(xué)生說一說從故事中學(xué)到了什么。第五課時應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。2、Let’stry：教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，間的相應(yīng)的位置。連好線后，同桌之間對各物品的位置進(jìn)行問答練習(xí)，看圖描3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的……引導(dǎo)其他居室圖，讓學(xué)生觀察2分鐘，然后把一些物品消失，讓學(xué)生說出消失物品描述。這個任務(wù)型活動可以分小組進(jìn)行，比一比哪個小組的設(shè)計最巧妙。第六課時準(zhǔn)備一兩分鐘，然后介紹給同桌或是教師。2、翻卡游戲：出示許多有編號的卡片，面朝下，學(xué)生以小組或男女競賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到相應(yīng)的獎勵。 果時間允許，鼓勵學(xué)生大膽向全班做介紹。第七課時（總結(jié)單元重點(diǎn)或整理單元測試題，對學(xué)生單元學(xué)習(xí)檢測） 第一課時二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡學(xué)生準(zhǔn)備好畫紙和畫筆教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶在播放錄音時可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識，從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師也可制作一些圖片：mountain,forest,panda,bamboo,在聽歌曲的同時教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時對歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對歌曲中的單詞有所認(rèn)識，為thebed?待學(xué)生回答后，教師示范mirrorintheroom.介紹房間，之后請學(xué)Whatcolorisit?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：師問：Whichpicturedoyoulike?引導(dǎo)學(xué)生回答并進(jìn)入本課的教學(xué)。教師注①教師出示事先做好的課件，課件的內(nèi)容為sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,path等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面呈現(xiàn)的同時，同時伴有這些單詞的發(fā)音，學(xué)生可在看課件的同時跟讀這些單詞，使學(xué)生在感官上有所認(rèn)識，對今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Naturepark.習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。幫助學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。在教學(xué)③教師可播放單詞的錄音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫紙和畫筆，讓學(xué)生自己設(shè)計一個自然公園，以鼓勵學(xué)生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。學(xué)猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學(xué)聽得最清楚，找的最快。⑶讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。mountainpathinthenaturepark.第二課時定回答“No,thereisn’t.”二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握句型“Isthere…….”及三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件及單詞卡片。⑴唱一唱教師播放C部分Let’ssing部分的歌曲“Thepanda”的錄音，請同學(xué)跟著錄音唱歌曲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，做好上英語課的準(zhǔn)備。⑵口語練習(xí)教師出示準(zhǔn)備好的不同Naturepark的圖片，請同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過的讓每個同學(xué)說一句話，這樣可以使更多的同學(xué)得到鍛煉機(jī)會，有更多的說的機(jī)圖，然后教師把圖收起或把圖片背對學(xué)生。教師問學(xué)生“Isthethepicturenaturepark?”這時學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問題，教師也可在黑板上給出兩句型）句變?yōu)榱艘蓡柧?。而下面也出現(xiàn)了一般疑問句的肯定和否定回答：Yes,th減輕學(xué)生理解的難度。在學(xué)生理解的情況下，教師可繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。下面windowsinthebedroom.通過實(shí)際練習(xí)來檢驗學(xué)生的理解掌握情況。使得學(xué)④教師出示Let’stry部分的兩幅掛圖，聽錄音，請學(xué)生完成根據(jù)聽到②教師放Let’stalk部分的錄音，學(xué)請學(xué)生回答：Yes,thereis.No,th⑤教師將所有的照片貼在黑板上，學(xué)生兩人一組操練。①教師出示詞卡teacherriverrulerdinnerwhowhosewhomwhenwhatwhite②教師最好能將這些詞卡中的字母組合er,or,wh用紅色筆標(biāo)出，也可出示Pronunciation部分的掛圖，請學(xué)生讀出這些單詞，教師注意引導(dǎo)學(xué)生自檢查學(xué)生字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握情況。computerrunnerrwhwhowhosewhomwhywherewhatwhenwhwhalewheat⑴找一找做“找照片”游戲：教師指定一名學(xué)生將自己的一張假日照片與其他同學(xué)的照片一起貼在黑板上。其他學(xué)生用句型“Istherea……?”猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。第一個猜出的學(xué)生可以指定下一名學(xué)生繼續(xù)游戲。⑴練一練第三課時2、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對話的能力二、教學(xué)難點(diǎn)本課時的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握“Isthere……?Yes,thereis.No,thisn’t.”句型。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景注意設(shè)計一些真實(shí)的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備的一些打亂字母順序的單詞①做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字個活動也可以采用小組比賽的形式舉行。③教師向?qū)W生展示Readandwrite部分的掛圖，說：Look!Thisisa.What’sinthepicture?Listen.教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生④學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。⑤教師再放一遍錄音，邊聽邊閱讀。⑥學(xué)生完成“Finishthesentences”的練況講評。⑦教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。讓學(xué)生做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配第四課時thecityvillage.，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周圍事物，如：二、教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)。另外，名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音是本課時的另一個難點(diǎn)，教師在正確三、課前準(zhǔn)備4．教師課前在教室四周張貼一些景物圖片，圖片為本課單詞（如bridge教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語言。教師和學(xué)生先一起描述教室，Thereisablackboardintheourclassroom.Therearemanydesksandchairs.…隨后，教師想好一個單詞with“t”.讓學(xué)生猜教師想的單詞。注意：這個單詞必須是教室有的而且大a.教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容為：一座美麗的城市，有藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云，綠綠的草地，鮮艷的花朵，茂密的樹木，高聳的樓群，寬寬的馬路上還有b.教師告訴學(xué)生繼續(xù)做“我看見”的游戲。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。生猜教師想的單詞，也可以讓學(xué)生來主持游戲。building,tree,road。學(xué)生每猜對一個單詞或?qū)W完一個單詞后，就在圖案周d.最后出現(xiàn)一個圓圈，用圓圈將圖案的所有內(nèi)容擴(kuò)起來，并出現(xiàn)單詞田地的另一邊是一條小河，河面上架著一座小橋。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞village,bridge,thevillage?引導(dǎo)學(xué)village?學(xué)生給出肯定回答Yes。教師帶讀完整回答Yes.TherearemanyBridge,village,myvillage.教師出示單詞卡片，讓學(xué)生一起讀單詞，拼單詞。將單詞卡片發(fā)給學(xué)生們，讓學(xué)生自己將單詞卡片貼在教室中景物圖片下，可以用此活動復(fù)習(xí)本單元A,B部分Let’slearn的單利用本單元單詞和表示某地有某物的句子，讓學(xué)生充分表述。的異同，寫出各自的特色，并將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個橢圓的交集中。（2）了解國寶----大熊貓教師為學(xué)生出示78頁上半部分的圖片，介紹熊貓的生活習(xí)性Thepanda4．Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）（2）根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生表演活動手冊上53頁城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之（3）人氣指數(shù)測試活動。教師將城市、鄉(xiāng)村圖片分別貼在黑板的下面，喜歡城市的學(xué)生介紹城市的優(yōu)點(diǎn)，如:Therearemanycarsinthecity.然后教師就在城市圖片的上方貼一朵小花。類似的，喜歡鄉(xiāng)村的學(xué)生則要介紹鄉(xiāng)村的優(yōu)點(diǎn)。最后看一看喜歡哪兒的學(xué)生最多。第五課時二、教學(xué)難點(diǎn)在本課時的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容Arethereany…?中，any是本課時的教學(xué)難點(diǎn)，教師可通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到掌握的目的，同時適當(dāng)用中文提示達(dá)到理解的目的，同時教師要注意糾正讀音，引導(dǎo)學(xué)生正確使用。三、課前準(zhǔn)備（1）每課一練----口語練習(xí)Oralpractice教師讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，可以是小組的形式也可以是個人的形式。根據(jù)教師先說一個景物單詞，同桌之間比賽誰先指出相應(yīng)的單詞。游戲還可以教師提問：Arethereany…inthevillage?板書并帶讀問句。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。教師盡量就圖畫多問一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時熟悉問句，如：“Arethereanybuildi同桌之間進(jìn)行對話練習(xí)，然后選幾組在班上說一說。（3）Let’scheck教師播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項。詢問伙伴的圖畫，由伙伴進(jìn)行回答Yes,thereare.No,therearen’t.。（1）游戲----讓硬幣來回答教師拿出一枚硬幣，與同學(xué)一起確定一面為正，一面為反，同時將學(xué)生分為正負(fù)兩大組。提問：Arethereanyriversinyo硬幣停止在正面，2組學(xué)生一起回答：Yes,thereare.正組得分。反之，2組學(xué)生一起回答：No,therearen’t.負(fù)組得分。教師示范幾次后，讓學(xué)生拿出教師播放任意一首歌曲，提示學(xué)生剛才的活動到此結(jié)束，同時可以輕松一4．Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）（2）游戲----眼疾嘴快將學(xué)生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bridges,small第六課時2、單詞：mountain的讀音及在情景中理解并掌握Readandwrite部分二、教學(xué)難點(diǎn)單詞fish的復(fù)數(shù)與其單數(shù)形式相同，mountain一詞的認(rèn)讀和書寫，以及三、課前準(zhǔn)備2．教師準(zhǔn)備景物單詞卡和BReadand每節(jié)英語課上都給學(xué)生幾分鐘的時間進(jìn)行語言運(yùn)用，提高交際能力。教師讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，可以是小組的形勢也可以是個人的形勢，根據(jù)Therearemanymountainsnearthe自學(xué)過程是學(xué)生對已學(xué)知識的回顧，是對所學(xué)知識的了解，是認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。學(xué)生在初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確自己詞句掌教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。學(xué)生初步了解全文的語音語調(diào)，試讀詞教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時掌握教師讓學(xué)生4人一組相互評判，有兩個人分別扮演Sarah和Chen，另兩個人作評委，評判個角色的扮演情況。之后，倆倆交換。教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Finishthesentences的練習(xí)。完成過程教材Pairwork環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了語言運(yùn)用情景，教師可以讓學(xué)生用教材中的根據(jù)學(xué)生情況，教師還可以讓能力強(qiáng)的學(xué)生或全體學(xué)生自己找圖片彼此交4．Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）讓學(xué)生做本單元BReadandwrite部分的活動手冊配套練習(xí)。教師提供幾幅內(nèi)容相近的圖片，可以是Let’stalk部分的四幅插圖，學(xué)生四人一組，一起選擇一幅圖片。然后，每人用一句話介紹圖片，其中三人說真話，一人說的是假話，請其他學(xué)生判斷他們說的是哪幅圖片。（3）學(xué)生分小組完成Tasktime的任務(wù)，比一比哪個小組設(shè)計的廣告最有創(chuàng)意。如果課上時間不夠，該部分活動也可以放在課后完成。下次上課時，教師可選擇幾幅好的作品張貼在教室的墻上或校園的櫥窗里進(jìn)行展示。第七課時（總結(jié)單元重點(diǎn)或整理單元測試題，對學(xué)生單元學(xué)習(xí)檢測）建筑物干凈的天空三．選擇填空 第一課時2、要求學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀句子，根據(jù)句意回答問題，并能在情景中分角色朗本課時的難點(diǎn)是認(rèn)讀十二個月份的單詞，孩子們在反復(fù)的歌謠誦讀中明確單詞的讀音，通過認(rèn)讀的練習(xí)，記住詞形。三、課前準(zhǔn)備3.十二個月份的單詞卡和圖片；調(diào)查用的小表格學(xué)生自己閱讀對話，小組內(nèi)回答問題，抽查學(xué)生回答問題。把每個問題的答案寫在問題后面，小組檢查。播放歌謠，聽到月份時出示相應(yīng)的單詞。小組表演的活動學(xué)生每四人一組，把自己可以做的事和爸爸媽媽可以做的事分別寫在一張mothercandothedishes.把所有紙條放在一個盒子里，每個孩子抽出一張，大家認(rèn)讀，并扮演其中的角色表演。做本單元活動手冊Listenandmatch教學(xué)反思:第二課時2、要求學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀短文，根據(jù)句意回答問題。并能根據(jù)圖的內(nèi)容運(yùn)用二、教學(xué)難點(diǎn)本課時的難點(diǎn)是能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行正三、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備第六單元所學(xué)的單詞和短語卡片，本課時Readandwrite部分的myvillage.（1）教師出示一片綠色的草地，告訴孩子，明明要在這里建一座美麗的村莊，需要你來幫助他，聽一聽錄音，選擇你需要準(zhǔn)備的圖卡。教師播放錄音三（2）讓孩子們自己認(rèn)讀課文內(nèi)容，把自己的小圖卡，貼在自己畫好的草地（4）小組合作，一個孩子讀，一個來檢查自己的圖畫。（5）請孩子把大卡片貼到黑板上，小組描述圖畫，請幾個孩子說一說。學(xué)生以小組為單位合作完成Tasktime部分的設(shè)計廣告，然后展示、描述4．Consolidationandextension做本單元活動手冊Readandwrite教學(xué)反思:第三課時二、教學(xué)難點(diǎn)本課時的難點(diǎn)是能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行正三、課前準(zhǔn)備教師出示in,on,under,（2）聽一聽，做一做每個孩子有一套小卡片，小組做練習(xí)。一個孩子把自己的圖貼好，然后描述給另一個孩子；另一個孩子按聽到的內(nèi)容完成圖片。兩個人交換練習(xí)。兩人一組，按自己的想法連一連，說一說。每個學(xué)生挑選完一樣物品，就讓孩子在第一排的圖中挑一幅，用手遮住。讓教師描述其中的一幅衣服圖，如果孩子和教師的一樣，孩子就得一分。如果孩子和教師的不一樣，孩子描述出自己的圖，正確的話得兩分，不正確不（1）做本單元活動手冊Listenand