部編版八年級下冊語文期中復習：文學類文本閱讀+非文學類文本閱讀 試題匯編（含答案）

部編版八年級下冊語文期中復習：文學類文本閱讀+

非文學類文本閱讀試題精選匯編

文學類文本閱讀試題精選匯編

（三）記敘文閱讀（12分）

童心蘋果

劉誠龍

①愛人在一所小學教書，早出晚歸，披星戴月。若時間可以伸縮,她會把在校時光拉長，在家

時日壓短。

②在校，她把"時間"有意無意說成是"時光";在家,她無心有心把"時間"說成是"時日"。她意

識里，學校時間是無限風光,家里時間是度日如年。也是也是，在校園,隨時見的是紅紅的蘋果面;

到家里，整天所見的是皺皺的核桃臉。

③愛人給我泡一碗面，放桌上。她喝瓶牛奶哈的，提包就去學校。不餓，不餓，愛人說。她

到學校不缺吃的，早晨，這學生會送她個包子，那學生會送她半邊月餅，漢堡包肯德基的,都會有

一兩個學生從書包里掏出來:"艾老師,您吃?！彼幌氤?，有段日子在減肥，她的減肥要訣是不吃,

或是少吃。

④一個暑假過去，減肥效果不太理想，卻也看得見。班里學生見了，大喊:"老師，您瘦了，我

們不準你瘦?！庇谑?大家變著花樣給艾老師送零食吃。

⑤這天，一個男學生，長得憨頭憨腦，圓圓的臉，他媽叫他"足球"。干嗎叫球，叫“蘋果”多好。

這孩子臉圓,肚也圓，看那肚子,是個小吃貨。砰砰砰，他書包都沒放課桌就跑老師門前來了:"老

師，您吃蘋果

⑥"不用不用,你自己吃。"

⑦"不,老師吃了別個同學的，干嗎不吃我的？"

⑧“我吃了，你沒有吃的啦。”

第1頁共44頁

⑨"我還有?！彼朔瓡?，果然里面有個大蘋果。老師笑了，把蘋果接了，隨手放在桌子

上。

⑩”莫放桌子上?！彼闷鹛O果放在老師茶杯上。"蘋果球，這星期要獎你一面小紅旗，好講

衛(wèi)生！”老師叫他“蘋果球”。

@"老師，我要看這個蘋果生個蘋果息息出來。”原來上次帶他去了一個蔬菜基地,蔬菜基

地搞大棚蔬菜，他一知半解，說給植物根部水，上面給陽光飽暖，菜會生菜，根會生根，蘋果下面給

了水，會蘋果生蘋果。越過窗子，一縷陽光射進窗來，正好打在蘋果陽面。水，陽光，是會讓這個

蘋果開花吧，結果吧。

包尸節(jié)課下來，老師收拾教具,往辦公室走。蘋果球步子飛快跟著艾老師。那雙清澈的眼

睛，搜索著那只蘋果。他不是來看蘋果生蘋果的，是看老師吃了蘋果沒?？吹侥侵惶O果，在陽光

下，鮮紅鮮紅，光亮光亮。蘋果球眼里亮晶晶的，有水在漾動:“老師，您不吃我給您的蘋果啊?！?/p>

眼淚好像忍不住了。老師忙說:"老師會吃的，會吃的?！?/p>

?是第三節(jié)課的課間吧。老師伏在案頭批改作業(yè),蘋果球又來了，他來督促老師吃蘋果的?

?不是，他低了頭，怯怯地說:“老師，我肚子餓了?！薄梆I了啊，這里有個蘋果呢。"，蘋果球也

不講客氣，得了老師一聲令，跳過來，拿起蘋果：“老師，您也要吃。您不吃，我也不吃?！?/p>

?他的老師拿起蘋果，輕輕咬了一口，然后把蘋果遞給蘋果球。蘋果球大嚷：“不，老師，您

還得吃一口?！崩蠋熡州p咬了小半口。蘋果球拿起蘋果，呵呵，像豬八戒吃人參果，喊喊喳喳，喊

喊喳喳，核仁都咬了小半邊，臉上紅撲撲的，是那紅艷艷的蘋果色轉了臉色去的吧。

?愛人說：“那蘋果真是好品種，很甜很脆"。我能想象到，那蘋果肯定格外甜，格外脆，那是

一顆童心蘋果。

（選自《作文與考試》2020年5月下旬刊，有刪改）

17.文章主要寫蘋果球給艾老師送蘋果的事，閱讀⑤-?殳仿照示例，用四字短語概括這件事的

全過程。（4分）

第2頁共44頁

一重放蘋果一蘋果生患一

【參考答案】17.送師蘋果督吃蘋果討吃蘋果共吃蘋果（共4分，每空1分）

18.老師為什么叫小男孩為“蘋果球”？你怎么看待老師的這個稱呼？（4分）

【參考答案】18.（1）老師稱呼小男孩為“蘋果球”，是因為小男孩的母親叫他足球，而他

的臉像蘋果一樣。（2）“蘋果球”是一種愛稱，包含著老師對小男孩的喜愛之情。（4分）

19.請結合文章內容和下面鏈接材料的內容，說說“童心蘋果”，是如何長成的。（4分）

【鏈接材料】馬克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！备郀柣f：“誰愛孩

子，孩子就愛誰

【參考答案】19.童心蘋果的長成，首先是孩子要有一顆善良、真誠、敏銳的心，就像文中

的小男孩一樣，真心地關愛老師，送老師吃蘋果，小心地把蘋果放到茶杯上，督促老師吃蘋

果。其次，老師要熱愛孩子，關心孩子的情感，理解孩子的想法，就像文中的老師一樣，及時

地表揚孩子，敏銳地關注到孩子的憂傷,和孩子一起吃蘋果。高爾基說，要愛孩子，孩子才會

愛誰?？傊?，童心蘋果的長成，是相互關愛的結果&。一顆充滿愛的心，在得到愛之后，會更

充滿童心。愛，會讓人永葆童心。（共4分，男孩層面與老師層面各2分）

（四）閱讀下面的文章，完成17-20題。（17分）

書香四溢

第3頁共44頁

穆薩

①無論走到哪里，身在何處，有塊牌匾，永遠掛在我心上；牌匾上四個金光閃閃的

字一一“書香四溢”，永遠鐫刻在我心底。

②那是二十年前，我從大山深處的一所村小考到了縣里的重點中學讀初中。領到通知書

那天，娘一高興，竟然賣了家里唯一的老母雞和十幾只雞蛋，懷揣那30元錢，帶我到鎮(zhèn)上

逛逛，說是對我的獎勵。

③來到鎮(zhèn)上，娘說：“小新子，想買點啥？"我雙眼直勾勾地掃了一圈，最后將目光落

在了那家“書香四溢”的小書店。

④店里人不多。一位戴眼鏡的伯伯熱情地招呼我們。我挑了一套少年版《西游記》，買

了一支鋼筆。娘掏出用小手帕裹了又裹的30元錢，準備付錢，不料旁邊一個青年男子伸過

手來，將30元錢搶了就跑。娘驚嚇得大叫一聲，但青年男子早已跑向門外。說時遲，那時

快，眼鏡伯伯拔腿就追。娘渾身哆嗦，嘴里不停嘀咕著：“這咋辦？這咋辦？”不一會兒，

眼鏡伯伯垂頭喪氣地回來了，臉上還青一塊紫一塊的。

⑤娘兩眼呆呆地發(fā)愣，臉霎時白得令人害怕，突然轟地一聲，蹲在地上大聲號啕起來。

我手里拿著《西游記》和鋼筆，不知如何是好。眼鏡伯伯扶起娘，滿臉歉意地說：“對不起!

在我店里發(fā)生這樣的事，都怪我。這30元錢，就算我賠你的吧！”眼鏡伯伯從柜臺抽屜里

拿出30元錢來，塞到娘的手里。娘不接，哽咽著說：“這怎么能怪你？我不能要。"我怯

怯地說：“娘，這書和筆我不買了。”正想轉身將書和筆放回，眼鏡伯伯卻一把拉住了我。

“就算我借給你30元錢行嗎？日后你再還我吧！”眼鏡伯伯用商量的口吻對娘說，“孩子,

這書和筆，我贈送你了，回去后要好好學習！”眼鏡伯伯和藹地撫摸著我的頭。娘執(zhí)拗地拒

絕，眼鏡伯伯執(zhí)意相送。幾個回合下來，終于達成協(xié)議：30元錢，算娘借，過后還。但書

和筆的錢，從借的30元錢里扣除，算娘幫我買。當娘接過眼鏡伯伯補找的零錢時，我和娘

都哭了。眼鏡伯伯的眼眶也濕潤了。

⑥娘叫我給眼鏡伯伯鞠了三個躬，走出書店，娘指著頭上“書香四溢”的牌匾，叫我好

好記住。我一本正經地點點頭，對娘承允道：“娘，我永遠不會忘記的！”自此，“書香四

溢”四個字，足足在我心里銘記了一生。

第4頁共44頁

⑦回到小山村，娘節(jié)衣縮食，拼命干活。半年后，終于攢夠了30元錢。那天，娘很興

奮地說：“小新子，我們去鎮(zhèn)上一趟吧！”

⑧鎮(zhèn)，還是老樣。可是眼鏡伯伯已搬走了?！皶闼囊纭钡呐曝乙巡粡痛嬖?，取而代之

的是“養(yǎng)心餐館”。

⑨我和娘來時的興奮之情煙消云散。娘攥著那30元錢，呆立半晌，然后娘拉著我，在

鎮(zhèn)上轉了許久，找到一家廣告店，要制作一塊“書香四溢”的牌匾。老板好奇，問娘：“這

書店不是搬走了嗎？”娘說：“我只是做塊牌子留作紀念?！崩习逭f：“這就巧了，王老師

走時把那塊牌匾留在了我這里，說是不便搬移。那塊牌匾，當年也是我制作的呢?！澳镫p眼

如兩顆接通電源的燈泡般瞬間放光.，…立馬叫老板拿出那塊“書香四溢”牌匾,丟下30元錢，

說是購買。老板不干，說王老師調走時有交代，誰來找這塊牌匾，就送給他。娘拿上牌匾，

領著我找到鎮(zhèn)上王老師教過書的小學，以王老師的名義，給學校捐了那30元錢和“書香四

溢”的牌匾。

⑩十幾年后，我們村有了圖書室。圖書室雖然簡陋，書也不太多，但“書香四溢”那塊

牌匾，卻熠熠生輝。那塊牌匾，是王老師教過書的小學校給我們村捐圖書時，送給村上的。

?有年春節(jié)回老家，雪把村子幾乎包裹得嚴嚴實實，天奇冷。推開窗子，突然村圖書

室那塊牌匾上“書香四溢”四個字亮閃閃地映入眼簾，我心里霎時暖融融的。

?太陽不知什么時候，從山脊梁那邊斜照過來，落在了牌匾上……

（選自《小小說月刊》2019年第9期,有刪改）

17.初讀全文，從“我”的角度梳理文章內容，填寫下表。（3分）

事件“我”的心理

娘和“我”到“書香四溢”書店買獎勵品高興

①錢財遭搶，眼鏡伯伯追賊未果悲傷、無助

眼鏡伯伯資助30元，“我”記住“書香四溢”②感激

③娘和“我”還錢，眼鏡伯伯已搬走失落

娘拿回牌匾，連同30兀捐給學校------------------------------

第5頁共44頁

學校捐匾給村圖書室溫暖

18.文章第⑤段畫橫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）

娘兩眼呆呆地發(fā)愣，臉霎時白得令人害怕，突然轟地一聲，蹲在地上大聲號啕起來。

運用了神態(tài)描寫和動作描寫，具體形象地寫出了娘意識到錢財無法追回時，內心深處強烈的

痛苦，并為后文眼鏡伯伯主動免書款并慷慨資助母子做鋪墊。

19.下列對文章有關內容的理解與分析，不E超的兩項是（4分）（BC）

A.第②段“竟然”不僅寫出娘的高興，更側面暗示家里的窮困，為后文的情節(jié)發(fā)展做鋪

墊。

B.眼鏡伯伯追趕搶劫者回來時臉上青一塊紫一塊，這一細節(jié)描寫暗示出他力量弱小。

C.第⑨段劃波浪線句子運用擬人的修辭表現(xiàn)了娘得知匾牌還在時內心的驚喜與激動。

D.廣告店老板將牌匾轉送給娘而不收錢，側面表現(xiàn)了老板堅守誠信，具備經商之德。

E.娘之所以將牌匾捐給學校，一是感恩眼鏡伯伯王老師，二是希望學校能培養(yǎng)更多的優(yōu)

秀人才。

【解析】B：結合語境分析，“說時遲，那時快，眼鏡伯伯拔腿就追"，說明眼鏡伯伯的“勇

敢無畏”，而臉上青一塊紫一塊，則暗示他與搶劫者進行過激烈搏斗，并非“力量弱小”，B

項說法有誤。C：第⑨段劃線句子運用比喻，生動形象地描寫出了娘當時眼睛忽然睜大、精

神煥發(fā)的神態(tài)，透露出娘得知匾牌還在時內心的驚喜與激動。

20.聯(lián)系全文，說說小說結尾有哪些妙處。請結合原文和下面的“鏈接材料”，談談你對文

中“書香四溢”的看法和感悟。（6分）

【鏈接材料】曾經一篇題為《杭州圖書館向流浪漢開放，拾荒者借閱前自覺洗手》的新

聞吸引了許多人的注意。杭州圖書館十幾年來始終堅持向流浪者和拾荒者開放，允許其入館

讀書，對他們的唯一要求是“要洗手”。網(wǎng)友為此紛紛點贊，稱杭州圖書館為“史上最溫暖

圖書館”。來圖書館看書的拾荒者中有一位叫韋思浩的老人，退休前是一位中學教師，他省

吃儉用，把全部工資和拾荒所得的錢都捐助給了貧困學生。

第6頁共44頁

結尾的妙處：①與前一段“天奇冷”的自然環(huán)境形成對比，點出“我”心里暖融融的直

接原因；②渲染溫暖美好的氣氛，增強文章積極溫馨的情感基調；③照應文章開頭，用象征

手法深化主題，助人為樂的美好精神如陽光般溫暖，如書香般四溢，永駐心頭，得到傳承與

弘揚。（答對兩點即給2分）

看法：文中的眼鏡伯伯王老師將書和筆免費贈送給因被搶劫而無錢買書的“我”并鼓

勵“我”好好讀書，“我”和娘將30元錢和“書香四溢”的牌匾捐贈給學校，學校又將牌

匾送給村圖書室，這是知識和力量的傳遞，也是一種愛的傳遞；材料中的杭州圖書館堅持

向流浪漢和拾荒者開放，讓更多的人從知識中汲取力量，傳遞溫暖。

感悟：我們要多為他人提供力所能及的幫助，讓他們有機會從知識中汲取力量。同時

也要多多珍惜讀書的機會，關愛他人，在愛的傳遞中讓世界更溫暖。（文中材料中各1分,

感悟2分）

（四）閱讀下面的文章，完成17-19題。（共14分）

一點一橫長

鄧躍東

①那年春天，因為頑皮無人管束得了，爺爺將我轉校到他代課的外村小學讀書。他兩眼

時刻盯著我，不準我到野外亂跑，說要磨磨我的棱角，每天放學后逼我寫毛筆字，寫不好不

準吃飯。

②“點要沉腕之力，帶出頓鉤?！薄皺M要氣貫長虹，欲東先西。”我手里的毛筆隨著爺爺?shù)?/p>

訓導左行右回，一起一落，聲音就化成了一個個黑字，筆畫里溢滿了他粗細有間的氣息。

③“寫錯了，重來!”而我的眼神飄向了窗外，農田上空的電線上落滿了春燕，它們怎不

被電死呢?“叭”的一聲，爺爺?shù)陌驼坡涞搅俗烂?，墨汁濺飛到我的臉上，一不小心就成了黑

臉，筆下的字，卻慢慢變得規(guī)整起來。

④但是，伙伴們在水田捉泥縱的歡叫聲不斷入耳，我心癢不安，一個橫筆還未寫完，爺

第7頁共44頁

爺?shù)陌驼茠叩搅宋业念^上，聲音悶悶的。我不敢抬頭，眼光投到了白紙上，一點一橫，漸漸

凝重。

⑤不遠處，一個老師慢慢走過來，笑著說，爺孫倆坐得這么規(guī)矩，是在下棋嗎?走近了

他才看到我在練毛筆字。于是又對爺爺說，你也守得住啊!爺爺應道，一點一橫都寫不端正

以后還能有三撇四捺？

⑥后來，每天下午我都在寫一點一橫，爺爺要我練好這兩筆再寫其他的。我不能評說自

己寫得有多好，但是人安靜下來了：寫完字，爺爺有時讓我出去玩一會。我想著那個老師說

的爺孫倆下棋的話,就走到對面往屋里看。小屋里一床一桌，長桌一端靠著窗臺，兩人各坐

一邊,真有點像在對弈，靜悄悄的。窗外是一片稻田，農夫笑語聲聲，春光照進來，房間里

都是綠的，透過門框就是一幅春日耕讀圖。

⑦下一學期，爺爺不代課了，我回到了原來的學校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了

課外書和投稿，但那副筆墨再未開啟過。

⑧后來閑來無事，我又想起寫寫毛筆字。可是爺爺不在了，無人督促，自由自在，卻寫

不出更多覺得舒服的筆跡，便無心去深入練習了。

⑨走上職場，我以寫作為業(yè)，空閑又去玩碑帖，手摩不多，常是目臨。有時興起，拋開

書帖，寫點隨性的筆畫?？墒菐追N字體、數(shù)張白紙過后，能入眼的卻是那一點一橫，端詳一

陣，一種熟悉的氣息撲面而來，紙上放亮了，春暉熠熠。

⑩人不見了，氣息長久地留了下來。我常想，爺爺要是在身邊，我們還可“對弈”下去，

我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們又是一幅多么傳情的圖景！

（選自2017年《小品文選刊》

第12期）

17.細讀文章第②一⑥段，梳理爺爺磨去“我”棱角的過程。（4分）

“我”的表現(xiàn)爺爺對“我”的態(tài)度“我”的變化

眼神飄向窗外的春燕巴掌落到桌面字逐漸規(guī)整

?巴掌掃到頭上②

第8頁共44頁

每天下午規(guī)矩地練字③④

18.請從描寫角度賞析⑥中劃橫線的句子。（4分）

窗外是一片稻田，農夫笑語聲聲，春光照進來，房間里都是綠的，透過門框就是一幅春

日耕讀圖。

19.文章最后一段的作用是什么？請你結合上文和兩則鏈接材料，談談我們?yōu)楹我獙懞脻h

字？

【鏈接材料一】《語文課程標準》中的總目標中強調：“學生應能正確工整地書寫漢字，并有

一定的速度

?！边@個目標貫穿整個義務教育過程。并對7—9年級的學生提出了更高的要求：“在使用硬

筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。同時，臨摹名

家書法，體會書法的審美價值?！?/p>

【鏈接材料二】中國書法，源遠流長，從古至今，歷史名人書法趣聞也是頗多。元和十五年

（820年），唐憲宗暴斃，由唐穆宗李恒即位，柳公權進京回奏政事，穆宗特別召見，對他

說：“朕在佛寺中看到你的筆跡，想見你很久了!”于是命他為翰林學士，后來又升為右補闕、

司封員外郎。民國時期，大文豪錢鐘書想送給妻子一件禮物，他想來想去，世間沒有一件禮

物與妻子的德與才相匹配。于是，他送給了楊絳一份書法作品：最賢的妻，最才的女。楊絳

喜極而泣。

17.（1）為伙伴的歡叫聲而心癢不安（2）點橫漸漸凝重（3）有時允許“我”寫完字后出去

玩一會兒（4）人安靜下來（每空1分）

第9頁共44頁

18.通過環(huán)境描寫（1分），描寫了爺孫倆下棋的小屋內外溫暖愉悅之景（1分），烘托了房間

里溫馨的氛圍（1分），表現(xiàn)了祖孫關系的和諧融洽和我對那段光陰的懷念。（1分）

19.最后一段的作用是：結構上：總結全文，升華主旨（1分）內容上：爺爺雖已去世，但

他曾經的教導一直影響著“我”，表達了“我”對那段時光的懷念，和對爺爺?shù)母屑ず退寄?/p>

（1分）；示例：原文中，爺爺要我練字，練字讓我變得安靜專注。鏈接材料中，強調了寫

好漢字是《課標》對每個學生的要求，以及講述了柳公權因字被賞識任用，錢鐘書以書法作

為禮物的故事。我認為要寫好漢字的原因有：1.寫好漢字是素質教育的體現(xiàn)（要求）2.寫

好漢字能修心養(yǎng)性，陶冶情操3.古人以字相人，字如其人，寫好漢字能體現(xiàn)一個人的格調、

審美、氣質與境界。4.寫好漢字能感受中華文字的魅力所在.5.提高審美能力字的好壞可以

反映寫字人的精神面貌、品質素養(yǎng)（答到兩點原因給4分）

高高的玉米

①吉姆?卡爾頓坐在廚房的窗邊，望著烈日照射下的玉米地。今年的莊稼長得特別好，

他家屋子的周圍滿眼都是高高的玉米。

②他的妻子休伊站在水槽邊，用涼水洗胡蘿卜。她時不時看一眼外面的天空。她巴望著

天上出現(xiàn)云塊，但還是烈日當空，看上去令人不安。已經二十七天沒有下一滴雨了。

③吉姆抬頭瞧一眼不見一絲云彩的藍天，嘆一口氣?！昂档锰昧?。眼睜睜地看著葉子

被曬得卷起來，真拿老天爺沒辦法?！鳖D了一頓，他又說，“不過，擔心也沒什么用，只會讓

心情變得更糟?！?/p>

④休伊是個壯實的女人，今年四十出頭。她把胡蘿卜放入水槽，然后擦干雙手，向她的

丈夫走過去。吉姆坐在輪椅里，一只腳往前伸著。

⑤一個月前，他翻修谷倉的時候，不小心從高處摔到了地面上，造成腿部骨折。X光檢

查顯示他的脊椎骨也受到了損傷。至于受損程度、吉姆以后是否還能行走，大夫當時還說不

準。

第10頁共44頁

⑥休伊站在輪椅一側，輕輕撫摩著吉姆的脖子?！澳阏f的有道理?！彼皖^看著他說道，

“確實，干旱太讓人焦心了。”她瞅著窗外自家的菜園。他倆曾商量不去管園子里的蔬菜，

讓它們在烈日下自生自滅。但他們家那三百英畝的玉米地，不管不行啊。她彎腰吻了一下他

的頭?！霸蹅儠]事的?！彼届o地說。

⑦日子一天一天過去，烈日當空，天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的

水燙手，地里的土冒煙。吉姆的鄰居帕皮?迪克森家的玉米葉子開始發(fā)黃、卷曲。

⑧一天，休伊剛從菜園干活回來。吉姆告訴她，他剛剛跟帕皮通過電話。帕皮家的玉米

不行了，幾乎看不到穗子，連梗都被曬黃了。

⑨“帕皮說，如果這個周末還不下雨的話，他要把他地里的玉米全部犁掉?！奔凤@得

憂心忡忡?！叭坷绲?？”休伊看了吉姆一眼。“他是那樣打算的?？赡芩^分操心了。我們

家的玉米種子跟他家是一樣的，又是同時種下去的?？墒俏矣X得我們家的玉米眼下還長得好

好的?！奔氛f道。

⑩又過了幾天，休伊從鎮(zhèn)上辦事回來。吉姆聽到她開門的聲音。他沒有像往常那樣和她

打招呼。她走進屋里，目光中滿是疑惑。

?吉姆正襟危坐，但臉上滿是笑容。她放下背著的包?！澳悴粫且嬖V我，”她說，“天

就要下暴雨了吧?！薄氨饶莻€好多了。剛才醫(yī)生打電話來，說我后來的X光片看起來很好，比

預想的要好?！奔奉D了一下。他笑得更燦爛了?！搬t(yī)生估計我下個月就能走動了?！?/p>

?“能走？”她直盯著他的眼睛，“他真的說你還能走？”她彎下腰，雙手捧住吉姆的

臉頰?！斑@個消息真是太好了！”她含笑說道，忽然跳了起來，在屋子里輕快地轉了幾個圈。

?“這個消息是不是比下暴雨還要好？”吉姆笑著說?！笆堑模H愛的。比下暴雨好上

一百倍?！薄澳阒溃彼兆∷碾p手，“一個月前，我不知道今后咱們怎么生活，凈朝壞處

想了。然后來了好消息，干旱一下子變得沒什么好擔心的了?！?/p>

?“是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去澆水了?！彼S口說?！澳闶钦f，給菜園澆

水？”吉姆滿臉驚訝?！安藞@，還有從這屋子能看到的所有玉米地?！薄坝衩椎?？”吉姆兩眼

第11頁共44頁

盯著她看?！懊鎸μ鞛?，我還能做什么呢？我改變不了天氣，只能讓你眼睛能看到的玉米長

得好些。”她微笑著說

?屋外，依然是滿眼的高高的玉米。

17.請結合文意，完成下列表格。（4分）

情節(jié)休伊心情

①不安

丈夫擔心干旱且腿和脊椎受傷②

休伊辦事回家，丈夫沒有與她打招呼③

④欣慰

18.請從修辭的角度賞析第⑦段劃線句子（3分）

日子一天一天過去，烈日當空，天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的

水燙手，地里的土冒煙。

19.下列對文章有關內容的理解和分析，不巧娜的一項是（）（2分）

A.“不過，擔心也沒什么用，只會讓心情變得更糟。”吉姆看到玉米葉被曬卷很痛心，對妻

子充滿著埋怨與指責。

B.小說中多次寫到“烈日”“干旱”，是為了交代故事發(fā)生的環(huán)境，烘托吉姆夫婦因天災人

禍引起的焦慮與不安的心情。

C.第?段休伊連問兩次“能走”，“直盯著”“彎腰”“捧住臉頰”的動作描寫，形象地寫出

了休伊得知丈夫腿傷可以治愈的驚喜和激動。

D.從感人的故事中我們看到了一個勤勞、堅強、樂觀、默默奉獻，對丈夫充滿愛的休伊。

20.小說結尾“屋外，依然是滿眼的高高的玉米”讓人回味無窮，你認為這句話有什么含義？

第12頁共44頁

請結合本文和鏈接材料，談談你讀后的感悟。（6分）

【鏈接材料】四川雅安發(fā)生7.0級地震，其中一位受傷的小姑娘，盡管身上有血跡，但

她仍微笑著說：“我沒事，我不哭，我很堅強”；因病致殘的巴雷尼，在母親的鼓勵和幫助下

練習走路，做體操，終于經受住了命運的嚴酷打擊。后來致力于耳神經學的研究，最終獲得

諾貝爾生理學和醫(yī)學獎。

17.（4分）①已經27天不下雨②平靜③疑惑

④得知丈夫腿傷可以治愈后告知玉米長得好的真相

18.（4分）夸張，“沒有一絲云彩”、“河里的水燙手，地里的土冒煙”極言烈日的火辣，從

而體會到休伊和吉姆承受天災時內心的不安和焦慮。

19.A（A不是埋怨與指責，是安慰）（2分）

20.“滿眼的高高的玉米”，是休伊瞞著吉姆默默澆水而長勢好的大片玉米地，玉米地更是

象征了休伊的堅強形象與他們夫婦在災難中的希望。（2分）

結合文本和材料分析；（2分）

感悟言之成理即可，示例：在災難面前，我們要學會堅強、樂觀，戰(zhàn)勝一切困難。（2分）

（三）文學作品閱讀（共14分）

月光糖果

張成磊

⑴一輪凝月，升在山頂。山頂下是我姥姥的兩間茅草房。茅草房前的板栗樹，迎風生長。

第13頁共44頁

⑵姥姥喜歡在月光下做糖果。直到現(xiàn)在，我仍然還記得姥姥做糖果時的情景。只要回想，

那軟軟甜甜的感覺立即像月光一般填滿心間。

⑶姥姥做糖果的第一步是洗糯米。糯米是在山腳河畔的水田里種的，品質非常純正。姥

姥把糯米用木桶盛著，去山澗用泉水洗凈，鐵鍋用幾塊白色石塊支在砂礫地上，石塊之間是

燒柴火的“灶間”。山風吹來鉆進“灶間”，柞柴火苗雖亂卻旺，猶如一副吹不散的剪影。

⑷半個時辰后揭開板栗木鍋蓋，鍋里頓時升騰起白霧般的熱氣。熱氣散盡，一鍋糯米像

世間的珍珠，在月光下晶瑩透亮。姥姥趁熱把蒸熟的糯米倒入石臼，拿過一根搬木杵，一下

一下的舂著。待舂爛的糯米已經涼透，就在清澈的山風干成了米糧。

⑸放在藤條窗等里，搖上幾圈，滾上白糖。等全部滾完，月亮已經升到山頂，散發(fā)出的

光輝仿佛姥姥無限慈愛的目光。那一窗蘿的糖果通體雪白晶瑩，好似可愛極了。姥姥把自己

做的糖果叫“月光糖果”。

⑹那時候，我們這群鄉(xiāng)村孩子的四季除了秸稈草與飛蝮，就沒有別的“零食”了?？墒?，

姥姥的糖果卻為我們的童年送來了香甜。

⑺姥姥把她精心做的“月光糖果”饋贈給我們這群小孩子。姥姥這么做，是因為我們這

群小孩子曾幫助她在暴雨來臨之前把晾曬的糧食收起。姥姥說，如果沒有我們幫助，那場突

如其來的暴雨會把一年的收成沖掉。姥姥這么做，是因為看見我們太缺乏營養(yǎng)，她說小孩子

應該有該有的香甜。如果童年太過于苦澀，長大后就會沒有記憶。

⑻姥姥是一個樸實的人，她說她拿不出什么好東西給我們。所以她做了她擅長的“月光

糖果”分發(fā)給我們?？吹叫』锇閭兂灾牙炎龅摹霸鹿馓枪备吲d的樣子，我內心總會升起

些小小的自豪，她也看著我們咧著嘴笑。姥姥笑起來很好看，被山風吹成紫色的臉龐像山坡

上那塊開裂的“笑臉石”。

⑼小唐是外村的孩子，母親早逝。聽說姥姥這里有糖果可吃，也跟著我們走過山坡。姥

姥非常疼愛她，總是多分給她兩塊“月光糖果”，我著實有點吃醋的意味。可能因為小唐也

感受到了我的心思或是她本身就格外害羞，她只來過幾次就不來了。那個年代，白糖也非常

稀罕，沒有白糖，姥姥的“月光糖果”就做不出。

⑩曾經有一段時間，姥姥沒有做“月光糖果”，但姥姥始終記掛念著那個山草一樣飄搖

第14頁共44頁

的小唐，把最后五塊“月光糖果”用竹籃裝了，掛在板栗樹上，特意給小唐留著?？墒?，我

嘴特別饞。在夜里我偷偷爬上板栗樹，拿走了四塊。次日姥姥知道了，把我訓斥了一番。姥

姥說，小唐是個孤單的孩子，你怎么能偷吃我給她留的糖果？我向姥姥承認了錯誤，非常后

悔自己的行為。姥姥撫摸著小唐的頭，把僅有的一塊“月光糖果”給了小唐。我看見有淚從

小唐臉上流了下來。那眼淚，又清又亮，像極了這夜的月光。

（11）再過了半年，姥姥走了，她的魂魄隱入了身后的大山里。沒有了姥姥，世上也就沒有

“月光糖果”了。我們站在板栗樹下，滿懷悲傷。

?如果說，月亮用光輝照亮夜空久封的心靈，春天用嫩芽融化冬天冰雪的心靈，那么，

姥姥用她的善良觸動了我們這群小孩子一生的心靈。姥姥的“月光糖果”在我們幼小的心靈

上劃下了永恒的愛的痕跡。時光阡陌是靜美，歲月深處是成長。以后我長大，每每回山探望

板栗樹下那孤獨的墳，已經成了詩人的小唐也會跟著一起去。她說，姥姥的“月光糖果”香

甜了她的一生，她永遠都不會忘記。小唐說這話的時候，熱淚盈滿了她的眼眶。

?不懈的風從山下水田走過，留下了粼粼波紋。慈愛的月光從云中穿過，留下了縷縷印

跡。月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那身影，慈祥善良，仿佛本就

不曾離開。

18、閱讀全文，參照格式，填寫下表。（4分）

情節(jié)“我”的心理或感受

①________________________感到自豪

姥姥總是多留兩塊糖果給小唐②______________

③________________________非常后悔

姥姥離開人世④______________

【參考答案】①姥姥分給我的小伙伴“月光才售果”，小伙伴很高興②（有些）吃醋

③姥姥因為"我”偷吃了留給小唐的糖果訓斥我④（滿懷）悲傷

19、仔細研讀第⑧段劃線句，請從描寫的角度賞析這句話。（4分）

姥姥笑起來很好看，被山風吹成紫色的臉龐像山坡上那塊開裂的“笑臉石”。

第15頁共44頁

【參考答案】運用了神態(tài)描寫和外貌描寫（1分），微笑的神態(tài)，寫出了奶奶看到孩子們吃

她的糖時開心與滿足（1分），體現(xiàn)了奶奶善良的內心（1分）；紫色的面龐像開裂的“笑臉

石”的外貌，體現(xiàn)了奶奶生活的艱辛和飽經風霜（1分）。

20、下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是（B）（2分）

A.文章第⑺段以插敘的方式介紹了當年孩子們幫助姥姥收糧食的往事，交代了姥姥為我

們做“月光糖果”的原因，使敘事更加清晰完整。

B.本文的故事，發(fā)生在物資匱乏的平凡年代，姥姥用她的巧手為我們苦澀的生活調味，

旨在告訴我們要樂觀地面對生活。

C.文章的標題“月光糖果”，點明了寫作對象，并且作為線索貫穿全文，既體現(xiàn)了糖果

的晶瑩剔透，又贊美了姥姥若月光般美好的心靈。

D.文章的結尾，再次進行了環(huán)境描寫，與標題和首段形成照應，同時升華了主旨，突出

了“我”對姥姥的懷念。

21、文中的姥姥和材料中的網(wǎng)紅，誰的做法才是真正的善舉？請談談你的看法和感悟。（4

分）

【鏈接材料】某網(wǎng)紅在貧困鄉(xiāng)村的資助大會上，現(xiàn)場直播，與每一位受資助者合影留念，并

將捐贈的愛心款項親手送到了村民手中。村民們也歡欣鼓舞，熱情的對該網(wǎng)紅表示感謝。隨

后，該網(wǎng)紅在網(wǎng)上獲得一片好評，粉絲成倍增長。可是，后來被新聞曝光，該網(wǎng)紅在直播完

之后，立刻把愛心款項又要了回去，引來輿論一片嘩然。

第16頁共44頁

【參考答案】看法：我認為原文中的姥姥的做法才是真正的善舉。（1分）真正的善舉不能

講求形式（弄虛作假），不應該帶有功利性的目的（不能以滿足個人利益為前提），（1分）

而是真誠無私的關愛他人，為他人著想，積極主動地幫助他人，并且不求回報（1分）。

感悟：我們也要學會積極主動地關懷他人，幫助他人，不計個人的得失。（1分）

（四）閱讀下面的文章，完成第18~20題.（共14分）

京飪人生

文/明前茶

①“各位同學，你們可曉得世上最得意的人生是什么？”

②不等底下的學生接茬，新見面的班主任楊宇就自問自答：“就好比廚師顛鍋的那一刻,

火焰超過了鍋底，熱油正在沸騰，五顏六色的食材大幅度循著節(jié)奏跳起舞來，它們互相碰撞,

上下翻飛，這一刻，人、鍋、食材，都進入了自由境界，松泛、活絡、靈動、滋潤，給個皇

帝也不換。好了，你學會了顛鍋，就進入了人生最得意的狀態(tài)，那一剎那，你就有了靈氣，

愛上了廚師這一行。你就不會像今天這樣，皺著一張苦瓜臉了?！睏钣畹脑捳Z里充滿了自信,

簡短的開場白一完，楊宇就見東倒西歪的新生們多少挺直了脊梁。

③每次去接新生的時候，楊宇就感嘆中國的烹飪界，創(chuàng)造過怎樣的奇跡:與法國人讀完

了兩個碩士學位，因為熱愛烹飪，再報名上頂級烹飪學校不同，中國幾乎就沒有高材生來念

烹飪專業(yè)，但通過鍥而不含的訓練，一樣達到了出神入化的水平。

④眼前這些十五六歲的少男少女，幾乎都是中考的失利者。經過一個暑假的放養(yǎng)，仍然

是精神怠惰，胖的胖，瘦的瘦，好容易看到一個勻溜的還羅鍋著腰，滿眼被打敗的眼神一一

不聚光，破碎里窩藏著不自信的陰影。楊宇暗暗咬了咬腮幫子:給我三個月，就能把你們眼

中這些失敗的陰影都抹去。

⑤一開頭就要練紅案，尤其是煉刀功，楊宇拿著小樹棍一一指點:挺直腰板，放松肩頸,

切菜時不能亂了氣息，不能分神，要從頭到尾一氣呵成，揚宇嚴命學生將切蘿卜、青蘿卜、

豆干、火腿、鮮筍和成筐成筐的新土豆，都切成火柴棍般的細絲，還要見棱見角，首尾一致。

第17頁共44頁

他親自帶著長筷子，將學生切好的細絲拔拉開來看，凡有連斷不均者，重來。學生們發(fā)出的

哀嚎聲，就像剛下跑道就被罰再跑一次5000米一樣。

⑥可隨著學生們臂力和控制力的增長,楊宇發(fā)現(xiàn)那些哀嚎聲也發(fā)生了變化,哀嚎歸哀喙,

卻不再有“怎么辦啊可死定了”的絕望，而是生出了“好吧，哥就跟你耗一耗”的初性。也

不停地有學生上來挑戰(zhàn)：“今天的筍好脆嫩，歡迎楊哥給我們切一個?！睏钣铈?zhèn)得住這幫頑皮

小子的本領也在這里:憑那筍子生得如何上尖下肥，他切出來的細絲永遠比學生切山來的白

干絲還勻溜齊整。

⑦練完了紅案練白案，最普通的包子，也要捏出羊養(yǎng)肚、鯉魚嘴，鯉魚嘴下要漂亮的

32道剪刀褶。楊宇偷眼望去，有學生偷懶只粗粗捏幾下就封口，再用筷子劃出幾道淺痕來

冒充。楊宇不去拆穿，而是迅速記牢了那只包子在蒸籠里的位置，然后就等單約那學生吃包

子。烹飪班因此有句俗話：“千不怕萬不怕，就怕楊哥請包子?！笔惯^“筷子功”的包子，封

口團面僵死，“肚量”便不足，餡汁在蒸制的過程中左沖右突，沒法從鯉魚嘴中起落，將溢

不溢，就只能另辟蹊徑一一破皮露餡。楊宇鄭重地對學生說：“你做的每一個包子都要對得

起顧客的信任，尤其要對得起自己的良心!”每當學生看到自己的作品變成這副樣子，也只

能在楊宇無情的眼神中默默將包子盡數(shù)吃完。

⑧除了敦促孩子們練基本功，楊宇也教導他們不務正業(yè)，發(fā)展個人愛好，有學生愛寫詩,

楊宇就到處幫他投稿;還有幾個孩子能唱幾百首流行歌曲，楊宇就請了一個木吉他彈得很好

的朋友，來教他們自彈自唱，組建一個小樂隊。楊宇鼓勵他們說，規(guī)規(guī)矩矩揮鏟子誰不會，

但是顛鍋就不是人人玩得溜，好廚師也要有一股瀟灑勁兒，你練播音、練繪畫、練書法，有

時究全想不到這里面的哪一樣本領，觸發(fā)你將來創(chuàng)制新菜。楊宇有個學生擅長燉花膠，還特

別熱愛文學，每次聚會喝到微醺處，不是朗誦托爾斯泰，就是陀思妥耶夫斯基，虧他把那些

主人公出場的場景都記得門兒清。也許，就是因為他的學生性格如此浪漫不羈，做出來的潮

汕菜，才屢有創(chuàng)新。

⑨“將來，楊哥希望你們都成藝術家，而不是呆匠人。否則，出去不要說我是你們的師

傅?！敝v畢，師徒一起會意大笑。

18.閱讀全文，填寫下表。（4分）

第18頁共44頁

情節(jié)楊宇的態(tài)度學生的反應或表現(xiàn)

初次見面做開場白①多少挺直了脊梁

練習紅案，指導刀法嚴厲、嚴謹②

練習白案，約吃包子③惶恐被請吃包子

鼓勵、支持做出的菜屢有創(chuàng)新

【參考答案】①堅定、自信②開始時一片哀嚎，后來有了韌性（或敢于挑戰(zhàn)）③鄭重、

（嚴格）無情④教導學生發(fā)展個人愛好

19.請從描寫的角度賞析第④段劃線句子的表達效果。（4分）

經過一個暑假的放養(yǎng)，他們仍然是那樣精神怠惰，穹塌著腰，眼中滿是被學業(yè)打敗的眼神

一不聚光，破碎的眼神里窩藏著陰影。

【參考答案】運用了神態(tài)和動作描寫。（1分）“彎塌著腰”、“破碎的眼神里窩藏著

陰影”寫出了學生經歷考學失敗后精神萎靡不振，不自信的迷茫情態(tài)（1分），與楊宇堅

定的眼神形成對比（從側面突出了楊老師對同學們的細心觀察和關心學生）（1分），為

后文這些同學在楊老師的教導下廚藝進步做鋪墊（1分）

20.有入說，“練習磨藝是廚師的天職，認真學習是學生的天職，不要把心思放到別的事情上

去?！闭埥Y合原文和鏈接材料，談談你對這句話的看法和感悟。（6分）

【鏈接材料】1916班的小陳同學熱愛演講堂，在學習之余參加了年級語文備課舉辦的演講

比賽，在比賽中的過程中雖然耽誤了幾節(jié)晚自習，但是學習到了議論文的寫法，而且對“公、

勤、仁、勇”的校訓有了更深刻的認識，對學習也更自信，更有積極性了。

第19頁共44頁

【參考答案】看法：我們應辯證地看待這個觀點。練習廚藝是廚師的天職，認真學習是學生

的天職，但某些興趣愛好可能成為成功的助力。就像文章中楊宇的學生雖然是廚師，但熱愛

文學，他將文學方面的靈感融入菜肴，做出來的潮汕菜屢有創(chuàng)新；又如材料中小陳同學，參

加演講比賽，看似耽誤了學習但時間，實則收獲了知識，提升了能力，更增強了自信。感悟：

在日常學習生活中，我們在努力學習之余，也應該全面發(fā)展，培養(yǎng)自己的興趣愛好，使生活

更加充實，使青春更加豐富多彩。

（三）記敘文閱讀。（12分）

苦刺花的香味

李建中

①已經一個多月沒出城了，突然想到城外走走。

②車子駛出城外，莊稼地已經一哇賽一畦地綠了起來。鳥雀低飛，灑落串串軟語，燕尾

剪裁著春風,攀枝花舉著酒盅似的花朵，醉飲滿樹春光。在一條溪水潺潺的小河邊，我看到

了一片雪一樣盛放的苦刺花，一朵朵，一簇簇，潔凈如雪，尤顯高潔?？吹娇啻袒ǎ豢|苦

澀而清香的味道縈繞心頭，喚醒了童年的記憶。

③我的童年在鄉(xiāng)間度過。每到春天，上山采花的人特別多。大家最愛采食的是棠棣花，

但采摘苦刺花的人卻特別少。一是苦刺花花瓣細碎,花朵較小,而且味苦;二是苦刺花長著繡

花針一樣鋒利的細刺，稍不留神就會扎傷手。與常人不同；母親常常選擇在河灣處采摘苦刺

花。母親說,河灣處的苦刺花開得盛,花肥,味道正,而且有香味。

④苦刺花摘回來清洗干凈后，母親就把它放在鍋里煮上半小時，撈出后再用清水洗、浸泡,

除去苦澀之味。食用時，把苦刺花擠干水分，加上韭菜、辣椒、豆豉和幾絲臘肉，在油鍋中爆

炒,一道美食就做成了。小時候缺少油，腸胃寡淡,吃苦刺花,除了偶爾能嘗到絲絲肉腥味之外,

第20頁共44頁

剩下的幾乎全是苦澀的記憶。當看到我吃苦刺花吃得眉頭緊皺的時候,母親就若有所思地說：

“苦刺花的確苦,但苦的東西吃多了，就能吃出香味來。我那時懵里懵懂，理解不了母親這話

蘊含的深意。

⑤窮人的孩子早當家。因為父親常年在外打工,我十多歲就承包了一家人一年的砍柴任

務,而且干起了挖坂田、背畜糞、打谷子等成年人才干的重活。浸透著汗水咸澀味道的少年

生活,磨厚了我的腳掌和手掌的繭子,壓結實了我稚嫩的肩膀,磨礪了我堅韌的內心。14歲那

年,我遠離家鄉(xiāng)到外地求學,終于卸下了沉重的家務活。離開了農活的我竟像一株水土不服的

樹木,變得孱弱多病,我瘋也似的奔向郊外尋找苦刺花,我時不時地想起母親摘苦刺花的情景,

我仿佛第一次嗅到苦刺花苦澀中的淡淡香味。

⑥中師畢業(yè),我到了一所偏遠的山村小學任教。初為人師,我不敢絲毫懈怠,我認真撰寫

教案、反復修改,像演員背臺詞那樣一遍又一逼地背教案,設想各種課堂情境和應對方案,窗

前的燈,不知多少次擦亮小山村漆黑的深夜…?也許是工作上吃的苦多一些的緣故吧,后來,我

有幸從小學調到中學,從山區(qū)調到縣城工作。

⑦20歲那年,我從縣城回老家,犯了牙痛病,吃藥打針都沒奏效。母親挖來苦刺花根煮水,

沒想到兩天后牙就不痛了。只是苦刺花根的苦肝膽,至今讓我記憶猶新。幸運的是，我從此不

再因為其他藥的苦澀而緊皺眉頭,往往一仰脖子就能把一碗藥一飲而盡。每當工作和生活中

遇到令人頭痛的事,我就想起那劑苦刺花煮水的藥方,眉頭開始舒展,額頭和心頭的皺紋也減

了不少。

⑧回城后上網(wǎng)搜索,生于河谷沙丘的苦刺花,居然是一味純天然的藥物:根和花都可清熱

解毒，利濕消腫；葉可涼血、解毒、殺蟲…曾經以苦澀浸透我生命底色的苦刺花，竟然渾身是

寶,藥用價值竟然這么高！

⑨回顧來路,在貧窮歲月里摔爬滾打,我經歷了太多的風雨，吃過了太多的苦，但如今這

些苦讓我品嘗到了幸福的味道，讓我格外珍惜生活的馨香。輕輕地嗅著春風中的苦刺花,我覺

得它真是一種具有哲學智慧的植物,它錦囊似的花瓣里，苦澀中藏著縷縷暗香。

（選自《金沙江文藝》2020年12期，有刪改）

17.依據(jù)文章內容，填寫下表。（4分）

第21頁共44頁

時間和經歷“我”的表現(xiàn)"我”的心理

童年吃苦刺花做的菜①苦澀

②奔向郊外尋找苦刺花思念

20歲喝苦刺水治好牙痛上網(wǎng)搜索苦刺花的功用③

現(xiàn)在回顧來路輕嗅春風中的苦刺花④

18.請從修辭的角度賞析第②段中劃線句子的表達效果。（3分）

鳥雀低飛，灑落串串軟語，燕尾剪裁著春風，攀枝花舉著酒盅似的花朵，醉飲滿樹春光。

19.請簡要概括文中母親的形象。結合文章主旨和鏈接材料的內容，談談你對“再苦不能苦

孩子”這一說法的看法或感悟。（5分）

【鏈接材料】近些年，在“再苦不能苦孩子”“一切為了孩子”等言論的影響下，很多

父母竭盡全力給予孩子最好的物質生活和最周全的保護，對孩子有求必應，唯恐孩子吃一丁

點苦。然而，沒吃過苦的孩子，卻長成了衣來伸手、飯來張口的生活低能兒，安于享樂的他

們，暴躁易怒，荒廢學業(yè)，頂撞父母和老師，生活也并未如父母想象的快樂和幸福。

17.①眉頭緊皺②14歲遠離家鄉(xiāng)到外地求學③驚訝/震驚④敬佩/感激/幸福/珍惜

18.①運用了比喻和擬人的修辭，②將燕尾比作剪刀，花朵比作酒盅，春光比作美酒，將鳥

雀、花朵人格化，③生動形象地描繪了一幅鳥語花香、春風和煦、生機勃勃、春光融融的圖

景。④表達了對城外春光的贊美和喜愛以及出行的愉悅心情。

19.勤勞能干、生活經驗豐富、教子有方、疼愛孩子。（2分）

第22頁共44頁

看法：我認為“再苦不能苦孩子”這一說法是不妥的。（1分）一方面，它體現(xiàn)了父母對孩子

的關愛，但過多的物質給予和過于周全的保護有時反而不利于孩子的成長。另一方面，適當

地讓孩子吃苦，能讓孩子懂得美好生活的來之不易，磨礪堅韌的意志，提升獨立生活的能力,

感恩他人的付出。（1分）

感悟：我們要明白：苦是奮進人生的必修課，要肯吃苦、能吃苦、甚至主動吃苦，視人生的

苦澀為成長的良藥，品嘗幸福的味道，珍惜生活的馨香。（1分）

20.中國詩詞大會的標志圖中圖的右上方是一輪圓月，圓月的中間部分有幾筆代表的是稀疏

的云；圓月中左邊是一書卷（書軸），中國的中字用墨水潑墨出來的一般似的，像是一個書生

手中拿著一本書。右邊是月牙、祥云，右上角是一方印章。

中國詩詞大會標志體現(xiàn)“海上生明月，天涯共此時〃的意境，中國詩詞如天空、海洋浩瀚

無邊，神奇奧妙。中國的炎黃子孫都在天涯望著同一輪明月，彼此相望，共賞一輪明月，同

吟中國詩詞。

非文學類文本閱讀試題精選匯編

（二）說明文閱讀（共6分）

太空垃圾

①在美國“探索者”號航天飛機上的宇航員出艙進行哈勃望遠鏡維修時,遭遇太空垃圾

襲擊。航天飛機發(fā)生嚴重事故，除了出艙的兩名宇航員，其他宇航員全部喪生。這是科幻電影

《地心引力》中的驚悚場景。造成這次悲慘事故的罪魁禍首,是太空垃圾。

②太空垃圾又稱空間碎片、軌道碎片，是宇宙空間中除正在工作著的航天器以外的人造

物體，主要包括航天器及運載火箭在發(fā)射、運行中產生的碎片，報廢的航天器及其組件,運行中

的航天器表面脫落物、逃逸物等,也包括火箭、航天器爆炸、撞擊過程中產生的固體廢物及

第23頁共44頁

碎片等。除此之外，太空垃圾還包括各種各樣的宇航員生活廢棄物等。

③按照尺寸的不同,太空垃圾可進行如下分類:

垃圾類型尺寸危害性可監(jiān)測度數(shù)量（截止2020.1）

大碎片尺寸大于10厘米很大可監(jiān)測34000個

危險碎片1厘米?1。厘米之間大難以監(jiān)測90萬個

小石卒片小于1厘米小難以檢測無法統(tǒng)計

④太空垃圾一般在高300~450公里的近地軌道上以每秒7?8公里的速度高速運動。一

塊直徑為10厘米的太空垃圾就可以將航天器完全摧毀，數(shù)毫米大小的太空垃圾就有可能使它

們無法繼續(xù)工作。此外,每一次太空垃圾的相互碰撞不會互相湮滅，而是會產生更多的碎片。

⑤如果太空垃圾繼續(xù)無節(jié)制增長，可能會引發(fā).凱斯勒效應,------空間碎片在太空中進

入連環(huán)撞擊狀態(tài)，軌道資源因為太空垃圾的污染而枯竭，人類再也無法將航天器發(fā)射到特定軌

道上去，人類將因此而喪失對空間的有效利用。

⑥太空垃圾問題是一個國際性問題，建立國際合作機制，是重要的對策之一。機構間空間

碎片協(xié)調委員會（IADC）是目前國際上空間碎片領域唯一的政府間國際組織,1993年10月26

日成立。1995年，中國國家航天局代表中國政府作為正式成員加入IADCO

⑦各航天大國紛紛制定國內法律和政策，開展空間碎片減緩研究，采取措施，保護空間環(huán)

境。美國早在20世紀70年代，就開展了空間碎片研究，發(fā)布了一系列政策法規(guī)。中