河南省七年級語文下冊第二單元考點總結(jié)

單選題1、對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項是（

）

A．表明了可汗的積極性很高。B．“大”就是大規(guī)模的意思。C．顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。D．意思是非常、十分。答案：B本題考查對詞語的理解。

“昨夜見軍帖，可汗大點兵”

中的“大”是大規(guī)模的意思。B項分析理解最準(zhǔn)確。

故答案為：B【點睛】本題考查對詞語的理解。對于文言詞語的理解要注意聯(lián)系上下文的語境具體分析。2、下面句子中運用比喻修辭方法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．那一片莽莽蒼蒼、高聳入云的峰巒，就像一條巨大的蒼龍，騰空飛舞！B．江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂曲，幽怨急緩。C．東方漸明，天空出現(xiàn)萬道霞光，猶如一朵含苞欲放的鮮花。D．夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細(xì)小的光點。答案：C比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。A句把山巒比喻成蒼龍，B句把雨聲比喻成樂曲，D句把繁星比喻成火花，都很形象生動，C句把霞光比喻成鮮花則是不恰當(dāng)?shù)?，兩者雖然都很漂亮，但是霞光是發(fā)出光芒的，而鮮花則沒有這一特點，兩者并沒有相似點。

故答案為：C

【點睛】考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。3、對下列加點詞在句中的意思理解不正確的一項是

(

)

A．我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。(指感情無法抑制，不能自控)B．離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！(形容奮勇殺敵的痛快心情)C．也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？(看起來不很清楚)D．朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？(覺察)答案：CC當(dāng)作者說志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人時，有些人持懷疑態(tài)度，怎么可能呢？但又沒有明確把這種觀點表達出來?！半[隱約約”的意思時表達不很明顯的意思。故答案為：C【點睛】本題考查結(jié)合語境理解詞義的能力，答題時一定要在理解句子意思的基礎(chǔ)上再結(jié)合句意理解詞義。4、下列加下劃線字注音有誤的一項是(

)A．氣魄(pò)

濁流(zhuó)

萬丈狂瀾（lán)

高山之巔(diān)B．宛轉(zhuǎn)(wǎn)

屏障(píng)

驚濤澎湃(péng)

劈成兩面(pī)C．哺育(fǔ)

榜樣(bǎng)

九曲連環(huán)(qū)

一瀉萬丈(xiè)D．搖籃（lán)

臂膀(bǎng)

浩浩蕩蕩(dàng)

發(fā)揚滋長(zī)答案：C選C?！安赣钡摹安浮睉?yīng)讀

bǔ，不要讀fǔ。【點睛】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。5、劃線字解釋有誤的一項（

）A．出郭相扶將（外城）

問女何所憶（思念）B．關(guān)山度若飛（過）

賞賜百千強（財物）C．著我舊時裳（穿）

朔氣傳金柝（北方）答案：BB

關(guān)山度若飛（越過）

賞賜百千強（有余）

A、C正確。

故答案為：B

【點睛】本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解字義的能力。6、下列有關(guān)文學(xué)常識和文化知識的表述，不正確的一項是（

）

A．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌。B．“銘”和“說”都是文言文的一種文體。銘，古代刻在器物上用來勸誡他人或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。C．《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注與同情。D．《驛路梨花》以梨花為喻，為線索，在尋找小茅屋主人的過程中，謳歌了為人民服務(wù)的雷鋒精神。答案：BB項“

用來勸誡他人或者稱述功德的文字

”表述錯誤，應(yīng)該是“警戒自己”而不是“勸誡他人”。

故答案為：B【點睛】本題考查了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的識記能力。積累文學(xué)文化常識，可以采用以下四種方法：①以新帶舊法，用新的知識帶動回憶舊的知識；②以點帶面法，即把某一名家的作品作為一個“點”，再由這一“點”擴展到這個名家所有其他重要作品這個“面”；③縱向擴展法，就是從歷史時間先后，縱向的角度去梳理和記憶文學(xué)常識；④橫向比較法，就是把同一屬性的文學(xué)常識搜集在一起，找出它們的異同，并據(jù)其異同進行組合記憶。7、下列對《木蘭詩》中的詩句品味有誤的一項是（

）

A．“問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶?！边@幾句雖然以一問一答的形式引出木蘭的自述，但它與木蘭替父從軍沒有任何直接的關(guān)聯(lián)。B．“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”這四句很好地渲染了木蘭出征前緊張而又有條不紊地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具，充分地表現(xiàn)了木蘭義無反顧地替父從軍的主動性和堅決性

。C．“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊?！边@六句生動地表現(xiàn)了親人們十年離別后終于得到團聚時的喜悅心情和歡樂氣氛。一家人準(zhǔn)備為木蘭洗塵，都是寫迎接，而又合乎各自的身份和特點。D．“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃?！庇靡幌盗械膭幼髅鑼懀浞直憩F(xiàn)了木蘭歸來后對故居產(chǎn)生的親切感和恢復(fù)女兒妝的喜悅心情，淋漓盡致地渲染了木蘭熱愛生活、美麗可愛的女兒情態(tài)。這樣寫，也是為下文“出門看火伴，火伴皆驚忙”做鋪墊。答案：A本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。A中的幾句一問一答形式，正是因為木蘭昨夜看到軍帖后的憂愁，為下文寫木蘭替父從軍做鋪墊。故答案為：A【點睛】任何古詩文甚至現(xiàn)代文的情節(jié)設(shè)置，都會跟主題有關(guān)。考生結(jié)合A項中后幾句話即可明白。8、下列句子運用的修辭手法和其他項不同的一項是（

）

A．我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚我回去。B．當(dāng)我躺在土地上的時候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當(dāng)我回想起兒時的往事的時候……C．柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。D．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！答案：B本題考查對修辭方法的辨析。其中A項為擬人，B項為排比，C項為擬人，D項為擬人故答案為：B【點睛】做好本題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確辨析每個句子分別運用了什么修辭方法。

把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子即為擬人，ACD都符合擬人的特點，所以答案就顯而易見了。9、朗讀句子，選擇最佳答案（

）

我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是_______的，我的心還在_____著熱血，因為我常常感到它在_______著一種熱情。（端木蕻良

《土地的誓言》）A．①跳動

②涌動

③生出B．①跳動

②噴涌

③泛濫C．①跳躍

②噴涌

③生出D．①跳躍

②涌動

③泛濫答案：B＂我的心＂的謂語動詞應(yīng)用＂跳動＂

，因為

“跳躍”一般用來指兩腳用力離開原地向上或向前跳，即形容肢體動作．＂熱血＂的謂語當(dāng)然是＂噴涌＂，因為＂涌動＂一般用來形容心情，比喻人或事物像水一樣冒出流動。第三個空＂生出＂在句中與空后面的＂著＂合起來不通順，而＂泛濫＂則既通順又形象地寫出了熱情漫延興起的情狀。

【點睛】整體把握句子，注意標(biāo)志性詞語，做好正確的搭配．注意搭配時先找容易的

明顯的，把握大的選擇出來填上，然后再做其它搭配．10、下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）這幾句表現(xiàn)了作者由積極樂觀、胸懷曠達，到抑郁惆悵的心理變化過程。B．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）這兩句寫故鄉(xiāng)之水對“我”依依不舍，萬里相送，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。C．大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）這兩句描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光，體現(xiàn)了王維作品“詩中有畫”的藝術(shù)特色。D．小時候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）這幾句寫作者少小離家，思念母親，小小的郵票成為寄托鄉(xiāng)愁的載體。答案：AA

這幾句表現(xiàn)的應(yīng)該是作者由抑郁惆悵，到積極樂觀、胸懷曠達的心理變化過程。B、C、D正確。

故答案為：A

【點睛】此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達的思想感情。11、下面文學(xué)常識搭配不正確的一項是（

）

A．孫權(quán)勸學(xué)——資治通鑒B．木蘭詩

——北朝時期南方樂府民歌C．賣油翁——歐陽修D(zhuǎn)．駱駝祥子——老舍答案：BB：木蘭詩

——南北朝時期北方的樂府民歌故答案為：B【點睛】本題考查對文學(xué)常識的積累。本題涉及中國古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。12、下列句子中沒有語病的一項是(

)

A．脫貧攻堅任務(wù)完成后，我國會有近1億左右貧困人口脫貧，提前實現(xiàn)減貧目標(biāo)。B．新冠肺炎疫情期間，群眾防控意識和衛(wèi)生習(xí)慣大幅增強，為做好疫情防控工作打下了堅實基礎(chǔ)。C．加快推行“綠色鄉(xiāng)村”建設(shè)，加強農(nóng)村居住環(huán)境整治，是能否構(gòu)建鄉(xiāng)村發(fā)展新格局的重要條件。D．河南鄭州籍作家魏巍的長篇小說《東方》曾獲第一屆茅盾文學(xué)獎，2019年入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。答案：DA.語義重復(fù)，“近"和“左右”刪掉一個

B.搭配不當(dāng)，“衛(wèi)生習(xí)慣"和“增強”不搭配，可刪去“和衛(wèi)生習(xí)慣”；

C.兩面對一面，刪去“能否”；D無誤

故答案為：D。

【點睛】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。語病題歷來是學(xué)生的難點。復(fù)習(xí)時首先要懂得常見的六種語病，要能夠進行語法分析，還要注意一些易導(dǎo)致語病的詞，如并列短語、句首介詞、否定詞、關(guān)聯(lián)詞等。13、下列語句中加點詞語的含義理解有誤的一項是（

）

A．滿望可以多走一段，可是走不了幾步，又要停下來。（十分希望）B．我們就跟瑤民攀談起來。（閑談）C．我們談到紅軍，談到苛捐雜稅，談到她住在這里的生活情形。（指繁重的捐稅）D．極洪大的又是極細(xì)切的。（比喻聲音細(xì)微親切）答案：D本題考查詞語的理解。

D.有誤，“細(xì)切”形容聲音細(xì)微急促。故答案為：D【點睛】本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。14、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①這家企業(yè)改革的任務(wù)，________是“減員”，更重要的是“增效”。②預(yù)算即使制訂得再________，在執(zhí)行過程中也難免發(fā)生變化。③今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起________的假酒案。A．不止

正確

聳人聽聞B．不只

正確

聳人聽聞C．不只

準(zhǔn)確

駭人聽聞D．不止

正確

駭人聽聞答案：C“不只”有“不但、不僅”的意思，表示遞進。而“不止”是副詞，有“繼續(xù)不?！钡囊馑?，如：“大笑不止”；又能表示超出某個數(shù)目或范圍，詞語前后往往有表示數(shù)量的詞。第①句中“減員”與“增效”是明顯的遞進關(guān)系，應(yīng)用“不只”。

“準(zhǔn)確”指行動的結(jié)果完全符合預(yù)期或?qū)嶋H，無偏差；“正確”指符合事實、道理或某種標(biāo)準(zhǔn)，無錯誤。第②句既是預(yù)算，即預(yù)期的計劃，只要沒有計算上的錯誤，就只能說是“準(zhǔn)確”與否。

“駭人聽聞”指社會上發(fā)生的壞事和罪行嚴(yán)重到使人聽了非常吃驚?！奥柸寺犅劇笔枪室庹f夸大或驚奇的話，使人震驚，含有“夸大其詞”的意思。第③句中的假酒案是犯罪事實，而不是故意夸大的事情，應(yīng)用“駭人聽聞”。

故答案為：C。

【點睛】選詞填空題要從以下幾個方面進行辨析。詞義、詞性、色彩、范圍、搭配對象和搭配習(xí)慣等方面作為突破口。結(jié)合語境是原則，不能脫離語境孤立地來理解詞義。15、下文橫線處選填最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借此說明___________。A．任何人和事物都各有缺憾B．任何人和事物都各有千秋C．任何人和事物都各有短長D．任何人和事物都各有優(yōu)勢答案：A句子銜接題的一個解題方法是根據(jù)題干的敘述角度判定選項。本題的關(guān)鍵詞語“遜、輸”的敘述角度是“不足”，如把題干改為“雪本勝梅三分白，梅卻贏雪一段香”，則從“長處”敘述，可選D；如說“寸有所長，尺有所短”，可選C?！斑d、輸”強調(diào)尺有所短，“勝、贏”突出寸有所長?！案饔星铩薄案饔卸涕L”，既不突出“短”，也不強調(diào)“長”，與文意不符，可排除B、C。只有A“各有缺憾”和“遜”“輸”的敘述角度相一致。

故答案為：A。

【點睛】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，確定各分句之間的關(guān)系，然后確定填入的句子。填空題16、分別寫出下列劃線詞正確的意義。①將軍百戰(zhàn)死

出郭相扶將

②不聞機杼聲

萬里赴戎機

答案：將領(lǐng)；扶持；織布機；戰(zhàn)爭此題考查理解常見文言實詞含義的能力。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。要注意“扶將”的意思是“扶持”，“戎機”指“戰(zhàn)爭”。【點睛】學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。17、《木蘭詩》中有兩個句子，后來濃縮成一個四字成語，形容事情的錯綜復(fù)雜，不易著清底細(xì)。請寫出這兩句詩和這個四字成語。詩句：

成語：

答案：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。；撲朔迷離要求學(xué)生結(jié)合課文理解詞語的意思。詩句：

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。成語：撲朔迷離：形容事情的錯綜復(fù)雜，不易著清底細(xì)?！军c睛】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。18、依照句子，完成下面的句子。例句：在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。仿句：在校園的小徑上，

無數(shù)歡聲笑語。在沸騰的操場里，

，在圖書館安靜的氛圍中，

，在教室的課桌上，

。答案：我留下；我灑下顆顆汗滴；我如饑似渴地閱讀；印下我書寫描畫的痕跡仿寫句子要做到：理解例句的意義、注意例句的句式特點、修辭手法、用詞特點、感情基調(diào)，最后將仿句和例句進行比較，檢查是否合乎要求。仿寫先看清事例是一個什么樣的句子，各個成分之間有什么樣的關(guān)系，然后比著葫蘆畫瓢。只有將題中的這些要求吃透，才能寫出符合要求的規(guī)范句子。其次，審例句，明確隱性要求。有的題目沒有明確告知仿寫要求，這就要我們仔細(xì)分析，這一步是答題的關(guān)鍵。不同的例句隱性要求不同，我們一般可從“形神”兩方面去考慮。19、仿寫。

例句：在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚌蠕，在那沉重的