2024年五年級語文教研組工作計劃范例（二篇）

第4頁共4頁2024年五年級語文教研組工作計劃范例一、指導思想依據(jù)教研中心及學校教導處的工作規(guī)劃精神，我們秉持新課程理念為指引，以科學發(fā)展、和諧共進、高效提升為核心旋律，聚焦于課程改革與專題研究，力求形成教學特色。我們將強化學習機制，以提升教師的專業(yè)理論素養(yǎng)；注重實踐探索，不懈追求有效的教學策略與方法；堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，實現(xiàn)知行合一，全面提升學生的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作1.深化理論學習，促使新課程理念內化為教師的教學信仰，并貫穿于整個教學過程。通過引導教師研讀教科研理論著作、教育教學期刊及報刊，結合優(yōu)秀課例展示與專家在線講座等形式，增強教師的教科研技能與理論修養(yǎng)。2.組織教師深入學習新課標對各年級段的具體要求，確保教師能夠將其與本年級段教學實際緊密結合，以指導教學實踐，提升教學質量。3.學期初，組織教師集體解讀五年級上冊教材，就閱讀教學與習作教學的目標、要求及實施策略達成共識，制定詳細計劃，并穩(wěn)步實施。同時，開展集體備課、說課、評課活動，多角度、多形式地深入鉆研教材。4.積極推進組內專題研究活動，注重在教學過程中收集第一手資料并進行整理分析。鼓勵教師積累成功案例，通過實實在在的課堂教學研討，不斷提升教學質量。5.鼓勵教師以飽滿的熱情參與組內公開課及校級優(yōu)質課大賽的研究與探索，積極準備，展現(xiàn)風采。6.扎實開展作文教學研究，針對五年級學生特點，制定有效的作文訓練與指導方案，以豐富多彩的活動促進作文教學效率的提升。7.強調教學反思的重要性，要求教師每周撰寫一篇教學反思，及時記錄教學心得，并積極撰寫教育教學隨筆與論文，鼓勵投稿發(fā)表。8.期末時，組織教師進行總結交流，評選出優(yōu)秀教學反思、教研積極分子及優(yōu)質課程，并繼續(xù)扎實開展“五個一”活動。9.實施作業(yè)與教案互查制度，每學期至少進行兩次互查（分別安排在學期中和學期末），以確保教學質量。10.督促教師完成規(guī)定的聽課任務，促進教師間的相互學習與交流。11.推行獨立備課、集體備課與信息采摘相結合的備課方式，鼓勵教師發(fā)揮研究性、思想性與獨創(chuàng)性。針對中年段學生特點，加強寫作方法的滲透與指導，實現(xiàn)閱讀與寫作的有機結合。12.加強教師間的聽課、說課與評課活動，鼓勵教師在實踐中反思、在反思中提高。通過集體備課與評課活動，提升教師的教學認識、能力與水平。13.減輕學生課業(yè)負擔，提高作業(yè)質量。嚴格控制作業(yè)量，確保學生有足夠的活動時間。注重經(jīng)典片段的吸收與內化，強化閱讀與仿寫訓練。精選作業(yè)題型，增強作業(yè)的實踐性與開放性，以提高學生的學習成效與創(chuàng)新能力。三、其他方面1.配合學校加強校本教研與培訓力度，促進教研與科研的深度融合。圍繞“提高寫作水平”的專題研究進行日常實踐與資料積累。2.重視學生良好習慣的培養(yǎng)，從細微處入手，持續(xù)抓實抓細，確保習慣養(yǎng)成的成效。3.加強課外閱讀訓練，激發(fā)學生的閱讀興趣與積極性。通過閱讀、理解與積累提升學生的語感與語言表達能力。同時發(fā)揮教師的指導作用與調控作用。4.根據(jù)教導處安排做好培優(yōu)補差工作制定具體內容與計劃出好專項練習切實抓好學困生的幫扶工作。5.對每單元進行兩次集體備課即單元統(tǒng)帥課與作文課以確保教學目標的達成與教學質量的提升。6.組織好單元測評及期中、期末的考前復習與動員工作為學生取得優(yōu)異成績提供有力保障。7.利用網(wǎng)絡平臺及時反思、總結本組教研專題活動并上報相關資料以實現(xiàn)資源共享與經(jīng)驗交流?？傊緦W期我們將團結協(xié)作努力做好教研與教學工作讓每位教師都能在相互配合與協(xié)作中不斷成長與進步也讓我們的學生學得輕松、健康。讓我們攜手共進為實現(xiàn)教育目標而努力奮斗！2024年五年級語文教研組工作計劃范例（二）一、指導思想本年度，我們將緊密圍繞教研中心及學校教導處的工作計劃，以新課程理念為引領，秉持科學發(fā)展、和諧共進、高效提升的原則，聚焦課程改革與專題研究，致力于形成獨具特色的教育教學模式。我們將強化學習機制，提升教師的專業(yè)理論素養(yǎng)；注重實踐探索，不斷優(yōu)化課堂教學策略與方法；堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力，力求知行合一，全面提升學生的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作概覽1.深化理論學習：促使新課程理念內化為教師的教學指導思想，并貫穿于教學全過程。通過引導教師研讀教科研理論著作、教育期刊及報刊，結合優(yōu)秀課例與專家在線講座，強化教科研技能，提升教師的理論底蘊。2.研讀新課標：組織教師深入學習新課標對各年段的具體要求，并與本年段教學實際相結合，指導教學實踐，提升教學質量。3.教材解讀與集體備課：開學初，組織五年級上冊教材解讀活動，統(tǒng)一教學要求與目標，制定詳細計劃，推進集體備課、說課、評課活動，多角度、多形式地深入鉆研教材。4.專題研究：鼓勵教師在教學實踐中收集第一手資料，整理成功案例，通過實實在在的課堂研討提升教學質量。5.公開課與優(yōu)質課：積極籌備，鼓勵教師以飽滿熱情參與公開課與校級優(yōu)質課大賽，探索教學新路徑。6.作文教學強化：扎實開展五年級作文訓練與指導，通過豐富活動提升作文教學實效。7.教學反思與論文撰寫：鼓勵教師每周撰寫教學反思，記錄教學心得，積極投稿教育教學隨筆與論文。8.工作總結與表彰：期末進行工作總結，交流專題研究階段性成果，評選優(yōu)秀課程、教學反思及教研積極分子，持續(xù)開展“五個一”活動。9.作業(yè)與教案互查：定期組織作業(yè)與教案互查，確保教學質量。10.聽課制度：督促教師完成聽課任務，提升教學交流與反思能力。11.備課與上課：推行獨立備課與集體備課相結合，強調研究型、思想性、獨創(chuàng)性的備課風格，注重寫作方法滲透，提升學生閱讀與寫作能力。12.教學交流：加強教師間聽課、說課、評課活動，相互學習，共同提高，增強課堂駕馭能力與教學機智。13.作業(yè)優(yōu)化：控制作業(yè)量，精選作業(yè)內容，增強作業(yè)的實踐性與開放性，促進學生全面發(fā)展。三、其他方面1.校本教研與培訓：配合學校加強校本教研與培訓，深化專題研究“提高寫作水平”，注重日常積累與實踐。2.習慣培養(yǎng)：注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，從細微處入手，抓實成效。3.課外閱讀：加強課外閱讀訓練，引導學生積極閱讀有益書籍，提升語感與語言表達能力。4.培優(yōu)補差：制定計劃，出好專項練習，切實抓好學困生的幫扶工作。5.單元備課：對每單元進行兩次集體備課，聚焦單元統(tǒng)帥課與作文課。6.測評與復