課程建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)和具體成果

課程建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)和具體成果課程建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)和具體成果篇一校本課程設(shè)置，是國家三級課程管理中的一部分，是國家、地方課程的重要補充，我校本著“強隊伍、優(yōu)課堂、重質(zhì)量、創(chuàng)特色、樹品牌”的辦學目標，從實際出發(fā)，開展了相應(yīng)工作，取得了階段性成果。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，讓校本課程融入到常規(guī)管理中1、定期召開專題會議，從實際出發(fā)，因地制宜，逐步完善。2、切實加強校本課程的管理，建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，實行校長負責制，配備專任教師，制定相應(yīng)的管理、考核評價制度，形成學校決策把關(guān)，課程教師組織實施，為課程開設(shè)奠定基礎(chǔ)。二、勇于實踐，讓校本課程扎根于日常教學中我校在貫徹落實國家、地方兩級課程管理基礎(chǔ)上，依據(jù)校情，把課程開發(fā)目標定位在“以學生發(fā)展為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，以學?？沙掷m(xù)發(fā)展為本”，在日常管理中做到“四有，兩保證，一體現(xiàn)”，即有專任教師，有校本教材、有教案、有課表；保證課堂教學時間，保證課堂教學質(zhì)量，體現(xiàn)校本課程教學成果階段性展示。由于教材定位準確，目標明確，使學生學習興趣濃，從學生的體會中可以看出，教師工作熱情高，出現(xiàn)了人人關(guān)心、參與校本課程的良好局面。三、注重研究，為校本課程開發(fā)提供不竭動力校本課程蘊涵的新理念、新方法及實施中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，要求教師在教學工作中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境中，要以研究者的眼光來審視和分析教學實踐中的問題。1、不斷提高校本意識通過學習、培訓(xùn)、觀看典型案例。2、開展活動，提升教師探究能力積極開展以反思、公開課、觀摩等為主題的校本研究，定期召開校本課程專題研討會，組織教師撰寫教學案例、反思、隨筆，對出現(xiàn)的問題進行探究，通過舉行校本課程探究課，及時進行評課，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。并把課程開發(fā)中遇到的問題，作為校本教研課題，使校本教研與校本課程開發(fā)實現(xiàn)互助發(fā)展，同步并進。四、搭建平臺，凸顯學校辦學特色多年來，我校一直堅持“面向全體、全面發(fā)展、科研興校、培養(yǎng)特長”的辦學理念，把校本課程特色創(chuàng)建作為一項重要工作來抓，更進一步凸顯了我校立足校本、悅性怡情、飛揚個性、潛心育人的辦學特色。1、《米貼工藝》、《形體課》、《泥塑課》深入開展在原有基礎(chǔ)上融入了新的內(nèi)容，形體課中女生加入瑜珈動作，男生編制了搏擊操。2、讀書活動常抓不懈，開發(fā)《賞閱與練筆》幾年來，我校把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程來抓，做到了三個結(jié)合，即讀書與寫心得相結(jié)合，讀書同活動開展相結(jié)合，讀書同凈化學生心靈相結(jié)合，學校每學期開展的讀書人物、讀書之星、書香班級的評比活動，拓展了課堂教學，提高了學生文化內(nèi)涵?！顿p閱與練筆》在前期調(diào)研基礎(chǔ)上已開展起來。利用周一讀書班會和作文課開展賞析、練筆與閱讀，學生積累了大量的讀書筆記，教師選擇優(yōu)秀篇目供學生賞析，教師撰寫下水文，經(jīng)過一段時間努力，學生的寫作水平有所提高，在第七屆全國希望杯作文大賽中有157人獲獎。3、陽光體育活動豐富多彩根據(jù)學校實際和場地優(yōu)勢，做到因地制宜，創(chuàng)編了第三套韻律操《炫舞青春》，足球基地訓(xùn)練活動常抓不懈。4、人文環(huán)境獨具一格學校綠樹成蔭，樹種達22種，映襯出寧靜典雅、內(nèi)蘊深厚的人文氣息，教學樓內(nèi)富有特色的大廳設(shè)計，走廊、班級、辦公室的名人字畫，學生米貼、剪紙作品、各具特色的班級文化等，校園展室，匯集了歷屆學生優(yōu)秀作品，所有這些，構(gòu)成了深厚的校園文化內(nèi)涵，形成了獨特的校園文化。經(jīng)過實踐，我們感到，雖然我校在校本課程開發(fā)利用上做了一些工作，取得了點滴成績，但我們還需積極努力學習，借鑒先進經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新，把我校校本課程工作做實、做細、做好、做強。課程建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)和具體成果篇二課程是實現(xiàn)教學目的進而實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要載體，課程質(zhì)量在人才培養(yǎng)中有著重要位置。學校關(guān)于人才培養(yǎng)的一切措施，最終都落腳于每一門具體的課程，通過課程教學來實現(xiàn)，同時，課程質(zhì)量的高低，又是學校教學水平的具體體現(xiàn)。課程質(zhì)量的高低就談到精品課程。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。那么，如何建設(shè)精品課程，使學生在課堂上真正享受到精品課程的成果呢？不同層次的高等院校在建設(shè)精品課時應(yīng)有不同的措施，如不同的教學方法、不同的教學側(cè)重點等，但要明確的一點是不論是哪個學校建設(shè)精品課程時他們遵循的理念是相同的。而相同之處不外兩點：一、注重教學內(nèi)容的建設(shè)我認為教學內(nèi)容建設(shè)本身就涉及課程設(shè)置問題，當今社會科技發(fā)展日新月異，新型學科和專業(yè)不斷出現(xiàn)，沒有哪一門學科、哪一個專業(yè)的課程設(shè)置是一成不變的，力求隨著社會的發(fā)展而變化。因此精品課程建設(shè)首先應(yīng)從設(shè)置什么課程，為什么要設(shè)置這門課程，課程內(nèi)容的范疇等方面著手，否則將功虧一簣。當然這一操作步驟中要吸取各方面的建議，尤其是專家學者的建議，不能閉門造車。二、加強教學方法和教學手段的改革教學手段和教學方法的使用直接關(guān)系到課堂教學效果，因此，加強教學手段和教學方法的改革一直是學校教學工作中強調(diào)的重點。對這一問題，我的觀點是教學中運用多媒體是必然趨勢，但要適度地使用多媒體，要根據(jù)學生的實際情況，課堂的實際情況、課程內(nèi)容的實際情況等合理運用。總之，運用多媒體教學手段的目的在于有效教學。科學的教學內(nèi)容要通過恰當?shù)慕虒W方法才得以展現(xiàn)。因此應(yīng)靈活運用多種恰當教學方法，探索研究性學習、啟發(fā)式教學，促進學生學習能力的發(fā)展。談到教學