2024年初中生物老師年度工作計(jì)劃例文（五篇）

第3頁共3頁2024年初中生物老師年度工作計(jì)劃例文一、教學(xué)總目標(biāo)1.使學(xué)生全面認(rèn)識生物的主要分類，并理解其各自對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2.讓學(xué)生了解動植物的生殖過程，特別是大多數(shù)動植物通過有性生殖完成繁衍，同時(shí)明確動物在自然界中的作用及其與人類關(guān)系的緊密性，這些均與動物行為密切相關(guān)。3.傳授學(xué)生關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征及其與人類關(guān)系的知識。4.通過實(shí)踐活動，使學(xué)生親身體驗(yàn)生物分類的依據(jù)是不同生物在特征上的相似程度。5.增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)。6.培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，提升其綜合學(xué)習(xí)能力。二、學(xué)生情況分析（一）教材分析教材內(nèi)容摒棄了傳統(tǒng)的注入式寫法，轉(zhuǎn)而從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展過程。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及終身學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，教材中還安排了大量豐富多彩的學(xué)生活動，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（二）學(xué)生情況生物知識及現(xiàn)象與人類生活緊密相連，因此學(xué)生對生物現(xiàn)象常抱有諸多疑問。八年級學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的生物學(xué)學(xué)習(xí)，已掌握較為扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，并具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，多?shù)學(xué)生對本學(xué)科持有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而七年級學(xué)生則處于生物知識學(xué)習(xí)的初級階段，需通過多種教學(xué)手段逐步激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。三、主要措施和方法（一）措施1.高度重視學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提升。2.積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中滲透科學(xué)、技術(shù)、社會的教育理念。4.不斷改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性和互動性。5.注重學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（二）方法1.實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，最終獲得結(jié)論并進(jìn)行測試反饋。2.理論聯(lián)系實(shí)際法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中的生物學(xué)現(xiàn)象，以加深對書本知識的理解。3.識圖學(xué)習(xí)法：利用新教材圖文并茂的特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀理解知識內(nèi)容，便于記憶。4.比較歸納法：通過比較和歸納知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識關(guān)系更加明晰。5.綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理、化學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識來解決生物學(xué)問題。四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共____周）七年級上冊生物共包含三單元十章內(nèi)容，具體安排如下：第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識生物（第____周）第二章了解生物圈（第____周）第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細(xì)胞是生命活動的基本單位（第____周）第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體（第____周）第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物（第____周）第二章被子植物的一生（第____周）第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第____周）第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（第____周）第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡（第____周）第六章愛護(hù)植被，綠化祖國（第____周）總復(fù)習(xí)（第____周）2024年初中生物老師年度工作計(jì)劃例文（二）一、教學(xué)指導(dǎo)思想依據(jù)《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，我們致力于更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，并增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過生物學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生深刻理解生物學(xué)知識，激發(fā)對未來學(xué)習(xí)方向的思考，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力，并在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。此舉旨在為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會及持續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.增進(jìn)對人類與生物圈關(guān)系的理解，培養(yǎng)熱愛自然、珍視生命的情感，提升環(huán)境保護(hù)意識，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展的觀念。2.激發(fā)探索生命奧秘的興趣，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。3.關(guān)注生物學(xué)相關(guān)的社會問題，增強(qiáng)主動參與社會決策的意識。4.逐步形成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，樹立積極、健康的生活態(tài)度。5.初步掌握生物圈中人類起源與發(fā)展的基本知識。6.了解人體結(jié)構(gòu)功能、生理及衛(wèi)生保健知識，促進(jìn)青春期生理與心理的健康發(fā)展。7.認(rèn)識生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其潛在影響。三、教學(xué)措施1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動的語言和情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.精心準(zhǔn)備并完成演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。3.充分利用錄音、錄像、投影、幻燈、多媒體等教學(xué)手段，提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。4.確保在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練的標(biāo)準(zhǔn)。四、應(yīng)對策略與教學(xué)設(shè)想1.鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考和提問，支持他們在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。2.打破課堂內(nèi)外的界限，有計(jì)劃地安排調(diào)查、訪問、參觀等耗時(shí)較長的活動，確?；顒勇鋵?shí)，并充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流分享。3.尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。4.強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。5.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。6.滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”教育理念。7.加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。8.踐行“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)模式，確保學(xué)生愿意聽且能聽懂。9.幫助學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。五、學(xué)生情況分析生物知識與現(xiàn)象與人類生活緊密相連，學(xué)生對生物現(xiàn)象充滿好奇與疑問。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握了較好的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，并具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。多?shù)學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生的探究能力有待提升。2024年初中生物老師年度工作計(jì)劃例文（三）一、教學(xué)指導(dǎo)思想依據(jù)《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），我們在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，致力于更加關(guān)注學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，并增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。目標(biāo)在于使每位學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)，能夠更深刻地理解生物學(xué)知識，對未來學(xué)習(xí)方向有更深入的思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面實(shí)現(xiàn)顯著發(fā)展；同時(shí)在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面獲得提升，為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.深刻理解人類與生物圈之間的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然、珍愛生命的情感，增強(qiáng)人與自然和諧發(fā)展的意識，提高環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。2.激發(fā)探索生命奧秘的興趣，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。3.關(guān)注生物學(xué)相關(guān)的社會問題，形成積極參與社會決策的意識。4.逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，樹立積極、健康的生活態(tài)度。5.初步掌握生物圈中人類起源與發(fā)展的基本知識。6.深入了解人體結(jié)構(gòu)功能、生理及衛(wèi)生保健知識，促進(jìn)青春期生理與心理的健康發(fā)展。7.認(rèn)識生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其潛在影響。三、教學(xué)措施1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動的語言和情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)真組織演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。3.靈活運(yùn)用錄音、錄像、投影、幻燈、多媒體等教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。4.在語言、板書和操作等方面，力求規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。四、應(yīng)對策略與教學(xué)設(shè)想1.鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問，并基于假設(shè)設(shè)計(jì)并實(shí)施探究性方案。2.打破課堂內(nèi)外的界限，有計(jì)劃地安排調(diào)查、訪問、參觀等長時(shí)間活動，確保活動落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。3.尊重學(xué)生個(gè)性差異，滿足不同的學(xué)習(xí)需求，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。4.強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其全面發(fā)展的能力。5.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。6.滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育理念，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。7.加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。8.實(shí)施以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以問題研究為手段、以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)模式，確保學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所成。9.幫助學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。五、學(xué)生情況分析生物知識、現(xiàn)象與人類生活緊密相連，學(xué)生對生物現(xiàn)象充滿好奇與疑問。小學(xué)階段，學(xué)生已掌握一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，并具備了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。大部分學(xué)生對生物學(xué)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在探究能力方面有待提升。因此，在教學(xué)過程中，需針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對性的教學(xué)策略和方法。2024年初中生物老師年度工作計(jì)劃例文（四）在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾?guī)劃并執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備與安排。一、備學(xué)生在教學(xué)過程中，需精心為探究性學(xué)習(xí)構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的主動性，鼓勵(lì)他們自主觀察、深入思考與積極提問。同時(shí)，注重課內(nèi)外活動的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化對學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的培育與提升。1.深入剖析學(xué)生的思想觀念、知識水平及能力現(xiàn)狀，全面預(yù)估他們在接納新知識時(shí)可能遭遇的障礙與挑戰(zhàn)。2.依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與心理特征，細(xì)致規(guī)劃教學(xué)流程與策略，確保教學(xué)活動的高效與針對性。3.教師應(yīng)致力于在每堂課程中尋找與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的契機(jī)，以促進(jìn)教學(xué)互動與情感交流。二、備教法與備學(xué)法依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。三、備習(xí)題習(xí)題的選擇應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)而精煉，旨在鞏固學(xué)生當(dāng)堂所學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與智力潛能。四、初一生物老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)安排（一）總體目標(biāo)鑒于本學(xué)期為小學(xué)與中學(xué)的過渡階段，做好中小學(xué)銜接及學(xué)生引導(dǎo)工作顯得尤為重要。我們將緊密圍繞學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，以激發(fā)學(xué)生的興趣與創(chuàng)新意識為核心，推動學(xué)生由被動接受向主動探究學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，致力于啟迪學(xué)生思維、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識及培養(yǎng)實(shí)踐能力。（二）具體工作1.積極參與各類學(xué)習(xí)活動，持續(xù)提升教育教學(xué)技能。深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫讀書筆記；廣泛閱讀生物專業(yè)雜志及教育專刊，汲取先進(jìn)教育理念與經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。倡導(dǎo)在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作的理念，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同提升教育教學(xué)水平。2.強(qiáng)化集體備課制度。集體備課應(yīng)做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人。通過定期教研活動，圍繞上周教學(xué)總結(jié)、本周教學(xué)強(qiáng)調(diào)及下周教學(xué)研討等內(nèi)容進(jìn)行深入交流與討論。鼓勵(lì)教師提出個(gè)人見解與疑惑，求同存異，共同進(jìn)步。同時(shí)，允許教師在教學(xué)細(xì)節(jié)處理上保持個(gè)人風(fēng)格與特色。3.堅(jiān)持聽課交流制度。組織教師相互聽課、評課，探討教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)流程，共同提升教學(xué)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)主備說課、研討、上課實(shí)踐與聽課、反思與討論、修改再實(shí)踐的循環(huán)過程。加強(qiáng)教師間的聯(lián)系與合作，通過撰寫教學(xué)后記、經(jīng)驗(yàn)介紹、聽課記錄等形式，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與共享。4.積極參與教學(xué)管理，確保日常工作的順利進(jìn)行。加強(qiáng)與班主任的溝通與合作，共同維護(hù)課堂秩序與紀(jì)律。深入了解學(xué)生興趣與困惑，開展豐富多彩的活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。5.廣泛搜集與整理網(wǎng)絡(luò)資源。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況與生物學(xué)科特點(diǎn)，積極拓寬教育教學(xué)空間。鼓勵(lì)教師收集整理校外或網(wǎng)絡(luò)資源以完善生物資源庫為教學(xué)與學(xué)習(xí)提供有力支持。6.高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用現(xiàn)有條件開展演示實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外探究以培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。7.積極參與校外教研活動。計(jì)劃組織集體外出參觀生物展覽活動以拓寬教師知識面。在校內(nèi)利用自習(xí)課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識校園植物以增強(qiáng)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣與熱愛。2024年初中生物老師年度工作計(jì)劃例文（五）#學(xué)習(xí)形式與發(fā)展規(guī)劃1.學(xué)習(xí)形式多樣化為了充分滿足各類教師的需求，我們采取“參與式”與“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，不定期地舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍。這一舉措旨在營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效提升理論學(xué)習(xí)的效果。1.6信息技術(shù)學(xué)習(xí)強(qiáng)化我們持續(xù)致力于提升教師的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)他們應(yīng)用信息技術(shù)的意識與能力，以推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合。具體舉措包括建立常州生物教研網(wǎng)頁，參與省重點(diǎn)課題“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”，以及市級多媒體教學(xué)輔助課件的征集與評比活動，同時(shí)積極創(chuàng)建學(xué)科教學(xué)多媒體資源庫。1.7總結(jié)交流機(jī)制為了促進(jìn)課改學(xué)習(xí)體會、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和問題探討的深入交流，我們鼓勵(lì)教師投稿至《常州市基礎(chǔ)教育課程改革動態(tài)》和《課程與教學(xué)》雜志，并征集生物教育教學(xué)設(shè)計(jì)的典型案例，以供學(xué)習(xí)與借鑒。2.科五年發(fā)展計(jì)劃2.1明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理在學(xué)科教研工作的指導(dǎo)思想下，我們明確了發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，執(zhí)行學(xué)科發(fā)展的八項(xiàng)計(jì)劃，以解決認(rèn)識和實(shí)踐中的關(guān)鍵問題。2.2《生物教學(xué)常規(guī)》的修訂與實(shí)施根據(jù)課改精神，我們已重新修訂了《生物教學(xué)常規(guī)》，并將加強(qiáng)其宣傳、解讀、實(shí)施、檢查與改進(jìn)工作，以確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。2.3學(xué)科基地建設(shè)我們將對學(xué)科基地的建設(shè)狀況進(jìn)行反思，針對存在的問題采取相應(yīng)措施，確保基地建設(shè)要求的真正落實(shí)。圍繞課題開展多樣化的活動，向?qū)W科教師展示基地研究成果，充分發(fā)揮基地的示范引領(lǐng)作用。（如田家炳中學(xué)基地課題、廿四中學(xué)基地課題）2.4研究性學(xué)習(xí)的推進(jìn)在初中階段，我們將按照《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的研究性學(xué)習(xí)課題開展教學(xué)研討，突出生物教學(xué)特色，使其充滿生命活力。對于高二年級，我們將落實(shí)大綱與課本中的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，并組織教師編寫相關(guān)教學(xué)資料。2.5校本教研的加強(qiáng)學(xué)校教研組作為常州市教研工作的基本單位，我們將依據(jù)《常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程》，加強(qiáng)計(jì)劃制定，保證時(shí)間投入，積極開展課題研究，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作與定期檢查工作，積極創(chuàng)建市先進(jìn)教研組。3.教師隊(duì)伍建設(shè)3.1導(dǎo)師制培養(yǎng)方法的嘗試通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)專家，并開展有目標(biāo)的“傳”“幫”“帶”活動，以促進(jìn)青年教師的健康成長。3.2學(xué)科帶頭人與青年骨干教師的引領(lǐng)鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人、青年骨干教師領(lǐng)銜開展課題研究，以課堂教學(xué)為平臺，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極投標(biāo)課題。3.3高層次進(jìn)修的鼓勵(lì)我們積極鼓勵(lì)教師參加碩士等高層次進(jìn)修學(xué)習(xí)，以提升他們的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。4.初中課程改革4.1課改實(shí)驗(yàn)的積極推進(jìn)以課標(biāo)、新教材為主要材料，結(jié)合專家指導(dǎo)與自我探索、集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)、專題研討與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合的方式，積極開展課改實(shí)驗(yàn)。以課題研究為抓手，探討新問題，制定課題計(jì)劃，各校自