小學(xué)2022德育工作總結(jié)

第頁小學(xué)2022德育工作總結(jié)時間如雨后的彩虹，緩緩靜靜的消逝于蔚藍天際。時間過得真快又到了要寫工作總結(jié)的時候了，下面是我為大家?guī)淼男W(xué)2022德育工作總結(jié)，盼望大家能夠喜愛!

小學(xué)2022德育工作總結(jié)1

校內(nèi)對學(xué)生進展思想品德教育，是社會主義精神禮貌建立的奠基工程，它貫穿于校內(nèi)教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學(xué)生的全面開展，保證人才造就的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作謹慎按打算進展。除了對學(xué)生進展平安教育和行為標準教育，我班還對學(xué)生進展了各方面的教育如：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

校內(nèi)生活，要求孩子們樹立嚴格的群眾和時間觀念，遵守校內(nèi)紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不必需做到。因此從開學(xué)起，我便對他們進展常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進展反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而指責，應(yīng)真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。

二、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，透過有好處的活動進展思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感愛好，趁別人不留意時，就順手牽羊。透過德育教育，學(xué)生們辨明白是非，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

三、耐性教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學(xué)生的專心因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課打算，假如泛泛指責，收效甚微，假如點名指責，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘如從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都打算好的同學(xué)進展表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有指責的作用，是不損害學(xué)生自尊心的指責。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的專心因素去影響和克制后進學(xué)生中存在的消極因素，寓指責于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，到達取長補短的目的。

四、以身作那么，做學(xué)生的表率

一年級的學(xué)生效仿性很強，老師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，到處以身作那么，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特性的關(guān)愛。要做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生締造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地應(yīng)對學(xué)習(xí)。課外專心輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生締造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體開展。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一齊，覺得日子過得真快，雖然每一天都是忙勞碌碌的，但我忙得開心，忙得快樂，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

小學(xué)2022德育工作總結(jié)2

一、抓綱務(wù)本，按時代要求，扣學(xué)科特點，確定教學(xué)目標內(nèi)容。

締造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比擬系統(tǒng)地進展共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。

本學(xué)科以五愛為根本內(nèi)容，著重造就道德情感，提高學(xué)生的道德相識，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有辨別是非的實力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，以情明理，情理交融，注意實力這本身就突出了思品課教學(xué)既重視學(xué)問積累，強調(diào)學(xué)問構(gòu)造，還表達了其強調(diào)造就實力、強調(diào)老師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標，從而在思品教學(xué)中實施締造教育。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊教師處學(xué)習(xí)的不同看法及結(jié)果的故事中懂得今日的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么是英勇》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解，教會學(xué)生分析懂得英勇與逞強的區(qū)分，鼓勵學(xué)生向真正的英勇的人學(xué)習(xí)。高段《給小燕的回信》那么應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到教師的崇高而宏大，他們應(yīng)受到全社會的敬重。由于老師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標，學(xué)生五愛的思想情感和小主子的責任感得以激發(fā)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程，表達了學(xué)生變機械承受、機械效仿式的學(xué)習(xí)為承受與發(fā)覺有機統(tǒng)一的締造性的學(xué)習(xí)。

二、深化教學(xué)改革，造就學(xué)生的締造志趣和締造實力。

第多斯惠說過：一個不好的老師是奉送真理，而一個好的老師那么是教人發(fā)覺真理。締造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表此時此刻教學(xué)原那么、教學(xué)方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透締造教育的精神，深教學(xué)活動構(gòu)造的改革和教法改革，是造就小學(xué)生締造志趣和實力的主渠道。

1、細心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

一堂課總離不開開課、行課、完畢三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求，我通常在思品課中支配新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又留意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導(dǎo)行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

詳細地說，即是：

A：以景入情，引入課堂。

教學(xué)中通過采納配樂、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語、兒歌、啟發(fā)談話等生動的形式，到達課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在起先設(shè)置了一請故事大王來講故事的情節(jié)，學(xué)生心情高漲。可急轉(zhuǎn)直下，故事大王失約將來，師生一陣悲觀。就在這一起一伏的情感體驗中，學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快，為后面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基矗

B：以情載理，情理交融。

思品課本身感情色調(diào)重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學(xué)生情感內(nèi)化，才能使其真正明理、導(dǎo)行、啟迪良知。教學(xué)中我總是留意把握好學(xué)文明理這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學(xué)科性，講究精確性，力求趣味性，注意實效性，絲絲如扣進展分析，以情載理，情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一局部，我緊緊抓住其心情改變?yōu)榫€索，帶著學(xué)生分析理清了他犯錯誤的思想根底，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動要學(xué)生設(shè)身處地體驗李芳的內(nèi)心情感及思想活動，最終瀉染李芳成認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學(xué)生邊分析、邊體會，最終發(fā)出了成認錯誤是一件了不得的光榮的事的結(jié)論，真可謂水到渠成，至今還今學(xué)生記憶猶新。

C：以情導(dǎo)行，深化情感。

思品課中學(xué)文是手段，激情是載體，導(dǎo)行才是目的。如何把握好導(dǎo)行這一落腳點至關(guān)重要。在教學(xué)中除

了考慮課堂情感的`持續(xù)處，感情的內(nèi)化對學(xué)生進展自我教育不容無視。因此，我總是順勢而為，重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機連接，充分重視每個詳細事例(包括想和做練習(xí))的情景性，層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來調(diào)動學(xué)生情感，重視激發(fā)學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生置身于情景中去思索、解決問題并形成實力。例如《在不隱瞞錯誤》教學(xué)中，學(xué)生對正確對待自己的錯誤有必須相識后，我考慮補充了如何對待同學(xué)錯誤的練習(xí)，同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學(xué)生全面駕馭了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。

D：表達鼓勵，完畢全文。

對全文的總結(jié)既是一堂完整好課的須要，更是思品課學(xué)生道德觀念確認的須要。化龍點睛的完畢語不僅能深化學(xué)生的相識，而且能因勢利導(dǎo)，表達老師的鼓勵、期盼和良好祝福，它同時是指導(dǎo)行為的有效方式。在《講信用》一文完畢時，我回扣開題，讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯誤，概述穩(wěn)固了觀點，提出盼望。我的完畢是這樣的：

師：教師盼望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子，長大成為言而有信的好公民，好嗎?

生：好!

師：你們?nèi)菰S教師就該怎樣做?

生：講信用!(指：課題板書)

師：好!教師堅信你們。

三言二語，言簡意咳，既是盼望，更是對學(xué)生的鼓舞和信任。鼓勵是締造的靈魂，這樣的課堂完畢語才具有其深層次的力度。

2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。

在締造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部締造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，留意抓綱務(wù)本，從教育的角度啟程，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機結(jié)合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時，老師提出了請同學(xué)們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣?一石激直千層浪，學(xué)生愛好高漲，綻開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基矗

3、為學(xué)生供應(yīng)締造大舞臺。

擅長開掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是締造活動取得勝利的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的嘉獎，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對締造最為有利?；谶@樣的考慮，結(jié)合我校中高段學(xué)生的實際實力，在教學(xué)中，我留意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜愛的辯析探討會的形式出現(xiàn)，一改正去老師把持課堂為學(xué)生踴躍參加組織課堂。

小學(xué)2022德育工作總結(jié)3

在我任一年級二班的班主任工作半學(xué)期的時間中，我盡力履行班主任的各項工作職責，關(guān)懷愛惜學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了熬煉，得到了教育。通過這半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)歷，對于做班主任也有一些心得體會。

一、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，踴躍協(xié)作學(xué)校對學(xué)生進展思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與平安教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)看法，形成良好的班風(fēng)。除了班會課進展正面?zhèn)鞑ソ逃?，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。

二、抓好班干部隊伍建立

班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成;反之，那么影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對于班干部隊伍建立我一向特別重視。人選是一個關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來呢?我認為必需采納民主集中制的原那么，依據(jù)班上學(xué)生實際狀況進展評比。此時此刻的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時賜予班干部必須的權(quán)利。我對班干部要求特殊嚴格要求，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學(xué)期的熬煉，我班產(chǎn)生了一批非常優(yōu)秀、有實力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了許多。

三、抓好班集體建立

一個班級的好壞，從班風(fēng)中可以表達出來。要使整個班級擰成一股繩，增加凝合力，這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重造就他們的集體主義精神、主子翁精神，增加集體榮譽感。要教育學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)懷集體、關(guān)懷他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的大家庭。作為班主任，主動到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)懷他們，與他們交摯友，特殊是對于潛能生，更應(yīng)主動接近他們，這樣可以在必須程度上消退他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓舞他們多學(xué)一些學(xué)問。我也盡量為他們締造學(xué)習(xí)的時機和條件，比方：教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓舞他們造就各種各樣的愛好愛好。通過這些做法，使整個班級根本上形成了一個愛學(xué)習(xí)、同上進的良好學(xué)風(fēng)。

四、加強學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。謹慎學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標準》。同時深化開展了文明禮儀教育、法制教育、平安教育、安康學(xué)問教育等等。

2、加強班級文化建立。我們要求班主任踴躍思索，加強班級制度建立、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立，營造良好的班級氣氛，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。班級的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級特色，標準管用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有打算，有措施，并比擬剛好地了解駕馭有關(guān)狀況，幫助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。

五、今后工作設(shè)想。

1、進一步加強師德建立，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體老師的育人作用，真正做到效勞育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題探究工作，進一步提升教育管理水平，把探究成果剛好應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、接著抓好班主任工作，營造良好的教育氣氛。樹立全體老師皆為班主任的教育管理思想，使全體老師能共同教育造就學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為標準》和學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學(xué)生的組織紀律。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)歷的根底上從學(xué)校實際啟程，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高老師的科研意識，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

小學(xué)2022德育工作總結(jié)4

作為班主任的根本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，遵照德、智、體全面開展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到安康全面開展。本著這個原那么我做了如下幾方面的工作：

一、對學(xué)生進展思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)懷愛惜學(xué)生，再對他們進展思想品德教育。教育他們酷愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，造就高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進展思想品德教育時，要有的方矢，遵照德育的方法和原那么，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

(2)對學(xué)生進展量化考核

遵照學(xué)?！缎袨闃藴省返囊髮W(xué)生進展量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為標準的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

二、重視班委班風(fēng)建立

現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、責任心強、樂意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔當班隊干部，進展造就和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

(1)、選拔造就班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好摯友，以便在以后的班級管理中得到照看，同樣有缺乏。比擬好的方法應(yīng)當是先民主后集中，即先讓學(xué)生進展投票選舉，再由老師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更[分頁]具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)引薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進展排列，前12位的同學(xué)始得中選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比擬志向。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及實力的差異進展分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當進展教育和造就。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作那么，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要賜予詳細的指導(dǎo)和協(xié)助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂打算及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的`不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作那么并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

(2)、增加班級的凝合力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀律上相互提示;勞動生活上相互協(xié)助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的踴躍影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好根底。

四、關(guān)懷學(xué)生身心安康，促進學(xué)生全面開展

要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)懷學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以造就他們的勞動觀念和為人民效勞的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會學(xué)問，駕馭必須的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長實際才華。

小學(xué)2022德育工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔當四年級(2)班班主任工作，我傾注了自己全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還不錯，班級管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、抓好日常行為標準教育，加強各種實力的造就

對學(xué)生進展常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴格要求，一抓究竟。長期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿態(tài)，每天提示他們留意習(xí)慣的造就。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當學(xué)生起來發(fā)言時，那么要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的實力方面，那么要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些方法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了必須的促進作用。此時此刻學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控實力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

二、對學(xué)生進展耐性教育，多表揚少指責

表揚運用得恰當，學(xué)生的踴躍因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課打算，假如泛泛指責，收效甚微，假如點名指責，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘如從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都打算好的同學(xué)進展表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有指責的作用，是不損害學(xué)生自尊心的指責。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的踴躍因素去影響和克制待進學(xué)生中存在的消極因素，寓指責于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，到達取長補短的目的。

三、為人師表，以身作那么

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，造就全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，標準學(xué)生的行為，首先要標準自己的行為;提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生人格，從不挖苦挖苦他們;教育他們酷愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和各位老師搞好團結(jié);和學(xué)生交知心摯友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫謹慎工整，我在板書時首先做到書寫標準謹慎。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要時常地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的