蘇少版七下 第7課 重復(fù)的魔力 教案

蘇少版七下第7課重復(fù)的魔力教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“蘇少版七下第7課重復(fù)的魔力教案”聚焦于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用重復(fù)規(guī)律在藝術(shù)創(chuàng)作中的美感。本節(jié)課通過分析教材中的實例，讓學(xué)生理解重復(fù)在視覺藝術(shù)中的重要作用，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造能力。教材內(nèi)容豐富，結(jié)合實際生活，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新實踐。通過觀察和分析教材中的重復(fù)元素，學(xué)生將提升對美的敏感度，學(xué)會運用重復(fù)規(guī)律進行藝術(shù)創(chuàng)作，增強視覺表達力。同時，鼓勵學(xué)生探索和實驗，發(fā)展個性化的創(chuàng)意思維，從而提高美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解基本的美術(shù)元素，如線條、形狀、色彩等。

-學(xué)生對基礎(chǔ)的繪畫技巧有所掌握，能夠進行簡單的創(chuàng)作。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過對稱、對比等視覺藝術(shù)原則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動手實踐。

-學(xué)生具有一定的觀察能力和想象力，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)元素。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀操作，有的喜歡理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解重復(fù)規(guī)律在藝術(shù)創(chuàng)作中的深層次運用。

-在實際創(chuàng)作中，學(xué)生可能會遇到如何有效整合重復(fù)元素的問題。

-部分學(xué)生可能在創(chuàng)作過程中缺乏自信，需要鼓勵和指導(dǎo)以克服創(chuàng)作障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放蘇少版七下教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與重復(fù)主題相關(guān)的藝術(shù)作品圖片、設(shè)計圖案圖表，以及教學(xué)視頻片段。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如畫紙、畫筆、顏料等，以供學(xué)生創(chuàng)作實踐使用。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地觀看展示材料，同時劃分小組討論區(qū)域，以便學(xué)生互動交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段視頻或幻燈片展示自然界的重復(fù)現(xiàn)象，如蜂巢、樹葉的脈絡(luò)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考重復(fù)在自然界中的存在。隨后提問：“你們在生活中哪些地方見過重復(fù)現(xiàn)象？”通過學(xué)生的回答自然過渡到本節(jié)課的主題“重復(fù)的魔力”，并介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解重復(fù)的概念，展示教材中的藝術(shù)作品，分析重復(fù)在作品中的應(yīng)用，如線條、形狀、色彩的重復(fù)。

-介紹重復(fù)在視覺藝術(shù)中的作用，如營造節(jié)奏感、加強視覺效果、形成風(fēng)格特征等。

-分析教材中的案例，討論重復(fù)元素如何創(chuàng)造出不同的視覺效果，如密集的重復(fù)與稀疏的重復(fù)產(chǎn)生的對比。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生分組，每組選擇一種重復(fù)元素（如圓、三角形、線條等），在一張大紙上創(chuàng)作重復(fù)圖案，要求每個成員都要參與設(shè)計。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問題，鼓勵他們大膽嘗試和表達。

-完成創(chuàng)作后，每組展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和遇到的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-討論重復(fù)元素在不同藝術(shù)風(fēng)格中的應(yīng)用，如現(xiàn)代藝術(shù)、傳統(tǒng)藝術(shù)等，舉例分析其差異和特點。

-分析在創(chuàng)作過程中，如何平衡重復(fù)元素與整體作品的關(guān)系，舉例討論如何避免作品過于單調(diào)或過于復(fù)雜。

-探討重復(fù)在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、服裝設(shè)計等，舉例說明重復(fù)如何影響人們的審美體驗。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重復(fù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，強調(diào)重復(fù)元素如何增強作品的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。同時，指出學(xué)生在實踐活動中的亮點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生在今后的創(chuàng)作中繼續(xù)探索和運用重復(fù)的魔力。知識點梳理一、重復(fù)的概念與特征

1.重復(fù)的定義：在藝術(shù)創(chuàng)作中，重復(fù)是指將一個或多個元素按照一定的規(guī)律反復(fù)出現(xiàn)。

2.重復(fù)的特征：規(guī)律性、統(tǒng)一性、連續(xù)性。

二、重復(fù)在視覺藝術(shù)中的應(yīng)用

1.重復(fù)在繪畫中的應(yīng)用：通過重復(fù)的線條、形狀、色彩等元素，創(chuàng)造出富有節(jié)奏感和視覺沖擊力的作品。

2.重復(fù)在設(shè)計中的應(yīng)用：如圖案設(shè)計、字體設(shè)計等，重復(fù)元素可以使設(shè)計更具統(tǒng)一性和識別度。

3.重復(fù)在雕塑中的應(yīng)用：通過重復(fù)的單元組合，形成獨特的視覺效果和空間感。

三、重復(fù)的作用

1.增強視覺效果：重復(fù)可以突出主題，引導(dǎo)觀眾的視線，使作品更具吸引力。

2.營造節(jié)奏感：重復(fù)元素按照一定的規(guī)律排列，形成節(jié)奏感，使作品更具動感。

3.形成風(fēng)格特征：重復(fù)元素可以強化作品的藝術(shù)風(fēng)格，使作品具有獨特的個性。

四、重復(fù)與創(chuàng)意

1.重復(fù)與變化的結(jié)合：在重復(fù)的基礎(chǔ)上，加入變化元素，使作品更具趣味性和創(chuàng)新性。

2.重復(fù)與情感表達：通過重復(fù)元素傳達情感，如歡快、平靜、緊張等。

3.重復(fù)與觀念表達：通過重復(fù)元素傳達觀念，如秩序、統(tǒng)一、和諧等。

五、重復(fù)在生活中的應(yīng)用

1.建筑設(shè)計：如窗戶、門、柱子等元素的重復(fù)，形成建筑的風(fēng)格和特點。

2.服裝設(shè)計：如圖案、色彩、材質(zhì)的重復(fù)，展現(xiàn)服裝的設(shè)計理念。

3.產(chǎn)品設(shè)計：如按鈕、圖標(biāo)、界面布局的重復(fù)，提高產(chǎn)品的易用性和美觀度。

六、課堂實踐要點

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的重復(fù)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美意識。

2.鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中運用重復(fù)元素，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和表達能力。

3.指導(dǎo)學(xué)生掌握重復(fù)的基本規(guī)律，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作水平。

七、教學(xué)評價

1.評價學(xué)生在課堂實踐中的參與程度，關(guān)注他們的創(chuàng)作過程和方法。

2.評價學(xué)生作品中的重復(fù)元素運用是否恰當(dāng)，以及作品的整體效果。

3.評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、傾聽他人意見等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《藝術(shù)中的重復(fù)：視覺節(jié)奏的魔力》，該書深入探討了重復(fù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)形式和視覺效果。

-視頻資源：《重復(fù)的藝術(shù)》，一部介紹重復(fù)在藝術(shù)中應(yīng)用的紀(jì)錄片，展示了不同藝術(shù)家如何運用重復(fù)創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進一步理解重復(fù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感悟和疑問，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

-學(xué)生可以嘗試模仿教材中的案例，使用重復(fù)元素創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，并將作品帶來課堂進行展示和討論。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀章節(jié)、解釋難以理解的概念、提供創(chuàng)作建議等。

-學(xué)生也可以自主尋找其他與重復(fù)相關(guān)的藝術(shù)作品或設(shè)計案例，進行分析和研究，加深對重復(fù)美學(xué)價值的理解。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如觀察和分析身邊的建筑、服裝、廣告等領(lǐng)域的重復(fù)設(shè)計，思考其功能和美學(xué)意義。

-學(xué)生可以與同伴組成學(xué)習(xí)小組，共同探討和交流學(xué)習(xí)心得，互相提供反饋和支持。板書設(shè)計①重點知識點：

-重復(fù)的定義與特征

-重復(fù)在視覺藝術(shù)中的應(yīng)用

-重復(fù)的作用與創(chuàng)意

②重點詞匯：

-規(guī)律性、統(tǒng)一性、連續(xù)性

-視覺沖擊力、節(jié)奏感、風(fēng)格特征

-創(chuàng)意、變化、情感表達

③重點句子：

-“重復(fù)是藝術(shù)創(chuàng)作中的一種基本手法，它通過規(guī)律性的排列，產(chǎn)生視覺上的節(jié)奏感和統(tǒng)一性?！?/p>

-“在藝術(shù)作品中，重復(fù)元素的應(yīng)用可以增強視覺效果，形成獨特的風(fēng)格特征?！?/p>

-“通過重復(fù)元素的創(chuàng)意運用，藝術(shù)家可以傳達情感和觀念，提升作品的深度和表現(xiàn)力?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我圍繞“重復(fù)的魔力”這一主題，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解重復(fù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用和作用?，F(xiàn)在，我對整個教學(xué)過程進行反思，并對本節(jié)課的教學(xué)效果進行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用多種教學(xué)手段，如視頻、圖片和實物展示，以增強學(xué)生的直觀感受。同時，通過小組合作和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對重復(fù)的概念理解不夠深入，可能是因為我在講解過程中沒有充分結(jié)合學(xué)生的實際情況。今后，我需要更多地從學(xué)生的角度出發(fā)，用更貼近他們生活經(jīng)驗的例子來解釋和闡述。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中仍然存在一定的困惑。我在指導(dǎo)過程中可能沒有給予足夠的個性化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生的創(chuàng)作效果不盡如人意。未來，我計劃在實踐活動中更加關(guān)注每個學(xué)生的需求，提供更有針對性的指導(dǎo)。

3.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)有時會脫離主題，討論內(nèi)容過于發(fā)散。我應(yīng)該在討論環(huán)節(jié)更加嚴(yán)格地控制話題范圍，確保討論內(nèi)容與課程主題緊密相關(guān)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲：

1.學(xué)生對重復(fù)的概念有了更深入的理解，能夠識別和應(yīng)用重復(fù)元素進行藝術(shù)創(chuàng)作。

2.通過實踐活動，學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，他們能夠?qū)⒅貜?fù)元素融入到自己的作品中，展現(xiàn)出一定的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱情得到了提升，他們更加愿