四年級下冊信息技術人教版 第9課個性表格巧制作 教案()

四年級下冊信息技術人教版第9課個性表格巧制作教案()授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容四年級下冊信息技術人教版第9課《個性表格巧制作》教案()

1.熟悉Word表格的基本操作；

2.學會設置表格的行、列及單元格；

3.掌握調(diào)整表格大小、合并單元格及設置邊框樣式；

4.了解并應用表格樣式及格式刷功能；

5.實踐操作：制作一份個人課程表。核心素養(yǎng)目標1.提升信息素養(yǎng)：通過學習Word表格的制作，使學生掌握信息處理的基本技能，提高信息整理和呈現(xiàn)的能力。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵學生在制作個性課程表的過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的表格布局和樣式。

3.強化審美觀念：引導學生關注表格的視覺效果，培養(yǎng)良好的審美觀念和審美情趣。

4.增強團隊協(xié)作：學生在分組完成任務時，學會溝通與協(xié)作，共同解決制作表格過程中遇到的問題。

5.培養(yǎng)問題解決能力：在面對表格制作中的困難時，引導學生自主探究、解決問題，提高實踐操作能力。教學難點與重點1.教學重點

①Word表格的基本操作和格式設置；

②合并單元格、調(diào)整表格大小及邊框樣式；

③應用表格樣式及格式刷功能。

2.教學難點

①理解并熟練掌握表格屬性的調(diào)整方法；

②創(chuàng)意設計個性表格，將所學知識靈活運用；

③在團隊協(xié)作中，有效溝通與分工，共同解決問題。教學資源準備1.教材：每位學生準備四年級下冊信息技術教材，翻到第9課《個性表格巧制作》。

2.輔助材料：教師準備與表格制作相關的多媒體資源，如Word表格示例、表格樣式模板等，以便于展示和講解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，確保學生每人一臺裝有Word軟件的計算機即可。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)和操作區(qū)，討論區(qū)用于小組討論和設計表格，操作區(qū)供學生實際操作計算機完成表格制作。教學過程1.導入新課

同學們，上節(jié)課我們學習了Word的基本操作，今天我們將在此基礎上學習如何制作個性表格。在生活中，表格無處不在，如課程表、統(tǒng)計表等。通過本節(jié)課的學習，你們將能夠制作出既美觀又實用的表格。

2.課程內(nèi)容講解

首先，我們來回顧一下Word表格的基本操作。請同學們打開教材第9課，跟隨我一起學習。

（1）插入表格：在Word文檔中，我們可以通過“插入”菜單下的“表格”選項來創(chuàng)建一個新表格。

（2）設置表格行列：選中表格后，我們可以通過“表格工具”下的“布局”選項卡來調(diào)整表格的行、列及單元格。

（3）調(diào)整表格大?。和ㄟ^拖動表格邊框或使用“表格工具”下的“布局”選項卡進行設置。

（4）合并單元格：選中要合并的單元格，右鍵點擊，選擇“合并單元格”即可。

（5）設置邊框樣式：在“表格工具”下的“設計”選項卡中，有多種邊框樣式供我們選擇。

3.實踐操作

現(xiàn)在，請同學們跟隨我一起進行實踐操作。

（1）打開Word，插入一個5行5列的表格。

（2）調(diào)整表格大小，使其適應頁面。

（3）嘗試合并第一行的兩個單元格，并設置居中。

（4）為表格添加合適的邊框樣式。

4.課堂探究

同學們，我們已經(jīng)掌握了基本的表格制作方法，現(xiàn)在請你們思考一下，如何讓我們的表格更具個性？

（1）使用表格樣式：在“表格工具”下的“設計”選項卡中，提供了多種表格樣式，我們可以選擇一種適合的樣式應用到我們的表格中。

（2）格式刷：通過格式刷，我們可以將一個單元格的樣式快速應用到其他單元格上，使整個表格保持統(tǒng)一風格。

5.小組合作

要求：

（1）課程表包含周一至周五的課程安排。

（2）課程表要求至少包含課程名稱、上課時間和教室。

（3）每組要充分發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的表格樣式。

6.展示與評價

請各組代表展示你們設計的課程表，并簡要介紹設計思路。其他同學在欣賞的同時，也可以提出建議和意見。

7.總結(jié)與作業(yè)

本節(jié)課，我們學習了如何制作個性表格。通過實踐操作，相信同學們已經(jīng)掌握了基本的表格制作方法。課后，請同學們完成以下作業(yè)：

（1）復習本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固表格制作技巧。

（2）根據(jù)課堂練習，完善并優(yōu)化你們設計的課程表。

（3）思考如何將所學知識運用到其他生活場景中，如制作調(diào)查問卷、統(tǒng)計表等。

同學們，今天的課就到這里。希望你們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，讓我們的學習更加高效。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

為了讓同學們更深入地了解和掌握表格制作技巧，我向你們推薦以下拓展資源：

（1）教材課后習題：完成課后習題，鞏固所學知識，提高實際操作能力。

（2）相關圖書：查閱與Word表格制作相關的圖書，了解更多高級技巧和應用實例。

（3）校園實踐活動：參加學校舉辦的計算機技能競賽或?qū)嵺`活動，將所學知識運用到實際場景中。

2.拓展建議：

為了幫助同學們更好地提升表格制作技能，以下是一些建議：

（1）自主學習：利用課余時間，自主學習Word表格制作的高級技巧，如表格排序、公式計算等。

（2）實踐操作：在日常生活中，遇到需要整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的情況，嘗試使用表格來完成，提高實際操作能力。

（3）交流分享：與同學或老師分享你在表格制作過程中的心得體會和遇到的問題，互相學習、共同進步。

（4）關注行業(yè)動態(tài)：關注信息技術領域的發(fā)展動態(tài)，了解表格制作軟件的新功能和應用，拓寬視野。

（5）結(jié)合其他學科：將表格制作技巧與其他學科相結(jié)合，如制作科學實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計表、歷史事件年表等，提高跨學科運用能力。課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我將通過以下方式對學生的學習情況進行評價：

（1）提問：在講解知識點和操作步驟時，我會向?qū)W生提問，了解他們對表格制作的理解和掌握程度。通過學生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)他們的疑點和困惑，并進行針對性的解答。

（2）觀察：在學生進行實踐操作時，我會觀察他們的操作過程，關注他們在表格制作中可能遇到的問題和困難。這樣可以幫助我了解學生的實際操作能力，并及時提供幫助。

（3）測試：在課程結(jié)束時，我會進行一個簡短的課堂測試，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試內(nèi)容將包括填空題、選擇題和操作題，旨在全面評估學生的學習效果。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我會認真批改并進行詳細點評，及時反饋以下方面：

（1）知識掌握：檢查學生是否掌握了課堂所學的表格制作方法和技巧，如基本操作、合并單元格、設置邊框樣式等。

（2）創(chuàng)意設計：評價學生設計的課程表是否具有創(chuàng)意，是否能夠?qū)⑺鶎W知識靈活運用到實際中。

（3）作業(yè)態(tài)度：關注學生在完成作業(yè)過程中的態(tài)度，鼓勵他們認真對待每一次練習。

在評價過程中，我會注重鼓勵學生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和進步，同時指出不足之處，并提供改進建議。通過積極的評價和反饋，激發(fā)學生的學習興趣，促使他們不斷提高自己的表格制作技能。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將課堂知識與學生的實際生活緊密結(jié)合，通過制作個人課程表這一實踐任務，讓學生在掌握技能的同時，提升學習的實用性和趣味性。

2.我還采用了小組合作的學習方式，鼓勵學生在團隊中相互交流、協(xié)作，這不僅提高了他們的溝通能力，也讓他們在實踐中學會了共享和分工。

（二）存在主要問題

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)存在以下幾個問題：

1.在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生對Word表格的高級功能掌握不夠熟練，需要我在今后的教學中更加細致地進行講解和指導。

2.在課堂評價中，我發(fā)現(xiàn)對學生的個別指導不夠充分，導致部分學生的問題沒有得到及時解決。

3.作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)完成情況不夠理想，可能是因為課堂學習效果不佳或是作業(yè)指導不夠明確。

（三）改進措施

針對上述反思，我計劃采取以下改進措施：

1.在今后的教學中，我會更加注重分層教學，針對不同水平的學生提供不同難度的學習任務，確保