外研版（2019） 必修第二冊 Unit 6 Earth Firs starting out教案

外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthFirsstartingout教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthFirststartingout》以環(huán)境保護為主題，通過閱讀、聽力及口語練習，讓學生了解地球面臨的生態(tài)問題，提高環(huán)保意識。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，以地球為先的理念引導學生關注自然，探究人與自然和諧共生的途徑。通過本章節(jié)學習，學生將掌握相關詞匯、句型，提高閱讀和聽力技能，同時激發(fā)他們參與環(huán)保行動的熱情。教學內(nèi)容與課程目標相符合，既注重知識傳授，又強調(diào)實際應用，為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：地球生態(tài)問題的認識和描述、環(huán)保行動的討論與表達、以及相關詞匯和句型的運用。具體來說，學生需要掌握如何運用課文中的關鍵詞匯如“deforestation”、“pollution”、“conservation”等描述環(huán)境問題，以及使用目標句型如“toaddresstheissueof...”,“itiscrucialto...”來提出解決方案和表達個人觀點。

2.教學難點

難點內(nèi)容主要在于學生對復雜環(huán)境問題的理解及其解決方案的構(gòu)建。例如，理解不同生態(tài)問題之間的關聯(lián)性，如何將理論知識與實際環(huán)保行動相結(jié)合，以及如何運用所學語言準確表達自己的環(huán)保觀點和行動計劃。特別是對于如何運用語法結(jié)構(gòu)表達原因和結(jié)果，以及如何在口語交流中自然地使用這些句型，是學生需要重點突破的地方。此外，對于一些專業(yè)詞匯的發(fā)音和用法，也是學生可能遇到的難點。四、教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握課文中的核心詞匯和句型，理解地球生態(tài)問題的現(xiàn)狀。

(2)討論法：組織學生就環(huán)保問題展開小組討論，鼓勵他們發(fā)表見解，提高學生的思辨能力和口語表達能力。

(3)案例分析法：引入實際環(huán)保案例，引導學生分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用多媒體展示地球生態(tài)問題的圖片和視頻資料，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

(2)教學軟件：運用互動式教學軟件，進行詞匯和句型的練習，實時反饋學生的學習效果，提高教學針對性。

(3)網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找環(huán)保相關資料，拓展知識面，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學習能力。五、教學過程首先，我會以一個引導性的問題開始今天的課程：“Whatdoyouthinkisthemostpressingenvironmentalissuefacingourplanettoday?”（你認為目前我們星球面臨的最緊迫的環(huán)境問題是什么？）通過這個問題，我希望激發(fā)起學生對環(huán)境保護的興趣和思考。

1.導入新課（5分鐘）

在學生回答問題后，我會簡要介紹今天的主題——Unit6EarthFirststartingout，并指出我們將通過本課的學習來了解一些關鍵的環(huán)境問題，并探討如何采取行動保護地球。

2.閱讀前準備（10分鐘）

（1）展示課文中的一些關鍵圖片，讓學生預測我們將要討論的內(nèi)容。

（2）預習詞匯：提前讓學生查找并了解課文中的生詞，如“deforestation”,“sustainable”,“conservation”等。

3.閱讀理解（15分鐘）

（1）讓學生快速閱讀課文，然后回答以下問題：

a.Whatarethemainenvironmentalproblemsmentionedinthetext?

b.Whyisitimportanttoaddresstheseissues?

（2）引導學生深入閱讀，并討論以下問題：

c.Whatsolutionsdoesthetextpropose?

d.Canyouthinkofanyadditionalsolutions?

4.語法與句型練習（15分鐘）

（1）講解課文中的重點句型，如“itiscrucialto...”,“inorderto...”,“addresstheissueof...”等，并讓學生進行替換練習。

（2）通過小組活動，讓學生運用這些句型討論環(huán)保行動。

5.口語交流（10分鐘）

（1）組織學生進行角色扮演，模擬聯(lián)合國環(huán)境大會，討論全球環(huán)境問題。

（2）邀請幾組學生分享他們的討論成果。

6.應用寫作（10分鐘）

（1）要求學生撰寫一篇短文，描述一個環(huán)境問題并提出解決方案。

（2）挑選幾篇作品進行展示，并給予評價和反饋。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性。

（2）詢問學生他們對這節(jié)課的收獲，以及他們認為自己在環(huán)保方面可以做些什么。

8.課后作業(yè)（布置）

（1）復習課文中的詞匯和句型。

（2）完成一篇關于環(huán)保行動的短文。六、教學資源拓展1.拓展資源：

為了加深學生對環(huán)保主題的理解，推薦以下拓展資源：

-相關書籍：如《寂靜的春天》、《地球的呼喚》等，這些書籍詳細闡述了環(huán)境問題的現(xiàn)狀及影響，并提出了具體的解決方案。

-環(huán)保紀錄片：如《難以忽視的真相》、《地球脈動》等，這些紀錄片通過生動的畫面和實例，展示了地球生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性和保護的重要性。

-環(huán)保組織報告：如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等發(fā)布的年度報告，這些報告提供了關于全球環(huán)境問題的最新數(shù)據(jù)和研究成果。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參加環(huán)保社團或志愿者活動，通過親身參與，將理論知識與實踐相結(jié)合，提高環(huán)保意識和行動能力。

-組織學生進行實地考察，例如參觀當?shù)氐沫h(huán)境保護項目，了解環(huán)保措施的實際運作和效果。

-建議學生關注時事新聞，特別是與環(huán)境問題相關的報道，以了解環(huán)保領域的最新動態(tài)和全球趨勢。

-鼓勵學生開展研究性學習，選取一個特定的環(huán)境問題進行深入研究，撰寫研究報告，提出自己的見解和建議。

-在課堂上開展角色扮演活動，模擬聯(lián)合國環(huán)境大會等國際會議，讓學生在國際視角下討論和解決環(huán)境問題。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，請學生完成以下作業(yè)：

a.詞匯練習：選擇課文中的五個重點詞匯，用它們造句，并解釋詞義。

b.句型練習：運用課文中學到的句型，寫一段話描述一個環(huán)境問題及其可能的解決方案。

c.閱讀理解：閱讀一篇關于環(huán)境保護的文章，并回答相關問題，以加深對環(huán)保行動的理解。

d.口語作業(yè)：準備一個簡短的演講，闡述自己對環(huán)境保護的看法和將來的行動計劃。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習：

-批改時注意學生的詞匯運用是否準確，句意是否通順。

-對于使用不當?shù)脑~匯，指出錯誤并提供正確用法。

-鼓勵學生在日常對話和寫作中多使用這些詞匯，以提高語言表達能力。

2.句型練習：

-檢查學生是否正確使用了課文中學到的句型。

-對于結(jié)構(gòu)錯誤或不通順的句子，給予修改建議。

-鼓勵學生嘗試使用不同的句型來表達相同的意思，增加句型的多樣性和靈活性。

3.閱讀理解：

-通過回答問題，評估學生對文章內(nèi)容的理解程度。

-對答案中的錯誤或不準確之處，提供正確的信息和解題思路。

-引導學生關注文章中的細節(jié)和作者的觀點，提高閱讀分析能力。

4.口語作業(yè)：

-觀看學生的演講視頻或進行現(xiàn)場演講，評估其口語表達能力和邏輯思維。

-對演講內(nèi)容、發(fā)音、語調(diào)、肢體語言等方面提出具體的改進建議。

-鼓勵學生在下一次課堂上分享改進后的演講，以觀察其進步。八、板書設計①知識點：

-環(huán)境問題詞匯：deforestation,pollution,conservation,sustainable,climatechange

-句型：itiscrucialto...,inorderto...,addresstheissueof...

-環(huán)保行動：reduce,reuse,recycle,conservationprojects,sustainablepractices

②重點句子：

-"Toaddresstheissueofpollution,itiscrucialtoimplementstricterregulationsandpromotepublicawareness."

-"Sustainablepractices,suchasrecyclingandconservation,areessentialforthehealthofourplanet."

③課程結(jié)構(gòu)：

-引入：環(huán)境問題的討論

-閱讀理解：課文內(nèi)容分析

-語法與句型：目標句型練習

-口語交流：環(huán)保行動討論

-應用寫作：撰寫環(huán)保短文

-總結(jié)：環(huán)保重要性的強調(diào)

板書設計將圍繞這些重點知識點、詞匯、句型以及課程結(jié)構(gòu)展開，通過清晰的視覺展示，幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思。在教學方法上，我嘗試采用了多種手段，如講授、討論和角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和角色扮演活動，學生們的積極性得到了顯著提高，他們能夠更主動地參與到課堂互動中來。然而，我也注意到，在討論過程中，部分學生表達不夠充分，可能需要我在今后給予他們更多的鼓勵和支持。

在策略選擇上，我注重將課本知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學生了解環(huán)境問題與我們每個人的生活息息相關。這一點從學生們的反應來看是成功的，他們對于環(huán)保話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但同時，我也意識到，對于一些抽象的概念和復雜的語法結(jié)構(gòu)，我需要提供更多的實例和解釋，以幫助學生更好地理解和掌握。

在教學管理方面，我盡力保持了課堂秩序，確保每個學生都有機會發(fā)言和參與。不過，我也發(fā)現(xiàn)在時間分配上存在一些問題，導致課堂節(jié)奏略顯緊張。為此，我計劃在今后的教學中更加注意時間的合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

至于教學總結(jié)，本節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了一些關鍵的環(huán)境保護詞匯和句型，還學會了如何運用這些知識來表達自己的觀點和提出解決方案。在技能方面，學生的閱讀理解能力、口語表達能力和寫作技巧都得到了鍛煉和提高。情感態(tài)度上，通過本節(jié)課的學習，學生們對環(huán)保的重要性有了更深刻的認識，表現(xiàn)出愿意為環(huán)境保護貢獻自己力量的積極態(tài)度。

然而，教學中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在應用寫作時，仍然存在語