《8的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

《8的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《8的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版教學(xué)內(nèi)容《8的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

本節(jié)課選自青島版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第四單元《表內(nèi)乘法》中的《8的乘法口訣》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)8的乘法口訣，理解口訣的含義。

2.通過實(shí)際操作，掌握8的乘法口訣的應(yīng)用。

3.學(xué)習(xí)用8的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。

具體內(nèi)容包括：8×1、8×2、8×3……8×10的乘法口訣，以及相關(guān)的乘法運(yùn)算和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并能夠解決生活中的簡單乘法問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過8的乘法口訣的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，通過口訣的推導(dǎo)和實(shí)際問題的解決，提高分析和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，確保能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行8的乘法計(jì)算。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握8的乘法口訣，能夠正確背誦和應(yīng)用。

②能夠利用8的乘法口訣解決實(shí)際問題，如計(jì)算物品總價(jià)、比較數(shù)量等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解8的乘法口訣中每個(gè)數(shù)字的意義和乘法運(yùn)算的規(guī)律。

②在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用8的乘法口訣，尤其是涉及到多步驟計(jì)算或轉(zhuǎn)換的情況。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備青島版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)習(xí)8的乘法口訣。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與8的乘法口訣相關(guān)的PPT或黑板報(bào)，用于展示口訣和例題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備乘法練習(xí)卡片，用于學(xué)生自主練習(xí)和小組互動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)小組，每組配備一塊小白板和粉筆，方便學(xué)生進(jìn)行口訣的書寫和計(jì)算練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我拿出一些物品，比如8個(gè)蘋果，然后問同學(xué)們：“如果我有8個(gè)蘋果，每次拿走1個(gè)，一共拿走幾次就剩不下蘋果了呢？”

-讓同學(xué)們思考并回答，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)8個(gè)物品每次拿走1個(gè)，就是8的乘法。

-接著我說：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是8的乘法口訣，它能幫助我們更快地進(jìn)行計(jì)算?！?/p>

2.學(xué)習(xí)8的乘法口訣

-我在黑板上寫下8的乘法口訣，并逐條朗讀。

-讓學(xué)生跟讀，并解釋每條口訣的意義，例如“八乘一得八”，表示8乘以1等于8。

-我通過實(shí)際物品的操作來演示每條口訣，讓學(xué)生更好地理解。

3.練習(xí)背誦和書寫

-我讓學(xué)生拿出練習(xí)本，寫下8的乘法口訣，并要求他們大聲背誦。

-在學(xué)生書寫的同時(shí)，我巡視課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能正確書寫。

4.口訣應(yīng)用練習(xí)

-我出示一些練習(xí)題，如“8×3是多少？”讓學(xué)生口頭回答。

-接著我提出更復(fù)雜的問題，如“如果有8個(gè)盤子，每個(gè)盤子里有3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”

-我讓學(xué)生分組討論，并使用8的乘法口訣來解決問題。

5.游戲化學(xué)習(xí)

-我設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組輪流使用8的乘法口訣回答問題。

-回答正確的小組得分，最后評(píng)選出獲勝的小組。

6.解決實(shí)際問題

-我提出一些生活中的實(shí)際問題，如：“如果你要買8個(gè)玩具，每個(gè)玩具5元，你一共需要多少錢？”

-讓學(xué)生獨(dú)立思考并寫下計(jì)算過程，然后分享他們的答案。

7.總結(jié)與反思

-我邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，以及他們?cè)趹?yīng)用8的乘法口訣時(shí)遇到的問題。

-我總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用。

8.作業(yè)布置

-我布置一些練習(xí)題作為作業(yè)，要求學(xué)生在家里完成，并復(fù)習(xí)8的乘法口訣。

9.課堂結(jié)束

-我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定，并提醒他們下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的內(nèi)容。

-我祝愿他們有一個(gè)愉快的下午，并宣布下課。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。我通過不同的教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握8的乘法口訣，以及如何在實(shí)際問題中運(yùn)用它們。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)他們的思考給予積極的反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練背誦8的乘法口訣，對(duì)每個(gè)乘法表達(dá)式的結(jié)果有了清晰的認(rèn)識(shí)，例如，能夠迅速說出“八乘以五等于四十”等。

2.學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，掌握了8的乘法運(yùn)算規(guī)律，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的乘法計(jì)算題目，如8×4、8×6等。

3.在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用8的乘法口訣，例如，在計(jì)算總價(jià)、數(shù)量等日常生活中的問題時(shí)，能夠準(zhǔn)確、迅速地得出答案。

4.學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力得到了提升，通過8的乘法口訣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解乘法概念，并在解決問題時(shí)展現(xiàn)出邏輯推理的能力。

5.學(xué)生在小組討論和游戲中，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過與同伴的交流和互助，提高了學(xué)習(xí)效率和興趣。

6.學(xué)生能夠?qū)?的乘法口訣與之前學(xué)過的乘法口訣相結(jié)合，形成更加完整的乘法知識(shí)體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.在課堂互動(dòng)中，學(xué)生積極參與，提出問題和解決問題，表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和探究精神。

8.學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確率和完成度，說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自我檢測和自我糾正的習(xí)慣，能夠在遇到困難時(shí)自主尋求解決方法。

10.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們?cè)趯W(xué)習(xí)8的乘法口訣的過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了8的乘法口訣，而且在數(shù)學(xué)思維、問題解決、合作學(xué)習(xí)等方面都有了明顯的進(jìn)步，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的《8的乘法口訣》教學(xué)中，我深感教學(xué)過程既充滿挑戰(zhàn)也充滿樂趣。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過引入物品和實(shí)際問題來引導(dǎo)學(xué)生理解8的乘法口訣。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生在背誦口訣時(shí)能夠迅速回答，但在實(shí)際應(yīng)用中卻顯得有些遲疑。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中，對(duì)于口訣的應(yīng)用練習(xí)不夠充分，未能讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

其次，我在課堂管理方面也有些許疏忽。在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組討論的聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該更加注意調(diào)控課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

再次，我在教學(xué)策略上也有待改進(jìn)。例如，在游戲化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有很好地平衡各個(gè)小組的能力差異，導(dǎo)致一些小組很快完成游戲，而另一些小組則進(jìn)展緩慢。我應(yīng)該在游戲設(shè)計(jì)中考慮到這一點(diǎn)，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)參與并享受游戲。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在上述不足，但本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)8的乘法口訣有了深刻的理解，他們能夠熟練背誦口訣，并在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我看到學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題時(shí)展現(xiàn)出的邏輯思維能力和合作精神，這讓我感到非常欣慰。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠獨(dú)立完成8的乘法計(jì)算，并在解決實(shí)際問題時(shí)表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性。在技能提升方面，學(xué)生們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有了明顯的提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加愿意參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.增加口訣應(yīng)用的練習(xí)，讓學(xué)生在更多的實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序，讓每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)策略上，更加注重個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，大家表現(xiàn)得非常棒。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了8乘以1到10的每一個(gè)數(shù)字的結(jié)果，也學(xué)會(huì)了如何將這些口訣應(yīng)用到實(shí)際生活中去?，F(xiàn)在，我來為大家簡單地總結(jié)一下今天的內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，包括“八乘一得八”、“八乘二得十六”一直到“八乘十得八十”。這些口訣是我們進(jìn)行8的乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，非常重要。大家在課堂上的表現(xiàn)都很好，能夠熟練地背誦這些口訣。

其次，我們通過實(shí)際操作和練習(xí)，掌握了如何使用這些口訣來解決實(shí)際問題。比如，我們計(jì)算了8個(gè)蘋果每個(gè)3元的情況，得出了24元的結(jié)果。這樣的練習(xí)不僅幫助我們鞏固了口訣，也提高了我們的計(jì)算能力。

最后，我們?cè)谛〗M討論和游戲中，學(xué)會(huì)了合作和分享。大家在游戲中積極參與，互相幫助，展現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)精神。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果，我現(xiàn)在來進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，準(zhǔn)備好筆，我會(huì)讀出一些題目，請(qǐng)大家盡量快速地寫出答案。

1.八乘三等于多少？

2.如果你有8個(gè)球，每個(gè)球5元，一共需要多少錢？

3.八乘六等于多少？

4.小明有8個(gè)貼紙，他想要平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)人能得到幾個(gè)貼紙？

5.八乘九等于多少？

請(qǐng)大家獨(dú)立完成這些題目，完成后可以相互檢查一下答案。我會(huì)巡回查看，如果遇到困難，可以隨時(shí)舉手向我求助。

檢測結(jié)束后，我會(huì)對(duì)大家的答案進(jìn)行批改，并給出反饋。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次檢測，看看自己是否真的掌握了8的乘法口訣。

好了，現(xiàn)在開始做題吧，希望大家都能做得又快又準(zhǔn)確！典型例題講解在掌握了8的乘法口訣之后，我們需要通過一些典型例題來加深理解和應(yīng)用。以下是一些與8的乘法口訣相關(guān)的例題，我將逐一進(jìn)行講解。

例題1：

小華有8個(gè)相同的玩具車，他想把這些玩具車平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)玩具車？

解題過程：

我們可以用8的乘法口訣來解決這個(gè)問題。因?yàn)樾∪A要把8個(gè)玩具車平均分給4個(gè)朋友，所以我們需要知道8除以4是多少。根據(jù)口訣“八除以四得二”，我們知道每個(gè)朋友可以得到2個(gè)玩具車。

答案：每個(gè)朋友能得到2個(gè)玩具車。

例題2：

一個(gè)籃子里有8個(gè)蘋果，每次拿走2個(gè)，需要拿幾次才能拿完？

解題過程：

這個(gè)問題可以通過8的乘法口訣來解決。我們需要知道8除以2是多少。根據(jù)口訣“八除以二得四”，我們知道需要拿4次才能拿完。

答案：需要拿4次才能拿完。

例題3：

一個(gè)班級(jí)有8排座位，每排有5個(gè)座位，這個(gè)班級(jí)一共有多少個(gè)座位？

解題過程：

這個(gè)問題涉及到乘法的應(yīng)用。我們需要計(jì)算8排乘以每排的座位數(shù)。根據(jù)口訣“八乘五得四十”，我們知道這個(gè)班級(jí)一共有40個(gè)座位。

答案：這個(gè)班級(jí)一共有40個(gè)座位。

例題4：

小麗買了8個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本3元，她一共花了多少錢？

解題過程：

這個(gè)問題需要我們用乘法來計(jì)算總金額。根據(jù)口訣“八乘三得二十四”，我們知道小麗一共花了24元。

答案：小麗一共花了24元。

例題5：

一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是3厘米，它的面積是多少平方厘米？

解題過程：

長方形的面積可以通過長乘以寬來計(jì)算。根據(jù)口訣“八乘三得二十四”，我們知道這個(gè)長方形的面積是24平方厘米。

答案：這個(gè)長方形的面積是24平方厘米。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-8的乘法口訣：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括8乘以1到10的結(jié)果。

-乘