人教版音樂三年級上冊第四單元 唱歌 我是小小音樂家 教學(xué)設(shè)計

人教版音樂三年級上冊第四單元唱歌我是小小音樂家教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖《我是小小音樂家》是人教版音樂三年級上冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容，旨在通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生體驗不同樂器的音色與特點，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和集體合作精神。本節(jié)課的設(shè)計意圖是：引導(dǎo)學(xué)生用輕快的歌聲表達(dá)對音樂的熱愛，通過模仿樂器演奏，激發(fā)學(xué)生對各種樂器的好奇心與探索欲，加強他們對音樂節(jié)奏的感知和表現(xiàn)力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，從而提高音樂素養(yǎng)，豐富他們的精神世界。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感知并描述歌曲的節(jié)奏與旋律特點，發(fā)展音樂感知力；

2.通過參與集體演唱和模仿樂器演奏，培養(yǎng)合作意識與團隊精神；

3.了解不同樂器的音色與表現(xiàn)力，激發(fā)對音樂文化的探究興趣；

4.通過音樂實踐活動，增強自信心和表現(xiàn)力，促進(jìn)個性發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-歌曲旋律的學(xué)唱與節(jié)奏感知：學(xué)生需掌握《我是小小音樂家》的旋律，并能準(zhǔn)確唱出歌曲中的重點節(jié)奏。

-樂器音色的辨識與模仿：學(xué)生通過聽辨樂器音色，模仿樂器演奏，理解不同樂器在音樂中的作用。

-音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)：學(xué)生在演唱過程中，學(xué)會通過音量、音色、速度等變化表達(dá)歌曲情感。

2.教學(xué)難點

-節(jié)奏的準(zhǔn)確把握：學(xué)生對歌曲中復(fù)雜的節(jié)奏型掌握有難度，如切分節(jié)奏、附點節(jié)奏等，需要反復(fù)練習(xí)。

-音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在高音區(qū)或跳躍音程的演唱中，容易出現(xiàn)音準(zhǔn)問題，需重點指導(dǎo)與糾正。

-樂器音色的辨識：學(xué)生對某些樂器音色的辨識存在困難，教學(xué)中需提供更多機會讓學(xué)生近距離接觸樂器，加深認(rèn)識。

-集體合作中的協(xié)調(diào)性：在集體演唱和模仿樂器演奏時，學(xué)生需要學(xué)會相互傾聽、配合，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版音樂三年級上冊教材，方便學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲的樂譜、樂器圖片及演奏視頻，以便于學(xué)生更好地理解樂器特點和音樂表現(xiàn)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各種樂器，如小提琴、笛子、鼓等，供學(xué)生在課堂上親自體驗和模仿演奏。

4.教室布置：將教室劃分為演唱區(qū)、樂器體驗區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行集體演唱和分組合作活動。同時，設(shè)置多媒體設(shè)備，以便展示輔助教學(xué)材料。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段樂隊演奏的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同樂器的音色和演奏方式。

-提出問題：詢問學(xué)生對樂隊的認(rèn)識，以及他們認(rèn)為成為一名音樂家需要具備哪些條件。

-激發(fā)興趣：告訴學(xué)生今天他們將學(xué)習(xí)一首名為《我是小小音樂家》的歌曲，鼓勵他們成為“小小音樂家”。

2.講授新課（15分鐘）

-歌曲欣賞：播放《我是小小音樂家》，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的情感。

-歌曲學(xué)唱：分步驟教唱歌曲，重點講解節(jié)奏和音準(zhǔn)，確保學(xué)生掌握歌曲的核心部分。

-樂器介紹：展示樂器圖片，介紹樂器特點，讓學(xué)生了解各種樂器的音色和演奏方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-集體演唱：組織學(xué)生集體演唱歌曲，注意指導(dǎo)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-樂器模仿：分組讓學(xué)生模仿樂器演奏，提高他們對樂器音色的辨識能力。

-互動提問：在練習(xí)過程中，教師提問學(xué)生關(guān)于歌曲和樂器的問題，檢查他們的掌握情況。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生關(guān)于歌曲的節(jié)奏、旋律和樂器特點，鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過音樂表達(dá)情感，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-分組創(chuàng)作：將學(xué)生分成小組，讓他們結(jié)合歌曲和所學(xué)樂器，創(chuàng)作一段簡單的音樂表演。

-角色扮演：邀請每組的學(xué)生扮演“小小音樂家”，進(jìn)行現(xiàn)場表演，其他學(xué)生評價和欣賞。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-合作意識：在分組創(chuàng)作和表演過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-音樂感知力：通過歌曲學(xué)唱和樂器模仿，提高學(xué)生對音樂節(jié)奏和音色的感知能力。

-自信心：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己，增強自信心。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)總用時：45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和核心素養(yǎng)，提高他們的音樂欣賞能力和團隊協(xié)作精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦學(xué)生閱讀與音樂家及樂器相關(guān)的書籍，如音樂家傳記、樂器發(fā)展史等，以加深對音樂文化的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂元素，如電視廣告、電影配樂中出現(xiàn)的樂器和旋律，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外音樂活動，如音樂會、合唱團、樂器培訓(xùn)班等，提高音樂實踐能力。

2.拓展建議

-建議學(xué)生在家中自行練習(xí)歌曲《我是小小音樂家》，熟練掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，并嘗試用不同的樂器進(jìn)行伴奏。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享所學(xué)音樂知識，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高音樂表達(dá)能力。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，如改編歌曲、創(chuàng)作旋律等，鍛煉音樂創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活、情感的聯(lián)系，思考如何通過音樂表達(dá)自己的情感和心情。七、課后作業(yè)1.請學(xué)生用簡譜記錄《我是小小音樂家》的主旋律，并標(biāo)注出歌曲中的重點節(jié)奏。

答案示例：

（簡譜略）

2.列出歌曲中出現(xiàn)的至少三種樂器，并描述這些樂器的音色特點。

答案示例：

-小提琴：音色優(yōu)美、悠揚

-笛子：音色清脆、明亮

-鼓：音色低沉、有力

3.請學(xué)生用自己的話總結(jié)歌曲《我是小小音樂家》所表達(dá)的情感，并說明理由。

答案示例：

歌曲表達(dá)了快樂和自豪的情感。理由：歌曲旋律輕快，歌詞描述了成為一名音樂家的喜悅和自豪。

4.嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律，要求使用本節(jié)課所學(xué)的樂器音色，并說明創(chuàng)作意圖。

答案示例：

（旋律簡譜略）

創(chuàng)作意圖：通過模仿小提琴的音色，表達(dá)對美好生活的向往。

5.請學(xué)生列舉至少三種在集體演唱中需要注意的協(xié)調(diào)性問題，并提出解決方法。

答案示例：

-節(jié)奏不一致：通過反復(fù)練習(xí)，使全體學(xué)生掌握統(tǒng)一的節(jié)奏感。

-音量不均衡：指導(dǎo)學(xué)生注意控制自己的音量，保持整體和諧。

-表情不自然：鼓勵學(xué)生放松心情，自然地表達(dá)歌曲情感。

6.請學(xué)生談?wù)勗趯W(xué)習(xí)《我是小小音樂家》過程中的收獲，以及今后在音樂學(xué)習(xí)方面的打算。

答案示例：

收獲：學(xué)會了如何通過音樂表達(dá)情感，提高了團隊協(xié)作能力。

打算：繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂知識，參加更多音樂活動，提升自己的音樂素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-完成課后作業(yè)一：用簡譜記錄《我是小小音樂家》的主旋律，并標(biāo)注出歌曲中的重點節(jié)奏。

-完成課后作業(yè)二：列出歌曲中出現(xiàn)的至少三種樂器，并描述這些樂器的音色特點。

-完成課后作業(yè)三：用自己的話總結(jié)歌曲《我是小小音樂家》所表達(dá)的情感，并說明理由。

-完成課后作業(yè)四：創(chuàng)作一段簡單的旋律，使用本節(jié)課所學(xué)的樂器音色，并說明創(chuàng)作意圖。

-完成課后作業(yè)五：列舉至少三種在集體演唱中需要注意的協(xié)調(diào)性問題，并提出解決方法。

-完成課后作業(yè)六：談?wù)勗趯W(xué)習(xí)《我是小小音樂家》過程中的收獲，以及今后在音樂學(xué)習(xí)方面的打算。

2.作業(yè)反饋

-對學(xué)生的簡譜記錄進(jìn)行檢查，指出節(jié)奏和音準(zhǔn)方面的錯誤，并給出正確示范。

-對學(xué)生描述樂器音色的作業(yè)進(jìn)行點評，糾正不準(zhǔn)確或遺漏的地方，并提供更多關(guān)于樂器音色的信息。

-對學(xué)生總結(jié)歌曲情感和創(chuàng)作意圖的作業(yè)進(jìn)行評價，引導(dǎo)他們深入思考音樂與情感的關(guān)系。

-對學(xué)生創(chuàng)作的旋律進(jìn)行聽辨和分析，指出優(yōu)點和不足，鼓勵他們在創(chuàng)作上繼續(xù)