Unit 1 How do we feel 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）三年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1Howdowefeel第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）三年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1Howdowefeel第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)表達(dá)情感的詞匯和句型，如happy,sad,angry等，以及詢問他人情感的句型"Howdoyoufeel?"，并能夠用"Ifeel..."回答。

2.教學(xué)內(nèi)容與滬教版（2024）三年級(jí)英語上冊(cè)教材第一單元第一課時(shí)緊密關(guān)聯(lián)，涉及教材P3-P4的內(nèi)容，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)以及簡(jiǎn)單的情景對(duì)話。這些內(nèi)容與學(xué)生的已有知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些表達(dá)情感的詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固和拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用表達(dá)情感的詞匯和句型，提高學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同情感的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)和實(shí)踐，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握表達(dá)情感的詞匯：如happy,sad,angry,scared等，這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要能夠正確拼讀和運(yùn)用。

舉例：通過歌曲、故事和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用這些詞匯，如唱歌曲"Howareyoufeeling?"，強(qiáng)化詞匯記憶。

-學(xué)會(huì)詢問他人情感的句型"Howdoyoufeel?"以及回答"Ifeel..."。

舉例：通過角色扮演和小組對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中熟練使用這些句型，如模擬在學(xué)校、家庭等不同場(chǎng)景中詢問和回答他人的情感狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分不同情感詞匯的發(fā)音和拼寫。

難點(diǎn)解釋：例如，happy和angry的發(fā)音和拼寫較為相似，學(xué)生容易混淆。

舉例：通過設(shè)計(jì)專門的語音練習(xí)和拼寫游戲，幫助學(xué)生辨別和記憶這些詞匯。

-在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能會(huì)在機(jī)械記憶句型時(shí)感到容易，但在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用時(shí)可能會(huì)遇到困難。

舉例：通過設(shè)置真實(shí)的情景對(duì)話，如與朋友討論心情，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用句型和詞匯，提高實(shí)際交流能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、情感詞匯卡片、音頻材料（歌曲、故事）

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于不同情感表情的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯，為引入情感詞匯做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹情感詞匯（happy,sad,angry,scared）和句型"Howdoyoufeel?"及"Ifeel..."。

-舉例說明：使用故事書中的情境，展示如何在不同情境下使用這些詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，模擬不同的情感場(chǎng)景，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，兩人一組，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.活動(dòng)拓展（約15分鐘）

-小組游戲：學(xué)生分組，進(jìn)行情感詞匯接力賽，快速準(zhǔn)確地傳遞詞匯。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生選擇一種情感，通過繪畫或表演的方式表達(dá)出來，其他學(xué)生猜測(cè)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得。

-教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-口頭作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述一天中的情感變化，并記錄下來。

-書面作業(yè)：完成課本P4的情感詞匯練習(xí)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)情感表達(dá)和情緒管理的兒童英語繪本，如《FeelingsBook》和《TheWayIFeel》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己的情感。

-視頻資源：引入英語原聲動(dòng)畫片段，如《PeppaPig》中關(guān)于情感表達(dá)的部分，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)情感詞匯和句型。

-互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo或RosettaStone，提供額外的情感詞匯練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。

-文化資源：介紹不同文化中表達(dá)情感的差異，例如，通過比較中英文表達(dá)情感的方式，幫助學(xué)生理解文化差異。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起用英語討論一天中的情感變化，記錄下使用的情感詞匯和句型，增進(jìn)家庭交流。

-社會(huì)實(shí)踐：建議學(xué)生參與社區(qū)志愿活動(dòng)，如幫助老人、照顧動(dòng)物等，實(shí)踐中使用英語表達(dá)情感，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如制作情感詞匯海報(bào)，每個(gè)小組選擇幾種情感，用圖片和英語描述這些情感，展示給全班同學(xué)。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，自主學(xué)習(xí)更多情感詞匯和句型，定期在課堂上分享學(xué)習(xí)成果。

-角色扮演：開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中練習(xí)使用情感詞匯和句型，如模擬在醫(yī)院、學(xué)?；蚣抑杏龅讲煌楦械膱?chǎng)景。

-讀寫結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生寫作關(guān)于自己情感體驗(yàn)的小故事或日記，將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到寫作中，提高寫作能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)情感詞匯和句型時(shí)表現(xiàn)出了很高的興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極地參與進(jìn)來，用英語表達(dá)自己的情感。這一點(diǎn)是非常好的，說明我們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生興趣方面做得不錯(cuò)。但是，我也注意到有些學(xué)生在使用句型時(shí)還是有些害羞，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

其次，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，但也有個(gè)別學(xué)生似乎沒有完全掌握。我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。也許可以通過小組合作，讓這些學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)。

另外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中還是存在一些發(fā)音和語法錯(cuò)誤。這提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語法的準(zhǔn)確性，可能需要增加一些專門的練習(xí)來幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

在拓展資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)繪本和視頻非常感興趣，這些資源能夠很好地輔助教學(xué)。但是，我也意識(shí)到，有些拓展資源可能對(duì)學(xué)生來說難度較大，我需要更加精心地挑選適合他們水平的材料。

最后，我認(rèn)為在作業(yè)布置上，我應(yīng)該更加明確地給出要求和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在家中有效地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。也許可以設(shè)計(jì)一些更具趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，也能夠享受學(xué)習(xí)的過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-情感詞匯的學(xué)習(xí)：happy,sad,angry,scared等。

-情感表達(dá)句型的掌握："Howdoyoufeel?""Ifeel..."。

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯

-核心詞匯：happy,