六年級語文上冊第八單元習(xí)作 有你真好 教案

六年級語文上冊第八單元習(xí)作有你，真好教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課選自六年級語文上冊第八單元習(xí)作“有你，真好”，旨在讓學(xué)生通過描繪身邊熟悉的人物，學(xué)會運(yùn)用細(xì)膩的筆觸表達(dá)內(nèi)心的情感。該課文內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)他們從身邊的人和事中發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)會感恩和珍惜。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何運(yùn)用生動、具體的語言描繪人物形象，提高寫作技巧，并培養(yǎng)關(guān)愛他人、傳遞正能量的情感態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，有助于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文關(guān)懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課面對的是六年級學(xué)生，他們在前期的語文學(xué)習(xí)中已具備一定的詞匯積累和語言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行基本的人物描寫。然而，在情感表達(dá)和細(xì)膩描繪方面，部分學(xué)生還存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。在知識層面，學(xué)生對文本的理解和感知能力逐漸增強(qiáng)，但將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，尤其是如何通過具體事例展現(xiàn)人物特點(diǎn)，仍需加強(qiáng)。在能力上，學(xué)生的觀察力和想象力已有一定發(fā)展，但在結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作時，部分學(xué)生缺乏自信和創(chuàng)意。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分享方面表現(xiàn)出較好的素質(zhì)，有利于課堂上的互動交流。這些特點(diǎn)將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛能，提升寫作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一份六年級語文上冊第八單元習(xí)作“有你，真好”的相關(guān)教材，包括課文和習(xí)作指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人物描寫相關(guān)的優(yōu)秀范文，以及能夠激發(fā)學(xué)生情感的視頻短片，用以啟發(fā)學(xué)生思考和感受。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備投影儀和電腦等設(shè)備，用于展示多媒體教學(xué)資源，以及供學(xué)生參考的文具和書寫材料。

4.教室布置：將教室布置成便于小組討論的形式，設(shè)置習(xí)作展示區(qū)，為學(xué)生創(chuàng)造一個互動交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用課堂前5分鐘，通過播放一段關(guān)于友情的溫馨短片，引發(fā)學(xué)生對“有你，真好”這一主題的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-短片結(jié)束后，邀請學(xué)生分享觀后感，引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的友情故事，為新課的學(xué)習(xí)做好情感上的鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-首先，回顧課文內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到本單元的主題是發(fā)現(xiàn)并表達(dá)身邊人的美好，強(qiáng)調(diào)通過具體事例來描繪人物形象的重要性。

-其次，結(jié)合課文和范文，分析人物描寫的技巧，如運(yùn)用形容詞、動詞來展現(xiàn)人物特征，通過對話和動作描寫來表現(xiàn)人物情感。

-最后，講解習(xí)作要求，明確本次習(xí)作的目標(biāo)，即寫一篇以“有你，真好”為主題的作文，表達(dá)對身邊人的感激之情。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-分發(fā)范文供學(xué)生參考，讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)思一篇簡短的作文，圍繞“有你，真好”的主題，選擇一個熟悉的人物進(jìn)行描寫。

-鼓勵學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的描寫技巧，注意語言的生動性和情感的表達(dá)。

-選擇幾篇習(xí)作進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生互相評價，教師及時給予反饋和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組挑選一篇習(xí)作進(jìn)行討論，從以下三個方面進(jìn)行評價：

a.人物描寫是否具體、生動；

b.情感表達(dá)是否真摯、自然；

c.語言運(yùn)用是否恰當(dāng)、流暢。

-每組選代表匯報討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)討論中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫的方法和情感表達(dá)的重要性。

-指出學(xué)生在討論中普遍存在的問題，如人物描寫過于簡單、情感表達(dá)不夠深刻等，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)運(yùn)用到日常寫作中，不斷提高自己的寫作水平。

本節(jié)課用時45分鐘，重點(diǎn)在于教授人物描寫技巧和情感表達(dá)，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，培養(yǎng)他們的寫作能力和人文素養(yǎng)。通過以上教學(xué)流程的設(shè)計，希望能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀與“有你，真好”主題相關(guān)的書籍，如《感恩的心》、《朋友的力量》等，通過閱讀積累更多的人物描寫素材和情感表達(dá)方式。

-美文欣賞：選取一些經(jīng)典的關(guān)于友情、親情的美文，如朱自清的《背影》等，讓學(xué)生在欣賞中感受語言的魅力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作家的寫作技巧。

-生活觀察：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，從身邊的人和事中尋找寫作靈感，如記錄與家人、朋友之間的美好瞬間，以豐富自己的寫作內(nèi)容。

2.拓展建議：

-寫作練習(xí)：建議學(xué)生在課后多進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試從不同的角度和層面描繪人物，提高自己的寫作水平。

-交流分享：鼓勵學(xué)生與同學(xué)、老師分享自己的習(xí)作，聽取他人的意見和建議，以便在今后的寫作中更好地改進(jìn)。

-情感體驗(yàn)：建議學(xué)生主動參與一些公益活動，體驗(yàn)關(guān)愛他人、幫助他人的快樂，從而增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)，豐富寫作內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與“有你，真好”主題相關(guān)的文章，如《懷念那些溫暖的日子》、《謝謝你，我的朋友》等，以加深對友情、親情的理解。

-視頻資源：選取一些展現(xiàn)人與人之間關(guān)愛、幫助的視頻片段，如公益廣告、教育紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生從視覺角度感受和體會主題。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入體會“有你，真好”這一主題。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，可以記錄下自己的感悟和體會，嘗試將所學(xué)應(yīng)用到日常寫作中。

-教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，解答他們在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，幫助學(xué)生更好地消化和吸收所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在下一次課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，以促進(jìn)班級同學(xué)之間的交流與互動。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的“有你，真好”主題，要求學(xué)生撰寫一篇作文，描述一個給自己帶來溫暖和幫助的人物，注意運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫技巧和情感表達(dá)方法。

2.學(xué)生需在作文中至少使用三種不同的描寫方法（如外貌描寫、動作描寫、心理描寫等），展現(xiàn)人物特點(diǎn)，并體現(xiàn)作文主題。

3.作文字?jǐn)?shù)在300-400字之間，要求字跡工整，語句通順。

作業(yè)反饋：

1.教師在收到學(xué)生作業(yè)后，應(yīng)及時批改，對作文中存在的問題進(jìn)行標(biāo)注，如語法錯誤、用詞不當(dāng)、描寫不具體等。

2.對學(xué)生作文中的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)給予肯定和表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心和寫作興趣。

3.針對不同學(xué)生的寫作特點(diǎn)，給出個性化的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯積累、注意句式變化、豐富情