蘇少版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4單元《我和你》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4單元《我和你》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是歌曲《我和你》的簡(jiǎn)譜識(shí)讀、演唱技巧以及歌曲的情感表達(dá)。具體包括：

-簡(jiǎn)譜的基本識(shí)讀能力，如音高、音長(zhǎng)、節(jié)奏的識(shí)別和演唱。

-歌曲的旋律和節(jié)奏，特別是歌曲中的切分音和連音符號(hào)的正確演唱。

-歌曲的情感把握，引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)歌曲所傳達(dá)的友好、和諧的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于簡(jiǎn)譜的準(zhǔn)確識(shí)讀和歌曲中特定技巧的掌握。具體包括：

-簡(jiǎn)譜中的切分音和連音符號(hào)的理解和演唱，這是學(xué)生常見(jiàn)的識(shí)讀和演唱難點(diǎn)，需要通過(guò)示范和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

-歌曲的高音部分，特別是歌曲高潮部分的音準(zhǔn)控制，這對(duì)于七年級(jí)學(xué)生的嗓音條件和音樂(lè)素養(yǎng)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-歌曲情感的表達(dá)，如何引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇艉捅砬閬?lái)傳達(dá)歌曲的友好和溫暖，需要教師通過(guò)情感引導(dǎo)和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)幫助學(xué)生突破。教學(xué)資源-硬件資源：音樂(lè)教室、音響設(shè)備、鋼琴/電子琴

-軟件資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、簡(jiǎn)譜識(shí)讀軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歌曲《我和你》音頻文件、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組合作、分組練習(xí)、集體演唱教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放歌曲《我和你》的音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)并感受歌曲的旋律和情感。

-提問(wèn)：歌曲給你什么感覺(jué)？你能描述一下歌曲的情感嗎？

-引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)歌曲的初步印象，激發(fā)他們對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師介紹簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，包括音高、音長(zhǎng)、節(jié)奏的識(shí)別。

-在黑板上展示歌曲《我和你》的簡(jiǎn)譜，逐行解釋和示范演唱。

-強(qiáng)調(diào)切分音和連音符號(hào)的正確演唱方法，通過(guò)示范和個(gè)別指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握。

-講解歌曲的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所傳達(dá)的友好和和諧情感。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇歌曲中的一段進(jìn)行集體演唱練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤，幫助學(xué)生改進(jìn)演唱技巧。

-學(xué)生自主練習(xí)，教師提供反饋和指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生到前面演唱歌曲，其他學(xué)生聆聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己演唱時(shí)的感受和遇到的困難。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，提供針對(duì)性的建議和解決方案。

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：你們認(rèn)為在演唱這首歌曲時(shí)，最重要的是什么？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)關(guān)鍵點(diǎn)，如情感表達(dá)、節(jié)奏準(zhǔn)確等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并布置相應(yīng)的作業(yè)。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂(lè)，模仿《我和你》的風(fēng)格。

-學(xué)生自由創(chuàng)作，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流和欣賞。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展音樂(lè)作品：《我和你》的完整版音樂(lè)視頻，以及不同歌手的演唱版本，讓學(xué)生感受不同演繹風(fēng)格。

-音樂(lè)理論知識(shí)：介紹簡(jiǎn)譜以外的其他樂(lè)譜形式，如五線譜、數(shù)字譜等，以及它們之間的轉(zhuǎn)換方法。

-相關(guān)文化背景：介紹北京奧運(yùn)會(huì)和歌曲《我和你》的創(chuàng)作背景，以及歌曲在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式上的重要作用。

-拓展閱讀材料：關(guān)于音樂(lè)欣賞、簡(jiǎn)譜識(shí)讀技巧和音樂(lè)創(chuàng)作的基礎(chǔ)書籍或文章。

2.拓展建議

-觀看不同版本的《我和你》演唱視頻，讓學(xué)生分析并討論不同歌手的演唱特點(diǎn)，以及如何將歌曲的情感表達(dá)得淋漓盡致。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試閱讀五線譜和數(shù)字譜，了解不同樂(lè)譜的識(shí)讀方法，并嘗試將簡(jiǎn)譜轉(zhuǎn)換為五線譜。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，讓他們嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)短的音樂(lè)作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和音樂(lè)表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的音樂(lè)理論知識(shí)書籍和文章，以加深對(duì)音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)相關(guān)的興趣小組或俱樂(lè)部，與同學(xué)們一起分享音樂(lè)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑，搜索和聆聽(tīng)更多與《我和你》風(fēng)格相似的音樂(lè)作品，拓寬音樂(lè)視野。

-提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，注意保護(hù)嗓音，合理分配練習(xí)和休息時(shí)間，避免過(guò)度用聲導(dǎo)致嗓音疲勞。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)《我和你》的簡(jiǎn)譜，獨(dú)立演唱歌曲，并記錄自己在演唱過(guò)程中遇到的困難。（答案：學(xué)生需記錄演唱時(shí)遇到的具體困難，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等，并在下一次課堂上與老師和同學(xué)討論解決方案。）

2.分析《我和你》的旋律特點(diǎn)，簡(jiǎn)述歌曲的情感表達(dá)方式。（答案：歌曲旋律溫馨、和諧，通過(guò)流暢的旋律和簡(jiǎn)單的歌詞表達(dá)了人與人之間的友好與和諧。）

3.創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的旋律，模仿《我和你》的風(fēng)格，并嘗試用簡(jiǎn)譜記錄下來(lái)。（答案：學(xué)生需創(chuàng)作一段旋律，并正確使用簡(jiǎn)譜記譜，創(chuàng)作內(nèi)容需體現(xiàn)《我和你》的風(fēng)格特點(diǎn)。）

4.結(jié)合歌曲《我和你》，談?wù)勛约簩?duì)北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上音樂(lè)表演的理解和感受。（答案：學(xué)生需從音樂(lè)表演的角度，描述開(kāi)幕式上音樂(lè)表演的特點(diǎn)，以及給自己留下的印象和感受。）

5.觀看其他歌手演唱的《我和你》視頻，對(duì)比分析不同歌手的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。（答案：學(xué)生需觀看至少兩個(gè)不同歌手的演唱版本，分析每位歌手的演唱風(fēng)格，如音色、情感表達(dá)等，并撰寫簡(jiǎn)要分析報(bào)告。）

6.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解釋切分音和連音符號(hào)在音樂(lè)中的作用，并舉例說(shuō)明。（答案：切分音和連音符號(hào)在音樂(lè)中用于改變常規(guī)節(jié)奏，增加音樂(lè)的韻律感和表現(xiàn)力。例如，在《我和你》中的某個(gè)樂(lè)句中，切分音的使用使得旋律更加靈動(dòng)。）

7.設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)小游戲，利用《我和你》的旋律，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑徐柟虒?duì)簡(jiǎn)譜的理解和演唱技巧。（答案：學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)游戲，如“旋律接龍”或“節(jié)奏猜猜看”，通過(guò)游戲讓同學(xué)們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)和鞏固音樂(lè)知識(shí)。）

8.編寫一段關(guān)于《我和你》的短文，介紹歌曲的創(chuàng)作背景、音樂(lè)風(fēng)格以及自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。（答案：學(xué)生需撰寫一段短文，內(nèi)容包括歌曲的創(chuàng)作背景、音樂(lè)風(fēng)格，以及在學(xué)習(xí)《我和你》過(guò)程中對(duì)音樂(lè)欣賞、簡(jiǎn)譜識(shí)讀等方面的收獲和感悟。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行歌曲的演唱和簡(jiǎn)譜的識(shí)讀練習(xí)。

-學(xué)生在演唱《我和你》時(shí)，大多數(shù)能夠準(zhǔn)確地把握音高和節(jié)奏，但對(duì)于切分音和連音符號(hào)的掌握仍有待提高。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)能夠積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)知識(shí)的興趣和渴望。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極交流，共同解決問(wèn)題，討論成果展示時(shí)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-小組間的成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，對(duì)于歌曲情感表達(dá)的理解更加深入。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠正確識(shí)別簡(jiǎn)譜中的音高和節(jié)奏，但在轉(zhuǎn)換切分音和連音符號(hào)時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)歌曲《我和你》的整體理解和演唱技巧有了明顯的提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，創(chuàng)作簡(jiǎn)短旋律的作業(yè)顯示出了學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

-作業(yè)反饋表明，學(xué)生在創(chuàng)作和分析過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師會(huì)給予積極的肯定，同時(shí)指出學(xué)生在演唱技巧上的不足，并提供改進(jìn)的建議。

-對(duì)于小組討論成果，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并