Unit 1 Section B Project 項目活動教學設(shè)計 -2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit1SectionBProject項目活動教學設(shè)計-2024-2025學年人教版七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Unit1SectionBProject項目活動，讓學生在實際操作中運用所學英語知識，提高學生的語言應(yīng)用能力和團隊合作能力。結(jié)合人教版七年級英語上冊教材內(nèi)容，本節(jié)課將引導學生圍繞“介紹我的朋友”這一主題，進行小組討論、采訪和報告，幫助學生鞏固本單元所學的詞匯、句型和語法知識，同時激發(fā)學生對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言能力：通過參與項目活動，學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯、句型和語法知識，進行有效的口頭表達和書面表達。

2.思維品質(zhì)：鼓勵學生在介紹朋友的過程中，運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高思維的靈活性和深度。

3.文化意識：通過介紹不同背景的朋友，學生能夠了解并尊重不同文化，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：學生在項目活動中，學會自主探究、合作學習和反思總結(jié)，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.本單元關(guān)鍵詞匯和句型的掌握與運用。

2.正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述朋友的個人信息和特征。

難點：

1.準確描述朋友的性格和愛好，使用恰當?shù)男稳菰~和副詞。

2.在口語交流中保持流利、自然的表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示和互動游戲，強化學生對關(guān)鍵詞匯的記憶和運用。

2.利用實物、圖片和情景模擬，幫助學生直觀理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學生在實際交流中練習描述人物特征。

4.提供句型模板和提示卡片，輔助學生在口語表達時組織語言。

5.對學生的表達進行即時反饋，糾正錯誤，并提供改進建議，增強學生的自信和表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)定真實情境，引導學生主動探索和實踐。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，促進學生之間的互動和合作。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，輔助教學，增強學生的學習興趣。

4.實施項目導向?qū)W習，讓學生通過完成介紹朋友的項目，提升語言綜合運用能力。

5.運用形成性評價，及時反饋學生表現(xiàn)，指導學生調(diào)整學習策略。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于友誼的短視頻，讓學生感受友誼的美好。

-提出問題：詢問學生他們最好的朋友是誰，以及他們喜歡這個朋友的原因。

2.講授新課（用時15分鐘）

-展示關(guān)鍵詞匯和句型：通過PPT展示本節(jié)課需要掌握的詞匯和句型，如“myfriendis...,he/shelikes...”等。

-舉例講解：用簡單的例子解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并讓學生跟讀模仿。

-互動討論：讓學生分組討論，用所學句型介紹自己的朋友。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組活動：學生分組，每組選擇一名成員作為采訪對象，用英語提問并記錄答案。

-角色扮演：學生兩兩配對，扮演記者和受訪者的角色，進行采訪和介紹。

4.課堂提問與反饋（用時5分鐘）

-隨機提問：教師隨機抽取學生，讓他們用英語介紹自己的朋友。

-反饋指導：教師對學生的表現(xiàn)進行即時評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.情境互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)置一個“最佳朋友”頒獎典禮的情境，每組選出最佳朋友，并準備頒獎詞。

-角色扮演：每組輪流向其他同學介紹他們的“最佳朋友”，并接受頒獎。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-作業(yè)布置：讓學生寫一篇短文，介紹自己的朋友，并使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

7.教學延伸（用時5分鐘）

-創(chuàng)新活動：鼓勵學生制作一個關(guān)于友誼的短視頻，用英語介紹自己的朋友，并在下節(jié)課分享。

-核心素養(yǎng)拓展：引導學生思考友誼的意義，以及如何在生活中更好地與朋友相處。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種活動形式鞏固和拓展學生的語言知識，同時培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型，如“myfriendis...,he/shelikes...”，進行自我介紹和介紹朋友。

2.學生能夠在實際語境中正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述朋友的個人信息和特征，如外貌、性格和愛好。

3.通過課堂互動和角色扮演活動，學生的口語表達能力和聽力理解能力得到了提升，能夠自信地與他人進行英語交流。

4.學生在項目活動中學會了合作和分享，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

5.學生通過參與情境互動，如“最佳朋友”頒獎典禮，增強了情感價值觀的培養(yǎng)，理解了友誼的重要性和如何與他人建立良好關(guān)系。

6.學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，創(chuàng)作出具有個性化的朋友介紹短文。

7.學生在核心素養(yǎng)方面取得了進步，如語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力，為今后的英語學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

8.學生對英語學習的興趣和積極性得到了提高，愿意主動參與課堂活動和課后學習。

9.學生在課堂提問和反饋環(huán)節(jié)中，能夠積極回答問題，對所學知識進行了有效的鞏固。

10.學生在創(chuàng)新活動中，如制作關(guān)于友誼的短視頻，展示了他們的創(chuàng)造力和想象力，同時提高了英語實際運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-描述人物特征和喜好的詞匯和句型。

②重點詞匯：

-人物特征形容詞（如：kind,friendly,outgoing）。

-人物喜好動詞（如：likes,enjoys,loves）。

-常見活動名詞（如：reading,playingbasketball,listeningtomusic）。

③重點句型：

-“Myfriendis...”用于介紹朋友的姓名或特征。

-“He/Shelikes...”用于描述朋友的喜好。

-“He/Sheis...yearsold”用于描述朋友的年齡。

-“He/Shecomesfrom...”用于描述朋友的來源地。課后作業(yè)1.寫作練習

題目：寫一篇短文，介紹你的一個朋友。

要求：使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述朋友的外貌、性格和愛好，至少50詞。

答案示例：MyfriendTomis15yearsold.Heisveryfriendlyandoutgoing.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Weoftengototheparktogetheronweekends.

2.口語練習

題目：與家長或朋友用英語進行一次對話，介紹你的朋友。

要求：錄制對話視頻，并在下節(jié)課分享。

答案示例：

A:Hi,Mom.Iwanttotellyouaboutmyfriend,Lisa.

B:Oh,really?Whatisshelike?

A:Sheisverykindandalwayshelpsothers.Shelikesreadingbooksandplayingthepiano.

3.翻譯練習

題目：將以下句子翻譯成英文。

句子：我的朋友來自北京，他喜歡打籃球和旅行。

答案：MyfriendcomesfromBeijing.Helikesplayingbasketballandtraveling.

4.完成句子

題目：根據(jù)提示，完成以下句子。

提示：你的朋友叫什么名字？他/她多大了？他/她喜歡什么？

答案示例：MyfriendiscalledJack.Heis14yearsold.Helikesplayingvideogamesanddrawing.

5.綜合練習

題目：設(shè)計一個小問卷，詢問你的同學關(guān)于他們的朋友的信息。

要求：包括至少5個問題，并記錄同學的回答。

答案示例：

問題1：Whatisyourfriend'sname?