Module 1 Unit 3 Healthy or unhealthy？Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit3Healthyorunhealthy？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module1Unit3Healthyorunhealthy？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Healthyorunhealthy？Period1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module1Unit3。課程內(nèi)容主要圍繞健康與不健康的生活方式展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯和句型，讓學(xué)生能夠描述健康與不健康的行為，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本課所學(xué)的健康與不健康生活方式的詞匯和句型，進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論和分析健康生活方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)比和分析，形成對(duì)健康生活方式的批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐，提升語(yǔ)言實(shí)踐和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與健康和不健康生活方式相關(guān)的詞匯，如“healthy,unhealthy,exercise,diet”等。

2.句型運(yùn)用：熟練使用“Isithealthy/unhealthyto...?”和“Howcanwe...?”等句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。

難點(diǎn)：

1.句型結(jié)構(gòu)：正確構(gòu)造疑問(wèn)句和回答句的結(jié)構(gòu)，注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：掌握比較級(jí)和最高級(jí)的使用，以及情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過(guò)圖片、實(shí)物和情景創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生直觀(guān)理解詞匯含義，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

2.句型練習(xí)：通過(guò)模仿例句和小組對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)應(yīng)用。

3.語(yǔ)法講解：通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解比較級(jí)和最高級(jí)的使用規(guī)則，以及can表示能力或請(qǐng)求的用法。對(duì)于語(yǔ)法難點(diǎn)，可以通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的填空和改寫(xiě)句子練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。

突破策略：

-利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和互動(dòng)軟件，增加學(xué)習(xí)的趣味性和直觀(guān)性。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和互助解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、健康生活方式相關(guān)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutModule1Unit3,"Healthyorunhealthy?"Let'sstartbydiscussingwhatwethinkishealthyandwhatisunhealthy.Canyougivemesomeexamples?

（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

Great!You'vementionedsomegoodexamples.Now,let'sseehowwecanexpresstheseideasinEnglish.

2.詞匯學(xué)習(xí)

Today,wewilllearnsomenewvocabularyrelatedtohealthyandunhealthyhabits.Lookatthepicturesonthescreenandtellmewhatyousee.

（展示圖片，學(xué)生回答）

-healthy:somethingthatisgoodforyourbodyormind

-unhealthy:somethingthatisnotgoodforyourbodyormind

-exercise:physicalactivitythatmakesyourbodystronger

-diet:thefoodthatyoueateveryday

Let'spracticethesewordsbymakingsentences.Forexample,"Eatingvegetablesishealthy."

（學(xué)生練習(xí)造句）

3.句型學(xué)習(xí)

Now,let'slearnhowtoaskandanswerquestionsabouthealthyandunhealthyhabits.Lookattheexampleontheboard.

-Isithealthytoeatfastfood?

-Yes,itishealthy/No,it'snothealthy.

Let'spracticetogether.Iwillaskthequestion,andyouanswer.

（老師提問(wèn)，學(xué)生回答）

4.課文探究

Now,let'slookatthetextinourbook.Readthedialoguewithyourpartnerandtrytoanswerthesequestions:

-Whatarethetwofriendstalkingabout?

-Whataresomehealthyhabitsthattheymention?

-Whataresomeunhealthyhabitsthattheymention?

（學(xué)生分組閱讀課文，討論并回答問(wèn)題）

Afterreading,let'sdiscussouranswerstogether.

5.課文側(cè)重點(diǎn)講解

Inthisdialogue,wecanseesomeimportantpointsabouthealthyandunhealthyhabits.Let'sfocusonthesepoints:

-Eatingabalanceddietishealthy.

-Exercisingregularlyishealthy.

-WatchingtoomuchTVisunhealthy.

-Eatingtoomuchfastfoodisunhealthy.

Let'sdiscusswhythesehabitsarehealthyorunhealthy.

（學(xué)生討論，老師總結(jié)）

6.情景模擬

Now,let'spracticeusingthevocabularyandsentencestructureswe'velearnedinarole-playactivity.Imagineyouaremeetingafriend,andyouwanttotalkabouthealthyandunhealthyhabits.Usethesentencestructureswe'vepracticed.

（學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師觀(guān)察并給予反饋）

7.小組討論

Inyourgroups,discussthefollowingquestion:"Howcanweliveahealthierlife?"Shareyourideasandlistentoyourfriends'suggestions.

（學(xué)生小組討論，老師觀(guān)察并參與討論）

Afterthediscussion,let'ssharesomeofyourideaswiththewholeclass.

8.練習(xí)鞏固

Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearnedtoday.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtodecideiftheyarehealthyorunhealthy.

（老師給出句子，學(xué)生判斷并回答）

9.總結(jié)與作業(yè)

Today,we'velearnedabouthealthyandunhealthyhabits.It'simportanttomakegoodchoicesforourhealth.Yourhomeworkistowriteashortparagraphabouthowyoucanliveahealthierlife.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedinclass.

Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedtoday:

-Vocabulary:healthy,unhealthy,exercise,diet

-Sentencestructures:Isithealthy/unhealthyto...?Howcanwe...?

-Healthyhabits:eatingabalanceddiet,exercisingregularly

-Unhealthyhabits:watchingtoomuchTV,eatingtoomuchfastfood

Remembertopracticethesepointsandtrytoincorporatehealthyhabitsintoyourdailylife.Goodbye,everyone!

（學(xué)生完成作業(yè)，老師總結(jié)并結(jié)束課程）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是他們學(xué)習(xí)本節(jié)課后取得的具體效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與健康和不健康生活方式相關(guān)的詞匯，如healthy,unhealthy,exercise,diet等，并能將這些詞匯正確地運(yùn)用到句子中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，如“Isithealthy/unhealthyto...?”和“Howcanwe...?”進(jìn)行提問(wèn)和回答，提高了他們的交際能力。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生在課程中學(xué)會(huì)了比較級(jí)和最高級(jí)的使用，以及情態(tài)動(dòng)詞can的用法，能夠正確構(gòu)造疑問(wèn)句和回答句的結(jié)構(gòu)。

4.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)健康生活方式有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和討論健康與不健康的行為，增強(qiáng)了對(duì)健康文化的理解。

5.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)比和分析健康與不健康的生活方式，學(xué)生培養(yǎng)了一定的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，他們能夠主動(dòng)探索和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中能夠積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，例如：“Eatingfruitsandvegetablesishealthy.”或“It'snothealthytosleeptoolate.”

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地使用所學(xué)句型和詞匯，例如：“IsithealthytowatchTVforalongtime?”“No,it'snothealthy.Weshoulddosomeexercise.”

-在小組討論中，學(xué)生能夠提出合理的健康生活建議，如：“Wecaneatmorefruitsandvegetablestokeephealthy.”或“Weshouldavoideatingtoomuchfastfood.”

-學(xué)生在作業(yè)中能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于健康生活方式的短文，展示他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在課程結(jié)束后的測(cè)試中，能夠正確回答關(guān)于健康與不健康生活方式的問(wèn)題，表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的核心內(nèi)容。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了明顯的進(jìn)步，他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力都得到了提升，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和健康生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我力求將核心素養(yǎng)目標(biāo)融入到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能提升他們的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)今天的課堂教學(xué)，我看到了一些積極的成果，但也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生們對(duì)于健康與不健康生活方式的詞匯和句型的掌握程度讓我感到滿(mǎn)意。他們能夠積極地參與到課堂互動(dòng)中，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我觀(guān)察到學(xué)生們能夠自然地使用所學(xué)知識(shí)，這表明他們?cè)谡Z(yǔ)言能力方面有了明顯的提升。

然而，我也注意到在語(yǔ)法點(diǎn)的掌握上，一些學(xué)生還存在困難。比較級(jí)和最高級(jí)的使用，以及情態(tài)動(dòng)詞can的用法，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)還是較為復(fù)雜。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別需求，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和輔導(dǎo)來(lái)幫助他們。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂討論的深度還有待提高。雖然學(xué)生們能夠參與到討論中，但他們的回答往往停留在表面層面。我需要在未來(lái)的課程中，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更深入的思考，比如探討為什么某些行為是健康的，而另一些則不是。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體資源和互動(dòng)活動(dòng)，這增加了課堂的趣味性，但也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候這些手段可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。我需要更好地平衡教學(xué)手段的使用，確保它們能夠真正輔助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

最后，我覺(jué)得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有提升空間。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，我看到了學(xué)生們的努力，但他們?nèi)匀灰蕾?lài)教師的引導(dǎo)。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，逐步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們更加獨(dú)立地探索和學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯：

-healthy

-unhealthy

-exercise

-diet

②句型：

-Isithealthy/unhealthyto...?

-Howcanwe...?

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康生活方式：eatingabalanceddiet,exercisingregularly

-不健康生活方式：watchingtoomuchTV,eatingtoomuchfastfood

-比較級(jí)和最高級(jí)的使用

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法課后作業(yè)1.完形填空：

Iusuallygotobedat10:00PM.It'simportanttogetenoughsleepbecause__________canaffectourhealth.(a)it(b)them(c)this(d)that

答案：a

2.翻譯句子：

Whatcanwedotokeephealthy?

我們可以做些什么來(lái)保持健康？

3.改寫(xiě)句子：

Shesaysthateatingfruitsandvegetablesisverygoodforourhealth.

她說(shuō)吃水果和蔬菜對(duì)我們的健康非常有好處。

4.小作文：

Writeashortparagraphaboutyourdailyroutineandincludetwohealthyhabitsandtwounhealthyhabits.

我的日常慣例包括兩個(gè)健康習(xí)慣和兩個(gè)不健康習(xí)慣。

Example:

Mydailyroutineincludestwohealthyhabitsandtwounhealthyhabits.Inthemorning,Iusuallyhaveahealthybreakfastwithfruitsandyogurt.Ialsotakeashortwalkbeforeschool.However,IoftenspendtoomuchtimewatchingTVintheevening,andsometimesIeatfastfoodfordinner.

5.詞匯匹配：

Matchthehealthyhabitswiththecorrectdescriptions.

-Exercise__________a.helpstokeepourbodystrong

-Drinkwater__________b.keepsushydrated

-Eatabalanceddiet__________c.providesuswiththenutrientsweneed

-Getenoughsleep__________d.helpsustorelaxandrecharge

答案：1.a,2.b,