Starter Section12 Our Colourful World 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語七年級上冊

StarterSection12OurColourfulWorld教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析“StarterSection12OurColourfulWorld教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語七年級上冊”章節(jié)主要圍繞顏色和世界的多樣性展開。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，提高對顏色識別和描述的能力，同時通過介紹不同國家和地區(qū)的特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的國際視野。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，通過生動的例子和有趣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識別和運(yùn)用顏色詞匯描述物品的能力，以及在真實語境中運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：通過了解不同國家和地區(qū)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化溝通的意識和能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)顏色與情感、文化之間的聯(lián)系，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常對話，對顏色詞匯有一定了解，但在描述和交流時可能詞匯量不足。

2.學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生口語表達(dá)能力較強(qiáng)，有的則更擅長書面表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對顏色詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用，以及在復(fù)雜語境中靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。此外，對于一些文化背景知識的不熟悉可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹顏色詞匯和相關(guān)的文化背景，同時結(jié)合討論法讓學(xué)生分享個人對顏色的認(rèn)識和情感體驗。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬在不同情境中使用顏色詞匯進(jìn)行交流，以及通過小組游戲增強(qiáng)學(xué)生對顏色詞匯的記憶和應(yīng)用。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，來展示不同國家和地區(qū)的色彩特色，同時使用互動式白板提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一系列五彩斑斕的圖片，詢問他們看到了哪些顏色，這些顏色讓他們想到了什么。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的顏色單詞，讓學(xué)生快速說出顏色的英文名稱。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新顏色詞匯，解釋這些顏色詞匯在不同語境中的用法。

-舉例說明：使用實物或圖片，展示顏色詞匯在實際場景中的應(yīng)用，如“redapple”、“bluesky”。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)的顏色詞匯描述不同的物品，并分享描述過程中的感受和困難。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行小組活動，每組選擇一種顏色，并用該顏色詞匯編寫一個小故事或?qū)υ挕?/p>

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫故事或?qū)υ挼倪^程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用顏色詞匯，并提供必要的語言支持。

4.小組展示（約15分鐘）

-每組學(xué)生輪流展示他們編寫的故事或?qū)υ挘渌麑W(xué)生注意聽并給予反饋。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的正確使用和在不同情境下的應(yīng)用。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和感受，以及在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯描述自己的房間或?qū)W校環(huán)境，并寫成一篇短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需要包含至少五種顏色詞匯，并且要正確使用這些詞匯。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯，如“red”、“blue”、“green”等，能夠在日常對話中描述物品的顏色。

2.通過角色扮演和小組討論，學(xué)生提高了在真實語境中使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流的能力，能夠自然地將在課堂上學(xué)到的顏色詞匯應(yīng)用到實際情境中。

3.學(xué)生對顏色與情感、文化之間的聯(lián)系有了更深入的認(rèn)識，能夠理解不同文化背景下顏色所代表的不同意義。

4.學(xué)生通過觀察和比較，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)新思維，能夠在描述事物時運(yùn)用豐富的形容詞和表達(dá)方式。

5.學(xué)生在小組活動中學(xué)會了合作和分享，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力，同時通過教師的指導(dǎo)，能夠及時糾正錯誤，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.學(xué)生通過完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了顏色詞匯的使用，能夠在寫作中準(zhǔn)確、生動地運(yùn)用這些詞匯，提高了書面表達(dá)能力。

7.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，他們能夠在學(xué)習(xí)過程中感受到成就感，這有助于激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動力。

8.學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解有所提升，通過了解不同國家和地區(qū)的色彩文化，拓寬了國際視野。重點(diǎn)題型整理題型一：描述物品顏色

題目：請用英語描述以下物品的顏色。

物品：太陽、大海、草地、花朵

答案：

-Thesunisyellow.

-Theseaisblue.

-Thegrassisgreen.

-Theflowerisred.

題型二：編寫顏色主題對話

題目：編寫一個對話，要求對話中至少使用五種顏色詞匯。

答案：

A:Lookatthebeautifulrainbowinthesky!

B:Yes,Icanseered,orange,yellow,green,blue,andpurple.

A:It'ssocolorful.Ilovetheblueskyandthegreengrass.

B:Metoo.Andtheyellowsunisshiningbrightly.

題型三：模擬購物場景

題目：假設(shè)你正在商店購物，請你用顏色詞匯描述你想要購買的衣物。

答案:

A:Excuseme,canyoushowmetheblueshirt?

B:Sure,hereitis.Doyoulikethecolor?

A:Yes,it'smyfavorite.Ialsowantapairofblackpants.

題型四：描述節(jié)日裝飾

題目：請用顏色詞匯描述你最喜歡的節(jié)日（如圣誕節(jié)、春節(jié)）的裝飾。

答案:

Christmas:TheChristmastreeisdecoratedwithredandgoldlights.Therearegreenbranchesandwhitesnowflakes.Everyonewearsredandwhiteclothes.

ChineseNewYear:Thestreetsaredecoratedwithredlanternsandbanners.Peoplewearnewclothesinred,andthedoorispaintedwithredcouplets.

題型五：創(chuàng)作顏色主題短文

題目：寫一篇短文，描述一次你在公園里的經(jīng)歷，要求使用至少三種顏色詞匯。

答案:

Lastweekend,Iwenttothepark.Theskywasclearandblue.Isawmanytreeswithgreenleavesandflowersindifferentcolors,suchasred,yellow,andpink.Childrenwereplayingonthegrass,whichwassofreshandgreen.Itwasawonderfuldaywithbeautifulcolorsaround.教學(xué)反思這節(jié)課《OurColourfulWorld》的設(shè)計和實施讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，同時也讓我意識到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生對顏色詞匯的掌握程度超出了我的預(yù)期。他們在描述物品時能夠自然地使用新學(xué)的顏色單詞，這讓我感到非常欣慰。角色扮演活動中，學(xué)生們積極參與，用英語交流的意愿很高，他們能夠?qū)㈩伾~匯融入到日常對話中，這一點(diǎn)非常棒。

然而，我也注意到了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，參與度不高。這可能是因為他們對英語表達(dá)缺乏自信，或者是對小組合作學(xué)習(xí)的方式不太適應(yīng)。我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠完成描述物品的任務(wù)，但有些學(xué)生的描述仍然比較簡單，缺乏細(xì)節(jié)。這說明他們在語言表達(dá)上還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。我計劃在下一節(jié)課中增加一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會在紙上練習(xí)描述，這樣可以幫助他們更好地組織語言。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體資源如圖片和視頻確實能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對顏色詞匯的理解。但是，我也意識到不能過分依賴這些資源。在今后的教學(xué)中，我會嘗試引入更多的實物，如彩色物品或模型，讓學(xué)生能夠直觀地感受顏色，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

對于作業(yè)的布置，我感到很滿意，因為學(xué)生們提交的短文不僅使用了顏色詞匯，而且還加入了自己的觀察和想象。這表明他們在課后也在思考和練習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些拼寫和語法錯誤，這提示我在課堂上需要更多地關(guān)注基礎(chǔ)知識的教學(xué)。板書設(shè)計