5 協(xié)商決定班級(jí)事務(wù) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的協(xié)商決策，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感、合作意識(shí)和民主參與能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，以統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)中“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”章節(jié)為依據(jù)，通過(guò)案例分析、小組討論、實(shí)踐操作等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在班級(jí)中協(xié)商解決問(wèn)題，提高班級(jí)管理效率，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，符合學(xué)生知識(shí)深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。通過(guò)協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的過(guò)程，學(xué)生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：提升個(gè)人溝通與合作能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，有效表達(dá)自我觀點(diǎn)；增強(qiáng)集體主義情感，理解個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；形成初步的民主意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，理解協(xié)商決策的重要性，能夠在班級(jí)管理中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范、法治觀念以及合作與溝通的技巧。他們對(duì)班級(jí)規(guī)則和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了一定的了解，也具備了一定的自我管理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)充滿好奇和興趣，他們喜歡參與討論并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在能力方面，學(xué)生已具備基本的閱讀理解能力和邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)實(shí)踐操作和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解協(xié)商決策的復(fù)雜性和深度上遇到困難，如何平衡個(gè)人意愿與集體利益可能會(huì)成為挑戰(zhàn)。此外，表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而難以做到準(zhǔn)確和有說(shuō)服力，以及在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到溝通不暢、合作不協(xié)調(diào)等問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集班級(jí)事務(wù)案例、協(xié)商決策流程圖、視頻資料等，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和便簽紙等記錄工具，以便學(xué)生討論和展示成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段班級(jí)事務(wù)決策的短視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的同學(xué)們是如何協(xié)商解決問(wèn)題的。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谝曨l中看到了哪些協(xié)商決策的環(huán)節(jié)，以及這些環(huán)節(jié)對(duì)班級(jí)管理的重要性。

-引導(dǎo)興趣：邀請(qǐng)學(xué)生思考，如果自己是班級(jí)事務(wù)的參與者，會(huì)如何表達(dá)自己的意見(jiàn)和需求。

2.講授新課（15分鐘）

-知識(shí)講解：介紹協(xié)商決策的定義、意義和基本步驟，結(jié)合教材中的案例進(jìn)行講解。

-互動(dòng)討論：將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)教材中的一個(gè)案例進(jìn)行討論，分析案例中的協(xié)商過(guò)程。

-答疑解惑：教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)協(xié)商決策的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：每組根據(jù)教材中的案例，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)事務(wù)的協(xié)商決策場(chǎng)景，模擬協(xié)商過(guò)程。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演不同角色，進(jìn)行協(xié)商決策的實(shí)踐操作，其他同學(xué)觀察并記錄協(xié)商過(guò)程。

-總結(jié)反饋：教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-提問(wèn)互動(dòng)：教師提出關(guān)于協(xié)商決策的問(wèn)題，學(xué)生積極回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

-案例分析：教師提供一個(gè)新的班級(jí)事務(wù)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并設(shè)計(jì)解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)協(xié)商決策中的合作意識(shí)、溝通技巧和民主參與能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)協(xié)商決策在班級(jí)管理中的重要性。

-作業(yè)布置：布置一道關(guān)于協(xié)商決策的課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考和練習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，確保教學(xué)活動(dòng)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，有效解決問(wèn)題。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及其在班級(jí)管理中的體現(xiàn)；

-不同年級(jí)班級(jí)事務(wù)的協(xié)商決策案例及成功經(jīng)驗(yàn)；

-現(xiàn)實(shí)生活中協(xié)商決策的實(shí)例，如社區(qū)管理、學(xué)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)等；

-協(xié)商決策相關(guān)的歷史故事和人物，如《戰(zhàn)國(guó)策》中的故事、諸葛亮等；

-心理學(xué)在協(xié)商決策中的應(yīng)用，如非暴力溝通、同理心等；

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的相關(guān)書籍和文章；

-班級(jí)管理中的法律法規(guī)知識(shí)，如教育法律法規(guī)、未成年人保護(hù)法等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》等歷史書籍，了解古人在協(xié)商決策中的智慧；

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的書籍，加深對(duì)集體主義、法治觀念的理解；

-讓學(xué)生關(guān)注身邊的協(xié)商決策實(shí)例，如家庭決策、社區(qū)活動(dòng)等，學(xué)會(huì)從生活中汲取經(jīng)驗(yàn)；

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力；

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀心理學(xué)相關(guān)書籍，學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué)原理提高協(xié)商決策效果；

-組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法治意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；

-定期開(kāi)展班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)；

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的協(xié)商決策經(jīng)驗(yàn)和感悟，促進(jìn)班級(jí)成員之間的交流與合作。七、板書設(shè)計(jì)①協(xié)商決策的定義與意義

-定義：協(xié)商決策是一種集體決策過(guò)程，通過(guò)溝通、討論達(dá)成共識(shí)。

-意義：促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，提高決策效率，培養(yǎng)民主意識(shí)。

②協(xié)商決策的基本步驟

-確定議題：明確需要協(xié)商的班級(jí)事務(wù)。

-提出方案：各抒己見(jiàn)，提出解決議題的方案。

-論證方案：分析方案的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行辯論。

-形成決議：通過(guò)投票或其他方式達(dá)成共識(shí)。

③班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的實(shí)踐要點(diǎn)

-尊重他人：傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)。

-溝通技巧：學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)注意語(yǔ)言文明。

-合作精神：在協(xié)商中尋求共同利益，達(dá)成班級(jí)和諧。八、重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀以下班級(jí)事務(wù)案例，分析案例中同學(xué)們?cè)趨f(xié)商決策過(guò)程中做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

案例：班級(jí)準(zhǔn)備組織一次郊游活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谟懻摶顒?dòng)中遇到了意見(jiàn)分歧，有的同學(xué)想去看動(dòng)物園，有的同學(xué)想去公園。

答案：做得好的地方：同學(xué)們能夠積極表達(dá)自己的意見(jiàn)，參與到?jīng)Q策過(guò)程中。需要改進(jìn)的地方：同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)意見(jiàn)時(shí)，沒(méi)有充分考慮其他同學(xué)的感受，缺乏有效的溝通和協(xié)商機(jī)制。

題型二：情景模擬題

題目：假設(shè)你是一名班級(jí)成員，班級(jí)正在討論是否要設(shè)立班級(jí)圖書館。請(qǐng)你模擬一個(gè)場(chǎng)景，如何通過(guò)協(xié)商決策來(lái)達(dá)成共識(shí)。

答案：場(chǎng)景模擬：我會(huì)先提出設(shè)立班級(jí)圖書館的倡議，然后邀請(qǐng)同學(xué)們分享他們對(duì)設(shè)立圖書館的看法。接著，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們討論圖書館的潛在好處和可能遇到的問(wèn)題，最后通過(guò)投票的方式來(lái)決定是否設(shè)立圖書館。

題型三：?jiǎn)栴}解決題

題目：班級(jí)在協(xié)商決策時(shí)，出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧，應(yīng)該如何解決？

答案：解決方法：首先，要確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，可以設(shè)立一個(gè)中立的小組來(lái)協(xié)調(diào)不同意見(jiàn)，或者邀請(qǐng)班主任進(jìn)行調(diào)解。最后，可以通過(guò)投票或者達(dá)成妥協(xié)的方式來(lái)解決分歧。

題型四：論述題

題目：論述在班級(jí)管理中協(xié)商決策的重要性。

答案：協(xié)商決策在班級(jí)管理中非常重要，因?yàn)樗軌虼_保班級(jí)成員的意見(jiàn)被聽(tīng)取和尊重，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和民主意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)協(xié)商決策，班級(jí)成員可以共同參與班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程，提高決策的合理性和可接受性。

題型五：實(shí)踐操作題

題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的活動(dòng)流程。

答案