華中師大版七年級全一冊心理健康 12.綻放青春的笑臉 教案

華中師大版七年級全一冊心理健康12.綻放青春的笑臉教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自華中師大版七年級全一冊心理健康第十二章“綻放青春的笑臉”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解青春期的生理與心理變化，認(rèn)識青春期對個體成長的意義；2.學(xué)會以積極的心態(tài)面對青春期的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)健康的人際交往能力；3.掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，提高自我調(diào)節(jié)能力，形成樂觀向上的生活態(tài)度。通過對本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，健康成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知：通過探討青春期的變化，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力，使其能正視自身成長過程中的生理和心理特點。

2.社會交往：提高學(xué)生在人際交往中的溝通能力，學(xué)會尊重和理解他人，建立和諧的人際關(guān)系。

3.情緒管理：使學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)良好的情緒管理能力，形成積極向上的心態(tài)。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對青春期問題時，能運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，提高問題解決能力。

5.價值觀培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，關(guān)注個人成長，關(guān)愛他人，形成積極的人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了青春期的基本生理變化、性別差異等知識，了解了心理健康的重要性，具備了一定的自我認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在這個階段對自身和周圍環(huán)境充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們的思維活躍，具備一定的探究和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，還有的擅長動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在面對青春期的心理變化時，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)焦慮、自卑等情緒；在人際交往中，可能會因為溝通能力不足而遇到挫折；此外，調(diào)節(jié)情緒的能力有待提高，面對壓力和挫折時，可能會出現(xiàn)情緒失控的情況。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的華中師大版七年級全一冊心理健康教材，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青春期心理健康相關(guān)的多媒體資源，如成長變化視頻、情緒調(diào)節(jié)技巧演示PPT等，豐富課堂教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)、分享區(qū)等，便于學(xué)生分組討論、展示成果，營造積極向上的課堂氛圍。同時，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備，確保教學(xué)順利進(jìn)行。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下，我們已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了青春期的基本生理變化和心理健康的重要性。今天，我們將深入探討如何在這個特殊時期綻放我們的青春笑臉。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師活動：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于青春期心理健康的內(nèi)容嗎？”

（2）學(xué)生活動：積極回答問題，分享自己對青春期心理變化的認(rèn)識。

（3）教師總結(jié)：青春期是我們?nèi)松幸粋€重要階段，了解和掌握青春期的心理變化對我們健康成長具有重要意義。

2.自我認(rèn)知（10分鐘）

（1）教師活動：講解青春期的心理特點，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，強(qiáng)調(diào)正視自身變化的重要性。

（2）學(xué)生活動：傾聽講解，思考自己在青春期的心理變化，與同伴分享自己的感受。

（3）教師引導(dǎo)：邀請幾位同學(xué)分享他們的感受，針對學(xué)生的問題給予建議和指導(dǎo)。

3.社會交往（10分鐘）

（1）教師活動：通過案例分析，講解人際交往中的溝通技巧，強(qiáng)調(diào)尊重和理解他人的重要性。

（2）學(xué)生活動：分組討論，思考如何在與同學(xué)交往中運用所學(xué)溝通技巧，解決實際問題。

（3）教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的討論給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。

4.情緒管理（10分鐘）

（1）教師活動：分享情緒調(diào)節(jié)的方法，如深呼吸、冥想等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒。

（2）學(xué)生活動：跟隨教師一起嘗試情緒調(diào)節(jié)方法，體會情緒變化。

（3）教師指導(dǎo)：邀請學(xué)生分享他們的情緒調(diào)節(jié)心得，針對學(xué)生的問題給予指導(dǎo)。

5.問題解決（10分鐘）

（1）教師活動：提出青春期常見的心理問題，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決問題。

（2）學(xué)生活動：分組討論，提出解決問題的方法，分享自己的經(jīng)驗。

（3）教師總結(jié)：針對學(xué)生的討論，總結(jié)有效的解決問題方法，強(qiáng)調(diào)積極面對困難的重要性。

6.價值觀培養(yǎng)（10分鐘）

（1）教師活動：通過故事分享，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，關(guān)注個人成長，關(guān)愛他人。

（2）學(xué)生活動：傾聽故事，思考如何將所學(xué)價值觀融入到日常生活中。

（3）教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)價值觀在我們成長過程中的重要性，鼓勵學(xué)生努力成為有責(zé)任感、有愛心的人。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）教師活動：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)青春期的心理變化及應(yīng)對方法。

（2）學(xué)生活動：反思自己在課堂中學(xué)到了什么，如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

（3）教師布置作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于如何綻放青春笑臉的心得體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自我認(rèn)知能力的提升：學(xué)生能夠更加全面地認(rèn)識青春期的心理變化，正視自身在成長過程中的生理和心理特點。他們學(xué)會了用積極的態(tài)度面對自己的不完美，提高了自我接納程度。

2.社會交往能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂中學(xué)到了人際交往的技巧，學(xué)會了尊重和理解他人，有效地解決了與同學(xué)之間的溝通問題。他們在小組討論和分享中表現(xiàn)出了更高的積極性，人際氛圍更加和諧。

3.情緒管理能力的提高：學(xué)生掌握了多種情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、冥想等，能夠在遇到壓力和挫折時，及時調(diào)整自己的情緒，保持樂觀向上的心態(tài)。

4.問題解決能力的提升：學(xué)生在面對青春期常見的心理問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。他們在課堂討論中提出了許多建設(shè)性的意見和建議，展現(xiàn)出了較強(qiáng)的解決問題的能力。

5.價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在故事分享環(huán)節(jié)受到了啟發(fā)，明白了正確的價值觀對于個人成長的重要性。他們表示要將所學(xué)融入到日常生活中，努力成為一個有責(zé)任感、有愛心的人。

6.綜合素質(zhì)的提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。他們在課堂上的表現(xiàn)更加積極主動，合作意識增強(qiáng)，思維更加開闊，為未來的學(xué)習(xí)生活打下了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自我認(rèn)知的重要性

-重點知識點：青春期的心理變化、自我接納、自我價值感。

-關(guān)鍵詞：自我認(rèn)知、正視變化、積極態(tài)度。

-重點句：了解自己的變化，接受自己的不完美，用積極的態(tài)度面對青春期。

②社會交往的技巧

-重點知識點：溝通技巧、尊重他人、理解他人。

-關(guān)鍵詞：人際交往、溝通、尊重、理解。

-重點句：學(xué)會傾聽和表達(dá)，尊重他人，建立良好的人際關(guān)系。

③情緒管理的方法

-重點知識點：情緒調(diào)節(jié)、壓力應(yīng)對、保持樂觀。

-關(guān)鍵詞：情緒管理、調(diào)節(jié)方法、樂觀心態(tài)。

-重點句：掌握情緒調(diào)節(jié)方法，有效應(yīng)對壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。

④問題解決的能力

-重點知識點：問題分析、解決策略、應(yīng)對挑戰(zhàn)。

-關(guān)鍵詞：問題解決、分析、策略、挑戰(zhàn)。

-重點句：學(xué)會分析問題，制定解決策略，勇敢面對挑戰(zhàn)。

⑤價值觀的培養(yǎng)

-重點知識點：正確價值觀、個人成長、社會責(zé)任。

-關(guān)鍵詞：價值觀、成長、責(zé)任。

-重點句：樹立正確的價值觀，關(guān)注個人成長，承擔(dān)社會責(zé)任。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以“我的青春笑臉”為主題，寫一篇心得體會，分享自己在面對青春期心理變化時的感受和應(yīng)對方法。

（2）與家長進(jìn)行一次關(guān)于青春期心理變化的交流，了解家長對自己的期望和關(guān)心，并將交流過程和感受記錄下來。

（3）分組進(jìn)行一次關(guān)于人際交往的情景劇表演，展示所學(xué)溝通技巧，并在表演后進(jìn)行組內(nèi)分享和討論。

2.作業(yè)反饋

（1）針對心得體會，教師應(yīng)及時批改并給出反饋，關(guān)注學(xué)生在面對心理變化時的真實感受，指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對青春期心理問題。

（2）對與家長交流的作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生與家長之間的溝通質(zhì)量，提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生與家長建立良好的親子關(guān)系。

（3）對情景劇表演的作業(yè)，教師應(yīng)從表演技巧、溝通表達(dá)、團(tuán)隊合作等方面給予評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。課后作業(yè)1.請描述一次你在青春期遇到的挑戰(zhàn)，并闡述你是如何運用所學(xué)知識來應(yīng)對這個挑戰(zhàn)的。（答案字?jǐn)?shù)：200-300字）

答案示例：

挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)壓力增大的情況下，我感到很焦慮。

應(yīng)對：我嘗試了課堂上學(xué)到的深呼吸法來放松自己，并制定了合理的學(xué)習(xí)計劃，分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，我還與朋友分享了我的感受，得到了他們的支持和鼓勵。

2.情景模擬：假設(shè)你的朋友在青春期遇到了外貌變化的困擾，請你給出你的建議。（答案字?jǐn)?shù)：100-200字）

答案示例：

建議：我告訴朋友，青春期外貌變化是正常的生理現(xiàn)象，我們應(yīng)該接受并欣賞自己的獨特之處。同時，我鼓勵她多關(guān)注自己的優(yōu)點和內(nèi)在品質(zhì)，提高自信心。

3.請列舉三種你認(rèn)為在人際交往中非常重要的溝通技巧，并解釋為什么它們重要。（答案字?jǐn)?shù)：100-200字）

答案示例：

技巧1：傾聽。傾聽能讓對方感受到尊重和關(guān)心，有助于建立良好的關(guān)系。

技巧2：表達(dá)清晰。清晰的表達(dá)能避免誤解和溝通障礙，使交流更加順暢。

技巧3：同理心。站在對方的角度考慮問題，有助于增進(jìn)理解和信任。

4.請寫一篇關(guān)于如何保持樂觀心態(tài)的短文，分享你的心得體會。（答案字?jǐn)?shù)：200-300字）

答案示例：

保持樂觀心態(tài)對我來說很重要。遇到困難和挫折時，我會告訴自己，這是成長的機(jī)會。我還會與積極向上的朋友交流，互相鼓勵。此外，我發(fā)現(xiàn)運動和聽音樂也能幫助我調(diào)整情緒，保持樂觀。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓Α罢_的價值觀”的理解，以及如何在日常生活中踐行這些價值觀。（答案字?jǐn)?shù)：200-300字）

答案示例：

正確的價值觀是指尊重他人、關(guān)愛社會、追求真理等。在日常生活中，我會盡量做到誠實守信，關(guān)心身邊的人，參與公益活動，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。通過這些行為，我希望能夠樹立正確的價值觀，成為一個有責(zé)任感的人。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我深刻感受到了青春期的孩子們在面對心理變化時所面臨的挑戰(zhàn)。他們在這個階段需要我們的引導(dǎo)和支持，幫助他們更好地成長。我意識到，作為教師，我們需要從多個角度去關(guān)注他們的成長，不僅僅是在學(xué)術(shù)上，更要在心理和情感上給予他們支持。

我注意到，在課堂上，學(xué)生們對于自我認(rèn)知和社會交往方面的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們積極地參與討論，分享自己的感受和經(jīng)驗。這讓我意識到，他們需要更多的機(jī)會來表達(dá)自己，需要被傾聽和理解。因此，我在教學(xué)中增加了更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會來表達(dá)自己，分享自己的故事。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在情緒管理和問題解決方面，學(xué)生們還存在一些困難。他們有時候會感到迷茫和無助，不知道如何應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。這讓我意識到，我們需要更多