2023-2024學年山東省德州市寧津縣九年級（上）第一次月考化學試卷（10月份）

2023-2024學年山東省德州市寧津縣九年級（上）第一次月考化學試卷（10月份）一.選擇題（1-12每題2分，13-16每題3分，共36分）1．（2分）下列典故中，主要體現(xiàn)化學變化的是（）A．火燒赤壁 B．刻舟求劍 C．鐵杵磨成針 D．司馬光砸缸2．（2分）下列描述中，屬于物質的化學性質的是（）A．鹽酸易揮發(fā) B．金屬具有導電性 C．酒精易溶于水 D．常溫下，氮氣很穩(wěn)定3．（2分）在對呼出氣體進行探究前，甲同學根據(jù)生物學知識提出：“呼出氣體中的水蒸氣可能比空氣中多?！边@屬于科學探究中的哪一過程？（）A．猜想或假設 B．提出問題 C．制訂計劃 D．得出結論4．（2分）如圖所示的實驗操作中正確的是（）A．點燃酒精燈 B．滴加液體 C．加熱液體 D．讀取液體體積5．（2分）聯(lián)合國決定2011年為“國際化學年”（InternationalYearofChemistry），以紀念化學所取得的成就和增加公眾對化學的欣賞和了解．下列觀點或做法不符合這一宗旨的是（）A．普及化學知識，宣傳化學貢獻，提高公眾科學素養(yǎng) B．化學是一門創(chuàng)造新物質的科學，是自然科學中創(chuàng)造新物質最多的學科 C．推廣食用不含任何化學物質的綠色食品 D．鼓勵青少年學習化學，激發(fā)他們創(chuàng)造未來化學的熱情6．（2分）下列化學儀器需墊加陶土網(wǎng)才能用酒精燈加熱的是（）A．試管 B．燒杯 C．燃燒匙 D．蒸發(fā)皿7．（2分）下列關于化學變化和物理變化的幾種說法中，正確的是（）A．在物理變化過程中一定發(fā)生化學變化 B．發(fā)生化學變化過程中同時發(fā)生物理變化 C．物理變化和化學變化不會同時發(fā)生 D．不加熱就能發(fā)生的變化一定是物理變化8．（2分）已知淀粉遇碘變藍色．小軍同學在做唾液淀粉酶實驗時，向熱的面粉糊中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍色．面對“異?！爆F(xiàn)象（）A．向老師請教 B．查找相關資料，探究原因 C．認為自己做錯了，繼續(xù)做其它實驗 D．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象9．（2分）下列物質在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是（）A．硫燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體 B．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱 C．木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁 D．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質10．（2分）要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，且不引入其他氣體，加入的可燃物最好是（）A．紅磷 B．木炭 C．鐵 D．硫粉11．（2分）下列物質中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（）A．潔凈的空氣、二氧化碳 B．紅磷、食醋 C．氮氣、稀有氣體 D．冰水混合物、氧氣12．（2分）下列關于空氣及其成分的說法不正確的是（）A．氧氣可以供給呼吸 B．工業(yè)分離液態(tài)空氣時發(fā)生了化學變化 C．氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料 D．液氮可用于制造低溫環(huán)境13．（3分）小宇用量筒量取液體，開始仰視凹液面最低處，讀數(shù)為16mL．倒出部分液體后，讀數(shù)為8mL，這位同學實際倒出液體體積為（）A．8mL B．小于8mL C．大于8mL D．無法判斷14．（3分）下列說法正確的是（）A．有氧氣參加的反應都是化合反應 B．化合反應一定是氧化反應 C．化合反應不一定是氧化反應，氧化反應也不一定是化合反應 D．分解反應的特點是兩種物質反應生成兩種或兩種以上的物質15．（3分）如圖所示，過氧化氫（H2O2）在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣。下列現(xiàn)象正確的是（）A．氣球縮小，紅墨水左移 B．氣球縮小，紅墨水右移 C．氣球不變，紅墨水右移 D．氣球脹大，紅墨水左移16．（3分）鑒別下列各組物質，括號中所選擇的實驗試劑或實驗方法正確的是（）A．白酒和白醋（嘗味道） B．二氧化碳和空氣（聞氣味） C．氮氣和稀有氣體（燃著的小木條） D．水和雙氧水（二氧化錳）二.理解與應用（每空1分，共22分）17．（6分）從①氧氣②氮氣③空氣④氦氣⑤二氧化硫⑥二氧化碳六種氣體中，選出符合下列題意的物質，用序號填空：（1）屬于混合物的是。（2）醫(yī)療上用于搶救危重病人的是。（3）在食品包裝袋中，用作食品保護氣的是。（4）與綠色植物進行光合作用的是。（5）用于填充霓虹燈氣體的是。（6）造成酸雨的氣體是。18．（4分）下列描述屬于物理變化的是，屬于化學變化的是，屬于物理性質的是，屬于化學性質的是．①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；②鋼鐵生銹；③電燈發(fā)光；⑤煤氣燃燒；⑥銅器上出現(xiàn)銅綠；⑦鎂能燃燒；⑧氧化銅是黑色粉末．19．（4分）根據(jù)要求選擇適當儀器的序號填空。A．酒精燈B．鑷子C．膠頭滴管D．細口瓶①液體藥品存放在②給藥品加熱的儀器③取塊狀的固體藥品④取用少量液體藥品20．（8分）寫出下列反應的文字表達式。（1）細鐵絲在氧氣中燃燒。（2）氯酸鉀制取氧氣。（3）硫在氧氣中燃燒。（4）上述反應中，屬化合反應的是（填序號，下同），屬分解反應的是。三、實驗題21．（12分）在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中。結論：石蠟的密度比水。（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，由外到內(nèi)分別是、、。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約1s后取出，可以看到在處（填字母）的火柴梗的最先變黑。結論：蠟燭火焰的溫度最高。（3）檢驗產(chǎn)物：用干冷燒杯罩在火焰上方，觀察到燒杯內(nèi)壁有產(chǎn)生；把內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，觀察到；結論：蠟燭燃燒生成了和。（4）熄滅后：有白煙產(chǎn)生，白煙的成分是。22．（6分）使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式。（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示。待紅磷熄滅并冷卻后，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的。（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結果的可能原因是：。某組同學完成實驗后，對實驗進行反思，提出可以對實驗裝置進行以下改進。實驗中能否用木炭或硫來代替紅磷呢？，原因是。23．（18分）請根據(jù)所示各圖中提供的信息，回答問題。?（1）寫出裝置圖A中標號①、②儀器的名稱①；②。（2）若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應選用，收集裝置最好選用（填字母序號）。當用排水法收集時，實驗結束時，要先把導管移出水面，其理由是，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟如下：①給試管加熱②檢查裝置氣密性③將試管固定在鐵架臺上④裝藥品⑤收集氣體⑥熄滅酒精燈⑦將導管移出水面，正確順序為。A.②④③①⑤⑥⑦B.④②③①⑤⑥⑦C.④③②①⑤⑦⑥D.②④③①⑤⑦⑥（4）檢驗氧氣是否收集滿的正確操作是（填字母代號“F”或“G”）。（5）高錳酸鉀制取氧氣這個反應的文字表達式。（6）收集到的氧氣可用來做硫和氧氣，鐵絲和氧氣反應實驗，在做鐵絲與氧氣反應實驗時，應注意的操作是；做硫與氧氣反應實驗時集氣瓶底水的作用是。?（7）D、E、H中可以收集O2的有。若用H所示正放的收集裝置，則氧氣應從（填“a”或“b”，下同）端通入；若用裝滿水正放的該裝置收集，則氧氣應從端通入。（8）乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體，具有可燃性（不要用排空氣法）（固體）常溫下與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的裝置組合是。24．（6分）學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究。【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；Ⅱ、氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑，反應前后?！緦嶒灐刻炱椒Q量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：（1）填寫下表：步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復燃。溶液中有氣泡放出，猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。（2）步驟①的目的是。步驟⑦的目的是。（3）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為。

2023-2024學年山東省德州市寧津縣九年級（上）第一次月考化學試卷（10月份）參考答案與試題解析一.選擇題（1-12每題2分，13-16每題3分，共36分）1．【分析】有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化，刻舟求劍、鐵杵磨成針、司馬光砸缸都屬于物理變化?；瘜W變化的特征是：有新物質生成。判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質生成?！窘獯稹拷猓篈、火燒赤壁；故選項正確；B、刻舟求劍沒有新物質生成；故選項錯誤；C、鐵杵磨成針沒有新物質生成；故選項錯誤；D、司馬光砸缸沒有新物質生成；故選項錯誤；故選：A。2．【分析】物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質叫化學性質，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性等；物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質，叫物理性質；物理性質經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等?！窘獯稹拷猓篈、鹽酸易揮發(fā)；故選項錯誤；B、金屬具有導電性；故選項錯誤；C、酒精易溶于水；故選項錯誤；D、常溫下，穩(wěn)定性屬于化學性質；故選：D。3．【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結合題意進行分析判斷?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)題意，甲同學根據(jù)生物學知識提出“呼出氣體中的水蒸氣可能比空氣中的水蒸氣多”、提出問題、結論等基本環(huán)節(jié)中。故選：A。4．【分析】A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”。B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷。C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷。D、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、使用酒精燈時要注意“兩查、一不可”，圖中所示操作錯誤。B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，圖中所示操作錯誤。C、給試管中的液體加熱時，且液體體積不能超過試管容積的，圖中所示操作錯誤。D、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。故選：D。5．【分析】A、根據(jù)化學的用途判斷．B、根據(jù)化學的定義和用途判斷．C、任何物質都是由化學物質組成的，可以據(jù)此作出判斷；D、根據(jù)化學的用途和學科分類判斷．【解答】解：A、化學為人類提供了豐富的生活和生產(chǎn)資料；故A符合這一宗旨。B、利用化學可以開發(fā)新能源和新材料，故B符合這一宗旨。C、綠色食品中一定含有化學物質。D、化學為人類提供了豐富的生活和生產(chǎn)資料化學在科學中發(fā)揮著越來越重要的作用，有利于激發(fā)他們創(chuàng)造未來化學的熱情。故選：C。6．【分析】熟記常見儀器的性質和用途，是否能進行加熱．【解答】解：試管、燃燒匙、坩堝等儀器都能直接在酒精燈上加熱、燒瓶，否則由于受熱不均勻。故選：B。7．【分析】物理變化中沒有化學變化，化學變化中一定存在物理變化。【解答】解：A、物理變化中沒有化學變化；B、化學變化中一定存在物理變化，故B正確；C、化學變化中一定存在物理變化，故C錯；D、不加熱就能發(fā)生的變化不一定是物理變化，故D錯。故選：B。8．【分析】小軍同學在家做家庭小實驗時，發(fā)現(xiàn)向熱的大米粥中加入碘酒未變藍色．實際上受熱時大米中的淀粉結構發(fā)生了變化，看不到藍色了．小軍應該反復實驗、查閱相關資料或者請教老師，而不應該不自信、隨便放棄．【解答】解：A、向老師請教也是一種好的學習方法。故正確；B、也可以查找相關資料。故正確；C、認為自己做錯了，沒有探究精神；D、第一次實驗失敗了，看是不是普遍情況；故選：C。9．【分析】A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象考慮；B、根據(jù)磷燃燒的生成物考慮；C、根據(jù)現(xiàn)象的敘述方法考慮；D、根據(jù)鐵絲燃燒的現(xiàn)象考慮．【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰；B、紅磷燃燒生成五氧化二磷，故B錯；C、現(xiàn)象不能說出物質的名稱，故C錯；D、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是火星四射，生成黑色物質。故選：D。10．【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質?！窘獯稹拷猓篈、紅磷和氧氣生成五氧化二磷，不會增加氣體雜質；B、木炭和氧氣燃燒生成氣體二氧化碳；故錯誤。C、鐵絲在空氣中不能燃燒。故此選項錯誤。D、硫和氧氣反應后生成二氧化硫氣體，故錯誤；故選：A。11．【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成。純凈物又分為單質和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物?！窘獯稹拷猓何镔|分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；A、潔凈的空氣是由氮氣，屬于混合物，屬于純凈物；B、紅磷由同種物質組成；食醋由醋酸，屬于混合物；C、氮氣由同種物質組成；稀有氣體由氖氣，屬于混合物；D、冰是固態(tài)的水，屬于純凈物，屬于純凈物。故選：A。12．【分析】根據(jù)已有的空氣的知識進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓篈、氧氣可以供給呼吸；B、工業(yè)分離液態(tài)空氣時沒有生成新的物質，故B錯誤；C、氮氣含有氮元素，故C正確；D、液氮汽化需要吸熱，故D正確；故選：B。13．【分析】根據(jù)量筒的使用方法和仰視和俯視產(chǎn)生誤差的具體情況進行解題，俯視讀數(shù)偏高，仰視讀數(shù)偏低【解答】解：仰視液體，看到的讀數(shù)偏小，由凹液面的最低處讀數(shù)為16mL實際比16mL大，看到的讀數(shù)偏大，凹液面的最低處讀數(shù)為8mL，所以傾出液體的體積是大于8mL。故選：C。14．【分析】A、化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”。B、根據(jù)化合反應與氧化反應的關系，進行分析判斷。C、根據(jù)化合反應與氧化反應的關系，進行分析判斷。D、分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一變多”?！窘獯稹拷猓篈、有氧氣參加的反應不一定都是化合反應，故選項說法錯誤。B、化合反應不一定是氧化反應，故選項說法錯誤。C、化合反應不一定是氧化反應；氧化反應也不一定是化合反應，故選項說法正確。D、分解反應的特點是一種物質反應生成兩種或兩種以上的物質。故選：C。15．【分析】根據(jù)二氧化錳的催化作用以及氣體壓強的知識進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓哼^氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣，充氣的氣球縮小。故選：A。16．【分析】A、根據(jù)實驗室里不能品嘗任何藥品的味道進行分析；B、根據(jù)二氧化碳和空氣都是無味的氣體進行分析；C、根據(jù)氮氣和稀有氣體都不支持燃燒進行分析；D、根據(jù)雙氧水在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣進行分析?！窘獯稹拷猓篈、實驗室里不能品嘗任何藥品的味道；B、二氧化碳和空氣都是沒有氣味的氣體，故B錯誤；C、氮氣和稀有氣體都不能具有助燃性，現(xiàn)象相同，故C錯誤；D、雙氧水在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，加入二氧化錳沒有現(xiàn)象的為水，故D正確。故選：D。二.理解與應用（每空1分，共22分）17．【分析】根據(jù)物質的性質和用途進行分析解答?！窘獯稹拷猓海?）空氣由氮氣、氧氣等混合而成，故答案為：③；（2）氧氣具有氧化性，能供給呼吸，故答案為：①；（3）氮氣化學性質穩(wěn)定，可用作食品保護氣；（4）二氧化碳是光合作用的原料，光合作用吸收二氧化碳，故答案為：⑥；（5）稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用于填充霓虹燈，故答案為：④；（6）二氧化硫能與水反應生成酸性物質，導致酸雨的發(fā)生。18．【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化．物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，如可燃性、穩(wěn)定性；物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質，如顏色、狀態(tài)、味道、溶解性等；性質和變化，性質是特性，變化是過程，描述性質一般用“能、易、難、會、可以”等．【解答】解：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來．②鋼鐵生銹的過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化．③電燈發(fā)光的過程中電能轉化成光能和熱能，沒有新物質生成．④冰雪融化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成．⑤煤氣燃燒的過程中沒有新物質二氧化碳生成，屬于化學變化．⑥銅器上出現(xiàn)銅綠的過程中有新物質銅綠生成，屬于化學變化．⑦鎂能燃燒，需要通過鎂燃燒這一化學變化表現(xiàn)出來．⑧氧化銅是黑色粉末，描述的是顏色，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來．故答案為：③④；②⑤⑥；⑧．19．【分析】根據(jù)常用的化學儀器的名稱、用途進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓孩僖后w藥品存放在細口瓶中；②給藥品加熱的儀器是酒精燈；③取塊狀的固體藥品用鑷子；④取用少量液體藥品用膠頭滴管。故答案為：①D；②A；④C。20．【分析】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟（將反應物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭；當反應物或生成物有多種時，中間用“+”連接起來）進行書寫；再根據(jù)反應特征確定反應類型。【解答】解：（1）細鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應的文字表達式為鐵+氧氣，該反應符合“多變一”的特點。（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應的文字表達式為氯酸鉀，該反應符合“一變多”的特點。（3）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，該反應的文字表達式為硫+氧氣，該反應符合“多變一”的特點。（4）屬于化合反應的是（1）（3），屬于分解反應的是（2）。故答案為：（1）鐵+氧氣四氧化三鐵；（2）氯酸鉀氯化鉀+氧氣；（3）硫+氧氣二氧化硫；（4）（1）（3）；（2）。三、實驗題21．【分析】（1）根據(jù)用小刀切下一小塊，蠟燭浮在水面上，進行分析解答。（2）點燃蠟燭燃燒的火焰，溫度越高，木條碳化的越快，進行分析解答。（3）根據(jù)水蒸氣遇冷凝結成水霧，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，進行分析解答。（4）用導管在蠟燭的燭芯處引出一縷白煙，煙是固體小顆粒分散到空氣中形成的，進行分析解答?！窘獯稹拷猓海?）用小刀切下一小塊，說明石蠟的硬度小，說明石蠟的密度比水小。（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層、內(nèi)焰；把一根火柴平放在蠟燭的火焰中約1秒后取出，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高。（3）水蒸氣遇冷凝結成水霧，用干冷燒杯罩在火焰上方，說明生成了水，觀察到石灰水變渾濁。（4）煙是固體小顆粒分散到空氣中形成的，白煙是石蠟蒸汽冷凝成的石蠟固體。故答案為：（1）浮在水面上；小；（2）外焰；內(nèi)焰；a；外焰；（3）水霧；石灰水變渾濁；水；（4）石蠟蒸汽冷凝成的石蠟固體。22．【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應）；本身的狀態(tài)為非氣體；生成物為非氣態(tài)。該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度，據(jù)此進行分析解答?！窘獯稹拷猓海?）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應的符號表達式為：P+O2P2O6。（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，打開彈簧夾，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。（3）誤差偏小的原因有：①紅磷的量不足；②裝置漏氣（在冷卻過程中有外界的空氣進入瓶中），并進行讀數(shù)（因為此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，占據(jù)了部分水的體積）；⑤紅磷熄滅時，只是氧氣的濃度達不到紅磷燃燒的要求而已（合理即可）。改進后的裝置，反應始終在密閉容器中進行，避免瓶內(nèi)空氣外逸而造成實驗誤差，更環(huán)保（合理即可）。木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，但增加了新的氣體，不能用來測定空氣中氧氣含量。故答案為：（1）P+O7P2O5；（2）五分之一；（3）紅磷的量不足等；測定結果更準確；不能，雖除去氧氣，沒有形成壓強差。23．【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱來分析解答；（2）根據(jù)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，屬于固體加熱型，排水法收集的氧氣較純凈，以及實驗注意事項來分析解答；（3）根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟來分析解答；（4）根據(jù)用向上排空氣法收集氧氣時的驗滿方法來分析解答；（5）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣來分析解答；（6）根據(jù)做鐵絲與氧氣反應實驗時的注意事項來分析解答；根據(jù)二氧化硫有毒，排放到空氣中會污染空氣來分析解答；（7）根據(jù)氧氣的密度比空氣大，氧氣的密度比水小來分析解答；（8）根據(jù)實驗室用電石（固體）常溫下與水反應制取乙炔，屬于固液常溫型反應，乙炔不溶于水來分析解答?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，儀器①的名稱是試管；（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，屬于固體加熱型，