部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 我們?cè)诠矆?chǎng)所 學(xué)歷案設(shè)計(jì)

12做個(gè)小小“調(diào)音師”我們?cè)诠矆?chǎng)所所9.這些是大家的12.我們小點(diǎn)兒10.我們不亂扔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(10★)目標(biāo)1學(xué)習(xí)任務(wù)一我和公物的故事和公務(wù)的故事”,以及生活中“我和公務(wù)的故事”。1.能講一講圖中的故事，表述完整語(yǔ)言流暢。(1★)2.能講一講“我和公物的故事”,表述完整語(yǔ)言流暢。(1★)3.能辨別我們愛護(hù)和損壞公務(wù)的行為，意的，并反思自己和他人的行為。(2★)目標(biāo)2學(xué)習(xí)任務(wù)二大家一起來(lái)愛護(hù)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，商討出有效的保護(hù)公物的好方法。并嘗試使用這些方法來(lái)保護(hù)學(xué)校的公物。1.能圍繞圖片中的場(chǎng)景進(jìn)行討論。(12.能正確對(duì)待破壞公物的行為，并進(jìn)行反思自己和他人的行為。(2★)3.能說出在生活中保護(hù)學(xué)校公物的好方法。(1★)目標(biāo)3學(xué)習(xí)任務(wù)三走進(jìn)生活結(jié)合小學(xué)生守則，以及班級(jí)規(guī)則，制定保護(hù)公物的條約，以及說出自己的收獲與感悟?！緦W(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)任務(wù)一：我和公物地故事(指向目標(biāo)1)活動(dòng)1:看圖片，講故事1.認(rèn)真觀察圖片，仔細(xì)講一講圖中的故事?；顒?dòng)2:講一講，我和公物的故事(1)小組交流，講一講我和公物的故事。2.能講一講“我和公物的故事”,表述完整語(yǔ)言流暢。(1★)3.能辨別我們愛護(hù)和損壞公務(wù)的行為，特別是損壞公物的行為是有意還是無(wú)(1)我們身邊的公物，怎么會(huì)變成這樣子的?(2)以后我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛護(hù)它們?(3)商討出更簡(jiǎn)潔、實(shí)用的保護(hù)公物的方法，并在行為上做到愛護(hù)公物?；顒?dòng)6:看一看，我們的守則和班規(guī)友情提示：(小結(jié)感悟)愛護(hù)公物是我們每一個(gè)小學(xué)生的職責(zé)，我們不僅要愛護(hù)公物，還要制止破壞第10課我們不亂扔第1課時(shí)本單元依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)內(nèi)涵“道德修【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【目標(biāo)分析】目標(biāo)序號(hào)知識(shí)維度(指事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、程序性知識(shí)和元認(rèn)知知識(shí))認(rèn)知水平維度回憶理解應(yīng)用分析1事實(shí)性知識(shí)程序性知識(shí)衛(wèi)生為什么有的凈整潔有的臟亂生活中我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生據(jù)交流匯予評(píng)價(jià)2程序性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)片討論小場(chǎng)景小朋友們這樣做對(duì)嗎生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)交流情況3事實(shí)性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)走進(jìn)生活環(huán)境什么樣的環(huán)境讓大家更舒服保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生交流情況【評(píng)價(jià)任務(wù)】學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(10★)目標(biāo)1學(xué)習(xí)任務(wù)一我喜歡哪種場(chǎng)景講一講課本中“公共場(chǎng)景的故事”。并說一說自己的感悟；表述完整、語(yǔ)言流暢、清晰。(2★)2.能搜集身邊的公共場(chǎng)景并向同學(xué)們展示，表述完整語(yǔ)言流暢。(1★)目標(biāo)2學(xué)習(xí)任務(wù)二不只是為了干凈結(jié)合課本圖片，以衛(wèi)生場(chǎng)景進(jìn)行討論；明白保持公共市文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。1.能圍繞圖片中的場(chǎng)景進(jìn)行討論、交流。(1★)2.能用正確方法處理垃圾。(2★)3.能說出在生活中如何保護(hù)環(huán)境的干凈整潔。(2★)目標(biāo)3學(xué)習(xí)任務(wù)三走進(jìn)生活走進(jìn)生活中的公的衛(wèi)生習(xí)慣。1.能結(jié)合生活實(shí)際說一說保護(hù)我們身邊的環(huán)境。(1★)2.能說出自己的感悟與收獲。(1學(xué)習(xí)任務(wù)一：我喜歡哪種場(chǎng)景(指向目標(biāo)1)(1)小組內(nèi)討論交流，這樣做對(duì)嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?活動(dòng)5:走進(jìn)我們身邊的環(huán)境第10課我們不亂扔我的觀察記錄學(xué)習(xí)任務(wù)一：這樣可不行(指向目標(biāo)1)創(chuàng)設(shè)情境(1)認(rèn)真觀察圖片，說一說這樣做對(duì)嗎?并說出理由?？?咳!喉嚨(2)小組間匯報(bào)交流，日常生活中，我還發(fā)現(xiàn)了哪些不講衛(wèi)生的現(xiàn)象?(3)選出代表，全班交流匯報(bào)。溫馨提示：進(jìn)一步討論日常生活中常見的不注意公共衛(wèi)生的行為習(xí)慣，以及自己在做公共活動(dòng)2:發(fā)現(xiàn)身邊的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象收集身邊的不講公共衛(wèi)生的1.能講一講圖片中小朋友的做法對(duì)嗎?并說一說自己的感悟；習(xí)任務(wù)二：我能做到的......(指向目標(biāo)2)活動(dòng)3:在公共場(chǎng)所，我應(yīng)該怎樣做.....(1)認(rèn)真觀察圖片，說一說這樣做對(duì)嗎?并說出理由。(3)小組匯報(bào)交流，搜集生活中其它的公共場(chǎng)所，說一說，我們應(yīng)該怎樣做?可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)遇到相關(guān)實(shí)際問題時(shí)的正確做法。大家暢所欲言，經(jīng)討論、分析，選出最佳方案，最終達(dá)成共識(shí)。1.能分辨圖中小朋友們的做法，并說出理由。語(yǔ)言流暢、通順。(1★)2.能搜集交流生活中的保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的錦囊妙計(jì)，并分享給大家。(2★)環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活學(xué)習(xí)任務(wù)三：送給自己一朵小紅花(指向目標(biāo)3)活動(dòng)4:誰(shuí)的花兒最美麗班級(jí)活動(dòng)：給自己一朵小紅花，想一想自己能做到哪些，然后涂上顏色?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【目標(biāo)分析】目標(biāo)序號(hào)知識(shí)維度念性知識(shí)、程序性知識(shí)和元認(rèn)知知識(shí))認(rèn)知水平維度回憶理解應(yīng)用分析1事實(shí)性知識(shí)程序性知識(shí)隊(duì)為什么要排隊(duì)生活中需要排隊(duì)生活中我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)據(jù)交流匯予評(píng)價(jià)2程序性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)場(chǎng)景中，我們應(yīng)該怎樣做調(diào)查生活中的不排隊(duì)現(xiàn)象流情況做出評(píng)價(jià)3事實(shí)性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)了解生活性事件生活中的有哪些不排隊(duì)的現(xiàn)象中要排隊(duì)流情況做出評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(10★)目標(biāo)1學(xué)習(xí)任務(wù)一說一說，生活中很多地方需要排隊(duì)1.能小組成員間合作表演小場(chǎng)景。(12.能說出哪一種發(fā)作業(yè)的方式好，理由充分，語(yǔ)言流暢。(不好的場(chǎng)景也要說出不好的原因，也要理由充分)(1★)3.能在班級(jí)內(nèi)交流匯報(bào)，語(yǔ)言流暢，表述完整。(1★)目標(biāo)2學(xué)習(xí)任務(wù)二懂得排隊(duì)不僅是文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，還會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生。排隊(duì)的危害；能說出理由，語(yǔ)言通暢、表述完整。(2★)2.能將自己身臨其境的感受完整的表述出來(lái)。(1★)3.能將自己搜集到的學(xué)校里面不排隊(duì)的實(shí)例說出來(lái)。(1★)目標(biāo)3學(xué)習(xí)任務(wù)三走進(jìn)生活明白在生活中，不排隊(duì)會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。1.觀看視頻，能完整的表述事件，并說出感受。語(yǔ)言通暢、表述完整。(1★)2.能說一說怎樣做才能皮面悲劇的發(fā)生，表述準(zhǔn)確。(1★)3.能說出本節(jié)課的感悟與收獲。(1★)學(xué)習(xí)任務(wù)一：還是排隊(duì)好(指向目標(biāo)1)學(xué)習(xí)任務(wù)三：文明排隊(duì)安全你我(指向目標(biāo)3)活動(dòng)3:文明排隊(duì)安全你我(1)說一說，你看到了什么?并從中感受到了什么?活動(dòng)4:有些時(shí)候可以不排隊(duì)第11課大家排好隊(duì)目標(biāo)序號(hào)知識(shí)維度念性知識(shí)、程序性知識(shí)和元認(rèn)知知識(shí))回憶理解應(yīng)用分析1事實(shí)性知識(shí)程序性知識(shí)方需要排隊(duì)排隊(duì)時(shí)一些問題生活中需要排隊(duì)生活中我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)據(jù)交流匯予評(píng)價(jià)2程序性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)會(huì)結(jié)合圖片討論小場(chǎng)景在排隊(duì)中遇到一些特因，我們應(yīng)該調(diào)查在生活中排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象。流情況做出評(píng)價(jià)3事實(shí)性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)了解生活中有特殊原因的不生活中的有哪些不排隊(duì)的現(xiàn)象流情況做出評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(10★)目標(biāo)1學(xué)習(xí)任務(wù)一哪些地方需要排隊(duì)說一說，生活中、學(xué)校里哪些地方需要排隊(duì)隊(duì)的理由。語(yǔ)言通暢、表述完整。(1★)2.能說出生活中還有哪些地方需要排隊(duì)，并說出人們是怎樣排隊(duì)的，是否存在爭(zhēng)端和問題。(2★)3.能說出學(xué)校里面需要排隊(duì)的地方，以及在學(xué)校里如果不排隊(duì)，會(huì)有哪些后目標(biāo)2學(xué)習(xí)任務(wù)二怎樣排隊(duì)好懂得排隊(duì)不僅是文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，還會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生。1.能完整的表述圖中的內(nèi)容，并說出這樣做的后果。語(yǔ)言通暢、表述完整。(12.能說出類似的情況應(yīng)該怎樣做。(13.能選擇圖片，完整的講述，并說出理由；語(yǔ)言通暢、表述完整。(1★)4.能明白法理與道德之間是相互補(bǔ)充、融合的關(guān)系。(1★)(2)如果是你你會(huì)怎樣做?第二幅圖排隊(duì)的基本規(guī)則是先到排前，后到拍后；即使前面有朋友和熟人也不可第三幅圖即使是特定的場(chǎng)所，只有兩個(gè)人，也需要排隊(duì)，并注意排隊(duì)的要求。第四幅圖即使遲到想要插隊(duì)，也不是插隊(duì)的理由。因?yàn)槊總€(gè)人出門都有事，出門乘公交車要留出充足的時(shí)間。1.能完整的表述圖中的內(nèi)容，并說出這樣做的后果。語(yǔ)言通暢、表述完整。(1★)2.能說出類似的情況應(yīng)該怎樣做。(1★)活動(dòng)4:守規(guī)則懂禮讓觀看繪本故事，講一講圖中的故事?；顒?dòng)5:有些時(shí)候可以不排隊(duì)第1課時(shí)【課標(biāo)要求】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【目標(biāo)分析】目標(biāo)序號(hào)知識(shí)維度念性知識(shí)、程序性知識(shí)和元認(rèn)知知識(shí))回憶理解應(yīng)用分析1事實(shí)性知識(shí)程序性知識(shí)所說話聲音的大小規(guī)則的養(yǎng)成公所需要的文明行為習(xí)慣意識(shí)到小點(diǎn)聲就是一文明習(xí)慣據(jù)交流匯予評(píng)價(jià)2程序性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)能根據(jù)回時(shí)的情景流情況做出評(píng)價(jià)【評(píng)價(jià)任務(wù)】學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(10★)目標(biāo)1學(xué)習(xí)任務(wù)一知道在公共場(chǎng)所應(yīng)小聲說話，不影響他人。學(xué)會(huì)在學(xué)校輕聲說話，不打擾他人。1.能說出一條什么情況下大聲，什么情況下小聲，表述完整。(1★)2.能說出二條什么情況下大聲，什么情況下小聲，表述完整。(2★)3.能說出三條什么情況下大聲，什么情況下小聲，表述完整。(3★)目標(biāo)2學(xué)習(xí)任務(wù)二認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)的標(biāo)志知道標(biāo)志的作用1.能說出一條什么地方有這種標(biāo)志，表述完整(1★)2.能說出二條什么地方有這種標(biāo)志，表述完整(2★)1.了解在什么情況下大聲說話，什么情況下小聲說話。在我們的生活中能聽到各種聲音，如教師講課的聲音和教室外學(xué)生大聲說話的嘈你有過這樣的經(jīng)歷嗎?你聽到了什么聲音?聽清他們?cè)谡f什么了嗎?為什么聽不清老師的講課聲呢?你覺得怎樣才能聽清老師的講課聲?學(xué)習(xí)任務(wù)一：感悟公共場(chǎng)所小點(diǎn)兒聲很重要(指向目標(biāo)1)活動(dòng)1:小組合作交流：也會(huì)對(duì)別人正常的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生不利影響，是一種不文明的行為。所以我們每個(gè)人在活動(dòng)2:體驗(yàn)探究：學(xué)習(xí)任務(wù)二：認(rèn)標(biāo)志守規(guī)則(指向目標(biāo)2)活動(dòng)3:(教材第48頁(yè)圖片)(3)思考：還在哪里看見過這些標(biāo)志?結(jié)合生活實(shí)際，說說這些標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)4:組內(nèi)大討論明白這里也要小點(diǎn)兒聲觀看場(chǎng)所圖片問題分析：這些地方?jīng)]有標(biāo)志，需要小點(diǎn)兒聲嗎?公交車或地鐵車廂里沒有保持安靜的標(biāo)志，我們乘坐時(shí)說話需要小點(diǎn)兒聲嗎?還有哪些地方也要小點(diǎn)兒聲?說說理由。2.通過聲音大小的討論，有哪些新的認(rèn)識(shí)與思考?把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說第2課時(shí)【課標(biāo)要求】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【目標(biāo)分析】目標(biāo)序號(hào)知識(shí)維度念性知識(shí)、程序性知識(shí)和元認(rèn)知知識(shí))認(rèn)知水平維度回憶理解應(yīng)用分析1事實(shí)性知識(shí)程序性知識(shí)所說話聲音的大小規(guī)則的養(yǎng)成公共場(chǎng)所所需要的文明行為習(xí)慣意識(shí)到小點(diǎn)聲就是一文明習(xí)慣據(jù)交流匯予評(píng)價(jià)2程序性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)能根據(jù)回憶說出當(dāng)時(shí)的情景流情況做出評(píng)價(jià)【評(píng)價(jià)任務(wù)】學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(10★)目標(biāo)1學(xué)習(xí)任務(wù)一知道在公共影響他人，是不遵守公共場(chǎng)所規(guī)則不講文明的行為。能知道什么時(shí)候大聲，什么時(shí)候小聲。1.能說出一條什么情況下大聲，什么情況下小聲，表述完整。(1★)2.能說出二條什么情況下大聲，什么情況下小聲，表述完整。(2★)3.能說出三條什么情況下大聲，什么情況下小聲，表述完整。(3★)目標(biāo)2學(xué)習(xí)任務(wù)二場(chǎng)所要控制自己說話的音量，盡量不打擾他人。逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。表述完整(1★)表述完整(2★)【學(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)任務(wù)一：小小“調(diào)音師”(指向目標(biāo)1)活動(dòng)1:討論交流趙明說話的時(shí)候到底該大聲還是該小聲呢?你有什么想法?思考：這件事讓你想到了什么?你有什么問題嗎?體驗(yàn)說明：認(rèn)識(shí)音量調(diào)節(jié)板上不同音量的標(biāo)志(小聲、中聲、大聲);根據(jù)要求調(diào)節(jié)自己的音量，用不同的音量讀出本課的標(biāo)題，同時(shí)用心體會(huì)不同音量的聲音所帶來(lái)我們感知了音量的大小，知道了不同的音量給人的感受和影響很不一樣，還知道了在不同場(chǎng)合、做不同事情的時(shí)候，音量的選擇也是不一樣的。所以我們要懂得在不同場(chǎng)活動(dòng)2:我為“音量”找到“家”活動(dòng)3:展示情境?；顒?dòng)4:問題解決又該如何控制自己的聲音，做