以問(wèn)題引導(dǎo)提升高中生閱讀鑒賞能力的路徑探析_第1頁(yè)
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(一)語(yǔ)言問(wèn)題有什么不同?”(二)情節(jié)問(wèn)題情節(jié)的梳理鑒賞是小說(shuō)文本閱讀重要的一環(huán)，形象的豐滿都是在情節(jié)的推進(jìn)過(guò)程中逐漸完成的?自己的祖父母與外祖父母對(duì)自己有沒(méi)有類似的溺愛(ài)?”學(xué)生在思考相關(guān)問(wèn)題時(shí)，一定會(huì)有所觸動(dòng)，這就有利于對(duì)他們進(jìn)行親情教育，有利于引導(dǎo)他們(三)人物問(wèn)題《紅樓夢(mèng)》里人物眾多，作者強(qiáng)調(diào)不寫千人一人物。而在讀者心目中對(duì)每個(gè)人物的解讀評(píng)價(jià)也這時(shí)，學(xué)生會(huì)帶著問(wèn)題出發(fā)，抓住關(guān)鍵字眼，中會(huì)體會(huì)到讀書之樂(lè)，這樣的閱讀更有成效，也更能提升閱讀的效果。(四)手法問(wèn)題(五)主題問(wèn)題(一)提供問(wèn)題(二)指導(dǎo)寫作諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。(三)成果展示

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