統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元《成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)》測(cè)試卷（含答案）

第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元《成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)》測(cè)試卷(時(shí)間:150分鐘分值:120分)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本大題共6小題,10分)閱讀下面的文字,完成1~2題。童年是像云彩一樣溫柔、舒緩的時(shí)光。你需要的不過(guò)是欣賞——每一秒迷迷糊糊的浪漫。而我,我想陪著你盡情地可愛(ài)著,去和每一朵花兒聊天,去跟一只小狗做朋友;去爬樹(shù)、露營(yíng),去認(rèn)清浩瀚夜空里的每一個(gè)星座;去彌漫墨香的書(shū)卷里①徉,去②的花園中漫步……世界是一個(gè)充滿未知的魔盒,讓我們一起從容地開(kāi)啟它。1.文中加點(diǎn)字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.hàn徜 B.hán淌 C.hàn倘 D.hán尚2.填入文中橫線②處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.花枝招展 B.花團(tuán)錦簇 C.人跡罕至 D.千嬌百媚閱讀下面的文字,完成3~5題。學(xué)習(xí)語(yǔ)文真是一件有意思的事情。【甲】書(shū)中的內(nèi)容會(huì)感染我的情緒:比如閱讀《秋天的懷念》時(shí),我會(huì)為史鐵生與母親永遠(yuǎn)的訣別而傷懷;閱讀《散步》時(shí),我會(huì)為作者一家人用愛(ài)解決了家庭內(nèi)部的分歧而欣喜?！疽摇繒?shū)中的內(nèi)容會(huì)引發(fā)我的好奇心:讀了《從百草園到三味書(shū)屋》,我就很想知道按住脊梁就可以噴出煙霧的斑蝥究竟是個(gè)什么模樣。書(shū)中的內(nèi)容還可以豐富我的知識(shí):【丙】我在課文的學(xué)習(xí)中積累了好詞好句;【丁】而且我還學(xué)以致用,比如學(xué)了《陳太丘與友期行》,我會(huì)用學(xué)到的謙辭和敬辭試著去表達(dá);學(xué)了《<論語(yǔ)>十二章》,我會(huì)將文中提到的學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)中去()相信在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我一定會(huì)感受到更多的樂(lè)趣。3.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病,下列修改意見(jiàn)正確的一項(xiàng)是()(1分)A.將“比如”改為“例如”。 B.在“表達(dá)”后加上“自己”。C.將“試著”移至“用學(xué)到的謙辭和敬辭”前。 D.將“試著”移至“表達(dá)”前。4.在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào),正確的一項(xiàng)是()(1分)A., B.; C.! D.……5.下面句子可作為語(yǔ)段甲、乙、丙、丁四句中哪一句的例子?請(qǐng)你選擇()(2分)比如“一年之計(jì)在于春”“吹面不寒楊柳風(fēng)”等。A.甲 B.乙 C.丙 D.丁6.班級(jí)開(kāi)展“少年成長(zhǎng)正當(dāng)時(shí)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng),小吳擬寫(xiě)了一份邀請(qǐng)函(如下),邀請(qǐng)任課老師共同參加此次活動(dòng),其中加點(diǎn)的謙辭和敬辭使用正確的一項(xiàng)是()(2分)為引導(dǎo)我班同學(xué)積極參與“少年成長(zhǎng)正當(dāng)時(shí)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng),貴班將于11月1日(周五)下午3點(diǎn)至5點(diǎn)在教學(xué)樓117室舉行成長(zhǎng)詩(shī)篇分享會(huì)。屆時(shí)全體同學(xué)將一一亮相,充分展示自我。誠(chéng)邀您蒞臨現(xiàn)場(chǎng),并對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)提出寶貴的拙見(jiàn)。感謝您拜讀此函。A.貴班 B.蒞臨 C.拙見(jiàn) D.拜讀二、古代詩(shī)文閱讀(本大題共6小題,20分)(一)閱讀下面這首唐詩(shī),完成7~8題。(4分)題小松李商隱憐君孤秀植庭中,細(xì)葉輕陰滿座風(fēng)。桃李盛時(shí)雖寂寞,雪霜多后始青蔥。一年幾變枯榮事,百尺方資①柱石功②。為謝③西園車(chē)馬客,定悲搖落盡成空。【注】①方資:正可用作。②柱石功:棟梁之材的功用。③為謝:因?yàn)檫@個(gè)原因而相告。謝,是告訴、相告的意思。7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.這首七言律詩(shī)熱情地贊頌了松樹(shù)不畏嚴(yán)寒、不懼霜雪淫威等高尚品格,讀來(lái)清新雋永,頗有韻味。B.本詩(shī)以“憐”起,以“憐”貫串全篇。“憐”是同情、愛(ài)憐、欣賞的意思。詩(shī)人同情小松的“寂寞”,又贊賞它的無(wú)私。C.頸聯(lián)實(shí)寫(xiě)小松隨著季節(jié)生長(zhǎng)、枯萎,待到它長(zhǎng)成百尺蒼松之時(shí),即可成就其棟梁之材了。D.詩(shī)中夸大百花枯榮之易來(lái)強(qiáng)調(diào)小松成材之難,以百花之變來(lái)反襯小松之堅(jiān)定。8.補(bǔ)寫(xiě)出下面句子中的空缺部分。(2分)這首詩(shī)運(yùn)用的表現(xiàn)手法,以桃李春日之盛來(lái)襯托小松的“孤秀”,以桃李冬日之“搖落”來(lái)襯托小松的“青蔥”等,使小松的形象表現(xiàn)得格外鮮明,給人以深刻印象。(二)閱讀下面文言文,完成9~11題。(10分)有子曰:“其為人也孝弟①,而好犯上者,鮮②矣;不好犯上,而好作亂者,未之有也。君子務(wù)本③,本立而道④生。孝弟也者,其為仁之本與!”(《學(xué)而》)子曰:“見(jiàn)賢思齊⑤焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?《里仁》)子曰:“由,誨汝知之乎!知之為知之,不知為不知,是知⑥也。”(《為政》)子曰:“君子不重⑦則不威,學(xué)則不固⑧。主忠信。無(wú)友不如己者。過(guò),則勿憚⑨改?！?《學(xué)而》)【注】①弟:同“悌”,敬愛(ài)兄長(zhǎng)。②鮮:少。③務(wù)本:致力于打基礎(chǔ)。④道:治國(guó)做人的原則。⑤齊:看齊,學(xué)習(xí)。⑥知:同“智”,智慧。⑦重:莊重。⑧固:穩(wěn)固,牢固。⑨憚:害怕,擔(dān)心。9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(3分)(1)好()(2)省()(3)過(guò)()10.把文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)孝弟也者,其為仁之本與!(2)知之為知之,不知為不知,是知也。11.讀了選文,你有哪些啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句闡述。(至少寫(xiě)出三點(diǎn))(3分)(三)默寫(xiě)(6分)12.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(每空1分)(1)故鄉(xiāng)的山水總是觸動(dòng)人心,鄉(xiāng)愁是中國(guó)文化中最動(dòng)人的篇章之一。岑參吟誦“遙憐故園菊,”(《行軍九日思長(zhǎng)安故園》),李益高歌“不知何處吹蘆管,”(《夜上受降城聞笛》)。(2)《<論語(yǔ)>十二章》中論述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是“,”。(3)《<論語(yǔ)>十二章》中“,”激勵(lì)我們無(wú)論什么時(shí)候都要有堅(jiān)定的志向。三、現(xiàn)代文閱讀(本大題共9小題,30分)(一)閱讀下面的文字,完成13~15題。(9分)再塑生命的人(節(jié)選)海倫·凱勒有一天,我正在和新娃娃玩的時(shí)候,莎莉文小姐把我原來(lái)玩舊了的大號(hào)娃娃也放到了我的膝上,并且拼寫(xiě)了“娃娃”這個(gè)詞,她努力想使我明白“娃娃”這個(gè)詞對(duì)兩個(gè)娃娃都適用。那天早些時(shí)候,我們?yōu)椤八焙汀八眱蓚€(gè)詞爭(zhēng)論了好久。莎莉文小姐試圖讓我記住,“m-u-g”是水杯,而“水”則是“w-a-t-e-r”,可是我卻總是分不清,總把兩個(gè)詞混在一起。她實(shí)在是沒(méi)有辦法了,就只好暫時(shí)把這個(gè)問(wèn)題先擱置一下,不過(guò)一逮到機(jī)會(huì),就又開(kāi)始舊事重提。她這種無(wú)休無(wú)止嘗試的勁頭讓我感到厭煩,于是我猛地抓起那個(gè)新娃娃,一下子把它摔在地上。我感覺(jué)到了腳下娃娃的碎片,內(nèi)心掠過(guò)一陣強(qiáng)烈的快感。我發(fā)了脾氣之后一點(diǎn)兒也沒(méi)有后悔和難過(guò)的感覺(jué)。我沒(méi)有愛(ài)過(guò)這個(gè)娃娃。我生活在寂靜、黑暗的世界中,那里沒(méi)有強(qiáng)烈的感情,也沒(méi)有動(dòng)人的溫柔。我憑著感覺(jué)知道老師把碎片掃到了壁爐的一側(cè),我心中涌起了一種滿足感,因?yàn)橐鹞也贿m的東西被清除掉了。老師給我拿來(lái)了帽子,我知道要到外面溫暖的陽(yáng)光下曬太陽(yáng)了。這個(gè)念頭使我開(kāi)心得跳了起來(lái)——如果無(wú)法用言語(yǔ)表述的感覺(jué)可以被稱作念頭的話。爬滿水井房的金銀花的香氣吸引著我們沿著小路一直向那里走去。有人在那里打水,于是老師把我的手放在了出水口下面。當(dāng)沁涼的水流涌過(guò)我的一只手時(shí),她在我的另一只手上拼寫(xiě)出“水”這個(gè)詞,先是慢慢地寫(xiě)下,然后就加快了速度。我一動(dòng)不動(dòng)地站在那里,全部注意力都集中在她手指的動(dòng)作上。突然之間我感覺(jué)到一種模糊的意識(shí)——好像有什么被忘記的東西突然之間又被想起的感覺(jué),那是令人激動(dòng)的記憶的回歸。神秘的語(yǔ)言就這樣神奇地被闡釋清楚了。就在那個(gè)時(shí)候,我明白了“水”的意思,那就是流過(guò)我手心的那種美妙沁涼的東西。這個(gè)有生命的詞喚醒了我的靈魂,給我的靈魂帶來(lái)了光明、希望和快樂(lè),我的靈魂獲得了自由!的確,障礙依然存在,可是這些障礙總會(huì)一步步被消滅的。離開(kāi)水井房的時(shí)候,我內(nèi)心充滿了學(xué)習(xí)的渴望。所有的東西都有名字,伴隨著每一個(gè)名字都會(huì)誕生一個(gè)新的想法。在回家的路上,我覺(jué)得我觸摸到的每一樣?xùn)|西似乎都充滿了活力,那是因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)用新的奇異的眼光來(lái)看待一切。進(jìn)門(mén)的時(shí)候,我想起了被我摔壞的娃娃,于是我摸索著走到壁爐前,把碎片拾了起來(lái)。我拼命想把碎片拼起來(lái),可一切只是徒勞。我的眼睛充滿了淚水,因?yàn)檫@時(shí)我才意識(shí)到自己都干了些什么,我第一次感受到了深深的悔恨和悲傷。那天,我學(xué)會(huì)了許多新的詞?，F(xiàn)在我已經(jīng)不記得具體都是哪些了,不過(guò)還是知道其中有“母親”“父親”“妹妹”“老師”——這些詞會(huì)使世界像鮮花一樣為我綻放。我想,應(yīng)該很難找到一個(gè)比那天的我更幸福的孩子吧,那一天對(duì)我來(lái)說(shuō)太重要了。那一天結(jié)束的時(shí)候,我躺在我的兒童床上,仔細(xì)回味這一天帶給我的快樂(lè)。那是平生第一次,我無(wú)比渴望新一天的到來(lái)。13.所選文段主要記敘了什么內(nèi)容?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)14.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.莎莉文老師用“水杯”和“水”兩詞的區(qū)別來(lái)告訴“我”:事物與事物之間是不同的。B.文中的“我”大發(fā)脾氣,摔碎新娃娃是因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)期身處黑暗沉寂的世界而感到焦躁不安。C.文中作者主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)取得巨大收獲后的心情和感受。D.文章以“再塑生命的人”為題,表達(dá)了“我”對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情,同時(shí)能夠吸引讀者的閱讀興趣。15.談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子“這個(gè)有生命的詞喚醒了我的靈魂,給我的靈魂帶來(lái)了光明、希望和快樂(lè),我的靈魂獲得了自由!”的理解。(3分)(二)閱讀下面的文字,完成16~17題。(6分)材料一:和父母和諧溝通70%是情緒,30%是內(nèi)容。如果情緒不對(duì),內(nèi)容就會(huì)扭曲,因此,沒(méi)有良好的情緒,說(shuō)的內(nèi)容再多也只是發(fā)泄。溝通的目的是解決問(wèn)題,一定要調(diào)整好自己的情緒,時(shí)刻保持清醒,確定自己不會(huì)被與解決問(wèn)題無(wú)關(guān)的事情激怒之后再開(kāi)口。讓對(duì)方無(wú)語(yǔ)或者生氣,只會(huì)激化矛盾,從而產(chǎn)生新的問(wèn)題。請(qǐng)記住:如果吼叫能解決問(wèn)題,那么驢將統(tǒng)治世界!隨著年齡增長(zhǎng),孩子渴望獨(dú)立的心躍躍欲試,從甩開(kāi)父母的手,到自己拿主意、做選擇,再到“父母那套都過(guò)時(shí)了”,很多孩子抗拒父母,甚至沒(méi)有一個(gè)具體的理由,只是“一聽(tīng)嘮叨就煩”。其實(shí),父母也曾年輕過(guò),孩子當(dāng)下遇到的問(wèn)題,父母也曾遇到過(guò)。當(dāng)抗拒父母時(shí),我們可以想想:如果不是為了自己好,父母怎么會(huì)這樣?父母的話有沒(méi)有道理?對(duì)于他們的話自己是不是有可以接受的部分?責(zé)怪父母不懂自己,是不是因?yàn)樽约簺](méi)有對(duì)父母敞開(kāi)心扉?叮嚀也許啰唆,但這個(gè)世界上除了父母,還有誰(shuí)能對(duì)自己這般放心不下?另外,很多孩子進(jìn)入初中后,內(nèi)心變得敏感,尤其是失敗受挫的時(shí)候,渴望被理解但又拒絕被同情,和父母溝通時(shí)經(jīng)常不歡而散。材料二:三招溝通術(shù)第一招:“讀心”術(shù)。孩子要了解父母,孝敬父母。如在節(jié)日或父母生日時(shí)送點(diǎn)禮物表達(dá)心意,或一同外出聯(lián)絡(luò)感情;多口頭表達(dá)你的關(guān)心?？赡芪覀儾⒉粫?huì)說(shuō)“我愛(ài)你”,但我們可以早上向父母說(shuō)聲“早晨好”,外出時(shí)向父母說(shuō)聲“再見(jiàn)”并交代自己預(yù)計(jì)回家的時(shí)間,父母下班時(shí)遞上一杯水。第二招:每周主動(dòng)跟父母一起做幾件事,邊做邊交流;每天可在飯前飯后,和父母主動(dòng)談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友,高興的事或不高興的事,和家人一起分享你的喜怒哀樂(lè)。尤其要心平氣和地和父母談成績(jī),誠(chéng)懇地尋求幫助。第三招:除讀書(shū)學(xué)習(xí)外,還要積極協(xié)助父母做家務(wù),主動(dòng)分擔(dān)一些家務(wù),比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。注意:現(xiàn)在有些青少年一有時(shí)間就玩電腦或玩手機(jī),這樣會(huì)極大影響與父母的關(guān)系。材料三:孩子:我期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)嘧畹?你還是狠狠揍我一頓吧!父親:我怎么會(huì)揍你呢?你心態(tài)如此好,爸爸給你點(diǎn)贊。孩子:爸爸,什么意思,你在諷刺我嗎?父親:不不不,我是真的欣賞你,你考了倒數(shù)第一,一般人心情會(huì)很低落?？赡銢](méi)有被打倒,依然昂首挺胸,回家也沒(méi)有垂頭喪氣。抗壓能力一流,內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大,你是一個(gè)多么了不起的男子漢!孩子:我怎么感覺(jué)你話里帶刺,我哪里了不起了!我一點(diǎn)也不聰明,和男子漢沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系!16.下列是同學(xué)們讀完材料后的議論,其中最合理的一項(xiàng)是()(3分)A.我們大多數(shù)孩子抗拒父母的理由是太渴望獨(dú)立了。B.作為孩子,要經(jīng)常揣摩父母的想法,投其所好。C.只要我們?cè)诩依锴诳煲恍?就能有效促進(jìn)和父母的關(guān)系。D.在與父母溝通時(shí),我們首先要調(diào)整情緒,才能更好地解決問(wèn)題。17.你認(rèn)為材料三中這對(duì)父子的溝通存在怎樣的問(wèn)題?請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二簡(jiǎn)要分析。(3分)(三)閱讀下面的文字,完成18~21題。(15分)我的語(yǔ)文老師①我也想不到在我最調(diào)皮的時(shí)候,就懵懵懂懂地升入了初中,我的語(yǔ)文老師竟然是我的父親。②語(yǔ)文課是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,父親面帶微笑溫和地出現(xiàn)在講臺(tái)前,先進(jìn)行自我介紹,他說(shuō)自己叫李君舉,邊說(shuō)邊在黑板上蒼勁有力地寫(xiě)下了他的大名。然后,他開(kāi)始給我們授課。父親引人入勝、深入淺出、潤(rùn)物無(wú)聲地講解,馬上吸引了全班同學(xué)的注意力。他的語(yǔ)文課令我們很開(kāi)心,課堂上我們沒(méi)有絲毫壓力,時(shí)時(shí)充滿著幽默風(fēng)趣,一堂課下來(lái)就讓大家留下了美好的記憶和難得的收獲。課后,班上的同學(xué)紛紛議論和評(píng)價(jià)語(yǔ)文老師,說(shuō)這語(yǔ)文老師好,課上得精彩……我的心里別提有多高興,自豪感油然而生。③父親不僅傳遞給我們語(yǔ)文知識(shí),還傳遞給我們快樂(lè)。他不但授業(yè)解惑,生活上還會(huì)處處關(guān)心我們。天氣轉(zhuǎn)涼了,他會(huì)關(guān)心我們冷不冷,穿得夠不夠,食堂的飯菜價(jià)錢(qián)怎么樣,飯菜吃得可口否,問(wèn)我們有什么建議,等等。他不僅是一位老師,更像是我們的一位朋友。凡在學(xué)校中所遇的趣事、樂(lè)趣他都會(huì)與我們分享。④當(dāng)父親初中畢業(yè)時(shí),剛好趕上全國(guó)停課,他便回家種地當(dāng)農(nóng)民。當(dāng)年農(nóng)村普遍貧窮,很多人上不起學(xué),初中文化的父親在農(nóng)村也算是“鳳毛麟角”了,隨后他就當(dāng)上了大隊(duì)的出納。再憑借自己的努力,后來(lái)他成了一位大隊(duì)民辦教師,再后來(lái)父親考上了瑞安師范學(xué)校,成了一位正式的老師。⑤我父親很愛(ài)看書(shū),看過(guò)許多書(shū),什么類型的書(shū)都有。有時(shí)同學(xué)問(wèn)他:“老師你知道××作家嗎?”他會(huì)不假思索地回答:“知道?！比缓髸?huì)告訴同學(xué)他看過(guò)此作家寫(xiě)得比較有代表性的一些散文……他倡導(dǎo)我們多讀書(shū)、讀好書(shū)。同時(shí),他還會(huì)向我們介紹他看過(guò)的一些有意義的書(shū)。在父親的影響下,我們班很多人都愛(ài)上了讀書(shū),比如《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《郭沫若的詩(shī)集》……同學(xué)們都會(huì)互相傳閱,并且互相交流書(shū)中的一些情節(jié),發(fā)表自己的見(jiàn)解,等等。⑥有人說(shuō)過(guò):“如果世間不再有詩(shī)歌,不愿酣睡的靈魂就要碎裂一萬(wàn)次?！蔽覀兊恼Z(yǔ)文老師——我的父親,就是一位口語(yǔ)詩(shī)人,他總是調(diào)侃自己為“三流詩(shī)人”。他說(shuō)生活中到處都有詩(shī)意,但需要你去留心觀察。我們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)就是學(xué)詩(shī),他給我們講述了許多關(guān)于詩(shī)的知識(shí),告訴我們現(xiàn)代詩(shī)有多少流派,讓我們明白每一種流派都有自己獨(dú)特的風(fēng)格等。每節(jié)課他都會(huì)現(xiàn)場(chǎng)想出一首詩(shī)或者幾句詩(shī),讓我們的語(yǔ)文課充滿了詩(shī)情畫(huà)意。同學(xué)們私下都說(shuō),語(yǔ)文老師的詩(shī)有趣又富含深意。當(dāng)然,我也覺(jué)得父親特有才氣。⑦我的父親在三尺講臺(tái)上整整站了40多個(gè)春秋,桃李滿天下。(作者:李國(guó)堅(jiān)。選自《散文選刊·下半月》2023年7月20日,有刪改)18.梳理情節(jié),文章圍繞“我的語(yǔ)文老師”寫(xiě)了哪些內(nèi)容?請(qǐng)完成下面的填空。(4分)父親知識(shí)豐富,語(yǔ)文課堂引人入勝→①→②→父親給學(xué)生講關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí),教學(xué)生寫(xiě)詩(shī)19.請(qǐng)從描寫(xiě)的角度,賞析文中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。(4分)課后,班上的同學(xué)紛紛議論和評(píng)價(jià)語(yǔ)文老師,說(shuō)這語(yǔ)文老師好,課上得精彩……我的心里別提有多高興,自豪感油然而生。20.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章開(kāi)頭段“竟然”二字表示出乎意料,也耐人尋味,設(shè)置了懸念。B.文中的父親是一個(gè)知識(shí)豐富、熱愛(ài)生活、有愛(ài)心且責(zé)任心強(qiáng)的好老師。C.父親和“我”相處很默契,保密得很好,同學(xué)們一直都不知道語(yǔ)文老師是“我”的父親。D.文章最后一段是對(duì)父親教學(xué)生涯的總結(jié),簡(jiǎn)明扼要,但是對(duì)父親最好的評(píng)價(jià)。21.試分析文章寄寓了“我”哪些情感。(4分)四、名著閱讀(本大題共3小題,10分)22.下列對(duì)名著《朝花夕拾》的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.《朝花夕拾》既寫(xiě)了個(gè)人生活,也從獨(dú)特視角展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況與風(fēng)氣。B.《五猖會(huì)》記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)的急切、興奮的心情,并借此對(duì)“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。C.《從百草園到三味書(shū)屋》描述了作者兒時(shí)在百草園玩耍時(shí)的無(wú)限樂(lè)趣和在三味書(shū)屋雖枯燥但不乏味的讀書(shū)生活。D.《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》三篇,記述了作者遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段生活,留下了作者追尋真理的足跡。23.師生一場(chǎng),演繹真情故事。請(qǐng)結(jié)合名著具體情節(jié),分析藤野先生和魯迅之間的師生情誼。(3分)24.閱讀名著的方法多種多樣,精讀、略讀、瀏覽、圈點(diǎn)勾畫(huà)……這些方法都有助于我們了解名著、品讀名著。假如你要向大家分享《朝花夕拾》的閱讀方法,請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容,談?wù)勀銜?huì)選擇哪種閱讀方法。(4分)五、寫(xiě)作(50分)25.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)作。兩個(gè)行走在沙漠中的人,都只剩下半瓶水,其中一個(gè)說(shuō):“唉,只剩下半瓶水了?！绷硪粋€(gè)說(shuō):“真好,還有半瓶水?！焙髞?lái),前者永眠沙漠,后者脫離險(xiǎn)境。這個(gè)故事引發(fā)了你哪些思考與聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)材料,聯(lián)系實(shí)際,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

參考答案一、1.A(2分)2.B(2分)3.C(1分)4.D(1分)5.C(2分)6.B(2分)二、(一)7.C(2分)8.示例:對(duì)比示例:剛勁挺拔、生機(jī)勃勃(2分,每空1分)(二)9.(1)喜好(2)反省(3)犯了過(guò)錯(cuò)(3分,每小題1分)10.(1)孝順父母,敬愛(ài)兄長(zhǎng),這是仁的根本啊!(2分)(2)知道就是知道,不知道就是不知道,這就是智慧。(2分)11.示例:①?gòu)摹靶⒌芤舱?其為仁之本與”中,我懂得了做人應(yīng)當(dāng)孝敬父母,敬愛(ài)兄長(zhǎng),這是仁的根本。②從“見(jiàn)賢思齊”中,我認(rèn)識(shí)到要向賢德(優(yōu)秀)的人學(xué)習(xí)。③從“知之為知之,不知為不知,是知也”中,我明白了學(xué)習(xí)要實(shí)事求是,這是一種智慧。(3分)參考譯文:有子說(shuō):“孝順父母,敬愛(ài)兄長(zhǎng),卻喜好觸犯上層統(tǒng)治者的人,是很少見(jiàn)的;不喜好觸犯上層統(tǒng)治者而喜好造反的人,是沒(méi)有的。君子致力于打基礎(chǔ),基礎(chǔ)鞏固了,治國(guó)做人的原則也就有了。孝順父母,敬愛(ài)兄長(zhǎng),這是仁的根本啊!”孔子說(shuō):“見(jiàn)到賢德的人就應(yīng)該向他看齊,學(xué)習(xí),見(jiàn)到不賢的人就應(yīng)該自我反省(自己有沒(méi)有與他相類似的錯(cuò)誤)?！笨鬃诱f(shuō):“子由,我的教誨,你明白了嗎?知道就是知道,不知道就是不知道,這就是智慧?！笨鬃诱f(shuō):“君子(如果)不莊重就沒(méi)有威嚴(yán),所學(xué)就不穩(wěn)固。要以忠誠(chéng)守信為主。不要與不如自己的人交朋友。犯了過(guò)錯(cuò),就不要怕改正。”(三)12.(1)應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)一夜征人盡望鄉(xiāng)(2)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(3)三軍可奪帥也匹夫不可奪志也(6分,每空1分,凡錯(cuò)、漏、增字,該空不得分)三、(一)13.記敘了莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)事物的名稱的過(guò)程,“我”在此過(guò)程中初步感受到了人生的光明、希望、快樂(lè)和自由。(3分)14.C(3分)15.示例:“這個(gè)有生命的詞”指的是水?！拔摇蓖ㄟ^(guò)對(duì)“水”這個(gè)詞的學(xué)習(xí),明白了具體事物的概念,感受到了世界的