一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.6 10的分與合丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.610的分與合丨蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第7.6節(jié)，主要內(nèi)容是10的分與合。我們將通過實(shí)際操作和思考，理解10可以分成幾個(gè)部分，以及這些部分如何重新組合成10。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解10的分與合的概念，能夠運(yùn)用10的分與合解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解10的分與合的概念，能夠運(yùn)用10的分與合解決實(shí)際問題。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解10的分與合不僅可以是數(shù)字的拆分，還可以是物體的拆分和組合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、實(shí)物模型等。學(xué)具：學(xué)生自己的數(shù)字卡片、實(shí)物模型等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生展示一些實(shí)物，比如10個(gè)蘋果，讓學(xué)生看看這些蘋果可以怎樣分成幾部分，每部分是多少。2.分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一種方式將10個(gè)蘋果分成幾部分，并記錄下來。3.分享結(jié)果：每組分享他們的分組方式，并解釋為什么這樣分。5.例題講解：我會(huì)給學(xué)生展示一些例題，比如將10個(gè)蘋果分成2部分，每部分是多少。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生自己嘗試一些類似的題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書上會(huì)寫上“10的分與合”，并在下面列出一些分和合的例子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.將10個(gè)蘋果分成3部分，每部分是多少？2.將10個(gè)蘋果分成5部分，每部分是多少？答案：1.3個(gè)蘋果，3個(gè)蘋果，4個(gè)蘋果。2.2個(gè)蘋果，2個(gè)蘋果，2個(gè)蘋果，2個(gè)蘋果，2個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)10的分與合有了更深入的理解，他們能夠運(yùn)用這個(gè)概念解決一些實(shí)際問題。但在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將10分成不均勻的部分還有一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：我們可以讓學(xué)生嘗試用其他的數(shù)字進(jìn)行分與合的練習(xí)，比如20、30等，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的范圍內(nèi)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、讓學(xué)生理解10的分與合的概念對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，理解10的分與合的概念可能有些抽象。因此，我通過實(shí)踐情景引入，展示一些實(shí)物，如10個(gè)蘋果，讓學(xué)生直觀地看到這些蘋果可以怎樣分成幾部分，每部分是多少。這樣的直觀展示有助于學(xué)生建立對(duì)10的分與合的直觀理解。二、如何將10分成不均勻的部分在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將10分成不均勻的部分還有一定的困難。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一些分組討論和分享結(jié)果的環(huán)節(jié)。學(xué)生分組，每組選擇一種方式將10個(gè)蘋果分成幾部分，并記錄下來。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠嘗試不同的分法，理解分法的多樣性。然后，每組分享他們的分組方式，并解釋為什么這樣分。這樣的分享和討論有助于學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。三、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用10的分與合解決實(shí)際問題本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用10的分與合解決實(shí)際問題。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了一些例題講解和隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)。通過例題講解，我向?qū)W生展示如何將10個(gè)蘋果分成2部分，每部分是多少。然后，學(xué)生自己嘗試一些類似的題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)過程有助于學(xué)生將抽象的概念應(yīng)用到具體的實(shí)際問題中，培養(yǎng)他們解決問題的能力。讓學(xué)生理解10的分與合的概念、如何將10分成不均勻的部分以及如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用10的分與合解決實(shí)際問題是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過實(shí)踐情景引入、分組討論、分享結(jié)果、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，掌握10的分與合的概念，并能夠運(yùn)用這個(gè)概念解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，我使用提問的方式，激發(fā)他們的思考和興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和分組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間去操作和交流，以增強(qiáng)他們的參與感。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我通過展示實(shí)物和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地感受到10的分與合的概念。這樣的情景導(dǎo)入有助于學(xué)生更好地理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生通過實(shí)踐和操作來理解和掌握10的分與合的概念。我設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)，如實(shí)踐情景引入、分組討論、分享結(jié)果、例題講解和隨堂練習(xí)等，以幫助學(xué)生從不同的角度理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我也注意到在教學(xué)過程中，有些學(xué)生對(duì)于如何將10分成不均勻的部分還有一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中給予更多的引導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。我可以提供更多的例子和練習(xí)題目，讓學(xué)生在不同情境下運(yùn)用10的分與合的概念，以加深他們的理解。我還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，尋找其他數(shù)字進(jìn)行分與合的練習(xí)。這樣能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的范圍內(nèi)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到要注重學(xué)生的實(shí)踐操作和思維能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我也要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。課后提升題目1：小明有10個(gè)橘子，他想把它們分給幾個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子？請(qǐng)寫出所有可能的分法。題目2：小華有10個(gè)糖果，他想把它們分成幾部分，使得每部分糖果數(shù)目相等。請(qǐng)寫出所有可能的分法。題目3：有一堆蘋果，總共有10個(gè)。小明先拿走了4個(gè)，然后小華拿走了剩下的蘋果。請(qǐng)問小明和小華各自拿走了幾個(gè)蘋果？題目4：有一堆橘子，總共有10個(gè)。小明先拿走了3個(gè)，然后小華拿走了剩下的橘子。請(qǐng)問小明和小華各自拿走了幾個(gè)橘子？題目5：有一堆玩具，總共有10個(gè)。小明、小華和小麗一起玩，他們想要平均分配這些玩具。請(qǐng)問每個(gè)人能分到幾個(gè)玩具？答案：題目1：所有可能的分法如下：每個(gè)朋友分到1個(gè)橘子，共分給10個(gè)朋友。每個(gè)朋友分到2個(gè)橘子，共分給5個(gè)朋友。每個(gè)朋友分到3個(gè)橘子，共分給3個(gè)朋友。每個(gè)朋友分到4個(gè)橘子，共分給2個(gè)朋友。題目2：所有可能的分法如下：每部分分到1個(gè)糖果，共分給10部分。每部分分到2個(gè)糖果，共分給5部分。每部分分到3個(gè)糖果，共分給3部分。每部分分到4個(gè)糖果，共分給2部分。題目3：小明拿走了4個(gè)蘋果，小華拿走了剩下的6個(gè)蘋果。題