人教部編版六年級下冊第二單元練習(xí)題

人教部編版六年級下冊第二單元練習(xí)題第二單元練習(xí)一、（共21分，每題3分）1.下列句中加點(diǎn)字的字音及字形完全正確的一項(xiàng)（）A.從來沒有一本圖書的內(nèi)容這樣震撼（zhènhàn）我的心靈，這一段話，好像有人用豐富的感情在我的耳畔（bàn）誦讀著。B.我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再擔(dān)擱。C.男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁邊，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽。光線正無可挽回地消失，一派荒涼。D.我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧，但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？2.下列句中加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)（）A.我不禁頭涔涔而淚潸潸了。（潸潸：形容汗流不止.）B..思援弓繳而射之。（援：取來）C.我就這樣念念叨叨的追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。（念念叨叨：沒完沒了地說）D.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（弗：不）3.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．嚴(yán)冬的夜晚，凜冽的寒風(fēng)從后窗縫里灌進(jìn)來，常常把人們從睡夢中凍醒，讓人不寒而栗。B．這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢，他們在關(guān)鍵時刻反戈一擊，才奪回了主動權(quán)。C．在座談會上，代表們結(jié)合實(shí)際情況，廣開言路，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。D．從文章風(fēng)格看，《莊子》奇幻，《孟子》雄辯，《荀子》渾厚，實(shí)在是各有千秋。A．不寒而栗：指不冷而發(fā)抖。指恐懼心理引起的驚抖。語境“嚴(yán)冬”“凜冽的寒風(fēng)”與成語含義不符，犯了顧此失彼的錯誤，只看到“栗”有“顫栗、發(fā)抖”的含義，而沒有顧及“不寒”的含義。B．反戈一擊：調(diào)轉(zhuǎn)武器向自己所屬陣營進(jìn)行攻擊，打仗時在同一陣營的人卻反過來攻打自己人；比喻恩將仇報陷害自己的朋友或盟友的行為。這是褒貶失當(dāng)，語境“劣勢”“奪回主動權(quán)”應(yīng)該是褒義的，但該成語是貶義的。C．廣開言路：盡量給下面的人創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。這里用錯對象，該成語應(yīng)該用在上級讓下級表達(dá)意見上，語境中“代表”“暢所欲言”，不是給下面的人發(fā)表意見的條件。D．各有千秋：各有各的存在的價值。比喻在同一層次內(nèi)各人有各人的長處，各人有各人的特色。語境列舉不同作家不同作品的風(fēng)格，因此使用正確。備考要積累常見成語，在閱讀中體會使用的語境，注意常見的成語易錯的含義、成語的多義以及常見的成語錯誤類型（望文生義、褒貶失當(dāng)、自相矛盾、用錯對象、程度失當(dāng)、重復(fù)多余、敬謙不當(dāng)）。4.下列各句中沒有語病的一句是()A．據(jù)了解，節(jié)日前夕省城各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎接國慶節(jié)的到來。B．上海世博會吉祥物“海寶”以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進(jìn)取以及人與自然和諧相處的美好愿望。C．有關(guān)專家認(rèn)為：“十美十丑”行為評選活動，是對青少年學(xué)生進(jìn)行“八榮八恥”教育的一種好形式，對于孩子養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣具有重要的導(dǎo)向作用。D．近年來，包河區(qū)各行政村以大圩精神為動力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵精圖治、開拓進(jìn)取，描給著家園未來美好的遠(yuǎn)景。A語序不當(dāng)，應(yīng)改為“盛裝迎接到來的國慶節(jié)”。B動賓搭配不當(dāng)，“愿望”不能“傳遞”，可改為“傳遞著友誼、和平和積極進(jìn)取的精神，表達(dá)了人與自然和諧相處的愿望”。D“未來”指將來的光景，“遠(yuǎn)景”指將來的景象，二者語意重復(fù)了，該句可改為“描繪著家園美好的未來”5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用無誤的一項(xiàng)是()A．季羨林先生曾說：“如果翻譯的是不需要的垃圾，翻譯再多有什么意義？至于‘翻譯強(qiáng)國’的標(biāo)準(zhǔn)是什么、怎么定、誰來評？都說不準(zhǔn)。”B．環(huán)境保護(hù)部部長周生賢表示，要進(jìn)一步加大環(huán)境執(zhí)法力度，嚴(yán)管“兩高一資”行業(yè)(高污染、高能耗、資源消耗型)，集中開展鋼鐵、涉砷行業(yè)專項(xiàng)檢查，鞏固飲用水源保護(hù)區(qū)集中整治成果。C．細(xì)細(xì)的秋雨——大約是今年的最后一場雨了吧——在窗外靜靜地飄灑著。D．“春季高考也玩穿越！”2012的春季高考作文以《回到……》為題，對此，走出考場的考生們互相交流心得：回到童年，回到過去，回到激情燃燒的歲月……試題分析：A．“誰來評”后面的問號應(yīng)改為逗號；B.括號解釋的內(nèi)容為“兩高一資”，應(yīng)把括號移到“兩高一資”的后面；D.書名號應(yīng)改為引號。6.下列句子排序正確的一項(xiàng)（）①清風(fēng)拂過，細(xì)紗在空中蕩開，又滑下來。②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。④她伸展開手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。⑤春雨如絲。A.⑤①②④③B.⑤②④③①C.⑤②④①③D.⑤①④②③我們先來看第②句話，這句話中有一個代詞“這”，搞清了“這”指代的內(nèi)容，就可判斷出第⑦句話應(yīng)排在哪句話的后面。通讀題目給出的五句話，不難知道“這”指代“春雨”，可見第②句應(yīng)排在第⑤句的后面。接著看第①句話，這句話中有一個代詞“她”，通讀材料可以知道，“她”指代的是苗女，所以第④句應(yīng)排在第②句的后面。最后再看第①句和第③句，因?yàn)榈冖劬湟浴叭缓蟆贝蝾^，所以第③句應(yīng)跟在第①句的后面。根據(jù)以上分析，我們很快就可確定正確選項(xiàng)為C。7．下列關(guān)于文化文學(xué)知識的表述有誤的一項(xiàng)（）A.《務(wù)虛筆記》是輪椅上的史鐵生的首部長篇小說，發(fā)表于1996年《收獲》雜志上，同時也是他半自傳式的作品。由二十二個段落合成，敘述了上世紀(jì)50年代以來的社會嬗變帶給殘疾人C、畫家Z、女教師O、詩人L、醫(yī)生F、女導(dǎo)演N等一代人的影響。B.《學(xué)弈》是選自《孟子·告子》中的一個故事，通過弈秋教兩個人學(xué)下棋的事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，決不可三心二意的道理。C.朱自清(1898—1948)原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。中國著名的詩人和杰出的散文家。D.《別了語文課》這篇散文的作者是何紫。二、（9分，每題3分）閱讀《匆匆》一文中的語段，完成8----10題。8.下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）A.自然的新陳代謝的跡象和自己無形的日子相對照，在一連串疑問句中透出詩人悵然若失的情緒。B.詩人用一系列排比句展示了時間飛逝的流。吃飯、洗手、默思，是人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，詩人卻敏銳地看到時間的流過。C．《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的優(yōu)美散文(也有人認(rèn)為其是散文詩)。D、他雖感傷卻并不頹廢,既苦悶又消沉。他用細(xì)膩雋永的文筆,寫出了這樣一篇誠摯感人、別開生面的散文作品,顯示了文學(xué)革命的實(shí)績,展現(xiàn)了現(xiàn)代散文歷久不衰的藝術(shù)生命力。9.下列各項(xiàng)與課文內(nèi)容不完全相符的一項(xiàng)是()A．文章開篇便用一組一氣呵成的排比句燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候”借物起興,描述了幾幅美麗而充滿活力的畫面讓人心生喜悅。B．“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”的疑問,與之前的美好景象形成對比,并且連續(xù)追問下去,讓人悵惘不已。C．時間是怎樣“匆匆”的呢?作者在此大發(fā)抽象的議論,把自己的感覺、潛在的意識通過形象表現(xiàn)出來。D．在第4段,作者借助串的發(fā)問,表達(dá)了內(nèi)心的警醒和不愿意放棄追求的人生態(tài)度。他振奮起來,努力追尋自生命“游絲樣的痕跡”,不讓自己“白白走這一遭”。至此,作者的情感在經(jīng)歷了遺憾的低潮之后,終于一個轉(zhuǎn)身,走到積極的方向上來。10.下列對語句的理解有誤的一項(xiàng)（）A.“像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里”,相對于無邊無際的蒼茫大海和萬古長存的宇宙,“我”的八千多日子,實(shí)在渺小無比,這里運(yùn)用比喻和對比,寫出了“我”所擁有的時間之少,更隱含了要珍惜時光的意思。B.“洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去……天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛走了……”則用擬人和排比的手法寫出了時間毫不留情地逝去,給人以明確而強(qiáng)烈的情感沖擊。C.“燕子去了,有再來的時候楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候”,用排比手法表現(xiàn)了時間的流逝。D.八千多日子實(shí)際上就是二十四年,作者這里不說二十四年而是說八千多日子,是為了用一個更有沖擊力的數(shù)字來表現(xiàn)時間流逝之多,且與時間之海的浩瀚形成對照,揭示個人生命歷程之漫長,體現(xiàn)他內(nèi)心由此產(chǎn)生的不安。三、（9分，每題3分）11.閱讀《學(xué)弈》中的節(jié)選文字，完成11-----13題。。弈秋,通國之善弈者也.使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽；一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之.雖與之俱學(xué),弗若之矣.為是其智弗若與?吾曰：非然也.7.下列句子的朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項(xiàng)是（）A．其/一人專心致志B．一心/以為/有鴻鵠將至。C．惟/弈秋之為聽。D．使弈秋/誨二人弈。8.下面對課文理解不正確的一項(xiàng)是（）A、文章開篇交代了弈秋是全國最擅長下棋的人，為下文做鋪墊。B、文章第二句采用了夸張地手法進(jìn)行描述，寫出了兩個人學(xué)下棋的不同態(tài)度。C、文章最后兩個句子采用了設(shè)問的修辭方法，意在引起人們的思考，強(qiáng)調(diào)了個人主觀努力的重要性。D、文章告訴我們做任何事情，只有專心致志，才能取得成功，否則將一事無成。9、文章強(qiáng)調(diào)了專注、堅(jiān)持的重要性。下面詩句中與這一道理最相近的一項(xiàng)是（）A、本是同根生，相煎何太急。B、千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。C、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。D、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。四、（6分，每題3分）閱讀《別了，語文課》（完成14—15題。14.下列對原文的理解，不正確的是()A.“我”以前喜歡國語課，臨近移民，在老師的教育下，我更明白了祖國語言的美好，決心自修祖國語言。B.因?yàn)樵谶@堂課上，“我”全身心的投入到學(xué)習(xí)中，所以才會感覺過得特別快。C.“大約”“最多”“不關(guān)痛癢”這三個詞語形象地刻畫出“我”不再學(xué)習(xí)國語時的得意和對老師默書的不屑一顧，突出了此時“我”的不懂事。D.“我”開始時調(diào)皮、天真、不愛學(xué)習(xí)國語、默書不及格，將要移民時，開始悔恨、懊惱并逐漸喜歡上國語，下決心好好自修國語。15.下列對原文的理解有誤的一項(xiàng)（）A.本文以記敘為主,敘述了“我”移民前認(rèn)識到語文課的可貴后,語文成績快速提高的過程,真實(shí)、自然、細(xì)膩地傳達(dá)了人物豐富的情感。B.本文在描寫主人公與語文課的離別時,采用了直接抒情的手法,用細(xì)膩的心理描傳達(dá)主人公豐富的情感C.主人公的情感并非一成不變,從一開始的不喜歡到后來的遺憾,不舍,作者采用對比手法,曲盡其妙地展現(xiàn)了人物情感和心理的變化,顯得深婉。D.《別了語文課》運(yùn)用第三人稱的敘述視角,讀來既覺得符合人物的身份和不有深深的共鳴。五、（9分，每題3分）國學(xué)與名著閱讀，完成16---18題。16.下列選項(xiàng)與原文不一致的一項(xiàng)（）A.力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。B.茍利國家生死以，豈因福禍避趨之？C.謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜。D.戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。17.下列詩句與原文不一致的一項(xiàng)（）A.“天下有道，則禮樂征伐自天子出；天下無道，則禮樂征伐自諸侯出?！掠械溃瑒t政不在大夫。天下有道，則庶人不議?！盉.“益者三友，損者三友。友直，友諒，友善柔，益矣。友便辟，友多聞，友便侫，損矣。”C.“祿之去公室五世矣，政逮于大夫四世矣，故夫三桓之子孫微矣?！盌.“君子有三戒：少之時，血?dú)馕炊?，戒之在色；及其壯也，血?dú)夥絼?，戒之在斗；及其老也，血?dú)饧人ィ渲诘??！?8.下列表述與原著不一致的一項(xiàng)（）A.《家》是巴老的代表作，和《春》《秋》合稱為激流三部曲?！凹ち鳌边@兩個字頗能表達(dá)五四運(yùn)動前后中國社會劇烈和巨大的變革，封建宗法制度的崩潰。B.巴金的《家》是當(dāng)時社會的寫照，在家中他刻畫了眾多豐富典型的形象，小說中的人物有七十來個，其中既有專橫，衰老的高老太，腐化墮落的五老爺克定，荒淫殘忍的假道學(xué)馮樂山，溫順馴良的梅芬，善良厚道的長孫媳瑞鈺。C.“《家》寫出了馮府中一代年輕人的悲劇，一個時代的悲劇。同時，也寫出了在高府的底層，人們正在或先或后的覺醒。D.巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，四川成都人?，F(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家、出版家，“五四”新文化運(yùn)動以來最有影響的作家之一，中國現(xiàn)代文壇的巨匠。六、語言積累與運(yùn)用19.理解性默寫。（6每空1分）（1太陽被人格化的句子是，，。（2）一人雖聽之,,.雖與之俱學(xué),.20.請

從“無語、太陽、高山、大地、光輝、廣博”幾個詞語中任意選?。ú簧儆?個）,連綴成一段話，并且運(yùn)用一種修辭手法，要求情景合乎情理。（5分）舉例:例句：太陽無語，卻放射光輝；高山無語，卻體現(xiàn)巍峨；大地?zé)o語，卻展示廣博。21.請用一句話概括下列文段的主要內(nèi)容。不超過20字。（4分）瑞典文學(xué)院10月11日宣布，將2012年諾貝爾文學(xué)獎授予中國作家莫言。瑞典文學(xué)院常任秘書彼得·恩隆德說，莫言的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義融合了民間故事、歷史與當(dāng)代社會?！敝猩酱髮W(xué)中文系教授謝有順表示，莫言能通過文字構(gòu)建一種空間廣闊的、有沖擊力和影響力的精神世界?！斑@是來自文學(xué)本身的活力，像是從大地里生長出來的?！狈▏?9街》的文章說，莫言雖然是中國的“官方作家”，但他的創(chuàng)作是自由的，而且他的作品內(nèi)容豐富，理應(yīng)獲得國際認(rèn)可和尊重。莫言如此定義作品“深刻”：只有正視人類自身個性方面難以克服的弱點(diǎn)和缺陷，正視它們所帶來的命運(yùn)的變遷，才是真正深刻、真正觸及靈魂的。答案：各方解讀莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎原因。七、課外文言文（20分）曾子殺豬曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反為汝殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘。（選自《韓非子》）【注】彘zhi：大豬特：不過，只是1．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。8①曾子之妻之市（）②顧反為汝殺彘（）③妻止之曰（）④遂烹彘（）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。6①曾子欲捕彘殺之【譯】②特與嬰兒戲耳【譯】3．曾子認(rèn)為妻子的做法錯在哪里？3【答】4．曾子用自己的實(shí)際行動影響著后代，說說他教會了孩子哪些做人的道理。3【答】【參考答案】1．①到、去②同“返”，返回③阻止④于是，就2．①曾子想要抓住豬把豬殺了。（“欲”、“之”要翻譯出來）②只不過與小孩子開個玩笑罷了。（“特”、“戲”、“耳”要翻譯出來）3．妻子說“特與嬰兒戲耳”，曾子的妻子不明白自己的言行對孩子影響很大，待人要真誠，不能欺騙別人，否則會將自己的子女教育成一個待人不真誠的人。4．要言而有信，誠實(shí)待人。閱讀下面一篇文字，完成27-30題。描花的日子崔國偉(1)這里一年四季都有讓人高興的事兒。春天花多鳥多蝴蝶多，特別是滿海灘的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，進(jìn)河逮魚。秋天各種果子都熟了，園藝場里看果子的人和我們結(jié)了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。(2)出不了門，一家人要圍在一起。(3)母親和外祖母要描花了。她們每年都在這個季節(jié)里做這個，這肯定是她們最高興的時候。我發(fā)現(xiàn)父親也很高興，他讓她們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。平時這些事他是不做的，比如喂雞等。他招呼我?guī)湘€頭和鐵鍬去屋后，費(fèi)力地刨開凍土，挖出一些黑乎乎的木炭——這是春夏準(zhǔn)備好的，只為了這個冬天。（4）父親點(diǎn)好炭盆，又將一張白木桌搬到暖烘烘的炕上。貓?jiān)诮锹淅锼讼闾鸬囊挥X，開始了沒完沒了的思考。外面天寒地凍，屋里這么暖和。這本身就是讓人高興、幸福的事。（5）母親和外祖母準(zhǔn)備做她們最愿做的事：描花。她們從柜子里找出幾張雪白的宣紙，又將五顏六色的墨搬出來。我和父親站在一邊，插不上手。過了一會兒，母親讓我研墨。這墨散發(fā)出一種奇怪的香氣。（6）外祖母把紙鋪在木桌上，紙下還墊了一塊舊毯子。她先在上面描出一截彎曲的、粗糙的樹枝，然后就笑吟吟地看著母親。母親蘸了紅顏色的墨，在枯枝上畫出一朵朵梅花。父親說：“好?！保?）母親鼓勵父親畫畫看，父親就畫出了黑色的、長長的葉子，像韭菜或馬蘭草的葉片。外祖母過來端詳了一會兒，說：“不像，不過起手這樣也算不錯了?！彼舆^父親的筆，只幾下就畫出了一蓬葉子，又在中間用淡墨添上幾簇花苞——我也看出來了，是蘭草。我真佩服外祖母。（8）我也想畫，不過不畫草和花，那太難了。我畫貓。貓臉并不難畫，圓臉，兩只耳朵，兩撇胡子?？墒俏液透赣H一樣笨，也畫得不像。父親說：“這可能是女人干的活兒?！保?）整整一天，母親和外祖母都在畫。她們除了畫梅花和蘭草，還畫了竹子。父親一邊看一邊評論，把他認(rèn)為最好的挑出來。他說：“這是你外祖父在世時教她們的，他不喜歡她倆出門，就說在屋里畫畫吧?？上缃裉α恕颐磕甓紓湎伦詈玫牧咎俊！保?0）貓一直沒有挪窩，它思考了一會兒，便站起來研究這些畫了。它在每一張畫前都看了看，打了個哈欠?？上梦覀儾蛔⒁獾臅r候踩到了紅顏色的墨上，然后又踩到了紙上。父親趕緊把它抱開，但已經(jīng)晚了，紙上還是留下了一個個紅色的爪印。父親心疼那張紙，不停地嘆氣。（11）外祖母看了一會兒紅色爪印，突然拿起筆，在一旁畫起了樹枝。母親把爪印稍稍描了描，又添上幾朵，一大幅梅花竟然成了！我高興極了，我和父親都沒想到這一點(diǎn)：有著五瓣的紅色貓爪印本來就像梅花嘛?。?2）就這樣，貓和母親、外祖母一起，畫了一幅最好的梅花。27、縱觀全文，第（1）段內(nèi)容似乎與下文內(nèi)容以及文章主要內(nèi)容“描花”關(guān)系不大。你認(rèn)為第一段能否去掉，為什么？（4分）28、寫出下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）(1)她們每年都在這個季節(jié)里做這個，這肯定是她們最高興的時候。（2）我發(fā)現(xiàn)父親也很高興，他讓他們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。29、通讀全文，簡要概括外祖母的形象。（4分）30、閱讀以下兩則材料，結(jié)合文章主要內(nèi)容，談?wù)勀銓π腋５睦斫?。?分）材料一：生活史由一件件的瑣碎之事連綴而成的，這根線上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福的紐扣。材料二：據(jù)調(diào)查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人將自己的大部分時間花費(fèi)在上網(wǎng)、玩手機(jī)上。27．【答案】示例一：能。第①段中有關(guān)四季的內(nèi)容和文章主要內(nèi)容“描花”關(guān)系不大。去掉后行文更簡潔，內(nèi)容更集中。因此可以刪去。示例二：不能。第①段奠定了全文的感情基調(diào)，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”為下文“出不了門，一家人要圍在一起”作了鋪墊。所以不能去掉?！驹u分】共3分，意思對即可。28.【答案】①母親和外祖母可以做她們最愿做的事：描花。所以，她們很高興。②父親看到母親和外祖母高興，他就很高興；他能為家人做些事而感到高興。【評分】共4分，意思對即可。29.【答案】外祖母是一個和藹可親、寬容厚道、心靈手巧、有生活情趣的人?！驹u分】共4分，意思對即可。29.【答案】文章寫一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡生活的細(xì)節(jié)中。材料二表明不幸福是因?yàn)檫@些人沉浸在無聊的虛擬的小世界里，缺少與家人的交流與分享。綜上所述，我認(rèn)為幸福就是珍惜一家人在一起的時刻，高興了彼此分享，痛苦了共同分擔(dān)。二、選擇題2．沉默的竹笛李澍聲16歲一個憂傷的春夜，我躺在集體宿含臨窗的床鋪上。潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶，清冷的微風(fēng)捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。這時，一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早己悄悄地散去，心情清澈空明。那晚，我的心中暗暗地溢生了一個強(qiáng)烈的愿望：做一個快樂的吹笛手。②好長一段日子，我為能擁有一支笛子而心神恍惚。終于在一個星期六的下午，我從一個擺地攤的老人那里買到了我盼望已久的竹笛。③第一次擁有竹笛的那個下午是我人生中最關(guān)麗的一個下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w島翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚鳴聲，一邊大踏步地把蒼茫幕色下的動人風(fēng)景甩在身后。這時我覺得自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。④從擁有竹笛的那個下午開始，我就決心把自己訓(xùn)練成一個優(yōu)秀的吹笛手。為了學(xué)會吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學(xué)校后面的山坡上，對著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學(xué)們沉浸在夢鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動聽，但我吹得特別認(rèn)真。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。⑤在一次班會上，班主任老師要求每個同學(xué)表演一個節(jié)目。幾個調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學(xué)，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅(jiān)持著把最后一個音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。⑥后來，那支帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年后，當(dāng)我凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想是永遠(yuǎn)不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會，只是因?yàn)樯锬切﹦尤说募?xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著我對少年?duì)€漫心事的憑吊和酸澀的回憶。1.文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事？仿照示例用簡明的語言加以概括。愁悶憂傷聽竹笛；；；千辛萬苦吹笛；班會課上演吹笛。2.按要求回答下列問題。（1）請從修辭及其表達(dá)效果的角度賞析第③段的畫線句。（2）如何理解第⑥段畫線句中的“幸?！焙汀皭u辱”？3.本文作者從他吹竹笛的往事中感悟出了什么道理？4.許多人說：“過程比結(jié)果更重要。”還有人說：“只要努力過，就不后悔?！睂τ谶@樣的觀點(diǎn)，你是怎么看待的？請結(jié)合本文談?wù)勀愕南敕ā?.如愿以償買竹笛，回家途中吹竹笛（意近即可。）2.⑴劃線句運(yùn)用比喻修辭，生動形象地寫出了落日的美麗（小草飄動的樣子），表達(dá)了我第一次吹奏竹笛時內(nèi)心的喜悅和興奮，“幸?！敝钢竦褞Ыo我的快樂；“恥辱”指班會課吹笛出丑。3.有些夢想是永遠(yuǎn)不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會，只是因?yàn)樯锬切﹦尤说募?xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。4.略3．最長的三里路倪萍①一生中走過很多路，最遠(yuǎn)都走到了美國的紐約，可記憶中最長的路卻是從崖頭長途汽車站到水門口姥姥家那條三里長的小路。從一歲到三十歲，這條路來回走了一百多趟，走也走不完，走也走不夠。②第一次單獨(dú)走，也就六歲吧，六歲的我，身上背了大大小小一群包，胳膊挎的、胸前掛的、背上背的、手里拎的全是包，三百六十度全方位背包包圍著，遠(yuǎn)看就像是個移動的貨架。包里裝的沒有一件是廢物，對于居家過日子的姥姥來說全是寶。肥皂、火柴、手巾、茶杯、毛線、被單、核桃酥、牛奶糖、槽子糕……最沉也是最值錢的是罐頭，桃的、蘋果的、山楂的……口袋里被母親縫的死死的是錢，這一路我不知得摸多少回，生怕丟了。每次到了家門口，姥姥都會說：“小貨朗回來了?！崩牙颜f這話的時候，眼睛轉(zhuǎn)向別處，聽聲音就知道她哭了。先前姥姥說滴雨星，后來我說下雨了。六歲到九歲這三年，我不知道為什么看見這么多好東西姥姥會哭，九歲之后就懂了。③三里路，背了那么多包，按說我是走不動的，可我竟然走的那么幸福、那么輕盈，現(xiàn)在回想起來還想再走一回。那時背著包的八我走在大街上，簡直就是在飛。但快出鎮(zhèn)口的時候，我的步子一定是放慢的，為了見見彪春子。這是一個不知道多大歲數(shù)的女人，常年著一身漆黑油亮的棉襖棉褲流浪在街頭。用今天的話說，彪春子就是“犀利姐”。老人們嚇?？摁[的孩子常說：“讓彪春子把你帶走！”但同是小孩的我不僅不怕她，在青島上學(xué)的日子還常常想念她、惦記她、八歲那年獨(dú)自回鄉(xiāng)，彪春子老遠(yuǎn)跟我打招呼，走近才知道是向我討吃的。她在吃上面一點(diǎn)也不傻，準(zhǔn)確無誤地指著裝罐頭那包說：“你不給我就打你！”我哭了，她笑了；我笑了，她怒了。沒辦法，我拿出一個桃罐頭給她。她往地上一摔，連桃?guī)喑砸蛔臁：芏嗄旰笪叶己蠡?，怎么那么小氣，包里不是還有大眾餅干嗎？④見了三里路上第一個想見的人彪春子之后，就快步走了，到了丁子山，我又慢下來了。不高的山崖層層疊疊綠綠幽幽，幾乎沒有縫隙地擠在一起，山下是湍急的河水，一動一靜，分外壯麗。拐彎處是一個三岔口，從東流過的是上丁家的水，從北流過的就是水門口的水了。從沒見過黃河的我以為這就是天下最大的河了。走到這兒我更是舍不得走了，常常一站就是幾分鐘，看那些挽起褲腿提留著鞋襪過河的男女老少，有的站不住會一屁股坐進(jìn)水里。這番景象是我心中說不出的鄉(xiāng)情。⑤再往前，我的心和腳就分開了，心在前，腳在后，就像在夢里奔跑，雙腿始終夠不著地。⑥三岔口往前走兩分鐘是水門口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牽引著你飛過去。“小外甥，回來啦？先吃個瓜吧，換換水土！”看瓜的叔伯舅舅幾乎每年都招呼我在這兒歇會兒，有一年他根本不在，我卻也分明聽見喊聲。依舊是那個地方，依舊沒有卸掉身上的七八個包，依舊是不洗不切地吃瓜，然后站起來往前走。從來沒付過瓜錢，也從來不知道那大片的甜瓜地怎么沒有護(hù)欄。⑦水門口的河道不寬，夏天河床上晾滿了婦女們剛洗完的衣服，大姑娘小媳婦舉著棒槌，捶打著被面，五顏六色真是怪好看。我一路叫著舅媽、喊著舅姥地快速走過她們，因?yàn)槔牙鸭揖驮谘矍傲?。⑧最后的幾十米路是姥姥家的院子。先是路過兩棵蘋果樹，每次也都是從這兒開始喊姥姥，等走過了長滿茄子、辣椒、黃瓜、蕓豆、韭菜、小白菜、大葉萵筍的菜地時，我已經(jīng)喊不出姥姥了，嗓子里堵滿的都是咸咸的淚水。絆倒了茄子，擼掉了黃瓜……紅的柿子’綠的辣椒，姥姥圈都沒舍得摘，就等我這個出外的城里人回來吃。歡呼啊，豆角們，歡笑啊，茄子們，滿眼的果實(shí)，滿臉的笑容。等走過這三米菜地時，我已經(jīng)喊不出姥姥了。嗓子里堵滿的還是咸咸的淚水。頭發(fā)梳著小纂兒的姥姥出來了，我的三里之路走到盡頭了。⑨我到家了。（選自《倪萍畫日子》，有刪改）1.選文③－⑧自然段描寫了“三里路”上的一些場景，請概括其中幾個場景。（不少于四個）2.閱讀第②自然段劃線句子，姥姥為什么會哭？談?wù)勀愕睦斫狻?.本文語言質(zhì)樸自然，富有表現(xiàn)力。請分析下面句子畫線詞語的表達(dá)效果。三岔口往前走兩分鐘是水門口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牽引著你快飛過去。4.為什么從長途汽車站到姥姥家只有“三里路”，而“我”卻說它是“最長”的？1. ①彪春子向“我”討要東西；②丁子山下鄉(xiāng)親們過河；③叔伯舅舅們招呼“我”吃瓜；④熟識的婦女們在河道洗衣物；⑤在滿是果實(shí)的院子里見姥姥。2. 見到“我”的高興激動和對“我”小小年經(jīng)卻背了那么多東西的心疼相交織，所以姥姥哭了。3. 運(yùn)用擬人的修辭，生動地寫出了甜瓜的清香誘人，表達(dá)了“我”對甜瓜及家鄉(xiāng)的喜愛。4. ①這條路“我從一歲走到三十歲”，“走了一百多趟”，走的次數(shù)多，時間跨度大。②“我”歸家心情急切，所以覺得路途漫長。③這條路上讓我“牽掛”的東西很多，承載了濃濃的鄉(xiāng)情與親情。4．?dāng)[渡老人李文忠①讀中學(xué)時，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識了那擺渡老人。②當(dāng)時，那老人一直是我們?nèi)返膶ο?。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便________地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。超載時，船上的，岸上的，都望著老人________的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。④那一天特別冷，我因有事起了個早，吃過早飯后，便______地向?qū)W校走去。到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人?！闭f完，便送我過河。⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊。”那雙眼中竟?jié)M含著期待和愛意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)緊，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些?！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那邊撐去?？粗先说谋秤埃也辉俑械奖孔究尚?，鼻子有些酸酸的。⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人______的臉上出現(xiàn)了笑容。⑦再后來，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書?！雹唷昂煤米x書”，這句話一直留在我記憶中。⑨真想再見見擺渡老人。1.選擇下列詞語填入文中橫線處。不緊不慢 手忙腳亂 飽受風(fēng)霜 爭先恐后2.本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的______而______，一番折騰；再寫因______，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己______，特地起大早送“我們”過河上學(xué)。3.第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。4.第⑤段中畫橫線的語句中提到我當(dāng)時“鼻子有些酸酸的”，為什么？5.作者寫到第⑧自然段就可以結(jié)尾了，為什么又多寫了第⑨自然段？是否有種畫蛇添足的感覺？6.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個句子。示例：作家把讀者擺渡到精神的彼岸?！跋Ｍこ獭卑沿毟F的孩子擺渡到求知的校園。仿句：（1）（2）（3）1.爭先恐后手忙腳亂不緊不慢飽受風(fēng)霜2.惡作劇（或淘氣）手忙腳亂河面結(jié)冰年老體弱3.因?yàn)槔先耸鹤由罡型纯?，于是把他的愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上，每天為“我們”擺渡，接“我們”上下學(xué)，仿佛為他兒子做的一樣，所以“心里好受些”。4.一來為老人的遭遇感到傷心，二來為以前自己的所作所為而愧疚。5.不會感到畫蛇添足。因?yàn)槲恼碌淖詈笫亲髡叩恼鎸?shí)感受，有了這句更加讓我們體會到“我”對老人的思念以及老人對“我”的深遠(yuǎn)影響。6.示例：（1）父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。（2）老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。（3）醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。（合理即可）5．溫暖的小刀那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。發(fā)卷的時候，我